Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Большебитаманская средняя
общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики
Татарстан»
Индивидуальный план работы
на межаттестационный период
по повышению профессионального уровня
учителя биологии и химии
Зиннатуллиной
Светланы Аркадьевны
2011-2016
год
Личная
карта учителя
Год
рождения: 1961
Домашний
адрес: РТ Высокогорский район, село Большой Битаман, ул. Казанская 30
1. Образование: высшее
2. Предмет: биология, химия
3. Педагогический стаж: с 15 августа 1991года
Общий
стаж трудовой деятельности: с 15 августа 1979 года
4. Должность: учитель
5. Прохождение
курсов:
ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» по программе
обучающего семинара для аттестационных экспертов Республики Татарстан:
«Методика оценки уровня квалификации педагогических работников», 24 часа.
Казань – 2011.
НОУ ДПО «Центр
социально-гуманитарного образования». Лицензия № 5386 от 26.02.2014 г. По
программе: «Управление качеством учебного процесса по биологии в СОШ в условиях
реализации ФГОС ОО», 108 часов. Удостоверение
№ 162401700541, выдано 08.09.2014 г.
Профессиональная переподготовка: НОУ ДПО
«Центр социально-гуманитарного образования». Лицензия № 5386 от 26.02.2014 г.
Направление: обучение химии в средней школе. Диплом о ПП 162400786505, 17.09.2014
г. Регистрационный №164.
6. Тема самообразования:
«Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках»
7.Методическая
тема:
«Использование
современных педагогических технологий на уроках с целью формирования у
учащихся навыков здорового образа жизни в условиях ФГОС»
8.
Технология, по которой работает учитель:
технология системно-деятельностного метода обучения.
9.
Внеклассная работа: планирование, подготовка и
проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и
республиканских конкурсах, проведение вечеров, предметных недель.
10.
Общественно-педагогическая деятельность: руководитель ШМО
естественнонаучного цикла.
11.
Творческие замыслы: участие в муниципальном МО, в
профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах,
составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.
Содержание
1. Пояснительная записка
2. Цели и задачи
3. Программа профессионального развития педагога в
межаттестационный период
4. Разделы программы профессионального развития педагога
5.
Распространение и обобщение опыта педагогической деятельности
6.
Ожидаемые результаты.
7.
Список использованной литературы
Пояснительная
записка
В
настоящее время педагогу необходимо постоянно повышать свои профессиональные
качества. Профессиональное развитие требует от человека осознанного выбора
направления развития. Постоянное самосовершенствование педагога подразумевает
не только накопление информационного материала, но и способ его подачи,
грамотное донесение до слушателя, логическое и эмоциональное соответствие теме
занятия или урока. Происходящие изменения в современной системе образования,
изменения принципов воспитания детей, развитие информационно-коммуникационных
средств – все это делает создание программы профессионального развития
актуальным и необходимым продуктом. Формирование новых информационных
технологий стимулируют потребность в создание новых программно-методических
комплексов, направленных на качественное повышение эффективности урока.
Поэтому, для успешного и целенаправленного использования в учебном процессе
средств информационных технологий преподаватели должны знать общее описание
принципов функционирования и дидактические возможности программно прикладных
средств, а затем, исходя из своего опыта и рекомендаций, "встраивать"
их в учебный процесс.
Цели:
1.Внедрить новые
методические приёмы и подходы в преподавании с применением интернет -
технологий и мультимедийных ресурсов
2.Использовать
информационные технологии в процессе обучения для активизации мышления, познавательной
активности и здорового образа жизни учащихся
3.Изучить
информационные образовательные технологии, позволяющие наполнить
образовательный процесс использованием новейших средств мультимедиа, включая
гипертекстовые и гипермедиа- ссылки, графики, картинки, анимацию, фрагменты
видеофильмов и звуковое сопровождение
4.Овладеть современными
достижениями педагогической науки, передовой педагогической практикой в области
преподавания биологии и химии
5.Расширить
общепедагогические и психологические знания с целью совершенствования методов
обучения и воспитания
6.Повысить
общекультурный уровень педагога
Задачи:
- воспитание
патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям,
воспитание нравственных и духовных качеств личности;
- использование
технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических
знаний, умений, навыков;
- внедрение
интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования
ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
- повышение
качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
- разработка
учебных, научно – методических и дидактических материалов по географии.
Направления
самообразования: профессиональное,
методическое.
Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень
профессиональной компетентности педагогических кадров. На сегодняшний день
процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий
для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога,
познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск
специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий,
систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация.
В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в
пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет межаттестационный
период.
Разделы
программы профессионального развития
I.
Научно-теоретическая подготовка
1. Изучение нормативных документов
1.
Материалы Министерства образования РФ по введению ФГОС
2.
Изучение проекта федерального закона « Об образовании в Российской Федерации»
2. Изучение методической, педагогической и предметной
литературы
1.Изучение
литературы по информационным технологиям: интеллектуальное обучение, экспертные
системы, гипертекст и мультимедиа, виртуальная лаборатория, демонстрации.
2.Усвоение
познавательных материалов:
-компьютерные
обучающие программы, включающие в себя электронные учебники, тренажеры, лабораторные
практикумы, тестовые системы
-обучающие
системы на базе мультимедиа-технологий, построенные с использованием
персональных компьютеров, видеотехники, накопителей на оптических дисках
-средства
телекоммуникаций, включающие в себя электронную почту, телеконференции,
локальные и региональные сети связи, сети обмена данными и т.д.
-электронные
библиотеки, распределенные и централизованные издательские системы
3.Подборка
информационных ресурсов интернета: электронные уроки по химии и биологии,
электронные учебники, интерактивные тренажёры для интегрирования их в программу
обучения
4.
Адаптация компьютерных программ для использования их в процессе
преподавания биологии и химии
5.Организация
чтения научно-педагогических статей, публикаций, рефератов на различных
учительских сайтах, с последующим их анализом, конспектированием, отбором
заданий
6.Знакомство
с инновационными методами работы ведущих учителей - новаторов
7.Участие
в вебинарах учителей биологии и химии, в видеоконференциях
Работа
над обогащением Портфолио учителя и творческой лаборатории на уровне требований
современности.
II. Методическая
подготовка
Формирование
методического комплекса
1.Создание
рабочих программ в соответствии с ФГОС
2.Разработка
сценариев медиауроков в соответствии с требованием ФГОС
3.Разработка
внеклассных мероприятий.
4.Создание
мультимедийных и электронных приложении к урокам
5.Составление
презентаций, тестов, самостоятельных и контрольных работ и других разработок в
электронном варианте с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс
6.Разработка
технологических карт в электронном виде уроков биологии в 5-9 классах с учетом
требований ФГОС второго поколения.
7.Разработка
дидактических материалов, учебно-методических пособий
8.Проведение
открытых уроков по новаторским технологиям
9.Создание
и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»
Распространение и обобщение опыта педагогической
деятельности
1.Оформление
личной странички на сайте https://infourok.ru,
участие в работе виртуальных методических сообществ учителей
биологии и химии «электронного образования РТ»
2.Публикации
в https://infourok.ru, статей,
презентаций, конспектов уроков и внеклассных мероприятий, творческих и
практических работ
3.Участие
в работе школьного сайта, посещение сайтов учителей-коллег
4.Представление
опыта на практических семинарах и совещаниях районного методического
объединения учителей биологии , химии и географии ,
5.
Проведение тематических собраний и индивидуальных консультаций с родителями
6.Участие
в районных, республиканских, всероссийских олимпиадах и конкурсах
7.Проведение
открытых уроков и внеклассных мероприятий с использованием мультимедийных
презентаций для обмена опытом с коллегами
8.Разработка
сценариев уроков и мероприятий с использованием компьютерных программ
9.
Выступления на педагогических советах и научно-практических конференциях
10.
Участие в творческих группах, семинарах и мастер-классах по внедрению новых
образовательных технологий в обучении и воспитании
IV.
Ожидаемые результаты
1.Повышение
профессиональной компетентности в области методики преподавания биологии
2.Рост результативного
участия учащихся класса в школьных, республиканских, всероссийских и
международных конкурсах и олимпиадах
3.Разработка
дидактических средств, направленных на формирование у обучающихся прочных и
глубоких знаний по предмету
4.Создание Портфолио
педагога, методической копилки
5.Повышение уровня
успеваемости, качества образования и мотивации учащихся
6.Написание отчета о
проделанной работе с анализом, выводами и рекомендациями
7.Провести
педагогический мониторинг как системную диагностику качества образования.
Ожидаемые
результаты:
повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала
обучающихся.
Этапы
|
Содержание
работы
|
Сроки
|
Практическая
деятельность
|
Диагностический
|
Изучение литературы по проблеме и
имеющегося опыта
|
2011 – 2016 год
|
Курсы повышения квалификации
учителей.
Изучение ФГОС общего образования.
Изучение
психолого – педагогической литературы.
«Примерная
основная образовательная программа образовательных учреждений».
Новинки
учебных пособий по биологии и химии
|
Прогностический
|
Определение целей и задач темы.
Разработка системы мер, направленных
на решение проблемы.
Прогнозирование результатов
|
2011 – 2016
год
|
Участие в семинарах и тренингах
для учителей биологии и химии
Выступление на муниципальном
семинаре.
|
Практический
|
Внедрение опыта работы.
Формирование методического
комплекса.
Корректировка работы.
|
2011 – 2016 год
|
Создание рабочих программ по
предметам в соответствии с ФГОС.
Выступления на заседаниях МО и ШМО
Участие в предметных,
методических неделях (проведение открытых уроков).
Участие в олимпиадах, конкурсах.
Ведение персонального сайта https://infourok.ru
Публикации в Социальной сети
работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий,
выступлений, творческих и практических работ.
|
Обобщающий
|
Подведение итогов.
Оформление результатов работы.
|
2010-2015 год
|
Участие в работе муниципального
МО учителей биологии и химии. Участие и результаты в муниципальных,
республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах
Открытые уроки на школьном
и муниципальном уровне.
Консультативная помощь учителям и
учащимся.
Анализ методов, форм, способов
деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.
Создание
и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»
Ведение
профессионального портфолио.
Оформление результатов работы.
|
Внедренческий
|
Распространение опыта работы
|
2011-2016
год
|
Участие в конкурсах для учителей
биологии и химии
Участие в
грантах в рамках реализации Стратегии развития образования Республики
Татарстан на 2010-2015 гг. «Наш лучший учитель».
|
Список
использованной литературы:
1. Концепция
модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО,
2008.
2. Пахомова Н.Ю.
Методология учебного проекта. 2009 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.