Индивидуальное занятие с ребенком с легкой умственной отсталостью. 1 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Тальменская средняя общеобразовательная школа №5

Тальменского района Алтайского края»

Разработка индивидуального коррекционного занятия по психологии из цикла « Геометрические фигуры» с ребенком ОВЗ, легкая степень умственной отсталости, 1 класс

Современные образовательные технологии (методическая разработка урока)

Технологии: творчество, арт-технологии, песочная терапия, музыкотерапия.

Составитель: п/психолог

МКОУ «Тальменская СОШ №5»

 Астанина Е.А.

Высшая квалификационная категория

Тальменка, 2018 год

Тема: «Круг»

Цель: Формирование понятия геометрической фигуры «Круг», через игровые технологии занятия.

Задачи:

-Освоить практические сенсорные действия: наложение фигур, прикладывание, переворачивание, сопоставление элементов фигур, обведение пальцем контура, рисование на песке, лепка.

-Научить ребенка выполнять эти действия в уме.

- Развивать точность сенсорного восприятия и навыки мелкой моторики.

- Профилактика нервно-психических заболеваний

-Формирование и развитие пространственно-количественных представлений

Оборудование: набор геометрических фигур, компьютер, колонки, пластилин, бумага, световой ящик с песком.

Время проведения: 25-30 минут

1.Организационный момент. В начале занятия включаю медленную музыку.  Цель: Установление контакта с учащейся Задачи: - Создать положительный настрой ребенка на работу - Сконцентрировать внимание на занятии - Вызвать интерес к занятию - Профилактика нервно-психических заболеваний (музыкотерапия) Используемые методы: игра, беседа
Деятельность ученика	Деятельность учителя	Примечание
-Здравствуйте! У меня все хорошо! -У меня хорошее настроение, и по этому, я выбираю, солнышко с улыбкой! Выбирает картинки и крепит на дерево	-Здравствуй, Анечка! Как твое настроение?  -Замечательно! А какое у тебя сегодня настроение? Я предлагаю тебе выбрать одну из картинок солнышек, которое может отобразить твое настроение и прикрепить на наше дерево. - Молодец! А какая погода сегодня на улице? Вбери картинки и прикрепи нужные на плакат! Замечательное получилось дерево! Мы его пока оставим, и вернемся к нему в конце занятия	На стене плакат с изображением дерева, ребенок крепит выбранную картинку. Так как так начинается каждое занятие, девочка знает принцип действий. Картинки настроения и изображение на плакате меняются в зависимости от изучаемой темы.
2.Опрос домашнего задания Цель: Повторение пройденного материала Задачи: - Создать положительный настрой ребенка на работу - Сконцентрировать внимание на занятии - Вызвать интерес к занятию - Профилактика нервно-психических заболеваний (музыкотерапия) Используемые методы: опрос
Мы Квадрат. Да	Давай вспомним, какую фигуру мы изучали на прошлом занятии. Молодец! Ты лепила дома с мамой из пластилина квадрат?	Ребенок показывает вылепленную фигуру
3.Изучение нового материала Цель: Формирование понятия геометрической фигуры «Круг» Задачи: - Освоить практические сенсорные действия: наложение фигур, прикладывание, переворачивание, сопоставление элементов фигур, обведение пальцем контура, рисование на песке, лепка. -Научить ребенка выполнять эти действия в уме. -Развивать точность сенсорного восприятия и мелкой моторики. - Профилактика нервно-психических заболеваний (музыкотерапия) - Формирование и развитие пространственно-количественных представлений Используемые методы: игра, беседа
На солнышко, на озеро, на тарелку, на лужу Рисует круг по контуру предложенного шаблона -Да -Да Ребенок повторяет предложенное упражнение Ребенок с помощью находит круги Маленький Большой Средний Ребенок выполняет с помощью педагога Девочка с удовольствием соглашается	- Ты очень постаралась и поэтому, я приглашаю тебя к волшебной песочнице -Посмотри тут на песочке лежит фигура, на что она похожа? -Молодец! У этой фигурки есть имя - Круг! Давай вместе попробуем нарисовать круг на песке пальчиком. - Получился круг? - А теперь попробуем без помощника шаблона. Получается? - Теперь попробуй сама. Получилось? Молодец! Физ. Минутка А теперь подними руки верх и давай в воздухе нарисуем большой круг. Повторяй за мной : Вдох - руки вверх рисуем круг -  выдох -  А теперь посмотри, у меня есть для тебя сюрприз: Вот в этой коробочке живут фигуры, найди, пожалуйста, среди них круги - Все эти круги отличаются, давай посмотрим чем? -Вот этот круг какой?  -А вот этот?  -А вот этот? - У меня к тебе есть еще одно задание. Давай попробуем вылепить с помощью пластилина круг. Лепим круг из пластилина	Использование оборудования  из программы « Доступная среда» Работа проходит с помощью Так же с помощью педагога Самостоятельно С целью переключения внимания и отдыха ребенка. Повторяем три – четыре  раза, медленно Сравнение происходит способом накладывания фигур друг на друга Пластилин гипоаллергенный, не липнет к рукам приготовленный заранее.
4. Закрепление учебного материала Цель: Закрепление понятия геометрической фигуры «Круг» Задачи: - Научить воспроизводить все моменты занятия - Сформировать умение оценивать свою работу на занятии - Профилактика нервно-психических заболеваний (музыкотерапия) Используемые методы: игра, беседа
Ребенок перечисляет понравившиеся моменты с помощью педагога, с целью повторения и закрепления пройденного материала	Ты сегодня молодец! Что тебе понравилось на занятии больше всего? Ты со всеми заданиями справилась? Оцени, пожалуйста, себя с помощью вот этих осенних листочков и прикрепи их на дерево!	Зачитывается педагогом: Красная карточка- молодец, зеленая – хорошо поработала, желтая карточка- надо стараться.
5.Задание на дом, прощание Цель: Повторение пройденного материала на занятии дома Задачи: - Закрепить пройденный материал - Сконцентрировать внимание на геометрической фигуре «Круг» - Профилактика нервно-психических заболеваний (музыкотерапия) -Развитие сенсорного восприятия и навыков мелкой моторики
-Хорошо -До свидания!	Наше занятие подошло к концу. Свою фигурку из пластилина ты можешь взять с собой, и дома с мамой нужно будет еще ее полепить. Я желаю тебе всего самого доброго и жду на следующем занятии! До свидания!	Выключаю музыку.