Прочитайте текст и
выполните задания.
(1)На основании
анализа эмпирических и экспериментальных данных учёные сделали убедительные
выводы о том, что у человека, основным источником информации для которого
является Интернет, существенно меняется восприятие. (2) Исследователи выявили
очевидные перемены в способности концентрировать внимание и запоминать
информацию: эта способность имеет тенденцию к снижению. (3)«Природа» чтения
<…> изменилась: внимание читающего человека стало поверхностным, «порхающим».
Задание №1.
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Укажите два предложения, в которых
верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
Ответ:
1 Учёные выяснили, что у человека,
получающего информацию преимущественно из Интернета, меняется восприятие:
снижается способность концентрировать внимание, запоминать информацию, меняется
«природа» чтения.
2 Исследователи выявили очевидное
увеличение способности концентрировать внимание и запоминать информацию у
человека, для которого Интернет становится единственным источником информации.
3 У людей, основным источником
информации для которых является Интернет, учёные выявили очевидные перемены в
«природе» чтения текстов, в способности концентрировать внимание и запоминать
информацию, существенное изменение восприятия.
4 Учёные выяснили, что у детей,
получающих основную информацию из Сети, меняется восприятие, и первыми о
переменах в способности концентрировать внимание и запоминать заговорили
учителя.
5 На основании анализа
экспериментальных данных учёные сделали выводы, что у человека, основным
источником информации для которого является Интернет, развивается синдром
«приобретённого дефицита внимания».
Прочитайте текст и
выполните задания.
(1)Специалисты по
гидродинамике, привыкшие иметь дело с «идеальной жидкостью», при построении
гидродинамических моделей Мирового океана зачастую испытывают большие
трудности, потому что океан заполнен жидкостью отнюдь не идеальной. (2)Океан – это
не только вода, это растворённые в ней соли, взвешенные минеральные частицы,
газы, органические вещества, <…> все компоненты находятся в сложнейшем
взаимодействии. (3)Изучать эту многокомпонентную систему в целом трудно даже
океанологам: она слишком сложна.
Задание №1.
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Укажите два предложения, в которых
верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
Ответ:
1 Трудно поверить в то, что нет
вещества более необыкновенного, более удивительного и загадочного, чем обычная
вода, однако достаточно начать изучать её, чтобы убедиться в том, что это целая
многокомпонентная система.
2 Океан – это
не только вода, но и различные компоненты, находящиеся в сложнейшем
взаимодействии, и изучение этой многокомпонентной системы представляет собой
трудность не только для специалистов по гидродинамике, привыкших иметь дело с
«идеальной жидкостью», но и для океанологов.
3 Изучением вод Мирового океана
занимаются преимущественно не специалисты по гидродинамике, привыкшие иметь
дело с «идеальной жидкостью», а океанологи, для которых сложная структура
океанической воды не представляет трудности.
4 Тем, кто считает, что нет ничего
проще воды, специалисты по гидродинамике советуют подробно изучить
многокомпонентную систему этой отнюдь не идеальной жидкости, включающей
в себя растворённые соли, взвешенные минеральные частицы, газы, органические
вещества и другие компоненты, находящиеся в сложнейшем взаимодействии.
5 Специалистам по гидродинамике,
привыкшим иметь дело с «идеальной жидкостью», как и самим океанологам,
исследовать океан трудно, ведь он состоит не только из воды, но и из различных
компонентов, которые находятся в сложнейшем взаимодействии.
Прочитайте текст и
выполните задания.
(1)Начиная с V
века до нашей эры наблюдается расцвет древнегреческой и древнеримской
цивилизаций, ознаменовавшийся сравнительно высоким уровнем развития философии,
литературы, изобразительного искусства, архитектуры, военного искусства. (2)В
этот период продолжается накопление первоначальных научных сведений об
окружающем мире, выдвигается ряд идей, которые, как показало дальнейшее
развитие событий, намного опередили своё время. (3)<…> была выдвинута
идея о строении мироздания, впервые обсуждалась идея атомного строения
вещества, разрабатывались основы геометрии, создаётся геоцентрическая модель
мира.
Задание №1.
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Укажите два предложения, в которых
верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
Ответ:
1 К эпохе античности относится
время развития человеческой цивилизации на протяжении примерно пятнадцати
веков, именно в это время наблюдается расцвет философии и выдвигаются идеи о
сущности мироздания.
2 Расцвет древнегреческой и
древнеримской цивилизаций, наблюдавшийся с V века до нашей эры, ознаменовался
развитием науки и искусства; в этот период продолжается накопление
первоначальных научных сведений об окружающем мире и выдвигается ряд идей,
намного опередивших своё время.
3 Первоначальные научные сведения
об окружающем мире накапливались на протяжении нескольких веков начиная с V
века нашей эры, в результате чего появились идеи атомного и молекулярного
строения вещества, были разработаны основы алгебры и геометрии, возникли новые
модели мира.
4 Если в период древнегреческой и
древнеримской цивилизаций процветали философия, литература, изобразительное
искусство и архитектура, то после эпохи античности своего расцвета достигли
точные науки, такие как геометрия, физика и астрономия.
5 Расцвет древнегреческой и
древнеримской цивилизаций, начавшийся
в V веке до нашей эры, ознаменовался развитием науки и искусства, появлением
намного опередивших своё время идей.
Прочитайте текст и
выполните задания.
(1)Известный
учёный-психолог Л.С. Выготский ставил перед психологией задачу научиться
объяснять все сложнейшие проявления человеческой психики. (2)<…>
объяснение этим проявлениям надо искать в общественных отношениях, во
взаимодействии организма со средой. (3)Он, например, любил повторять: те, кто
надеется найти источник высших психических процессов внутри индивидуума,
совершают ту же ошибку, что и обезьяна, пытающаяся обнаружить своё отражение
позади зеркала.
Задание №1.
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Укажите два предложения, в которых
верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
Ответ:
1 Известный учёный-психолог Л.С. Выготский ставил перед психологией задачу научиться
объяснять все сложнейшие проявления психики людей, а поиск этих объяснений
вести в общественных отношениях, во взаимодействии организма со средой, а не
внутри индивидуума.
2 Выдающийся психолог
Л.С. Выготский в своих научных трудах рассказывает о самых сложных и самых
необычных формах человеческого поведения, но подробно не описывает их, потому
что, по его мнению, явления эти необъяснимы.
3 Известный учёный-психолог
Л.С. Выготский любил повторять, что источник высших психических процессов
не надо искать внутри индивидуума, чтобы не походить на обезьяну.
4 Человек, который надеется найти
источник высших психических процессов внутри индивидуума, совершает ту же
ошибку, что и обезьяна, пытающаяся обнаружить своё отражение позади зеркала.
5 По мнению Л.С. Выготского, задача
психологии – научиться
объяснять сложнейшие проявления человеческой психики на основе изучения
взаимодействия организма со средой и общественных отношений, а не на основе
изучения процессов внутри индивидуума.
Прочитайте текст и
выполните задания.
(1)Без атмосферы – воздушной
оболочки Земли – наша планета была бы такой же
безжизненной, как и Луна. (2)Солнечные лучи раскаляли бы освещённую сторону
Земли, а на неосвещённой стороне царил бы ледяной холод. (3)Атмосфера <…>
окутывает Землю, словно одеяло, сохраняет солнечное тепло и защищает
растительный и животный мир от вредного воздействия ультрафиолетовых солнечных
и космических лучей
.
Задание №1. Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из
списка
Укажите два предложения, в которых
верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
Ответ:
1 Атмосфера защищает растительный
мир Земли от вредного воздействия ультрафиолетовых солнечных лучей.
2 Атмосфера – воздушная
оболочка Земли – обеспечивает
жизнь на планете, сохраняя солнечное тепло и защищая всё живое от вредного
воздействия ультрафиолетовых лучей.
3 Атмосфера окутывает Землю, как и
Луну, словно одеяло, сохраняет солнечное тепло и защищает животный мир от
вредного воздействия космических лучей.
4 Без атмосферы солнечные лучи
раскаляли бы освещённую сторону Земли, а на противоположной стороне царил бы
мрак.
5 Существование жизни на Земле
обеспечивает атмосфера – воздушная оболочка, которая защищает всё живое
от вредного воздействия ультрафиолетовых лучей и сохраняет солнечное тепло.
Прочитайте текст и
выполните задания.
(1)Внешняя
культура человека проявляется в том, что он поступает по всем правилам только
тогда, когда он на виду, на глазах у людей, перед которыми он играет роль
культурного человека. (2)Внутренняя культура состоит в том, что человек всегда
поступает так, как того требуют моральные законы общества. (3)<…>
по-настоящему культурный человек – это человек,
сознательно идущий на некоторые ограничения, связанные с соблюдением принятых в
обществе норм.
Задание №1.
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Укажите два предложения, в которых
верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
Ответ:
1 Внешняя и внутренняя культуры
должны быть присущи каждому человеку, ведь они составляют моральные законы
общества.
2 Подлинно культурный человек – это
человек, всегда сознательно принимающий ограничения, которые связаны с
соблюдением принятых в обществе норм, а не делающий вид, что он их соблюдает.
3 Культурный человек поступает по
всем правилам, нормам и законам и не идёт ни на какие ограничения.
4 Настоящая культура проявляется в
человеке не тогда, когда его видят и оценивают, а когда он сознательно идёт на
некоторые ограничения, соблюдая принятые в обществе нормы.
5 Соблюдение моральных законов и
принятых в обществе норм поведения характеризует культурного человека и
является его внешней культурой.
Прочитайте текст и
выполните задания.
(1)Миражи – удивительные
оптические обманы, возникающие в пустыне, – не
игра воображения: их можно запечатлеть фотоаппаратом или видеокамерой. (2)Эти
оптические обманы возникают потому, что в пустыне перегретый воздух может
преломлять солнечные лучи особым образом. (3)<…> путешественники видят
мерцающую впереди воду, а на самом деле эта вода – искажённое
отражение неба в нижнем слое горячего воздуха.
Задание №1.
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Укажите два предложения, в которых
верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
Ответ:
1 Миражи невозможно запечатлеть
фотоаппаратом или видеокамерой, потому что это игра воображения, оптический
обман.
2 Чаще всего путешественники видят
в пустыне мерцающую впереди воду, которая является искажённым отражением неба в
нижнем слое горячего воздуха.
3 Миражи –оптические
обманы, возникающие в пустыне, – являются результатом особого
преломления солнечных лучей перегретым воздухом.
4 В пустыне перегретый воздух может
преломлять солнечные лучи особым образом, в результате чего возникают
оптические обманы, именуемые миражами.
5 Оптические обманы – миражи – возникают
в результате преломления перегретого воздуха.
Прочитайте текст и
выполните задания.
(1)Генная
инженерия –это
направление современной науки, которое основано на переносе нужных генов от
живых организмов одного вида в организмы другого вида, часто очень далёкого по
своему происхождению. (2)Так, <…> удалось встроить в генотип
бактериальной клетки гены, кодирующие такой важный белок, как интерферон.
(3)Интерферон образуется в лейкоцитах крови человека в ответ на вирусную
инфекцию и обеспечивает защиту организма человека от вирусов.
Задание №1.
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Укажите два предложения, в которых
верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
Ответ:
1 С помощью генной инженерии,
основанной на переносе нужных генов от одного вида живых организмов в другой,
учёным удалось встроить в генотип бактериальной клетки гены, кодирующие
интерферон, который обеспечивает защиту организма человека от вирусов.
2 Учёным-генетикам удалось
исключить из генотипа клетки интерферон, тем самым обеспечив защиту человека от
простудных заболеваний.
3 Гены, которые кодируют интерферон
– важный
белок, защищающий человеческий организм от вирусов, учёным-генетикам удалось
встроить в генотип бактериальной клетки, что стало возможным благодаря
современным достижениям в области генной инженерии.
4 С помощью генной инженерии, в
основе которой лежит клеточная селекция, учёнымудалось получить такой важный
белок, как интерферон, который снижает количество лейкоцитов в крови.
5 Генная инженерия – это
направление современной науки, которое основано на искусственном выведении
генов.
Прочитайте текст и
выполните задания .
(1)Зрительную,
слуховую, осязательную и моторную (двигательную) память различают в зависимости
от того, по каким каналам в мозг поступает информация. (2)Конечно, виды памяти
редко «работают» в чистом виде, чаще всего информация в мозг поступает сразу по
нескольким каналам. (3)<…> студенты во время лекции используют зрительную,
слуховую и моторную память, и преподаватели для лучшего запоминания материала
рекомендуют им готовиться к экзамену, не только читая книги и конспекты лекций,
но и воспроизводя прочитанное на бумаге.
Задание №1.
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Укажите два предложения, в которых
верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
Ответ:
1 Так как объём памяти любого
человека не безграничен, преподаватели рекомендуют студентам готовиться к
экзамену, не только читая книги
и конспекты лекций, но и воспроизводя прочитанное на бумаге.
2 Память человека не только
хранилище информации – она неотделима от мышления: в процессе
обработки информация поступает в мозг по какому-нибудь одному каналу, в
результате чего оказывается задействованным тот или иной вид памяти.
3 Преподаватели рекомендуют
студентам при подготовке к экзаменам воспроизводить прочитанное на бумаге: это
позволит с первого раза запомнить материал.
4 Чаще всего информация поступает в
мозг по нескольким каналам, поэтому для лучшего запоминания материала нужно
использовать различные виды памяти.
5 Существующие виды памяти редко
«работают» в чистом виде, и чем больше задействовано каналов, по которым
поступает информация, тем лучше эта информация запоминается.
Прочитайте текст и
выполните задания .
(1)Русь была
единым государством не всегда. (2)Некоторое время она состояла из отдельных
княжеств, управляемых князьями, которые соперничали друг с другом, воевали,
отнимая друг у друга земли и богатства. (3)<…> шло время, и постепенно
разрозненные княжества объединились в одно могучее государство.
Задание №1.
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Укажите два предложения, в которых
верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
Ответ:
1 Объединение русских земель
произошло быстро.
2 После объединения отдельных княжеств,
раньше соперничавших друг с другом, Русь стала могучим государством.
3 Могучим государством Русь стала
лишь после объединения прежде разрозненных княжеств, которые соперничали друг с
другом.
4 Долгое время отдельные русские
княжества враждовали между собой.
5 Русское государство возникло в результате
длительных войн между князьями, каждый из которых защищал свои земли.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.