Информационно-образовательная среда как основа внедрения ФГОС в школе (выступление по итогам проекта)

Тема проекта: Информационно-образовательная среда

как основа внедрения ФГОС в школе

(выступление по итогам проекта)

Проект посвящен исследованию проблемы информатизации современной школы, поиску путей и методов реализации развития информационно-образовательной среды, создания сетевых сообществ учителей, эффективного использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

В проекте информационно-образовательная среда рассматривается как важный фактор, обеспечивающий необходимое качество образования и предоставляющий необходимые условия для развития всех субъектов образовательного процесса.

Актуальность проекта:

 Переход  на  Федеральные  государственные  образовательные  стандарты

общего образования  предполагает  создание  динамичной  информационно-

образовательной  среды  учебного  заведения,  которая  в  свою  очередь  станет

элементом регионального образовательного пространства.

Информатизация  образовательного  пространства  учебного  заведения

является  связующим  направлением  деятельности  всех  его  подразделений,

призванным обеспечить качественно новый уровень подготовки выпускников.

Проблема поиска решений  эффективной информатизации системы образования

и  её  компонентов  является  актуальной  как  на  социальном,  так  и  на  научно-

практическом уровнях . Особенно это имеет значение в условиях окружного взаимодействия.

Сегодня  в школах не полностью отработана методика развития информационно-образовательной среды и использования ее ресурсов в учебно-воспитательной деятельности;

Известно, что  вопросы повышения качества образования, обновления способов педагогической деятельности во многом определяются качеством и уровнем развития информационно-образовательной среды.

Проблема проекта:

Проблема проекта заключается в том, что  с  одной

стороны  общеобразовательные   учреждения,  обладают  определенной

самостоятельностью  в  выработке  и  проведении  технической  политики

информатизации  учреждения,  с  другой  –  большинство  привязано  к

определенному  продукту,  рекомендуемому  вышестоящими  инстанциями.

Разрабатывать  и  эксплуатировать  разнообразные  приложения,  созданные  на

основе различного программного обеспечения, адаптированного к конкретному

образовательному  учреждению  не  предоставляется  возможным  из-за

неспособности  самостоятельно  разрабатывать  данные  продукты  по

техническим  и  финансовым условиям.

Цель проекта:

– выявить условия, способствующие эффективному развитию информационно-образовательной среды учебного учреждения.

Для создания проектной работы были поставлены следующие задачи:

• разработать модель развития информационно-образовательной среды учебного учреждения;

• провести опытно-экспериментальную работу по апробации модели развития информационно-образовательной среды учебного учреждения;

• создать ресурсное обеспечение для научно-методического сопровождения и поддержки процесса развития информационно-образовательной среды учебного учреждения

• разработать методические и практические рекомендации по проектированию и развитию информационно-образовательной среды учебного учреждения.

 Инновационный потенциал проекта заключается в том, что процесс развития  информационно-образовательной среды учебного учреждения будет более эффективным, управляемым и технологичным, если:

1. будут определены и теоретически обоснованы специальные условия для развития информационно-образовательной среды;

2. на основе теоретического анализа и опыта работы инновационных школ по данной проблеме будет разработана и экспериментально проверена модель развития информационно-образовательной среды учебного учреждения;

3. будут разработаны методические рекомендации по построению информационно-образовательной среды ОУ, методики использования ИКТ на уроках различных предметов общеобразовательного цикла.

В рамках проекта планируем разработать Положение о необходимых условиях для эффективного развития информационно-образовательной среды учебного учреждения, а именно:

• Техническое обеспечение школы, развитие компьютерной базы, создание школьной локальной сети: доступные, надежные, современные компьютеры, предназначенные для решения образовательных задач.

• Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные приложения,  т.е. образовательный контент, адаптированный к учебным программам, специфике и профилю образовательных учреждений.

• Подключение к Интернет: доступное, высокоскоростное соединение с Интернет.

• Профессиональное развитие, повышение ИКТ-компетентности учителей: широкий спектр курсов повышения квалификации учителей, позволяющих им приобрести необходимые знания и умения для интеграции компьютерных технологий в учебный процесс.

• Усовершенствование образовательных методик: внедрение интерактивных методов образования, основанных на сотрудничестве,  позволяющих учителям интегрировать компьютерные технологии в учебный процесс, а ученикам — получать доступ к знаниям в любое время и в любом месте.

• Автоматизацию управленческой деятельности: автоматизация документооборота, управления и планирования учебной деятельности.

Ожидаемые результаты проекта:

• Повышение эффективности учебного процесса. Обеспечение повышения эффективности работы учителей и школьной администрации за счет использования компьютерных технологий при хранении и обработке информации.

• Повышение качества преподавания. Обеспечение улучшения знания учителем своей предметной области, владения современными методиками преподавания и способами организации учебного процесса с помощью компьютерных технологий.

• Формирование компьютерной грамотности. Обучение учителей и школьников базовым и инновационным информационным технологиям 21 века.

• Улучшение освоения школьниками учебного материала. Улучшение освоения школьниками учебного материала за счет использования мультимедийных средств наглядности.

• Обеспечение широкого доступа участников образовательного процесса к информации. Предоставление доступа к информационным ресурсам с помощью локальной сети или через Интернет.

• Развитие качеств и умений 21 века. Создание условий для развития качеств и умений 21 века, включающих медиаграмотность, критическое и системное мышление, способность к решению творческих задач, умение работать в команде, самостоятельность, способность мыслить глобально, гражданская сознательность.

Сроки разработки и реализации проекта:

В,С,

Ресурсы и риски проекта:

В.С.

Планирование проекта

В.С.

Технологическая часть проекта

В.С.

Заключение Разработанную проектную работу можно использовать для улучшения ИОС в образовательных учреждения края, а так же для изучения потребностей заказчика в Информационных компаниях.

Оценка проделанной работы

В ходе работы над проектом мы научились грамотно анализировать ИОС школы

Вести просвещенческую работу среди родителей о значимости электронных технологий в современном образовании

Прогнозируем на следующий год по данному проекту познакомить школы округа с

  рынком  готовых  информационных

решений  для  образовательных  учреждений.  Мы понимаем что,  стоимость  подобных

продуктов  достаточно  высока,  а  возможность  функционального  и

безболезненного  включения  в  рабочий  процесс  не  всегда  реализована  в

достаточной  мере.  Особенно  эффективно  происходит  внедрение

автоматизированных  систем,  разработанных  во  взаимодействии

образовательных  учреждений  с  разработчиками,  так  как  наиболее  полно

обеспечивается  соответствие  организационной  структуре  учреждения,.

функциональности и технологии документооборота. В учебном заведении должен быть разработан и утвержден ряд

локальных актов.

 Опыт  работы  в  должности  руководителя 

образовательного учреждения показывает, что получить адекватный результат

внедрения информационных технологий в управление деятельностью учебного

заведения,  можно  только  используя  мощный  управленческий  ресурс

руководителя и комплексный подход всего управленческого аппарата.

Вопросы  информатизации  общеобразовательного  учреждения   нельзя

сводить  только  к  вопросам  их  оснащения  аппаратно-техническими  и

программными  средствами  (компьютеризации).  Необходимо  дополнительно

учитывать  готовность  и  способность  педагогов  эффективно  работать  в

условиях  информатизации;  уровень  организованности  всех  участников

образовательного  процесса  (изменение  регламентов);  изменения  в  методах  и

организационных  формах  работы  обучающихся,  отдельных  педагогов  и

педагогического  коллектива  в  целом;  изменения  в  содержании  и  ожидаемых

результатах  учебной  работы;  изменения  в  управлении  образовательным

процессом в целом (поддержка этих процессов средствами информационный и

коммуникационных  технологий  (ИКТ),  включая  базы  данных,

автоматизированный  учет,  официальный  и  персональные  сайты)  и  многое

другое.