Интегрированный урок английского и немецкого языка

Технологическая карта урока

Составила: Андреева Ирина Алексеевна, учитель иностранного языка

                    МАОУ Винзилинская СОШ

Класс:  5 Тема урока: Мое свободное время. Хобби.	Образовательная цель: Провести контроль знаний, умений, навыков по теме Деятельностная цель: Решение познавательных задач на этапах урока Тип урока: Комбинированный (два языка)
Планируемые результаты 1.     Предметные: Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции. 2.     Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; Развитие интереса к иностранному языку. 1.     Метапредметные Регулятивные: Формирование умений  планирования и регуляции своей деятельности. Формирование умения оценивать правильность выполнения учебной задачи; Формирование умения взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; Познавательные: Совершенствование умений  извлекать информацию, перерабатывать её, анализировать, сравнивать, организовывать. Развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности. Формирование готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач. Коммуникативные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Формирование и развитие умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих  мыслей. Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.	Задачи урока Образовательные: Способствовать наиболее полному использованию лексики по теме; Совершенствовать умения и навыки практического владения языком в устной и письменной речи, в чтении, аудировании; Развивающие: Развивать навыки коммуникативной компетенции в сотрудничестве со сверстниками; Развивать навыки чтения с полным и детальным пониманием; Развивать навыки устного высказывания; Развивать навыки аудирования; Развивать  лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемых и родном языках; Воспитательные: Воспитывать уважение к иноязычной культуре; Воспитывать уважительное отношение к мнению одноклассников; Проявлять толерантное отношение друг к другу и взаимопомощь при решении поставленных задач; Проявлять готовность слушать собеседника; Формировать готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;  Излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;  Воспитывать стремление к общению в контексте диалога культур.
Ресурсы: 1.     Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Р., Збранкова М.  Немецкий язык. Горизонты. [Текст ]/ М.М.Аверин, Ф.Джин, Р.Рорман, М.Збранкова: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение: Cornelsen, 2014. – 104с. 2.     Раздаточный материал. 3.     Фотографии и картинки по теме. 4.     Source^ http://www.englishexercises.org	Формы работы: парная, фронтальная, индивидуальная
Формы контроля: индивидуальный, парный	Домашнее задание: подготовить проект по теме «Хобби»

Этап урока, время	Деятельность учителя	Примерная речь учителя	Деятельность обучающихся
1.      Мотивация  к учебной деятельности  (2-3 мин)	Побуждает учащихся настроиться на урок.	Hello, students, sit down, please. Good morning! I am glad to see you.  How are you? Today we have an unusual lesson we are speaking two languages: English and German.	Дети приветствуют учителя. Отвечают на вопрос «Как дела?», настраиваются на урок
2.      Определение темы урока, постановка проблемы «Нужно ли людям хобби?» (2 -3 мин)	Помогает учащимся выразить своё мнение	At first we look at pictures. What do we see? What do you like to do? What do you think, what we are speak about? Do people need a hobby? Why?	Отвечают на вопрос по образцу “I like…” Прогнозируют тему урока “I think…” Выражают своё мнение с помощью союза because
3.      Актуализация лексических навыков (2-3 мин)	Настраивает  учащихся вспомнить известную лексику по теме.	Jetzt seht euch bitte diese Bilder an und sagt: Was machen die Kinder? And in English?	Называют хобби по картинкам на 2х языках.
4.      Работа с англоязычным текстом (15 – 20 мин)	Организует выполнение задания, помогает, проверяет выполнение. Контролирует время выполнения задания.	Now we read English texts and do the tasks. Fill the table 1)His name is  _______ His hobby is _________ His country is  ________ 2)Complete the table.         3) True or false?	Учащиеся читают тексты о хобби, дополняют предложения, отвечают на вопросы «верно/ не верно», заполняют таблицу
5.      Физкультминутка (1 – 2 мин)	Помогает детям переключиться с одного вида деятельности на другой	“Head, shoulders, knees and toes”	Выполняют физкультминутку
6.      Аудирование текста на немецком языке (10 мин) Денотатный граф	Читает текст на немецком языке,  организует выполнение задания, помогает, проверяет выполнение. Контролирует время выполнения задания.	Jetzt horen wir den deutschen Brief und schreiben die Worter zum Thema “Hobby” 2) Richtig oder falsch?	Записывают услышанные слова по теме «Хобби» (в частично заполненный денотатный граф) Выполняют задание «верно/ не верно»
7.     Сравнение слов в немецком и английском языке(5 мин)	Организует выполнение задания, помогает, проверяет выполнение. Контролирует время выполнения задания.	Name these words in English Fill the table in English, German and Russian Circle similar different words	Называют слова по-английски,  записывают в таблицу по-английски, по-немецки и по-русски Обводят похожие и разные слова
8.      Заключительный этап урока (3-4 мин)	Помогает в выполнении заданий.	Do people need a hobby? Tell us about your hobby	Отвечают на вопрос Рассказывают о своём хобби
9.      Рефлексия и домашнее задание (3-4 мин)	Задает вопросы о том, какой этап урока показался самым  интересным, понравился ли урок-игра. Обсуждение домашнего задания.	What stage of the lesson was most interesting? Did you like the lesson?	Приклеивают листочки разного цвета на дерево, высказываясь, какой этап урока понравился больше всего. Записывают домашнее задание.