Интегрированный урок развития речи в 9 классе. Подготовка к сочинению по личным впечатлениям на тему "Моя дорога"

Интегрированный  урок  развития  речи в 9 классе.

Подготовка  к сочинению по личным впечатлениям на тему «Моя дорога».

Цели:

•   подготовить учащихся к написанию сочинения – размышления с определяющим словом «дорога»;

• способствовать созданию условий для понимания сущности образа дороги в             произведениях  разных видов искусств;

• формировать навыки самостоятельной работы при обращении к лингвистическим словарям, обогащать лексикон;

• совершенствовать навыки анализа и интерпретации художественного текста,  произведений живописи и музыки;

• развивать устную и письменную речь, творческие способности, ассоциативное мышление;

•   воспитывать интерес к слову, к произведениям русской литературы, живописи.

Оборудование:

• «Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова, «Словарь символов»;

• тексты стихотворений ( Н.Рубцов «Старая дорога», Б.Пастернак «Дорога», С.Есенин «Серебристая дорога»);

• раздаточный материал ( высказывания из поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души»);

• репродукции картин ( И.Левитан «Владимирка», И.Шишкин «Рожь», А.Куинджи «Радуга» );

• диск с записью песни Т. и С.Никитиных «Дорога добра»;

• компьютер, проектор, экран, слайды.

Предварительные задания:

1. Подготовить сообщение о лексическом значении слова «дорога», используя толковый словарь.
2. Используя «Словарь символов», ответьте на вопрос: «Что символизирует слово «дорога»?
3. Подготовить выразительное чтение стихотворений Н.Рубцова «Старая дорога», Б.Пастернака «Дорога», С.Есенина «Серебристая дорога».

Ход урока

І. Организационный момент.

ІІ. Музыкальное вступление.

Звучит песня Т. и С.Никитиных «Дорога добра».

- Ребята,  вам понравилась эта песня?

- О чем эта песня, как вы ее понимаете?

(Предполагаемый ответ: песня о дороге добра, то есть о выборе человеком такого жизненного пути, который будет сопровождаться добрыми делами и поступками).

- Какое слово в ней является ключевым?

  ( Ответ: ключевое слово – дорога).

- Песня, которую мы сейчас услышали, называется «Дорога добра»,  написали ее Т. и С. Никитины.

ІІІ. Целеполагание.

На экране проецируется тема урока. (Слайд № 1)

- Ребята, познакомьтесь с темой урока. Запишите ее.

- Что вы можете сказать о том, чем мы будем заниматься сегодня?

- Давайте попробуем определить цели сегодняшнего урока.

(Формулировка учащимися целей урока).

ІV. Ассоциативная разминка.

- Какие ассоциации вызывает у вас слово «дорога»?

Запишите их в тетрадь.

V. Обращение к справочной литературе. Проверка домашнего задания.

1)      Сообщение о лексическом значении слова «дорога». («Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова).

2)      Сообщение о символическом значении слова «дорога». ( «Словарь символов»).

VІ. Работа класса по  заданиям, предложенным учителем.

Задание № 1. Подберите синонимы к слову «дорога».

Проверьте себя.  (Для самоконтроля слайд № 2).

Синонимы: путь, мостовая, стезя, тропа, тропинка, шоссе; улица, тротуар, просека, аллея, полотно ( железнодорожное).

                                 «Словарь синонимов русского языка». Сост. Н.И.Шильнова.            

Задание № 2. Вам даны листы, на которых предложены высказывания из поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души». Прочитайте их.

«Какое странное, и манящее, и чудесное в слове: дорога. И как чудна она сама, эта дорога!» «Наша земная, подчас и скучная дорога». «Забирайте же с собою в путь, выходя из мягких юношеских лет в суровое ожесточающее мужество, забирайте с собою все человеческие движения, не оставляйте их на дороге, не подымете потом!» «Какие искривленные, глухие, узкие, непроходимые, заносящие далеко в сторону дороги избирало человечество, стремясь достигнуть вечной истины». «И, косясь, постораниваются и дают ей дорогу другие народы и государства ».

- Что объединяет все эти отрывки?

( В этих отрывках встречается слово «дорога»).

      - Определите, какое значение в слово «дорога» вкладывает писатель в каждом случае. Вспомните, когда и где в тексте «Мертвых душ» говорится о дороге?

Предварительный итог.

Значение слова «дорога» преобразуется и осложняется в художественном тексте.

VІІ. Анализ поэтических текстов.

Работа в группах.

Класс делится на 3 группы. Каждой группе для анализа дается одно стихотворение (С.Есенин «Серебристая дорога», Б.Пастернак «Дорога», Н.Рубцов «Старая дорога»).

Учащимся дается следующее задание (оно проецируется на экране. Слайд № 3).

1. В чем смысл образа дороги в данных произведениях?
2. Найдите выразительные средства языка, с помощью которых   автор рисует образ дороги.

Предполагаемый ответ.

1 группа. В стихотворении С.Есенина  дорога – это жизненный путь, который должен пройти лирический герой. «Серебристая дорога»- эпитет; «свечкой горит звезда» - сравнение; «горит звезда» - метафора…

 2 группа. В стихотворении Б.Пастернака «Дорога» это и реальная дорога, бегущая через насыпи, поля, плотину, под гору, в гору, а также жизненный путь, который ведет лирического героя «через преграды и подспорья» к цели «все пережить и все пройти». «Змеится лентою дорога» - сравнение; «бегут извивы, путь перебежал, бежит магистраль, несется к цели» - олицетворения …

3 группа. В стихотворении Н.Рубцова  образ старой дороги имеет двойной смысл: реальная дорога, идущая через поля, через леса, и путь русской истории, где «каждый славен – мертвый и живой».  «Июльские деньки бегут», «тень зовут росистые леса», «дремлет пыль» - олицетворения; «зной звенит во все свои звонки» - метафора; «плывут, плывут, как мысли, облака » - сравнение…

VІІІ. Анализ произведений живописи.

- Полотна многих русских художников  отражают образ дороги как один из символов национальной жизни. Не найти русского пейзажиста (да и, пожалуй, вообще русского художника), который не писал дорогу.

Работа в группах.

Каждой группе предлагается репродукция одной картины (И.Шишкин «Рожь», А.Куинджи «Радуга», И.Левитан «Владимирка»). Слайды № 4 – 6.

Учащиеся должны ответить на следующие вопросы (они проецируются на экране. Слайд № 7).

1.Куда ведет эта дорога?

2. Хотели бы вы пройти этой дорогой? Почему?

3. Кем вы ощущаете себя на этой картине – путником, путешественником или странником?

Работа над обогащением лексики. (Слайд № 8)

Путник – тот, кто совершает далекий путь пешком.

Путешественник – тот, кто путешествует.

Путешествие – поездка или передвижение пешком куда-либо далеко за пределы постоянного местожительства с научной, спортивной и другими целями.

Странник – странствующий человек (обычно бездомный или гонимый); человек идущий на богомолье, богомолец.

                                 «Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова.

ІX. Подведение итога.

- В ходе нашего урока мы с вами выяснили, что образ дороги – образ очень непростой и сложный. Каждым автором (писателем, поэтом, художником) он представляется по-своему.  А какой вы видите дорогу?

Напишите сочинение – размышление на тему «Моя дорога» или «Дорога в …».

X. Домашнее задание. (Слайд № 9)

Написать сочинение – размышление по одной из тем «Моя дорога», «Дорога в …».