Интегрированное занятие в средней группе " Путешествие в страну Математике"

Конспект занимательной деятельности по образовательной области «познавательное развитие» в  средней группе

Тема занятия

«Путешествие в Страну математики»

Монина Т.Н,

Цель занятия: создание условий для развития  совместной игровой деятельности

для детей  среднего возраста

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать формирование мыслительных операций (сравнения, обобщения, классификации).

• Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку.

• Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 5.

•Формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие:

• Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

• Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.

• Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

•Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

Оборудование и материал: «ковер-самолет», поднос, геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг, овал, прямоугольник), музыка спокойная, пять конвертов по цветам( красный, зеленый, желтый, синий, оранжевый), пять бумажных ключей, бумажные бабочки, 4 цветка (с цифрами 2,3,4,5 по середине), три солнышка на картинке, карточки с цифрами до 5-ти (один комплект), набор карточек, где один лишний предмет, карточки с предметами и цифрами (по кол-ву детей),мяч., часы с частями суток.

Предварительная работа: игра «Четвертый лишний», «Назови наоборот».

Ход совместной деятельности:

Воспитатель: -Дети, сегодня к нам пришли гости! Давайте поздороваемся!

Ребята приветствуют гостей стоя в кругу.

Воспитатель: -Придумано кем- то просто и мудро!

- При встрече здороваться – Доброе утро!

- Доброе утро-солнцу и птицам!

- Доброе утро улыбчивым лицам!

- А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям!

-Молодцы!

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну математики! Путь наш будет длинный с препятствиями. Ребята вы готовы отправиться в такое путешествие?

 Вход в эту страну заколдовала королева математики. Для того, чтобы попасть в страну, надо получить пять частей волшебного ключа, а для этого надо выполнить задания Королевы математики.

Приглашаю вас, детей,

В путь отправится скорей

Ждут вас испытания

Сложные задания.

Полетим мы в эту страну на волшебном «ковре-самолёте» (воспитатель разворачивает «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур)

Воспитатель: - Ой, ребята, его прогрызли мыши. Помогите починить ковёр (на подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).

Воспитатель:- Назовите те фигуры, которые вам понадобились.

Воспитатель;- Теперь пора отправится в путь дорогу, найти пять частей ключа. «Ковер-самолет» волшебный, он покажет путь к ключам. Становитесь на ковёр и повторяйте волшебные слова:

Наш ковёр по небу мчится:

Что же с нами приключится?

За ключами полетим

В страну цифр попасть хотим! (музыка включается спокойная, дети летят)

«Ковер- самолет» доставил нас до заданий королевы математики. Осталось их выполнить. Давайте посмотрим, какие задания приготовила нам Королева математики.

Воспитатель вместе с детьми подходят к первому столу. На столе лежит конверт красного цвета.

-Какой по счету этот конверт? 1 (Воспитатель открывает конверт)

Воспитатель:- Королева математики предлагает вам отгадать загадки:

Д/и «Когда это бывает?»

1.       Над рекой заря встает,

На дворе петух поет

Умываются котята,

Просыпаются ребята. ( Утро )

2.       Солнце в небе высоко,

До заката далеко

Зерна в норку тащит мышь,

Учит азбуку малыш. (День)

3.       Солнце красное взошло, белка прячется в дупло

Дрема в гости к нам идет, сказку он с собой ведет. (Вечер)

4.       В небе звездочки горят, птицы спят и рыбы спят

Спят цветы в саду на грядках, ну а мы в своих кроватках. (Ночь)

-Ребята,утро, день,вечер,ночь- это что? (одни  сутки).

Мы правильно прошли первое задание путь в нашу страну становится короче, мы получили нашу первую часть  ключа (часть ключа лежал под последней загадкой) 

Итак, переходим ко второму заданию. Какой по счету зеленый конверт? 2 Посмотрим, какое тут задание оставила Королева математики– что это?

Это цветочки и бабочки! Но цветочки не простые, а с цифрой в середине.

Д/и «Посади бабочку на цветок»

Необходимо посадить на цветок столько бабочек, сколько указывает цифра в середине цветочка.

Какие вы умнички, быстро справились с заданием! И вторая часть  ключа у нас. Осталось получить еще три ключа.

Воспитатель с детьми переходят к следующему столу. На столе лежит желтый конверт.

-Какой по счету желтый конверт? 3

Д/и «Четвертый лишний» - классификация предметов.

Ребята  оказались  мы с вами  в магазине «цифр», все цифры перепутали места, нужно помочь навести порядок в магазине для этого сядьте за столы.

(У каждого ребенка карточка (карточки у всех одинаковые).

- Необходимо сосчитать нарисованные предметы и получившиеся ответы соединить с цифрами. (Каких предметов больше всех? Каких меньше всех?)

Молодцы. Справились с третьим заданием. Получили еще одну часть  ключа. Какой ключ по счету получили?3

 Переходим к синему конверту. Какой по счету будет синий конверт? 4 Посмотрим, какое задание оставила Королева математики.

Д/и «Соотнеси цифру с количеством предметов»( интердоска)

Что вы видите на картинке ? -машинки! Сколько машинок? – пять. –Какую цифру мы повесим под картинкой? (дети выбирают цифру). Было не сложное задание. Получили часть  ключа какой по счету? 4

- Осталось получить последнюю часть  ключа. 5

Д/и «Скажи наоборот» (с мячом)

Воспитатель: Я буду бросать вам мяч, называя слова, характеризующие величину предметов, вы его  ловите, называете противоположное слово, и бросаете мяч обратно, будьте очень внимательны. Например…..

 (Большой-маленький, длинный-короткий, широкий-узкий, толстый –тонкий, высокий-низкий, сидеть-стоять, темно- светло, ночь-день, хороший-плохой. слабый-сильный)

 Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Скорее к  ковру самолету. Чтобы обратно домой вернуться, нужно сказать заветные слова. Дети становятся в круг.

Очутится снова в группе

Мы хотим, мы хотим

На ковре на самолете

Полетим, полетим.

Вот мы и в группе.

Волшебная страна расколдована! Ребята,  а нам надо собрать волшебный ключик, для следующих знаний, которые вы получите в старшей группе!

Итог:

Молодцы! Путешествие окончено.

1.       Ребята, где мы сегодня побывали?

2.       На чем летели в страну математики?

3.       Что мы делали?

4.       Сколько заданий дала Королева математики?

5.       Какое задание было первым? (вторым, третьим, четвертым, пятым)

6.       Какое задание понравилось больше всего?