Шарафутдинова
Дарья Сергеевна
студент
МГТУ им. Г. И. Носова
г.
Магнитогорск
Интегрированный
проект по русскому языку и литературе «Календарь»
Конспект
урока:
Урок
Русского языка, 5Г класс, дата 24.12.2020
Тип урока:
урок-проект, подготовительный
Вид урока:
комбинированный урок, творческий проект
Тип проекта:
творческий, краткосрочный
Срок реализации проекта: проект
рассчитан на 2 урока, а также самостоятельную домашнюю работу обучающихся
Оборудование урока:мультимедийное
оборудование, этимологический словарь (Шанский Н. М.
Школьный этимологический словарь русского языка:Происхождение слов).
Цель урока: познакомиться
с таким разделом русского языка как этимология, узнать этимологию 12
календарных месяцев, поработать с этимологическим словарем.
Личностные УУД.
Учебно-познавательный интерес.
Регулятивные УУД.
Целеполагание.
Познавательные УУД.
Ученики
узнают, что такое этимология, этимологию названий месяцев.
Коммуникативные УУД. Совершенствование
устной речи. Работа в группе.
Роль учителя: координировать
весь процесс учебной творческой деятельности, разделить класс на группы,
поддерживать и поощрять активность учеников в работе над проектом.
Роль учеников: понять и
заинтересоваться таким разделом русского языка как этимология, распределиться на
группы.
Итог, результат:
В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики узнают, что
такое этимология, этимологию названий месяцев. Распределение на группы.
Ход
урока
1. Вступительное
слово учителя. Мотивационный момент.
Учитель: Добрый
день, ребята! 2020 год подходит к концу, скоро все мы будем отмечать Новый год,
и мне бы хотелось закончить эту учебную четверть проектом, все вы получите
оценки, а также мы создадим календарь нашего класса, которым будем пользоваться
на протяжении всего следующего года. Но для начала нам нужно узнать о каждом
месяце поподробнее, историю его возникновения и этимологию.
2.
Изучение темы урока
Просмотр
презентации «Этимология названий
месяцев». Параллельно работа с этимологическим словарем (Шанский
Н. М. Школьный этимологический словарь русского языка:Происхождение слов).
3. Организационный момент, распределение по группам,
обсуждение календаря класса.
Учитель делит
класс на группы. Каждая группа оформляет 1 страницу календаря, т.е. 1 месяц – 1
группа, 12 месяцев - 12 групп. Ребята делятся по дням рождениям, у кого в каком
месяце день рождения, тот за тот месяц и отвечает. В итоге получилось 7 групп
по 3 человека и 5 групп по 2 человека.
Список класса:
1. Абрамов
Антон13.01.2009
2. Алмазов
Кирилл 04.03.2010
3. Аносова
Екатерина 17.06.2010
4. Астафьева
Светлана 25.11.2009
5. Багрянцев
Вячеслав 08.07.2010
6. Васильев
Максим21.01.2010
7. Волков
Максим11.08.2010
8. Воронцова
Ксения10.10.2010
9. Журавлева
Анастасия14.05.2010
10. Егорова
Марина11.04.2010
11. Ефимова
Дарья18.12.2010
12. Ефимова
Мария18.12.2010
13. Клименко
Андрей 02.09.2011
14. Князев
Андрей 03.10.2010
15. Корнилов
Евгений12.06.2010
16. Лебедева
Мария11.02.2011
17. Майорова
Алена 16.05.2010
18. Масленников
Максим11.11.2010
19. Морозов
Владимир26.03.2011
20. Назарова
Полина21.06.2010
21. Невский
Петр11.07.2010
22. Николаев
Александр16.05.2010
23. Осипов
Дмитрий17.04.2010
24. Помогаева
Анастасия17.09.2010
25. Ржевская
Ирина15.08.2010
26. Синицына
Полина14.07.2010
27. Титов
Иван 20.10.2010
28. Фомина
Анфиса11.01.2010
29. Чернова
Лилия01.11.2010
30. Якушев
Антон20.02.2010
31. Яковлева
Виталина11.03.2010
Группа №1 - январь
Абрамов Антон13.01.2009
Васильев Максим
21.01.2010
Фомина Анфиса
11.01.2010
Группа №2 -
февраль
Лебедева Мария
11.02.2011
Якушев Антон
20.02.2010
Группа №3 - март
Алмазов Кирилл
04.03.2010
Морозов Владимир 26.03.2011
Яковлева Виталина
11.03.2010
Группа №4 - апрель
Егорова Марина
11.04.2010
Осипов Дмитрий
17.04.2010
Группа №5 - май
Журавлева
Анастасия 14.05.2010
Майорова Алена
16.05.2010
Николаев Александр
16.05.2010
Группа №6 - июнь
Аносова Екатерина
17.06.2010
Корнилов Евгений
12.06.2010
Назарова Полина
21.06.2010
Группа №7 - июль
Багрянцев Вячеслав
08.07.2010
Невский Петр
11.07.2010
Синицына Полина
14.07.2010
Группа №8 - август
Волков Максим
11.08.2010
Ржевская Ирина
15.08.2010
Группа №9 -
сентябрь
Клименко Андрей
02.09.2011
Помогаева
Анастасия 17.09.2010
Группа №10 -
октябрь
Воронцова Ксения
10.10.2010
Князев Андрей
03.10.2010
Титов Иван 20.10.2010
Группа №11 -
ноябрь
Астафьева Светлана
25.11.2009
Масленников Максим
11.11.2010
Чернова Лилия
01.11.2010
Группа №12 -
декабрь
Ефимова Дарья
18.12.2010
Ефимова Мария
18.12.2010
4. Рефлексия
Молодцы,
ребята, хорошо поработали! Давайте закрепим изученный материал. Вспомним по
картинкам к каким месяцам они относятся и их этимологию.
Слайд
29
5.
Домашняя работа:
Слайд
38
Итак,
ребята, наш урок подошел к концу, мы продолжим работу над нашим проектом на
следующем уроке. Дома вам нужно будет:
По
выбору:
•
Нарисовать рисунок
•
Написать стихотворение
•
Если вы фотографируете, распечатать свои
фотографии, которые сделаны в месяц, за который вы отвечаете
•
Найти в интернете и распечатать
картинки/фотографии, связанные с теми месяцами, за которые вы отвечаете
•
Что-либо еще по вашей фантазии
Обязательно:
•
Принести свои личные фото. Мы также
приклеим их на страницы календаря.
•
Например, Яковлева Виталина отвечает за
месяц март, она приносит свое фото, и приклеивает его на страницу марта, а
также в марте проходит масленница, и она делает рисунок масленницы.
Конспект
урока:
Урок
Русского языка, 5Г класс, дата 28.12.2020
Тип урока:
урок-проект, итоговый
Вид урока:
комбинированный урок, творческий проект
Тип проекта:
творческий, краткосрочный
Оборудование урока: мультимедийное
оборудование, 12 листов А1, карандаши, фломастеры, скотч, клей,рисунки
(домашняя работа), стихотворения (домашняя работа) и т.п.
Цель урока: создать
календарь класса.
Задачи урока: развитие
творческих способностей, эстетического вкуса, воспитание у детей интерес к
творческому взаимодействию при совместной работе, развитие умения
самостоятельно принимать решения и обмениваться информацией.
Личностные УУД.
Учебно-познавательный интерес.
Регулятивные УУД.
Целеполагание.
Познавательные УУД.
Ученики
узнают, что такое этимология, этимологию названий месяцев.
Коммуникативные УУД. Совершенствование
устной речи. Работа в группе.
Роль учителя: координировать
весь процесс учебной творческой деятельности, разделить класс на группы,
поддерживать и поощрять активность учеников работе над проектом.
Роль учеников: создание
календаря класса.
Итог, результат:
создание и защита календаря класса. В процессе поиска ответов на проблемные и
учебные вопросы ученики узнают, что такое этимология, этимологию названий
месяцев. Создание календаря класса, который будет использоваться обучающимися
на протяжении календарного года.
Ход
урока
1. Вступительное
слово учителя. Мотивационный момент.
Учитель: Добрый
день, ребята! Сегодня мы с вами создадим и оформим наш календарь класса. Все ли
принесли выполненные домашние задания? Вы будете оформлять ими листы календаря.
Возвращение к
презентации. Использование этимологического материала в календаре.
Оформляем так:
Этимологическая
справка: Январь - ...
2. Практическая работа. Создание и защита
страниц месяцев.
Ребята объединяются в группы. Соединяют парты,
для удобства работы. Начинают оформлять страницы календаря. Вписывать свои дни
рождения, вклеивать фотографии, рисунки, стихотворения.
На работу дается 30 минут. После этого каждая
группа, начиная с первой, показывает всему классу свою оформленную страничку
месяца, рассказывает, что на ней изображено. Учитель скрепляет все страницы
вместе, размещает календарь на стене. Ребята рассматривают собранный календарь.
3. Рефлексия
Учитель: Ребята, надеюсь вам понравилась такая
форма работы?
Обучающиеся: да!
Дети высказывают свои эмоции и мнения о
проделанной работе.
4. Домашняя работа
Ребята, теперь каждый из вас может сделать
собственный календарь и подарить его родителям на Новый год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.