Министерство науки и образования Российской Федерации

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Круглоподполенская средняя общеобразовательная школа

 

 

 

 

 

Интегрированный урок  в 1 и 3 классах

Тема урока:

«Всё о кошках и собаках.»

 

 

 

Автор: Ценных С.В., учитель начальных классов,  высшая  квалификационная категория.

 

МОУ Круглоподполенская СОШ.

Юридический адрес: 396248

Воронежская область,

Аннинский район,

П. Круглоподпольный,

Ул. Школьная, д. 23

Тел.: 8(47346) 4-66-70

Адрес е- mail : krugscool@yandekx. ru

 

 

 

2012 -2013 учебный год

 

Тема урока: Всё о кошках и собаках.

 

Вид урока: нестандартный.

Тип урока: интегрированный урок внеклассного чтения, окружающего мира, музыки.

 

Оборудование: выставка художественных книг, портреты писателей, фотографии животных, рисунки детей,  мультимедийный проектор, магнитофон, кассета с песнями.

 

 

Предварительная работа:

- оформить выставку рисунков на тему «Мой нежный и ласковый зверь»,

-принести фотографии, найти в справочной литературе сведения о кошках и собаках, написать короткий рассказ о своём питомце.

 

Цели урока:

Обучающие:

- продолжать расширять читательский кругозор детей;

- продолжить формировать умение анализировать произведения;

- познакомить с некоторыми породами кошек и собак;

Развивающие:

- продолжить развивать умение работать со справочной литературой;

- продолжить развивать память, речь, мышление, творческие способности учащихся;

Воспитывающие:

- поддерживать интерес к чтению;

- воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное  отношение к ним;

 

 

План урока.

1.     Организационный момент.

2.     Сообщение темы урока.

3.     Анализ произведений..

4.     Физкультминутка.

5.     Актуализация знаний о домашних животных.

6.     Из истории кошек. Какие бывают кошки.

7.     Из истории собак. Какие бывают собаки.

8.     Физкультминутка.

9.     Песни о кошках и собаках.

10.  Итог урока.

 

 

 

 

 

 

Ход урока.

 

1.     Организационный момент.

Учитель.

- Сегодня на урок вы пришли не одни, а со своими любимыми игрушками. Я надеюсь, что они нас услышат и поймут, как вы их любите.

 

2.     Сообщение темы урока.

Звучит песня «Не дразните собак…»

Учитель.

- Ребята, как звучит тема нашего урока? Как вы догадались?

Ученики.

- Тема нашего урока «Кошки и собаки»

- Мы прослушали песню о них.

- У нас в классе много фотографий, на которых изображены кошки и собаки.

- Мы читали рассказы и стихи об этих животных.

- Мы искали сведения в журналах и энциклопедиях о кошках и собаках.

- Мы дома рисовали кошек и собак.

- Мы принесли свои любимые игрушки.

 

3.     Анализ произведений.

Учитель.

- Многие писатели в своих произведениях говорили о животных, которые живут рядом с нами: кошках и собаках. Какие произведения прочитали вы?

 

(дети рассказывают, какие рассказы и стихи прочитали, о чём  эти произведения)

Учитель.

- Выполните, пожалуйста, задания по содержанию прочитанных вами произведений.

(уч-ся 1 класса: к какому произведению относятся рисунки и фразы? уч-ся 3 класса выполняют тест, затем проверка на доске)

 

Учитель.

- Ребята, кто желает прочитать наизусть отрывки из стихотворений?

(уч-ся читают наизусть)

4.      Физкультминутка.

Под песню «Улыбка» ребята выполняют танцевальные движения.

 

5.     Актуализация знаний о домашних животных.

Учитель.

- Как  вы думаете, с какой целью человек разводит домашних животных, кормит их, строит им жилища?

 

Ученики.

- Домашние животные приносят пользу человеку: кормят, одевают, создают уют, они радуют глаз, создают хорошее настроение.

     6. Из истории кошек.

Учитель.

Слайд 1.

- Наши домашние кошки – потомки дикой нубийской кошки, водившейся в Северной Африке. Её приручили древние египтяне. Они считали кошку священным животным. В её честь строили храмы.

В Европе их не знали. Для ловли мышей использовали ужей или диких ласок. Но постепенно у римской знати вошли в моду египетские зверьки – маленькие тигры. В те времена кот был дорогим животным. Постепенно  кошки стали доступны и простым людям. Эти животные относятся к семейству кошачьих.

- Каких ещё животных из семейства кошачьих вы знаете?

Ученики.

- Тигры, львы, барсы, ягуары, леопарды, рыси, гепарды.

Слайд 2.

Учитель.

- Все эти животные – хищники, у них есть мощные клыки, острые когти, т.е.они прекрасно вооружены. У многих кошек замечательные умственные способности и удивительная память. Благодаря этому качеству семейство кошачьих постоянные артисты цирка. А при переезде в новый дом, кошка может вернуться на старое место за много километров.

- Расскажите, что вы узнали из дополнительной литературы о кошках?

Ученики.

- Кошка живёт рядом с человеком очень давно, более 4000 лет, но так и осталась «неприрученным домашним животным»- маленькой пантерой. Если собаку можно дрессировать, научить каким-то командам, то кошки дрессуре поддаются с большим трудом, ведут себя как хотят, спят где хотят и едят только то, что хотят. Одним словом, кошка – это то животное, про которое говорят «гуляет сама по себе».

- Есть такая песня «Чёрный кот», а в ней такие слова – …Только чёрному коту и не везёт… Чёрному коту действительно не везло,  его считали непременным помощником ведьм. Часто сжигали вместе с хозяйками, которых подозревали в колдовстве.

- Я узнал, что нельзя принимать котёнка из-за его привлекательности. В первое время, когда вы взяли котёнка, его нужно оставить в покое, чтобы он привык. Потом лучше занять его играми. Больше всего котята любят простую бумажку, привязанную на ниточку.

- Кошка в год съедает столько мышей, что спасает 10 000 т. зерна. а ещё кошки очень чистоплотные животные.

 

Учитель.

- Ребята  подготовили описание своей кошки или кота по плану.

План на доске.

                                   1)Порода.

                                   2)Кличка.

                                   3)Внешний вид.

                                   4)Особенности характера.

5)Твоё отношение к животному.

Несколько уч-ся рассказывают  о кошках.

Слайд 3.

Учитель. (презентация «Какие бывают кошки»)

- На свете около 60 разных пород кошек. Но большинство тех кошек, которые живут в наших квартирах, ни к какой породе не относятся. Их называют просто – домашние кошки.

 

7.Физкультминутка.

Учитель.

- Ребята есть такая игра «Кошки-мышки». Я предлагаю вам поиграть немного.

 

8. Из истории собак.

    Учитель.

    - Расскажите, что вы узнали о собаках.

Ученики.

    - Это случилось давно. Жили тогда в просторах саванн Африки первые люди. Сколько их ожидало опасностей! Каменный топор – вещь незаменимая, но нужно было подкрасться, да ещё и самому не стать добычей. Можно было прожить на корешках и зелени, но они не слишком питательны. Жизнь была тяжелая, помощи ждать, казалось неоткуда.  

      Однако, помощь пришла. Первому человеку помогла собака. Это была не совсем собака, а её предок, типичный хищник, живший большими стаями. Эти звери могли жить только стаями и имея убежище. Остальным хищникам убежище было не обязательно. Только у человека и собаки оказались сходные требования к среде обитания. Как говорят: мир тесен, вот они и встретились. Скорее всего человек вторгся в пещеру, где жили собаки и выгнали их, а куда им было идти? Большие собаки нашли себе другое убежище, а маленьким пришлось вернуться в пещеру. Не могли они жить без заботы и кормления. Люди продолжали их выгонять, но они вновь возвращались в пещеру. Ещё люди заметили, что к их пещере перестали подходить другие хищники, значит собаки охраняли жилище людей! Так и остались собаки жить с человеком, стали охотиться вместе. Она стала его другом.

- Собаки ищут полезные ископаемые, находят различные предметы, служат милиции. А для одиноких людей собака – единственный ради которого они живут.

- Собаки первыми побывали в космосе – Белка и Стрелка.

 

Слайд 4.

Учитель. (презентация «Какие бывают собаки»)

- Собака – наш самый верный и самый первый друг. Сейчас насчитывается более 400 разных пород собак. И у каждой свои особенности.

Учитель.

- Ребята расскажут нам о своих собаках по плану.

 Несколько уч-ся рассказывают.

 

9. Песни о кошках и собаках.

Учитель.

- Оказывается, наши любимые питомцы способны не только охотится, но и сниматься в кино, стать героями многих мультфильмов и песен..

- Я предлагаю вам спеть песню «Котёнок и щенок»

 

Дети поют песню.

 

11. Итог урока.

- Что вы сегодня нового узнали на уроке?

- Поделитесь со своим близкими новыми знаниями, а я вас благодарю за активную работу на уроке. У вас всё получилось!

- Мы в ответе за тех, кого приручили – сказал Маленький Принц из произведения  французского писателя Антуана –де- Сент Экзюпери. Помните это, ребята, и берегите своих питомцев. Когда они рядом, нам  веселее живётся, а значит мы меньше болеем.