Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Интегрированный урок информатика и НВП "Создание и оформление слайдов с помощью программы "PowerPoint". Создание и боевые возможности мотострелкового отделения. (10 класс)

Интегрированный урок информатика и НВП "Создание и оформление слайдов с помощью программы "PowerPoint". Создание и боевые возможности мотострелкового отделения. (10 класс)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок

НВП и информатика

Тема урока: «Организация и боевые возможности мотострелкового отделения. Создание и оформление слайдов с помощью программы PowerPoint

Тип урока: интегрированный урок с применением современных компьютерных технологий.

Вид урока: комбинированный.

Технология: личностно – ориентированная.

Цели:

  • Обучающая:
    Ознакомить учащихся с предназначением, организацией, штатным вооружением и боевой техникой отделения. Боевыми задачами и возможностями отделения в основных видах боя. Повторение и закрепление знаний и умений работы в PowerPoint; отработка основных приёмов работы с презентацией; использование знаний, умений полученных на уроках информатики, создание презентации.

  • Развивающая:
    Развитие кругозора, умения вести грамотный диалог с компьютером, развитие познавательного интереса, развитие логического мышления, речи и внимания.

  • Воспитательная:
    Воспитание патриотизма, гражданственности, любви к Родине, чувства гордости за свою страну.
    Воспитание общей и информационной культуры, трудолюбия, усидчивости, терпения, бережного отношения к компьютерной технике, привитие учащимся навыков самостоятельности в работе.

Оборудование:

  1. Компьютеры с ОС Windows XP и пакетом программ Microsoft Office.

  2. Проектор, экран.

  3. Файлы с демонстрационным материалом.

  4. Конспекты приготовленные отдельными учащимися.

  5. Бланки для опорного конспекта.

Время: два учебных часа.

Место проведения: мультимедийный кабинет.

План урока.

        I.      Организационный момент.

     II.      Изучение нового материала. Составление учениками опорного конспекта.

   III.      Закрепление материала (практическая работа: составление презентации по опорному конспекту).

  IV.      Подготовка к практической работе.

     V.      Выполнение практической работы на персональных компьютерах.

  VI.     Проверка понимания через результаты практической работы.

VII.      Подведение итогов урока и домашнее задание.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Принимаю рапорт командира взвода о готовности к занятиям и проверяю наличие учащихся, внешний вид. Провожу строевой тренаж (строевая стойка, повороты на месте, выход из строя и возвращение в строй, шаг на месте). По команде «Справа по одному в кабинет шагом – «МАРШ» учащиеся заходят в класс, выполняя требования СТРОЕВОГО УСТАВА, усаживаются на свои места.

(На экране слайд 1)

Преподаватель – организатор НВП объявляет тему и цель урока: доводит до сведения учащихся, что урок объединит темы двух предметов – НВП и информатики, объясняет порядок его проведения.

(На экран выводится текст: тема урока, цели.)

Учитель информатики в ходе объяснения нового материала обеспечивает работу мультимедийного оборудования, управляет демонстрацией слайдов.

II.  Изучение нового материала.

Преподаватель – организатор НВП

На прошлом уроке вы получили задание подготовить информацию об организации мотострелкового отделения, штатном вооружении и боевой техники. У вас на рабочих местах лежат бланки опорного конспекта. В ходе урока заполните оставленные в них пропуски, используя рассказ ваших товарищей.

Далее учащиеся по очереди выступают с подготовленными сообщениями.

Примерный текст сообщений.

  1. Мотострелковое отделение – это низшее (первичное) тактическое подразделение, организационно оно входит в состав мотострелкового взвода на БМП (БТР). В Вооруженных Силах Республики Казахстан мотострелковое отделение может быть вооружено боевой машинной пехоты (БМП) или бронетранспортером (БТР). (На экране слайд 2).

  2. Мотострелковое отделение на БМП в своём составе имеет командира отделения (К), наводчика-оператора (НО), механика-водителя (МВ), пулеметчика (П), стрелка-гранатометчика (СГ), стрелка-помощника гранатометчика (СГ), старшего стрелка (СС) и стрелка (С). (На экране слайд 3).

  3. На вооружении отделения имеются БМП, ручной пулемет Калашникова (РПК), ручной противотанковый гранатомет (РПГ-7), автоматы Калашникова (АК-74), ручные осколочные гранаты (РГ) и ручные кумулятивные гранаты (РКГ-3). Поступающие на вооружение отделения БМП, автоматы и пулеметы Калашникова по своим тактико-техническим характеристикам (ТТХ) в основном превосходят зарубежные аналоги. (На экране слайды 4, 5).

  4. БМП-2 — один из видов бронетанковой техники. Но она не похожа ни на танк, ни на гусеничный бронетранспортер, ни на самоходное орудие. Прямо скажем, отечественным конструкторам удалось создать такую машину, которая по совокупности своих боевых свойств (мобильна, способна действовать на поле боя в условиях применения ядерного оружия) является в общем-то уникальной. С ее появлением существенно повысилась наступательная мощь мотострелковых подразделений. Рассматриваемая машина имеет автоматическую пушку калибра 30 мм. Питание снарядами — двухленточное, раздельное. Скорострельность самая различная: можно вести огонь одиночными выстрелами, а можно с малым темпом — до 200—300 выстрелов в мин. При необходимости темп увеличивается до 550 выстрелов в мин. Прицельная дальность достигает 4000 м, а дальность прямого выстрела при высоте цели 2м— 1000 м. (На экране слайды 6, 7, 8).

  5. Есть на БМП-2 комплекс противотанкового управляемого ракетного вооружения, так называемый комплекс ПТУР. У спаренного с орудием пулемета ПКТ — калибр 7,62 мм. Питание патронами ленточное. Практическая скорострельность из пулемета высока, до 250 выстрелов в мин. Все это вооружение размещено в боевом отделении машины, которое занимает среднюю часть корпуса и всю башню. Здесь же на подвесной вращающейся платформе оборудовано место наводчика-оператора. Однако лишь перечисленными образцами не исчерпывается вооружение БМП-2. На ее борту могут быть размещены 2 ручных зенитных комплекса или ручной противотанковый гранатомет. И это еще не все. В распоряжении боевого расчета — 2 ручных пулемета ПК, 6 автоматов Калашникова и 12 гранат Ф-1.

  6. Боевой расчет машины — 10 человек. Из них: экипаж 3 человека — командир, механик-водитель и наводчик-оператор, 7 человек — стрелки-десантники, 6 из которых размещаются в десантном отделении, а седьмой — рядом с механиком-водителем. Заглянем на минуту в десантное отделение. 6 стрелков-десантников сидят вдоль левого и правого бортов по трое. Для каждого из них оборудованы амбразуры с шаровыми установками, смонтирован смотровой прибор, стекло которого имеет электрообогрев. Так что в любую погоду, зимой или летом, стекла прозрачны, что позволяет стрелкам-десантникам вести уверенную прицельную стрельбу, Именно благодаря конструктивным решениям достигнуто существенное увеличение огневой мощи БМП-2. Десант может применять оружие, не выходя из машины, на ходу или с коротких остановок. Кроме того, башня машины вращается вкруговую и наводчик-оператор имеет возможность вести стрельбу в любом направлении.

  7. Высока проходимость у БМП-2. Удельное давление на грунт ее гусениц всего 0,64 кгс/см2. Примерно как человека среднего веса. Отсюда следует важный вывод —БМП-2 достаточно легко преодолевает заболоченные и заснеженные участки местности. Поэтому машина и способна двигаться по сухой грунтовой дороге со средней скоростью 45—50 км/ч, а по шоссе развить максимальную скорость 65 км/ч. Одной из важнейших тактико-технических характеристик, как известно, является запас хода по топливу. Каков же километраж БМП-2 без дозаправки? Оказывается, до 600 км.

  8. Эта 13-тонная боевая машина легко преодолевает различные препятствия, как естественные, так и искусственные. Например, она способна одолеть подъем в 35 градусов по дернистому грунту и такой же спуск. Вертикальная стенка высотой 70 см для нее тоже не преграда. А если на пути движения встретится ров? Сможет ли БМП-2 преодолеть его? Обязательно, если его ширина не превышает 2,5 м. А уж траншею машина перемахнет просто шутя. Всегда является серьезным препятствием водная преграда. Боевая машина пехоты преодолевает реки на плаву. И используется для этого тот же самый гусеничный движитель, что мчит машину по суше. Не парадокс ли? Оказывается, нет. Конструкторы остроумно использовали реакцию потока воды, возникающую при перематывании гусениц. Машина плывет вперед, развивая скорость до 7 км/ч.

  9. Боевая машина пехоты имеет круговое бронирование. Таким образом, надежно защищены жизненно важные системы и узлы, экипаж машины и десант. Осколки снарядов и тем более пули, попадающие в БМП-2, не причинят ей вреда. Теперь рассмотрим особый случай. Противник в бою применил ядерное оружие. Как же «реагирует» БМП-2 на его поражающие факторы? Срабатывает система противоатомной защиты. (пункты 5-9 зачитываются учащимися по приготовленному конспекту, с показом слайдов 7, 8)

  10. Мотострелковое отделение на БТР в своем составе имеет командира отделения (К), пулеметчика (П), стрелка-гранатометчика (СГ), снайпера (СН), старшего стрелка (СС), двух стрелков (С), и водителя. На вооружении отделения имеются БТР, ручной пулемет Калашникова, ручной противотанковый гранатомет, автоматы Калашникова, снайперская винтовка Драгунова (СВД), ручные осколочные и кумулятивные гранаты. БТР – боевая колесная машина, предназначенная главным образом для транспортирования личного состава отделения к полю боя и огневой поддержки в бою. На БТР установлены крупнокалиберный пулемет Владимирова (КПВТ), и пулемет Калашникова танковый (ПКТ). (На экране слайд 9, 10, 11, 12)

  11. Боевые возможности – это количественные и качественные показатели, характеризующие возможность подразделений и частей выполнять определенные задачи за условное время в конкретных условиях обстановки. Имея различное вооружение, отделение способно успешно вести борьбу с танками и бронированными машинами, низколетящими самолетами и вертолетами противника, уничтожать его огневые средства и живую силу. Оно может уничтожить: в наступлении – 1-2 танка, бронетранспортер и группу солдат (объект атаки); в обороне – 2-3 танка, 1-2 бронетранспортера и 12-15 солдат противника. Может отразить атаку противника не превышающего мотопехотный взвод, усиленный танками. (На экране слайды 13, 14)

Преподаватель – организатор НВП.

Как показывает исторический опыт, в ратном деле восточно - казахстанцы всегда были в числе первых. Но вовсе не из-за любви к завоеваниям. Так уж сложилась история страны – нам все время приходилось отстаивать свою независимость. Поэтому беспримерная стойкость и мужество – в крови у казахстанских воинов! Будем же помнить их славные победы! Будем же достойными их славы! (Просмотр видео ролика 22 июня г. Усть – Каменногорск 1941 г)

С помощью последнего слайда ученики проверяют свои опорные конспекты (слайд 15, 16).

Для повторения и закрепления материала учащимся предлагается по опорному конспекту составить презентацию на тему «Организация и боевые возможности мотострелкового отделения».

III. Подготовка к практической работе.

1. Фронтальный опрос.

a)      Что собой представляет слайд?

b)     Что называют презентацией?

c)     Каково назначение PowerPoint?

d)      Опишите процесс создания презентации?

2. Обсуждение этапов выполнения практической работы.

1 этап. Запустить PowerPoint

2 этап. Выбрать режим слайдов, создайть свой фон.

3 этап. На каждом слайде набрать требуемый текст и рисунок (фотографии, фильм)

4 этап. Оформление презентации (создание анимации, смены слайдов и т. д).

5 этап. Просмотр презентации.

IV. Выполнение практической работы.

Учащиеся выполняют практическую работу. Учитель информатики и преподаватель – организатор НВП наблюдает за выполнением работы и проводят индивидуальные консультации. Для предупреждения переутомления учащихся во время работы проводится физкультминутка.

V. Анализ результатов выполнения практической работы.

С помощью проектора на экране демонстрируется одна из выполненных работ. Учитель информатики обращает внимание учащихся на следующие элементы работы: выбор фона, цвет текста, подбор эффектов анимации, смены слайдов, оформление работы. Ученики анализируют и оценивают свою работу.

VI. Подведение итогов урока и домашнее задание.

В заключении учителя дают содержательную оценку результатов работы класса в целом и отдельных учащихся, акцентируя внимание на положительных достижениях. Ученики делятся своими впечатлениями о проведённом уроке: что понравилось, что не понравилось, что изменить, что ввести новое.

Домашнее задание: используя опорный конспект и готовую презентацию подготовиться по теме «Организация и боевые возможности мотострелкового отделения. Создание и оформление слайдов с помощью программы PowerPoint

Учителя благодарят детей за урок.

































Приложение 1.

Опорный конспект ученика.

Фамилия, имя _______________________, класс __________, дата _____________.

Тема урока: «Организация и боевые возможности мотострелкового отделения».

Мотострелковое отделение – это




hello_html_m35d5fc43.gifhello_html_6a0bb678.gif

hello_html_m565b1a8b.gifhello_html_m565b1a8b.gif

на



в своём составе имеет

в своём составе имеет



hello_html_m734a97bb.gifhello_html_mf0cc334.gif

hello_html_m25018197.gif



hello_html_m7fcddf4b.gif

























Приложение 2.

Практическая работа

Тема: «Создание и оформление слайдов с помощью программы PowerPoint»

слайда

Содержание

1.

Титульный лист

2.

Организация мотострелкового отделения

3.

Фотографии БМП

4.

Устройство БМП

5-7

Описание устройства БМП

8.

БМП в движении (видеоролик)

9.

Вооружение л/с мотострелкового отделения на БМП

10.

Фотографии БТР

11.

БТР в движении (видеоролик)

12.

Вооружение л/с мотострелкового отделения на БТР

13.

Боевые возможности

Возможны другие варианты составления презентации.
























10



Краткое описание документа:

В период развития современного общества неотъемлемой и важной частью является компьютерная технология. Для изучения нового материала, удобно использовать презентации, где учащиеся могут самостоятельно, с помощью компьютера освоить материал. 

На данном уроке  используются различные методические приемы, методы и средства: объяснительно - иллюстрационный, исследовательский, частично - поисковый, репродуктивный. В ходе урока полностью используется оборудование мультимедийного кабинета. Практическая работа проводится с целью закрепеления теоритического материала и осуществлялась в индивидуальной форме обучения групп учащихся. 

Для проведения урока учащимся за ранее было данно индивидуальное задание. 

Содержание и организация урока способствует общему развитию личности школьника и детского коллектива.

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров304
Номер материала 448685
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх