Урок математики и технологии в 1 классе (Программа «Школа 2100»)
Тема: Числа 0-10. Снеговик.
Цели:
1.Способствовать развитию познавательных психических процессов учащихся , общетрудовых умений, личных качеств ( самостоятельности, ответственности); аналитико- синтезирующего , абстрактного мышления; операционно-контрольных умений, математической речи, мышления, памяти.
2.Воспитывать добросовестное отношение к труду, положительное отношение к получению знаний, дисциплинированности.
3.Обобщить и систематизировать знания по теме « Числа 0-10», применять раннее освоенные знания и умения.
Тип урока: интегрированный, комбинированный.
Методы: диалогический, эвристический, алгоритмический.
Оборудование: у детей- карточки с числами по цвету ( зеленые, красные, желтые, синие), , на столах у детей клей, ножницы, коробка под обрезки бумаги; салфетки.
у учителя – жетоны, наборы для каждой команды –нарисованные детали снеговиков и образец.
Ход урока.
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Формирование УУД |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
I.Орг.момент(дети заранее разделены на команды: синие, красные,зеленые,желтые) |
Настрой на урок .Ребята, у нас сегодня много гостей! Давайте поприветствуем их. Сегодня урок у нас необычный. Мы сегодня должны помочь нашим друзьям, добраться до одного места, где произойдет грандиозное событие а какое мы узнаем, если разгадаем слово! |
Дети сидят по группам (у каждой группы карточки с цифрами по цвету) |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
II.Актуализация знаний, формулирование темы урока. |
Посмотрите на доску: чем мы будем заниматься на уроке? На доске « цепочки» примеров. Д 6+1+3-1=9 М 7+3-2-2=6 А 3+3+1=7 П 5+5-1-1=8 И 7-1+2-5=3 О 5+0-1-3=1 Л 4-2+3=5
-Слышали про Олимпиаду? В каком городе она будет проходить? Правильно. Открытие состоится 7 февраля. Февраль-это какой месяц? Талисманами Олимпиады являются: Медведь, Леопард, Зайка. Много спортсменов из разных стран будут соревноваться, много зрителей и телезрителей будут болеть за наших спортсменов .Вот и наши загадочные друзья , тоже хотят посмотреть. Итак, мы, выяснили, куда хотят добраться наши друзья! Хотите узнать, кто же они? Вам нужно отгадать загадку.
Что за нелепый человек Пробрался в 21 век. Морковный нос, в руке метла, Боится солнца и тепла?
|
Будем повторять пройденный материал.
Дети считают и поднимают карточку с числом.
В Сочи. Зимний.
Да.
Снеговик. |
Регулятивные УУД: умение прогнозировать предстоящую работу.
Личностные УУД: мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
III.Открытие новых знаний. |
Да, ребята, Снеговики тоже захотели побывать на Олимпиаде. Поэтому они собрались в дорогу .В дороге их встречали различные препятствия .Но они с ними справлялись. Им совсем мало осталось пройти, но в один прекрасный день, который выдался очень теплым, снеговики начали таять, однако успели написать телеграмму: « Дорогие, ребята, мы вас просим, слепить нас снова и помочь добраться до места.» -Поможем, ребята? -Что еще мы будем делать на уроке? -Из чего делают настоящего снеговика? -С какими материалами мы работали на последних уроках? -Из какого же материала мы будем делать снеговика? ( учитель раздает материалы: нарисованные детали, образец сборки деталей- головной убор и пуговки у снеговиков соответствуют цвету команды.)
Видео- физминутка. -Из каких геометрических материалов состоит снеговик? Сколько деталей?
-Как будем соединять детали?
-Вы должны работать вместе, дружно. Но прежде чем начать работу, о чем должны помнить?(повторяем т/б с ножницами) .Аккуратно работаем с клеем. |
Да. Лепить снеговика. Из снега. С бумагой.
Из бумаги.
Дети раскладывают работу на столе.
Круг, треугольник. 11 деталей. Наклеивать друг на друга с помощью клея.
-Как работать с ножницами. |
Регулятивные УУД: умение прогнозировать предстоящую работу.
Познавательные УУД:извлекать информацию. Коммуникативные УУД:строить речевые высказывания. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
IV.Практическая работа. |
--Вырезаем детали, наклеиваем по образцу.
Физминутка. Мы бежим с тобой на лыжах Снег холодный лыжи лижет. А потом на коньках.. Но упали мы ..Ах! А потом снежки лепили, А потом снежки катали. А потом без сил упали И домой мы побежали!!!! |
Дети выполняют работу( каждый ребенок в команде вырезает деталь)
1группа- синий 2группа-желтый 3группа-красный 4группа-зеленый |
Коммуникативные УУД: строить речевые высказывания, умение слушать и понимать других, работать в группе. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
V.Повторение и закрепление пройденного |
-Чтобы удобнее было добираться до места, мы подарим снеговикам лыжи, но вы должны решить задачки в стихах.( учитель читает каждой команде задачу и приклеивает лыжи( из бумаги) к снеговику). 1.Мама –белка для детишек Собрала десяток шишек. Сразу все не отдала, По одной всего дала. Старшему- еловую. Среднему – сосновую, Младшему – кедровую. Сколько шишек осталось у мамы? 2. Белка с рынка возвращалась И с лисою повстречалась. -Что ты, Белочка, несешь? Задала лиса вопрос. -Я несу своим детишкам Два ореха и три шишки. Ты,Лиса,мне подскажи: Сколько будет два плюс три?? 3. Кормушку для птиц Мы к зиме смастерили, Ягоды, зерна в нее положили. Гости себя не заставили ждать- Стали мы птиц на кормушке считать: Два свиристеля, четыре синицы, Три снегиря да один воробей? Отвечайте скорей! 4.Вот 8 зайчат По дорожке идут, За ними вдогонку Двое бегут. Так сколько ж всего По дорожке лесной Торопиться очень Зайчишек домой! -Итак, снеговики готовы!!!А теперь посмотрим, чей же снеговик доберется до места первый!!!Сейчас ,вы будете выполнять задания и получать жетоны! Потом в конце урока посчитаем и выявим победителя!!! -Перед снеговиками лес!!!
5 1 2 5
4 3
2 1 2
( за каждый правильное число вручается жетон по цвету) -Следующее препятствие –сугробы! ( на «сугробе» написаны схемы задач и выражения: нужно подобрать к схеме- выражение)
-Ну вот мы и помогли добраться до места нашим друзьям! Давайте посмотрим, кто же первым добрался.( считаем жетоны в каждой команде).
|
7 шишек.
5
10
10
Дети выбегают по одному от каждой команды ,записывают число!
Дети выполняют задание в команде.
Дети считают и определяют победителя. |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
VI.Итог урока Релаксация. |
-Что было трудно сделать на уроке? Что понравилось? Поднимите руки, кто считает, что он очень хорошо поработал на уроке? А кто в команде лучше всех работал? -А теперь возьмите жетон и превратите его в смайлик, нарисуйте настроение от нашего урока.
|
Ответы детей.
Дети рисуют смайлики и показывают. |
Регулятивные УУД:формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Интеграция дает возможность для самореализации, самовыражения,
творчества учителя, способствует раскрытию способностей его учеников.
Интеграция является источником нахождения новых фактов, которые
подтверждают или углубляют определенные выводы, наблюдения учащихся в
различных предметах.
Данный урок способствует развитию познавательных психических процессов учащихся , общетрудовых умений, личных качеств ( самостоятельности, ответственности); аналитико- синтезирующего , абстрактного мышления; операционно-контрольных умений, математической речи, мышления, памяти.
Воспитывает добросовестное отношение к труду, положительное отношение к получению знаний, дисциплинированности.
6 664 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тетерук Наталия Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.