Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Интегрированный урок "Вода, вода, кругом вода..."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Интегрированный урок "Вода, вода, кругом вода..."

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА

Предмет

география

Класс 8



Тема урока

Вода, вода, кругом вода


Планируемые образовательные результаты.

В результате педагогического взаимодействия обучающиеся получат возможность научиться действиям

предметным

метапредметным

личностным

расширение и закрепление полученных ранее знаний,

применение имеющихся знаний в условиях новой учебной задачи, продолжать формирование умения самостоятельной работы с атласом,

выполнять творческие задания по теме





анализировать и обобщать,

делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения;

выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе;

излагать свое мнение;

использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей;

организовывать работу в группе;

преодолевать конфликты – договариваться с людьми, уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого;

использовать разную информация для создания собственного учебного продукта (презентация)


умение выражать свои мысли с учетом поставленной задачи,

умение вести диалог, осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей









Решаемые учебные проблемы: обобщение материала по теме «Внутренние воды», расширение и закрепление полученных ранее знаний,

применение имеющихся знаний в условиях новой учебной задачи и максимальное использование творческих способностей ребят,

развитие умений систематизировать изученный материал по разным учебным предметам, развитие познавательного интереса, воспитание географической культуры и эстетического восприятия географических объектов через произведения искусства, создание игровой ситуации, способствующей разрешению эмоциональных и коммуникативных проблем.

Тип урока – интегрированный урок-игра. Время: сдвоенный урок (80-90 мин.)

Оборудование: физическая карта мира, физическая карта России, физическая карта Волгоградской области, стенд с репродукциями картин, гербы городов, листы А4, ручки, карандаши, музыкальный центр, компьютер, экран, ноутбуки.

Организационные мероприятия. Подготовка к уроку: в ходе изучения темы обучающимся предлагается подготовить информацию о реках и озерах в литературных и музыкальных произведениях, мифах и легендах, на картинах известных художников, в геральдике (водные объекты на гербах городов России и Волгоградской области).

Ход урока

Учащиеся, входя в класс, вытягивают из черного ящика карточку определенного цвета (количество цветов – по количеству команд, например, три) и рассаживаются за столы в соответствии с выбранным цветом. Таким образом, формируются команды.

Актуализация знаний

Стихотворение о воде …. Если на карту Земли посмотреть -
Земли на Земле всего одна треть.
Но странный вопрос возникает тогда:
Планета должна называться "Вода"?

(Усачёв А.А.)

Учащиеся определяют тему и цели урока.

Комментарий учителя: сегодня мы все вместе попробуем показать как много мы знаем о воде, о великих реках и озерах, о водах нашей родины, о значении воды в нашей жизни…

У нас сформировались команды, предлагаю Вам за пару минут выбрать капитана и название команды, согласно нашей теме. Представление капитанов и названий команд. Теперь мы готовы к нашему путешествию. Условия игры: каждая команда побывает на станциях, где будут предложены различные задания, выполнение которых будет оцениваться в баллах.

На доске написаны названия станций, которые мы посетим. Предлагаются следующие станции: краеведческая, литературная, музыкальная, историческая, художественная, географическая. Начинаем наше путешествие.


Станция «Краеведческая»

Комментарий учителя: на этой станции ребята участвуют в игре «Ромашка». На магнитной доске прикреплена ромашка с 15 лепестками, на обратной стороне которых написаны вопросы. Учитель предлагает желающим от команд поочередно по одному выходить к доске, отрывать лепесток и очень быстро отвечать на вопрос, зарабатывая один балл команде при правильном ответе. Если ученик затрудняется отвечать, то вопрос передается команде соперников, желающей ответить.

Примеры вопросов командам:

        1. Какие крупные реки протекают по Волгоградской области и каким морским бассейнам они принадлежат? (Волга, Дон, Азовский и Каспийский морские бассейны)

  1. По каким возвышенностям проходит водораздел Донского и Волжского бассейнов? (по Приволжской и Ергеням)

  2. Как называется река, протекающая по вашей местности, и к бассейну какой реки она относится? (Мокрая Мечетка, к бассейну Волги).

  3. Какое количество рек насчитывается в нашей области? (около 200)

  4. Какова общая длина рек нашей области? (8 тыс. км)

  5. Назовите крупнейший левый приток Волги в пределах области. (Еруслан)

  6. К какому типу водного режима относятся реки Волгоградской области? (С весенним половодьем)

  7. Какую роль играют реки Волгоградской области в условиях засушливого климата? (источники водоснабжения для сельского хозяйства, промышленности, бытовых нужд; транспортные магистрали)

  8. Назовите возвышенность, с которой берет начало великая русская река Волга. (Валдайская)

  9. Протяженность Волги в пределах Волгоградской области. (318 км)

  10. На берегах какой реки в 1380 году происходило историческое сражение – Куликовская битва? (Верховье Дона)

  11. В каком году был построен Волго-Донской канал? (1952 год)

  12. Назовите соленое озеро – один из самых интересных водных объектов на территории нашей области. (Эльтон)

  13. От каких слов происходит наименование озера Эльтон? (Алтын-Нор – Золотое озеро)

  14. На базе какого уникального источника был создан один из первых русских курортов, который известен уже 240 лет? (Ергенинский минеральный источник)


Станция «Литературная»

Комментарий для станций литературная, историческая. Команды получают на станциях конверты с одинаковыми вопросами, дается время на подготовку ответа. Итоговое количество баллов зависит от количества правильных ответов. Ниже предлагаются примерные вопросы для каждой станции. Количество вопросов зависит от общего времени проведения урока или мероприятия.

Примеры вопросов командам:

  1. Назовите озеро, где согласно легендам, был погребен волшебный град Китеж. (озеро Светлояр).

  2. «Как у той ли то у Грязи да у Черной,

Да у той ли у березы у покляпой,

Да у той ли что у речки у …

У того ли у креста у Леванидова

Сидит Соловей-разбойник на сыром дубу».

Возле какой реки произошла битва Ильи Муромца и Соловья-разбойника? (Смородина)

  1. Побежала девочка дальше, стоит … речка, кисельные берега (сказка

«Гуси - Лебеди»).

В русских народных сказках вдоль кисельных берегов текут какие реки? (Молочные).

  1. «Как сходилися, собиралися

Удалые бойцы московские

На …- реку, на кулачный бой».

На какой реке устраивались кулачные бои на потеху царю Ивану Грозному? (Москва-река). Бой описан в поэме М.Ю. Лермонтова «Песня … про купца Калашникова»

  1. «Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид,

державное теченье,

Береговой ее гранит…»

На берегу какой реки стоял герой поэмы Пушкина «Медный всадник» Петр I? (Нева)

  1. «Когда очнулся Тарас Бульба от удара и глянул на …, уже казаки были на челнах и гребли веслами…»

Какую реку переплывали казаки? (Днестр)

  1. Как стали называть озеро, которое нашел Васютка, герой рассказа В. Астафьева? (Васюткино озеро).

  2. Эту реку воспел Некрасов, по ней ходили бурлаки:

О…! Колыбель моя!

Любил ли кто тебя, как я?

(Волга)

  1. Назовите реку, которая упоминается в известном с детства произведении о докторе, который лечил зверей? (Лимпопо)

  2. Назовите реку, о которой говорится в следующем отрывке из поэмы Твардовского А.Т. «За далью – даль».

«Семь тысяч рек, ни в чём не равных:

И с гор стремящих бурный бег,

И меж полей в изгибах плавных

Текущих вдаль – семь тысяч рек

Она со всех концов собрала –

Больших и малых – до одной,

Что от Валдая до Урала

Избороздили шар земной» (Волга)

  1. Назовите реку из известного стихотворения М.Ю. Лермонтова.

«….. воет, дик и грозен,

Меж утёсистых громад,

Буре плач его подобен,

Слезы брызгами летят» (Терек)

  1. О какой реке говорится в отрывке из известного произведения Н.В. Гоголя: « Чуден ….. при тихой погоде. Спокойно и плавно катит он чистые воды свои». (Днепр)


Станция «Музыкальная»

Командам предлагается за несколько минут вспомнить как можно больше названий или строчек из песен, где бы упоминались водные объекты. Пока команды выполняют задание, желательно сделать музыкальное сопровождение: попурри из мелодий песен по заданной теме или кто-нибудь из участников подготовит музыкальный номер. Это может быть и своеобразной подсказкой. (Примеры: «Течет река Волга», «Речка быстрая, серебристая», «Старая мельница, крутится-верится, бьется об камни вода», «Озеро надежды», «А по Волге вверх теплоход», «Время-река, мы берега», «Вены-реки», «На теплоходе музыка играет», «Вода, вода, кругом вода», «Волга-волга», «Прилетайте девушки на моря», «Рыбка…в море синем, в море южном», «Море-море»).

Станция «Историческая»

Примеры вопросов командам:

  1. Озеро, по которому проходила «Дорога жизни» в окруженный гитлеровцами город Ленинград во время Великой Отечественной войны. (Ладожское).

  2. Озеро, на котором в 1242 году произошла знаменитая битва с тевтонскими рыцарями, большая часть которых провалилась под лед. (Чудское).

  3. Это одно из красивейших высокогорных озер нашей планеты. Его название переводится как «Горячее озеро». Со всех сторон озеро окружено снежными вершинами Тянь-Шаня. В средние века здесь проходил торговый путь из Средней Азии на восток. Трижды здесь побывал грозный Тамерлан. В хорошую погоду сквозь толщу воды можно разглядеть развалины стен и башен, во время шторма на берегу появляются старинные кирпичи, медные сосуды, монеты и др. Это озеро называют «жемчужиной Киргизии». (озеро Иссык-Куль).


Станция «Художественная».

Команды получают конверты с тремя вопросами-заданиями по картинам известных художников. Репродукции картин вывешены на стендах (приложение 2). Команды должны отгадать, о какой из картин говорится в заданиях. Желательно, чтобы количество репродукций было больше, чем вопросов. Во время выполнения задания можно предусмотреть музыкальную паузу. Возможные варианты картин (А.К. Саврасов Грачи прилетели. Ф. Васильев. «Вид на Волге. Барки». В. Борисов-Мусатов. «Водоем».   В. Васнецов. «Алёнушка». И. Левитан  «Над вечным покоем», «Весна — большая вода», «Золотая осень», «У омута», «Озеро. Русь». Б.М. Кустодиев «Гулянье на Волге». И. Е. Репин. «Садко», «Бурлаки на Волге». В. Серов  «Заросший пруд»).

Примеры вопросов командам:

  1. На этой картине изображена печальная девушка на берегу пруда. (В. Васнецов. «Аленушка»).

  2. На этой картине поражает спокойное величие широкой реки. Чуть колышущаяся, почти зеркальная вода, низкий песчаный берег, открытый горизонт. Но для художника природа - прежде всего обитель людей. Мы видим также отдыхающих измученных тяжким трудом бурлаков. (Ф. Васильев. «Вид на Волге. Барки»).

  3. Эта одна из картин, посвящённых весеннему пробуждению природы. На ней изображён момент половодья, когда вода покрыла прибрежные области, затопив всё вокруг. (И. Левитан. «Весна - большая вода»).

  4. Величайшее чудо рождения весны. Первое пробуждение природы от долгого зимнего оцепенения, пафос ее силы, способной творить чудо возрождения. (А.К. Саврасов «Грачи прилетели»).

  5. Небольшие озерка – водоёмы – один из символов романтической эпохи. В садах Романтизма такие озерки подчеркивали движение, непостоянство, существование как бы вне времени. Вода создавала эффект зыбкого отражения, она была как стекло в здании, как глаза на человеческом лице. Глаза тоскующих женщин смотрят в воды озерка. (В. Борисов-Мусатов «Водоем».).

  6. Тяжело нависают над землёй свинцовые облака. Широкое озеро, открывающееся за утёсом, выглядит мрачно и сурово. Вода и небо на картине захватывают, поражают человека, будят мысль о ничтожности и быстротечности жизни. Ветер качает деревья, гонит облака, затягивает зрителя в бесконечный северный простор. (И. Левитан. «Над вечным покоем»).

  7. Это среднерусская природа с русской речкой, уходящей от зрителя в глубину пространства. Картина наделена каким-то особым торжественным патетическим настроением. Художник словно приглашает нас охватить эту землю, эту роскошную природу, любоваться этой землей и прославлять ее. (И. Левитан. «Золотая осень»).

  8. Это место в Тверской губернии по преданию некогда вдохновило Пушкина на создание "Русалки". (И. Левитан. «У омута»).

  9. Измученные тяжелым непосильным трудом люди на берегу великой реки. (И. Репин. «Бурлаки на Волге».).


Станция «Географическая»

Команды получают и выполняют одновременно задания 1 и 2. Возможные варианты заданий.

Задание 1(геральдическое). По два представителя от команд получают задание рассмотреть вывешенные на доске (стенде, стене) гербы городов России и Волгоградской области, на которых есть изображение водных объектов. Задача – определить как можно больше городов. При выполнении задания необходимо прикрепить значки с гербами отгаданных городов на карты. Могут быть предложены гербы следующих городов: Белозерск, Саратов, Волгоград, Ангарск, Волжский, Воронеж, Камышин, Кострома, Приозерск, Городец, Великий Устюг, Оренбург, Комсомольск-на-Амуре, Долгопрудный. А также гербы районов Волгоградской области: Быковского, Ленинского, Кумылженского, Новоаннинского, Среднеахтубинского (приложение 1). Количество баллов соответствует количеству правильных ответов. При подведении итогов учитель демонстрирует все названия городов под гербами с кратким комментарием.

Задание 2а. «Третий лишний»

Командам предлагаются несколько вариантов логических цепочек из названий водных объектов, в которых они должны выбрать лишнее название и обосновать свой выбор.

Примеры:

  1. Печора, Обь, Енисей. (Печора в Европейской части России)

  2. Днепр, Дон, Амур. (Амур в Азиатской части России, или Амур относится к бассейну Тихого океана, или первые две реки на букву «Д»)

  3. Обь, Енисей, Иртыш. (Иртыш – приток).

  4. Западная Двина, Лена, Колыма. (Западная Двина – бассейн Атлантического океана, или находится в Европе).

  5. Каспийское, Аральское, Балтийское. (Балтийское – море, а не озеро)

Задание 2б. «Самый, самый…»

Учитель зачитывает вопросы, команды пишут фломастером на листах свои варианты ответа и показывают их. Очко получает та команда, которая первой показала верный ответ.

Примеры вопросов для задания 3.

  1. Самая полноводная река России? (Енисей)

  2. Река, у которой самый большой бассейн? (Обь)

  3. Самое глубокое озеро? ( Байкал)

  4. Самое большое озеро? (Каспийское)

  5. Самое большое озеро в Европейской части России? (Ладожское)

Задание 2в. «Город на реке»

Команды получают карточки с названиями городов и рек. Необходимо найти верные соответствия. Примерный вариант заданий.

Города: 1. Михайловка 2. Палласовка 3. Урюпинск 4. Москва 5. Санкт-Петербург 6. Новосибирск

Реки: а. Дон б. Торгун в. Волга г. Москва д. Обь е. Медведица ж. Нева

з. Хопёр и. Амур к. Енисей л. Иловля

Ответ: 1е, 2б, 3з, 4г, 5ж, 6д

Творческое задание.

Учитель. Вот и подошло к концу наше путешествие. Ребята продемонстрировали хорошие знания. Надеюсь, что каждый из вас вспомнил и закрепил пройденный материал, а может и узнал что-то новое, интересное для себя. Предлагаем вам выполнить творческое задание – создание презентации, слайд-шоу и т.п. Вы можете использовать материалы урока, поделится своими впечатлениями. Время – 10-15 мин. Просмотр результатов творческого задания и их оценивание.


Рефлексия.

Графическая рефлексия.

Наш урок подходит к концу. В течение урока вы работали в картах. Оцените свою работу на уроке, закрасив соответствующий значок.

- понравилось выполнять - было трудно

 

- не очень понравилось - не очень было трудно

 

- не понравилось вообще - не трудно

 

 

Все задания я выполнил самостоятельно

Некоторые задания я выполнял с помощью ребят в группе

Мне еще необходимо потренироваться в решении задач по этой теме


Закончи предложение:

  • -Сегодня на уроке я узнал…

  • - Сегодня на уроке я вспомнил …

  • - Сегодня на уроке я понял …

  • - Сегодня на уроке я научился …

  • - Сегодня на уроке мы делали …

  • - Мне это пригодится …

  • - Мне понравилось …


Подведение итогов. Подсчет баллов, выставление оценок, обсуждение урока с учащимися.


Литература


  1. География и экология Волгоградской области. Под редакцией проф. В.А. Брылева. – Волгоград, 2005.

  2. География и экология Волгоградской области. Под общей редакцией В.А. Брылева. – М.: Глобус, 2010.

  3. География: Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям в 6 – 8 классах / Сост. Н.А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2004.

  4. Города России. От Руси до России. – М.: Белый город, 2005.

  5. www.volganet.ru

























































Приложение 1

Гербы городов

hello_html_3d1103bd.pngБелозерск. В волнисто-пересечённом лазурью и серебром щите вверху уширенный крест над серебряным полумесяцем, внизу две накрест положенные серебряные стерляди с червлёными плавниками, тонко окаймлённые лазурью. В вольной части герб Вологодской области.

hello_html_m49dd4ea0.pngСаратов. На голубом поле изображено три стерляди, символ рыбного изобилия этих краев.

hello_html_m47be30c1.pngВолгоград. Голубой цвет по всему полю в нижней половине герба символизирует Волгу.


hello_html_m5481c399.pngАнгарск. Изумрудное поле щита (цвет тайги) и лазуревая оконечность с серебряными поясами (вода) свидетельствует, что город построен на берегу реки на месте бушевавшей в прошлом сибирской тайги. Фигура бегущей молодой женщины символизирует героиню народного эпоса Красавицу Ангару, давшею имя городу, являющуюся олицетворением молодости, красоты, силы - качеств, присущих городу.

hello_html_6844c402.pngВоронеж. Изображена вытекающая из серебряного кувшина река Воронеж.

hello_html_f8fcdae.pngВолжский. Голубая и желтые полосы на гербе напоминают о природно-географическом своеобразии города, на территории которого протекают две крупнейшие реки Европейской России - Волга и Ахтуба (мать и дочь), и символизируют эти реки, дающие жизнь городу.

hello_html_6ba7387.pnghello_html_m74d62748.pngКострома. Герб Костромы с украшающим его изображением галеры. Появление герба связано с посещением Екатериной II в мае 1767 года города во время ее путешествия по Волге на галере "Тверь".

hello_html_m40d63a33.pngГородец. В червлени (красном поле) на лазоревой (синей, голубой), окаймленной серебром бегущей волне, золотая ладья.

hello_html_7b9dcaf1.pngКомсомольск-на-Амуре. У ног юноши – синь и белые барашки волн таежной реки Амур. Над синей  гладью восходит золотое (желтое) солнце, устремляясь лучами ввысь. Герб является памятником первым строителям города, прибывшим на дикий берег Амура 10 мая 1932 года в составе ударных трудовых десантов в таежные просторы страны и символизирует вечно молодой дух города.

hello_html_m70a600d5.pngВеликий Устюг. В зеленом поле лежащий на берегу Нептун, увенчанный лавровым венцом, держащий в обеих руках красные кувшины, из которых льется вода. Красные кувшины символизировали реки Юг и Сухону, от слияния которых образуется новая река – Северная Двина. Герб Великого Устюга отражает географическое положение города.

hello_html_133bda32.pngОренбург. Современный герб города состоит из двух полей золотого цвета, разделенных сине-голубой волнистой полосой, символизирующей реку Урал как границу между Европой и Азией. На верхнем большом поле находится изображение двуглавого орла, выходящего из вод реки Урал.

hello_html_m35ad84e5.pngДолгопрудный. Два узких серебряных пояса в оконечности герба символически изображают два Долгих пруда, давшие название городу - Долгопрудный (долгий или длинный пруд, водоем, образованный подпруживанием одного из притоков р. Клязьмы). Лазоревая оконечность герба также аллегорически показывает географическое расположение города на берегу канала имени Москвы (Москва-Волга).

C:\Documents and Settings\Анютка\Рабочий стол\kamysin2.gifКамышин. Ныне герб города представляет собой серебряный щит с лазуревой оконечностью, из нее выходят три зеленые метелки камыша.

C:\Documents and Settings\Анютка\Рабочий стол\79px-Gerb-Bykovski-region.gifБыковский район. Арбуз - символ достигнутой славы. Червлень (красный) - символ храбрости, мужества и неустрашимости. Золотой (желтый) цвет напоминает о бескрайних арбузных и пшеничных полях, о пустынях и символизирует высшую ценность, прочность, силу, богатство, процветание, справедливость и великодушие, с которой район раскинул свои владения по берегу Великой реки Волги, о чем символизирует бросающийся в глаза выраженный синий цвет.

hello_html_m3ee43c11.pngЛенинский район. В поле, скошенном вогнуто и слева повышенно лазурью и зеленью, в зелени - золотая ветвь тутовника с серебряными цветами, часть коей положена поверх линии деления; в лазури - серебряная всплывающая стерлядь.

C:\Documents and Settings\Анютка\Рабочий стол\Coat_of_arms_of_Kumylzhensky_district_2005_01.gifКумылженский район. В червлёном поле "донской казак на лихом коне", в золотой оконечности 3 голубые волнистые пояса (реки Дон, Медведица и Хопер).

hello_html_6a2ecad2.jpghello_html_25c22d4b.jpg

Гербы Новоаннинкого и Среднеахтубинского районов

Примерный вариант комментария учителя или подготовленного помощника: город Городец.

hello_html_m40d63a33.pngВ червлении (красном поле) на лазоревой (синей, голубой), окаймленной серебром бегущей волне, золотая ладья. Это один из старейших русских городов, защитник границ Ростово-Суздальского княжества, город, где скончался Александр Невский. По легенде первое название Городец на Волге дал князь Юрий Долгорукий, так как место было похоже на его родной Городец на реке Осетр.

hello_html_f8fcdae.pngВторой пример, герб города Волжский. Голубая и желтые полосы на гербе напоминают о природно-географическом своеобразии города, на территории которого протекают две крупнейшие реки Европейской России - Волга и Ахтуба (мать и дочь), и символизируют эти реки, дающие жизнь городу.

hello_html_m70a600d5.pngТретий пример, герб города Великий Устюг. В зеленом поле лежащий на берегу Нептун, увенчанный лавровым венцом, держащий в обеих руках красные кувшины, из которых льется вода. Красные кувшины символизировали реки Юг и Сухону, от слияния которых образуется новая река – Северная Двина. Герб Великого Устюга отражает географическое положение города. Устюг – значит в устье Юга.

Четвертый пример, город Воронеж.

hello_html_6844c402.pngС середины XVII века крупный военный и торговый город русской земли, колыбель военного и торгового флота России. Находится на берегу реки Воронеж, недалеко от ее впадения в Дон. На гербе изображена река Воронеж, вытекающая из серебряного кувшина.





























Приложение 2

hello_html_m96b1200.pnghello_html_m304ea154.png

Саврасов А.К. «Грачи прилетели». Виктор Васнецов. «Аленушка».


hello_html_m3a486469.pnghello_html_m2a6829c2.png

Исаак Левитан. «Озеро. Русь». «Вид на Волге. Барки». Федор Васильев.

hello_html_m40890d16.png

И.Репин. «Бурлаки на Волге».






hello_html_m59db8632.pnghello_html_695b3459.png

«Водоем». В. Борисов-Мусатов. Левитан И. «Над вечным покоем».


hello_html_m36fdd3b4.pnghello_html_m39fe7974.png

«Весна - большая вода». Левитан И. «Садко». Репин Илья.



hello_html_2391e2d.png

«Золотая осень». Левитан Исаак.

hello_html_m2211c150.pnghello_html_mff08bcb.png

«У омута». Левитан Исаак. «Заросший пруд. Домотканово». В. Серов


hello_html_m4b438183.png

Б. М. Кустодиев «Гулянье на Волге».




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тип урока – интегрированный урок-игра.

 

Время: сдвоенный урок (80-90 мин.)

Решаемые учебные проблемы:  обобщение материала по теме «Внутренние воды»,  расширение и закрепление полученных ранее знаний,

применение имеющихся знаний в условиях новой учебной задачи и максимальное использование творческих способностей ребят,

развитие умений систематизировать изученный материал по разным учебным предметам, развитие познавательного интереса,  воспитание географической культуры и эстетического восприятия географических объектов через произведения искусства, создание игровой ситуации, способствующей разрешению эмоциональных и коммуникативных проблем.

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров306
Номер материала 314730
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх