Интеллектуально - познавательное занятие - игра на тему "Весёлый зоопарк"

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Станция детского, юношеского туризма и экологии» города Чайковского,

Пермский край, г. Чайковский, ул. Горького, д.22, корпус 1

Методическая разработка занятия

«Весёлый зоопарк»

Автор: Пирожкова Елена Николаевна,  педагог дополнительного образования МАУ ДО СДЮТЭ

г. Чайковский, 2017 г.

Содержание

1.	Пояснительная записка	3
2.	Сценарий занятия	4
3.	Используемая литература	10
4.	Приложения	11 - 16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Интеллектуально – познавательное занятие - игра «Крестики и нолики»

по теме «Весёлый зоопарк»

В игре принимают участие учащиеся 3 – 4 классов. Основой игры является классическая игра и игровое поле 3×3. В игре участвуют 2 команды по 6 человек в каждой. Остальные учащиеся выступают в роли болельщиков. Перед игрой каждая команда выбирает капитана. Капитан берет на себя руководство своей командой на время игры: поддерживает дисциплину, организует работу над общим заданием, умело распределяет задания между игроками команды. Выбирается жюри в количестве трех человек, ими регистрируются очки. Право первого хода разыгрывается в ходе блиц − опроса. Победившая команда получает право первого хода и название «Крестики», а другая – «Нолики».

Для победы надо получить все «крестики» или «нолики» в вертикальной строке или горизонтальной колонке. Кроме того, в каждом конкурсе команда получает баллы за выполненное правильно задание, чтобы затем можно было определить победителя даже в том случае, если команде не удалось ответить на все вопросы по горизонтали или по вертикали квадрата.

В ходе игры для отдыха можно устраивать музыкальные паузы. Например, болельщикам каждой команды предлагается на 1-2 мин. вспомнить и исполнить по одному куплету песен, в которых упоминаются растения, животные, природоохранные территории.

Данный материал можно использовать на внеклассных занятиях в начальной школе, дополнительном образовании, во внеурочной деятельности, летних лагерях. Поможет выявить знания по биологии в игровой форме, расширить кругозор детей, повысить интерес к предмету, выявить логическое мышление. Покажет - умение детей работать в коллективе.

Сценарий занятия – игры

Цель: расширение знаний обучающихся о некоторых особенностях биологии и многообразии животных мини - зоопарка, формирование бережного, заботливого отношения к животным.

Задачи:

1.     Образовательная: расширять кругозор, повышать интерес к предмету.

2.     Развивающая: развивать логическое мышление, умения устанавливать причинно-следственные связи, умения работать с информацией, рассуждать и делать выводы.

3.     Воспитательная: развивать навыки коллективной работы, развивать креативность, вызвать желание оберегать и заботиться о животных.

Форма проведения занятия: интеллектуально – познавательная игра.

Формируемые УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные.

Оснащение:

Для педагога: указка, интерактивная доска, тема занятия на доске, сценарий занятия, презентация к занятию, игровое поле с названием конкурсов, загадки, пословицы и поговорки, конверты с раздаточным материалом и заданиями для самостоятельной работы в группах, игровое поле /Приложение 1/, ключи и замочки, знаки «Х» и «0» для жюри, приложения к занятию.

Для детей: карандаши, бумага, игровое поле /Приложение 1/.

ТСО: мультимедийный проектор, компьютер, экран.

Участники: дети в возрасте 10-11 лет.

Продолжительность занятия – 45  мин.

Планируемые результаты:

ü знакомство с особенностями биологии и многообразием животного мира, развитие навыков ведения наблюдений, интерес к дальнейшему изучению темы (развитие учебно-познавательной компетенции);

ü развитие навыков коммуникативного общения;

ü формирование бережного отношения к живой природе (развитие компетенции личностного самосовершенствования).

I.                  Организационный этап (3 мин.)

1.     Приветствие, проверка готовности учащихся к занятию, организация внимания.

2.     Актуализация знаний и проблемная ситуация: на доске игровое поле по принципу игры «Крестики – нолики».

Педагог:

- Начнём наше занятие с загадки, которая, в последствие позволит нам сформулировать тему занятия.

Загадка /Автор Галина Таравкова/

Это очень странный сад,

Звери в клетках там сидят,

Его парком называют,

Люди в парке отдыхают.

Там укрытия, вольеры,

За забором ходят звери.

Как мы этот парк зовём

И смотреть зверей идём? (Зоопарк)

Педагог:

- Кто знает, что такое зоологический парк (зоопарк)? /Отв. детей/

Зоологический парк (зоопарк) - учреждение для содержания животных в неволе с целью их демонстрации, сохранения, воспроизводства и изучения, в том числе и научного / Материал из Википедии/.

Согласно «Биологическому энциклопедическому словарю», зоопарк представляет собой научно-просветительское учреждение, в задачи которого входят демонстрация разнообразия животного мира, распространение знаний о природе, пропаганда охраны животных и сохранение генофонда редких и исчезающих видов животных.

Педагог:

- Ребята, кто из вас знает, когда начал свою историю наш Чайковский мини – зоопарк? /Ответы детей/

Педагог:

- История нашего Чайковского мини-зоопарка ведется с 1995 года. И пусть тогда это был всего лишь зоологический уголок, знали его многие детишки и взрослые. Первым в зверинце появился раненый лис. Для него во дворе соорудили специальный вольер. Потом приносили ежей, раненых хищных птиц, даже змей и очень много аквариумных рыб. Видя большой интерес детей к животным, взрослые решили пополнить коллекцию. И уже к 2001 году на станции юннатов образовался самый настоящий мини-зоопарк. В то время в зоопарке было около 700 зверей и птиц.

Педагог:

- Ребята, хорошо ли вы знаете животных, их повадки, места обитания; животных, которые находятся в зоопарке? /Отв. детей/.

Педагог:

- Сегодня ребята, я вам предлагаю поиграть в очень известную игру - «Крестики – Нолики». Основой игры является классическая игра и игровое поле 3×3. В игре участвуют 2 команды. В ходе жеребьевки одна из команд получает название «Крестики», а другая – «Нолики». Перед игрой каждая команда выбирает капитана. Капитан берет на себя руководство своей командой на время игры: поддерживает дисциплину, организует работу над общим заданием, умело распределяет задания между игроками команды.

Примечание: Дети разделились на две команды. В результате жеребьёвки одна команда получила название «Крестики», другая - «Нолики».

Правила игры

Педагог:

-                Перед вами игровое поле /Приложение 1/. В клетках поля записаны задания 9 конкурсов, все задания которых объединены общей темой «Веселый зоопарк».

-                Капитан команды «Крестики» получает право выбрать конкурс.

-                Для выполнения задания каждая команда получает необходимые материалы. В зависимости от задания определяется и время его выполнения. Хранителем времени и оценивать работу будет наше уважаемое строгое, но справедливое жюри.

-                 Выигрывает команда, которая быстро и правильно справится с заданием, она получает право закрепить свой знак на игровом поле и выбрать следующий конкурс.

-                Если ни одна из команд не справилась с заданием, команды получают дополнительное время или дополнительное задание. Игра продолжается до тех пор, пока не будет правильно выстроена комбинация: поставить три своих знака в один ряд или, если ни одной из команд это не удалось сделать, то команда, поставившая наибольшее количество свих знаков («Крестиков» или «Ноликов»), будет считаться победившей.

-                Показывая свою готовность члены команды «Крестики» скрещивают руки, а команда «Нолики» образуют руками цифру «0».

II. Основной этап (30-35 минут)

Капитан команды «Крестиков» выбирает на игровом поле сектор, а педагог раскрывает суть конкурса.

Сектор № 1 - «Пойми меня»

Капитан каждой команды выбирает карточку с заданием.

Задание: мимикой, жестами изобразить сценки: «В зоопарке», «Экскурсия в зоопарке». Выигрывает тот, кто угадал, что показал соперник. На это задание даётся 3 минуты. 

Сектор № 2 - «Почемучка»

Каждая команда задает по 3 вопроса команде сопернице.

Вопросы начинаются со слова «Почему …».

Победа в данном конкурсе, того, кто правильно, или более точно ответит на поставленный вопрос.

Сектор № 3 - «Найди по описанию»

Капитаны команд получают конверты с заданием.

Задание: Командам необходимо в течение 5 минут по описанию /Приложение 2/ найти животное мини – зоопарка и получить ключ от замка. Побеждает команда, которая быстрее всех справится с заданием и соберет все ключи от замков.

Сектор № 4 - «Жили - были»

Капитаны команд получают конверты с заданием. В конвертах разрезные тексты сказок о животных /Приложение 3/.

Задание: составь правильно сказку.

В течение 3 минут нужно правильно сложить и зачитать сказку. Побеждает команда, которая первой и точно справится с заданием.

Сектор № 5 - «Старая пословица – век не сломится»

Капитаны команд получают конверты с заданием. /Приложение 4/.

Задание: по начальным буквам названия птиц составить пословицы. Например «Мала синичка, да коготок остёр» или «У каждой пташки свои замашки». В течение 3 минут нужно правильно сложить, зачитать и объяснить смысл пословицы. Побеждает команда, которая первой справится с заданием.

Сектор № 6 - «Перепутаница»

Капитаны команд получают конверты с заданием /Приложение 5/.

Задание: В течение 3 минут нужно исправить ошибки в тексе, правильно сложить и зачитать получившееся стихотворение. Победа в данном конкурсе присуждается команде, которая первой справится с заданием.

Сектор № 7 - «Это интересно»

Педагог зачитывает текст /Приложение 6/. На каждый вопрос дается 4 варианта ответа.

Задание: команды выбирают правильный ответ. Победа в данном конкурсе присуждается команде, которая быстро и правильно ответит на все вопросы или на большее их количество.

Сектор № 8 - «Угадай - ка»

Капитаны команд получают конверты с заданием /Приложение 7/.

Задание: команды в течение 3 минут разгадывают кроссворд. Победа в данном конкурсе присуждается команде, которая быстро и правильно выполнит данное задание.

Сектор № 9 - «Блиц»

Командам по очереди задаются вопросы /Приложение 8/. Победа в конкурсе присуждается команде, которая быстро и правильно ответит на все вопросы или на большее их количество.

Педагог: Вот и подошла наша игра к концу. Для подведения итогов игры слово предоставляется жюри. /Жюри подводит итоги игры, награждает команды/

III. Заключительный этап (7-8 минут)

Рефлексия

Педагог:

-         У меня есть ещё одна просьба ребята, пожалуйста, оцените своё настроение и свою работу на занятии (рефлексия). Закрасьте кружочки на листочках соответствующим цветом и подпишите их.

Зелёный – мне было комфортно на занятии, я был очень активен, всегда давал точные ответы;

Желтый - мне было комфортно на занятии, я был активен, почти всегда давал точные ответы;

Красный - мне было не комфортно на занятии, я не был активен.

Педагог:

- Вы хорошо поработали на занятии. Молодцы! Занятие закончено. Всем спасибо за работу!

Используемая литература

1.     В. Радостева. Эти забавные животные/ Начальная школа, 2000г. №26.

2.     Копилка игр Сибирячка. Составитель С.Н. Асламова, Иркутск, 1995г.

3.     «Зайкина избушка» - русская – народная сказка.

4.     «Все наоборот» - составитель Григорий Кружков

Приложение 1

Игровое поле «Весёлый зоопарк»

Сектор № 1 «Пойми меня»	Сектор № 2 «Почемучка»	Сектор № 3 «Найди по описанию»
Сектор № 4 «Жили - были»	Сектор № 5 «Старая пословица – век не сломится»	Сектор № 6 «Перепутаница»
Сектор № 7 «Это интересно»	Сектор № 8 «Угадай - ка»	Сектор № 9 «Блиц»

Приложение 2

«Найди по описанию»

1.     Крупный грызун, второй по величине в фауне Европы после бобра. Морда тупая и закругленная. Неуклюжий, ноги короткие, двигается медленно и вперевалку. Длина тела до 90 сантиметров. Толстое коренастое тело покрыто длинными щетиноподобными волосами и иглами. /Дикобраз/

2.     Млекопитающее среднего размера, длина тела от 40 до 60-65 см. Шерсть серая с зеленоватым отливом, на голове имеется темный хохолок, характерны светлые усы и бакенбарды. Живет в равнинных тропических лесах, а также в мангровых лесах, умеет хорошо плавать. Крабоед, но крабы не являются его основной пищей, любит фрукты, ягоды, орехи. /Обезьяна/

3.     Пресмыкающееся, рост – до 150 см. окраска яркая. Легко содержать дома любителям аквариумистики, но необходимо наличие коряг. Питается ящерицами, мелкими мышами, змеями и земноводными. Любит купаться в воде. В живой природе может впадать в спячку. /Змея/

Приложение 3

«Жили - были»

Жили-были в лесу лисичка и зайка. Жили они неподалёку друг от друга. Пришла осень. Холодно стало в лесу. Решили они избушки на зиму построить. Лисичка построила себе избушку из сыпучего снежка, а зайчик — из сыпучего песка. Перезимовали они в новых избушках. Настала весна, пригрело солнце. Лисичкина избушка растаяла, а зайкина стоит, как стояла. Пришла лисица в зайкину избушку, выгнала зайку, а сама в его избушке осталась. / «Зайкина избушка» - русская народная сказка/

Приложение 4

«Старая пословица – век не сломится»

«У каждой пташки свои замашки»

«Мала синичка, да коготок остёр»

Приложение 5

«Перепутаница»

Нет ни склада тут, ни лада...  Переставьте все как надо!  Пингвины — жители пустыни,  Ужата очень любят дыни.  Шоферы знают толк в малине,  Ребята ползают в трясине.  Верблюды плавают на льдине,  Медведи возят груз в машине.  Неспешно ходит черепаха,  Колючий лев в траве таится,  Могучий еж не знает страха,  За ним охотится лисица.  Ужи летают в облаках,  Стрижи на севере, во льдах,  Орлы упрямы, просто страх!  Чижи охотятся в горах,  Моржи в болоте, в камышах,  Киты мечтают о мышах,  Ослы расселись на кустах,  Коты плывут в крутых волнах...  А все ли на своих местах? Дается три минуты вам,  Чтоб всех расставить по местам!

Приложение 6

«Это интересно»

1.     «Притворяшки»

Многие из вас знают, что есть животные, которые в любую минуту опасности могут поменять цвет и сделаться незаметными. А вот маленький хитрый зверёк опоссум (вроде енота), как только встретится с противником сильнее себя, сразу притворяется умирающим. И не один он такой в животном мире.

Внимание вопрос: Кто из данных животных притворяется в минуту опасности умирающим?

1.     Заяц;

2.     Волк;

3.     Жук;

4.     Тигр.

Правильный ответ: Да, каждый спасается, как может. Зайцу помогают быстрые ноги, тигры и волки не только не станут притворяться, но и вступят в борьбу. А вот жук сразу упадет на спинку, сложит лапки и не будет шевелиться. Вот такой он притворяшка!

2.     «Попробуй, тронь»

Помните стихотворение Бориса Заходера?

- Что ж ты ёж, такой колючий?

- Это я на всякий случай!

- Знаешь, кто мои соседи?

Волки, лисы и медведи.

И, правда, если бы не колючая одёжка, не миновать неповоротливому ежу волчьих или лисьих зубов. А с иголками, попробуй, тронь. А если нет иголок, то, как защищаться?

Внимание вопрос: Как защищает себя медуза?

1.     Жалит;

2.     Ударяет щупальцами;

3.     Кусает;

4.     Бьёт хвостом.

Правильный ответ: Чем красивее медуза, тем она сильнее жалит, сильнее самого опасного паука и даже скорпиона.

3.     «Кладовые организма»

Вопрос: Где откладываются излишки жира у мышиных лемуров?

1.     В горбе;

2.     В области живота;

3.     У основания хвоста;

4.     В лапах.

Правильный ответ: у основания хвоста.

4.     «Мастера маскировки»

Многим животным, живущим на нашей планете, нужна маскировка (мимикрия) для спасения от врагов или для успешной охоты. В нашем зоопарке тоже есть мастер маскировки. Этот представитель фауны может менять свой цвет в зависимости от среды обитания и времени года: они могут маскироваться и под зеленую веточку, и под сухой сучок, и под корягу. Днем они сидят неподвижно и отличить их от «деревянных собратьев» практически невозможно. Они «подражают» частям растения, на котором сидят. Длинное сухое тело вытянуто под тем же углом, что и листики или травинки, лапки плотно прижаты к туловищу, даже усики спрятаны.

Внимание вопрос: кто это такие мастера маскировки?

1.      Гусеница;

2.     Палочник;

3.     Бабочка;

4.     Таракан.

Правильный ответ: палочник насекомое - приведение.

Приложение 7

«Угадай - ка»

Найдите 10 названий животных мини – зоопарка. Слова в кроссворде могут ломаться в любом направлении (кроме диагонального) и не пересекаются. Каждая буква может быть использована только в одном слове.

Д	З	М	Е	Х	О	Р	С	П	О
И	К	О	Я	В	К	Ё	К	У	П
Ф	А	Б	Р	А	З	Й	А	Г	С
У	Т	З	Г	У	К	Р	О	Л	И
Ч	К	А	У	С	Ь	Д	А	И	К
Е	Р	Е	Л	И	К	Р	О	К	О
Х	О	П	А	Т	К	А	К	А	З
К	М	Я	Х	Л	И	Д	О	А	Г
Р	О	К	А	С	В	И	Н	К	У

Слова: дикобраз, хорёк, утка, гусь, попугай, кролик, змея, черепаха, улитка, хомяк, крокодил, свинка, коза.

Приложение 8

«Блиц»

1.     Зачем крокодилы глотают камни? (Чтобы глубже нырнуть)

2.     У какого животного мини – зоопарка зрачок квадратный? (Коза)

3.     Какое животное мини – зоопарка может спать 20 часов в сутки? (Хорёк)

4.     Какое из животных – ни на шаг от собственного дома? (Улитка, черепаха)

5.     Про каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи вон? (Про змей, когда они линяют)

6.     Какие животные спят с открытыми глазами? (Рыбы – у них нет век, змеи – веки у них срослись)

7.     Кого называют глазастым охотником? (Лягушка).

8.     Какую птицу по праву можно назвать лучшим говоруном? (Попугай).

9.     Как называется животное, которое собирает пищу в защечные мешочки? (Хомяк).

10. Какому животному нашего леса не страшны укусы гадюки? (Еж).

Краткое описание документа:

Данный материал можно использовать на внеклассных занятиях в начальной школе, в дополнительном образовании, во внеурочной деятельности, летних лагерях.

Поможет выявить знания по окружающему миру, биологии в игровой форме, расширить кругозор детей, повысить интерес к предмету, выявить логическое мышление, развивать навыки коллективной работы.