Интерактивные технологии в преподавании башкирского языка

УДК 372.8:811.512.141

Г.Д. Рахимова ,

преподаватель первой квалификационной  категории

башкирского языка, ГБПОУ СХТК, г. Стерлитамак

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ НА УРОКАХ БАШКИРСКОГО ЯЗЫКА В ССУЗЕ

USING THE INTERNET-RESOURCES IN BASHKIR LANGUAGE LESSONS

Аннотация. Преподаватель, идущий в ногу со временем, сегодня психологически и технически готов использовать интернет-ресурсы в преподавании. Использование интернет-ресурсов в учебном процессе позволяет учителю организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках, сделать активной и целенаправленной самостоятельную работу обучающихся, повысить интерес к изучению родного языка, развивать творческий потенциал обучающихся. Эффективность применения интернет-ресурсов на уроках башкирского языка не подлежит сомнению. В числе преимуществ их использования в качестве средства обучения можно назвать субъективную ориентацию гибкость и вариативность. Интернет нам помогает повысить уровень преподавания, обеспечивая наглядность, контроль, большой объем информации, являясь, наконец, стимулом в обучении.

Ключевые слова: интернет, башкирский язык, урок, вертуальная среда, технология, комппьтерные технологии.

Abstract. The teacher, keeping up with the times, today a psychologically and technically ready to use Internet resources in teaching. The use of Internet resources in the learning process enables the teacher to organize different forms of educational-cognitive activity in the classroom, to make active and purposeful independent work of students, increase interest in learning the native language, to develop creative potential of students. The effectiveness of Internet resources at lessons of Bashkir language is unquestionable. The advantages of their use as a means of learning can be called the subjective orientation, flexibility and variability. The Internet helps us to improve the level of teaching, providing visibility, control, a large amount of information, being, finally, a stimulus to learning.
Keywords: Internet, Bashkir language, lesson, virtual environment, technology, komputer  technology.

     В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в процессе обучения. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения башкирскому языку является формирование и развитие коммуникативной культуры обучающихся, обучение практическому овладению башкирским языком.

Интернет - объективное явление сегодняшнего дня, в мире невозможно существовать без него. Интернет является средством обучения в учебном процессе, источником информации для преподавателей и обучающихся, их самообразования. Таких понятий как информация, обмен информацией, хранение информации уже недостаточно для объяснения процессов, происходящих в сложной системе, требуются дальнейшие исследования. Компьютерная сеть отличается от книги тем, что она не только источник, хранитель, обработчик информации, но и генератор новых форм коммуникативной активности .

Использование компьютерных технологий позволяет совершенствовать методику преподавания родных языков, вносить элементы разнообразия в различные типы занятий, способствует развитию интереса к овладению родными языками. Учителя могут использовать их для приготовления тестов, оформления упражнений, написания отчетов об учащихся, сохранения информации, общения при помощи электронной почты, использования компьютерной сети Интернет.

Задача преподавателя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого обучащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому студенту проявить свою активность, своё творчество, активизировать познавательную деятельность обучающегося в процессе обучения. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий, Интернет - ресурсов помогают реализовать личностноориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей обучающихся, их уровня обученности, склонностей и т.д.

Целью моей деятельности является повышение качества обучения башкирскому языку  через использование интернет-ресурсов, а также совершенствование уровня владения башкирским языком с расширением сферы межкультурного общения через интернет-ресурсы.

Формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках башкирского языка включают:

 - изучение лексики;

 - отработку произношения;

 - обучение диалогической и монологической речи;

 - обучение письму;

 - отработку грамматических явлений.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

1.           способствовать овладению учащимися прочными и глубокими знаниями по предмету;

2.           обучать умению получать информацию из различных источников, обрабатывать ее и применять в реальных ситуациях;

3.           развивать познавательную активность; содействовать творческому развитию каждого обучающегося;

Возможности использования Интернет - ресурсов огромны. Глобальная сеть Интернет создаёт условия для получения любой необходимой обучащимся и преподавателям информации, находящейся в любой точке земного шара: страноведческий материал, новости из жизни молодёжи, статьи из газет и журналов, необходимую литературу и т.д.

Использование кибернетического пространства (syberspace) в учебных целях является абсолютно новым направлением общей дидактики и частной методики, так как происходящие изменения затрагивают все стороны учебного процесса, начиная от выбора приемов и стиля работы, кончая изменением требований к академическому уровню обучающихся. Основная цель изучения башкирского языка - формирование коммуникативной компетенции, все остальные цели (образовательная, воспитательная, развивающая) реализуются в процессе осуществления этой главной цели. Коммуникативный подход подразумевает обучение общению и формирование способности к межкультурному взаимодействию, что является основой функционирования Интернета. Вне общения Интернет не имеет смысла - это международное многонациональное, культурное общество, чья жизнедеятельность основана на электронном общении миллионов людей во всем мире, говорящих одновременно - самый гигантский по размерам и количеству участников разговор, который когда-либо происходил.

При всем обилии образовательных сайтов и бурном развитии сети Интернет, у каждого преподавателя  в арсенале есть свой каталог избранных сайтов, с которыми он систематически работает. В перечень избранных мною сайтов входят, прежде всего, порталы «Башкирский язык», «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов», «1 сентября», «Портал учителей башкирского языка», «Башҡорт Википедияһы», «Грамота.ру», «История Башкортостана» и т.д.. На мой взгляд, одним из самых «серьезных» ресурсов Интернета для преподавателей башкирского языка является «Портал учителей башкирского языка» (https://vk.com/club31352255), где преподаватели башкирского языка всей республики делятся своим опытом. А также группа в социальной сети «Вконтакте» «Башкирский язык» (https://vk.com/bashyaz) , привлекательность его в том, что, во-первых, он содержит лицензированный систематизированный материал по всему курсу башкирского языка к действующим учебникам; во-вторых, представляет широкий спектр ЦОР: интерактивные таблицы, схемы, орфограммы, диктанты, анимационные ресурсы, электронные тренажеры, тесты и задания. Данные ресурсы целесообразно использовать на любых видах и этапах урока.

При объяснении нового материала уместна работа с включением интерактивных таблиц, схем, электронных учебников, словарей  (Интенсивный курс башкирского языка [PDF], Башкирско-русский словарь. Автор: Ахмеров К.З. [DJVU]).

На этапе закрепления и контроля целесообразно использование электронных тестов и заданий. Особенно значимой на уроках закрепления материала становится индивидуальная работа с электронными заданиями. Преимущества такой работы в том, что, во-первых, можно легко отследить уровень усвоения материала обучащихся, во-вторых, сэкономить время, в-третьих, предоставить обучающимся возможность объективно оценить свои знания и, в-четвертых, способствовать развитию информационной компетентности. Например:

Открыть  сайт «Башкирский язык », пройти по этой ссылке https://vk.com/bashyaz?w=wall-45254497_5625 и составить рассказ, используя данные слова:

Мин Башҡортостанда йәшәйем - Я живу в Башкортостане Мин Башҡортостанды яратам - Я люблю Башкортостан Башҡортостандың тәбиғәте бик матур - Природа Башкортостана очень красивая Башҡортостандың баш ҡалаһы – Өфө. Столица Башкортостана - Уфа Башҡортостанда иң ҙур йылға - Ағиҙел - В Башкортостане самая большая река – Агидель Башҡортостандың төп халҡы - башҡорттар - Коренной народ Башкортостана – башкиры. Өфөлә бер миллиондан ашыу кеше йәшәй - В Уфе проживает более 1 млн чел.Башҡортостанда 4 миллиондан ашыу кеше йәшәй - В Башкортостане проживает более 4 млн чел. Октябрьский Башҡортостандың көнбайышында урынлашҡан - Октябрьский расположен на западе Башкортостана Мин тыуған ҡаламды бик яратам - Я очень люблю родной город

Работа с подобными дидактическими единицами повышает эффективность урока, обеспечивая доступность, делая урок более увлекательным, что, в свою очередь, безусловно, повышает качество усвоения материала.

Решая проблемы повышения грамотности, обратилась к электронному учебнику «Самоучитель башкирского языка» (https://vk.com/doc166458090_23349123 ?hash=c1ab537aef362915c9&dl =3600b6 aca42 bd8e14), представляющему собой информационно-справочную систему, основанную на собрании башкирских текстов в электронной форме и включающую много заданий и упражнений по грамматике башкирского языка. Познакомив учащихся на одном из уроков с данным электронным учебником, предложила в качестве домашнего помощника для выполнения упражнений.  

На сайте «Башкирский язык» имеются аудиозаписи правильного произношения башкирских специфических звуков, что очень облегчает работу преподавателя и обучающегося, который в любое время может прослушать, как звучит определенный звук. А также многочисленные задания, электронные учебники, диалоги, наглядные материалы, аудио- и видеозаписи и самое главное - это общение на родном языке в сети Интернет.

Использование на уроках электронных учебников дают желаемый результат [1, 36]. Я использую на таких этапах урока, как изучение новой темы, закрепление пройденного. Ко многим урокам башкирского языка можно подготовить слайды с иллюстрациями к художественным произведениям, снабдив их вопросами для анализа, а можно провести сопоставительную работу, сравнивая иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.

Данная систематическая работа направлена не только на формирование грамотности, но и решает задачи, определенные государственным стандартом в области формирования ключевых компетенций, в частности, информационной,  планирование информационного поиска в соответствии с поставленной задачей,  самостоятельное проведение наблюдения в соответствии с задачей информационного поиска,  извлечение информации по заданному вопросу и ее обработка. В то же время решается проблема обогащения словарного запаса, что обеспечивает возможность использования изучаемых слов в различных сферах жизни.

Использую Интернет-ресурсы и при организации проектной и исследовательской деятельности обучащихся. Проектно-исследовательская деятельность всегда ориентирована на самостоятельный поиск информации в сети Интернет. Если участниками проекта являются продолжающая группа обучающихся, первоначально организовываю совместный поиск и отбор необходимой информации, указываю на необходимые ссылки, в дальнейшем лишь осуществляю контроль за деятельностью и консультирую по текущим вопросам и проблемам. Приведу лишь один пример подготовки проекта обучащихся группы Л-11.

Тема проекта «Пещеры Башкортостана». Ссылки: http://mirznanii.com/a/303519/peshchery-bashkirii; http://www.shulgan-tash.ru/; http://perevalnext.ru/priroda-bashkirii/

Этапы работы:

1.      Найти информацию о пещерах Башкортостана

2.      Подготовить сообщение.

3.      Сделать презентацию.

4.      Защита работы, представление презентации.

Данная деятельность также обеспечивает формирование информационной компетенции и компетенции разрешения проблем.

Чаще всего материалы сайта использую при подготовке к урокам и отсылаю обучащимся к определенным разделам портала при подготовке индивидуальных сообщений, акцентируя внимание при этом на соблюдение авторских прав используемого ресурса, тем самым прививая элементы информационной культуры. Кроме того, в качестве дополнительного домашнего задания предлагаю найти по словарю правописание и толкование словарных слов.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

- способствовать овладению учащимися прочными и глубокими знаниями по предмету;

- обучать умению получать информацию из различных источников, обрабатывать ее и применять в реальных ситуациях;

- развивать познавательную активность;

- содействовать творческому развитию каждого студента;

Широкое внедрение компьютерных технологий во все сферы человеческой деятельности [3, 34] - в науку, производство, образование, быт означает наступление новой, компьютерной эры. Но компьютеризация образования - это не только обеспечение компьютерной грамотности или изучение одного, двух языков программирования и основ информатики. Это в первую очередь средство для увеличения производительности труда преподавателей и обучающихся, способ повышения эффективности и интенсификации обучения и самообучения. Компьютер должен освобождать преподавателя от рутины и однообразия, а компьютерные технологии должны в первую очередь способствовать творческим начинаниям обучающихся, стать ступенью для повышения эффективности учебного процесса.

В последние годы учебная среда становится шире, учебная работа частично выходит за пределы аудитории, «уходит» от учебников и рабочих тетрадей за пределы колледжа, в том числе в виртуальное пространство. Современный преподаватель должен уметь эффективно пользоваться этими ресурсами.

В рамках информатизации образования проводятся многочисленные конкурсы, фестивали, проекты и.т.д.

Таким образом, для преподавателей открывается интересная перспектива использования интернет-ресурсов как средства повышения эффективности обучения в образовательном колледже, установления обратной связи «преподаватель-студент», позволяющей реализовать личностно-ориентированный подход, дифференциацию и вариативность образования, подготовить обучающихся к непрерывному образованию.

Грамотно интегрируя информационные ресурсы сети Интернет в учебный процесс, можно:

1) формировать и совершенствовать речевые умения, используя современные аутентичные материалы;

2) пополнять словарный запас лексикой современного башкирского языка;

3)  знакомиться с особенностями речевого поведения, культурой, традициями родного народа и других народов в  условиях общения;

4) формировать устойчивую мотивацию  речевой деятельности  при общении на родном языке обучающихся  на  основе   систематического   использования   «живых»   материалов и обсуждения актуальных  проблем

Однако, для меня остаются актуальными вопросы, связанные с методикой преподавания предмета с использованием информационных технологий, поскольку повышение квалификации решается на уровне проблематики формирования начальной компьютерной грамотности педагогов. Получить объективную оценку опыта своей деятельности пока не является возможным. Кроме того, в связи с развитием Интернета, важно не потеряться в многообразии предлагаемых ресурсов, научиться производить отбор наиболее содержательных, качественных и удобных в применении сайтов.

Литература

1.     Валиева Г.Д. Использование технических средств на уроках башкирского языка. – Стерлитамак: СФ БашГУ, 2016. – 80 с.

2.      Валиева Г.Д. Юғары уҡыу йорттарында компьютер технологияһын ҡулланыу // «Википедия һәм мәғлүмәти йәмғиәт» халыҡ-ара конференцияһы материалдары. – Өфө, 2015. – 24-се б.

3.                   Валиева Г.Д. Компьютерные технологии на уроках башкирского языка/Г.Д. Валиева. – Стерлитамак: Стерлитамакский филиал БашГУ, 2014. – 82 с.

4.     Глазов Б.И., Ловцов Д.А. Компьютеризированный учебник - основа новой информационно-педагогической технологии. // Педагогика. - 1995. - №6.

5.      http://irorb.ru/

6.      http://urokikb.narod2.ru/

7.     Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. - М., 2008. - 256 c.

8.     Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: учеб. пособие для преп. учреждений сред. проф. образования. - М.: Мастерство, 2001. - 272 с.

ЗАЯВКА

на участие во Всероссийской научно-практической конференции

«Башкортостан – территория роста: предпринимательство, экология, язык и культура

(проблемы, поиски, перспективы)»

Фамилия, имя, отчество (полностью)	Рахимова Гульчибяр Даригатовна
Должность, кафедра (без сокращений)	Преподаватель  башкирского языка
Место работы (полностью)	ГБПОУ СХТК г.Стерлитамак
Тема доклада	Использование интернет-ресурсов на уроках башкирского языка в ССУЗе
Секция	Расширение сферы употребления и популяризации башкирского языка через Интернет.
Адрес, на который высылать сборник (обязательно с указанием индекса и фамилии получателя)	г.Стерлитамак , ул.Артема д.118, кв. 136, 453100, Рахимова Г.Д.
Телефон служебный
Телефон мобильный	89191447386
E-mail	[e-mail]
Форма участия (очная, заочная, через интеренет)	заочная
Необходимость в гостинице
Требуемое количество экземпляров сборника	1
Сумма и дата оплаты (на почтовые расходы)
Дата, подпись