Использование пословиц и поговорок в сочетании с ИКТ на уроках английского языка

Использование пословиц и поговорок в сочетании с ИКТ

на уроках английского языка.

Ярош Т.С.

учитель английского языка

Использование пословиц и поговорок на уроках английского языка сегодня – эффективный прием поддержания интереса учащихся к учебе, повышения их работоспособности на уроках, так как они помогают ввести элемент игры и соревнования в процесс овладения языком.

Пословицы и поговорки создавались многими поколениями людей, развивались в течение столетий. Знание пословиц и поговорок страны изучаемого языка обогащает словарный запас, помогает усвоить образный строй языка, приобщает к мудрости народа, развивает память. В коротких, образных предложениях, содержащих законченную мысль, легче запоминаются новые иноязычные слова.

Пословицы разных языков часто не совпадают. Хотя они имеют что-то общее (например, взаимные кальки, заимствования из классических языков, библейских сюжетов и т.д.), однако, русские и английские пословицы складывались при разных исторических событиях, различных условиях общественно-экономического развития. Различается также и характер употребления пословиц, распространенность в различных слоях общества и т.д. Поэтому у многих пословиц нет не только полных, но и частичных соответствий или синонимов в другом языке.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии,  должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Многообразие пословиц и поговорок позволяет успешно включать их в учебный процесс на разных этапах урока, на всех ступенях обучения (младшей, средней, старшей) с разным уровнем языковой подготовки детей.  Использования пословиц и поговорок на уроках иностранного языка помогает учащимся в непринужденной игровой форме отработать произношение звуков, совершенствовать ритмико-интонационные навыки, способствует автоматизации и активизации многих грамматических явлений, расширяет словарный запас учащихся. 

Мы использовали пословицы и поговорки в сочетании с информационно-коммуникационными технологиями – QR-кодами. QR-код (в переводе с английского (quickresponse) означает «быстрый отклик») – это матричный код, разработанный японской компанией «Denso-Wave» в 1994.  Предками QR-кода являются популярный в своё время линейный одномерный штрих-код, который применялся в основном в торговле и содержал в себе краткую информацию о товаре. QR-код позволяет пользователям, обладающим смартфонами, за какие то 10 секунд интерактивно получить самую разную информацию на свои мобильные устройства. Закодировать в этот код возможно что угодно, будь то видео с какого-то сайта, страница в социальных сетях, номер телефона. В образовательных целях можно закодировать ссылки, которые направляют учащихся на образовательный сайт с информацией, помогающий решить определённую задачу; разместить такие коды на информационных, новостных стендах; использовать QR-код прямо на уроке, в виде закодированных заданий контрольной работы или теста для проверки усвоения учебного материала учащимися и многое другое, всё дело лишь в вашей фантазии.

Мы закодировали в QR-коды пословицы и поговорки на двух языках: русском и английском, и предложили учащимся найти соответствующие друг другу пословицы. Дети с увлечением искали соответствующие пословицы, используя свои телефоны. После того как все пословицы были найдены были найдены, мы провели с детьми обсуждение сходств и различий русских и английских пословиц.

QR-коды были созданы с помощью онлайн сервиса Creambee: http://creambee.ru/qr-code-generator/.

A friend in court is better, than a penny in purse.	Не имей сто рублей, а имей сто друзей
An old ox makes straight furrow	Старый конь борозды не испортит

Кроме этого, во время проведения недели иностранных языков, мы предложили детям найти закодированные пословицы, но уже на четырёх языках: русском, английском, немецком и китайском. Эта задача оказалась более сложной, но дети с ней также справились. В ходе работы учащиеся увидели, насколько различны пословицы и поговорки разных народов, порой их значение несколько отличатся от аналогов на других языках. Что важно, во время поиска учащиеся использовали свои знания языка на практике.

Таким образом, использование пословиц и поговорок в сочетании с ИКТ позволяет повысить мотивацию учащихся к овладению иностранным языком. В свою очередь, наличие мотивации способствует повышению качества обучения учащихся. Работа с пословицами и поговорками является важным обучающим, развивающим и мотивационным фактором, так как они имеют познавательное значение, поскольку расширяет общий кругозор изучающих иностранный язык, формирует их гуманитарно-языковую культуру; а также формирует страноведческую компетенцию.

КОДЫ ДЛЯ ПОСЛОВИЦ