Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Использование информационно - компьютерных технологий
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Использование информационно - компьютерных технологий

Выбранный для просмотра документ доклад информационная компетентность.docx

библиотека
материалов

«Информационная компетентность учителя – одно из условий эффективности современного урока»

Цель педсовета:

осознания необходимости информационной деятельности, принципов ИКТ, их возможностей;

Задачи:

  • Изучить принципы информационно-комуникационных технологий;

  • познакомить с методами и приёмами использования ИКТ;

  • приобщить учителей к использованию ИКТ на уроках и внеурочной деятельности.

 

План педсовета.

1.     Доклад на тему «Сущность информационно-коммуникационных технологий»

2.     Выступления на тему «Применение ИКТ на уроках и внеурочной деятельности». Из опыта работы педагогов

 

Решение педсовета:

1.     Создать условия для овладения и внедрения в образовательный процесс информационно-коммуникационных технологий

2.     Организовать учёбу педагогического коллектива  по курсу «Пользователь ПК»


Приложения

(1 слайд) Концепция модернизации российского образования акцентирует внимание на необходимости формирования информационной компетентности, как одного из основных показателей качества образования. Компетентность в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) является одной из приоритетных целей образования. Возможность ее формирования напрямую связана с активной деятельностью школьника в информационной компьютерной среде. Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования.

Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности в преподавании своего предмета. Изучение любой дисциплины с использованием ИКТ дает детям возможность для размышления и участия в создании элементов урока, что способствует развитию интереса школьников к предмету. Внедрение ИКТ в образовательный процесс призвано повысить эффективность проведения уроков, освободить учителя от рутинной работы, усилить привлекательность подачи материала, осуществить дифференциацию видов заданий, а также разнообразить формы обратной связи.

Использование ИКТ в учебном процессе - один из способов повышения мотивации обучения. ИКТ способствуют развитию творческой личности не только обучающегося, но и учителя, помогают реализовать главные человеческие потребности - общение, образование, самореализацию.

Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования.

С помощью ИКТ на уроках школе можно:

  • сделать учебную деятельность детей более содержательной;

  • сделать учебный процесс более привлекательным и современным для детей;

  • сделать учебную информацию для детского восприятия более интересной за счет привлечения зрительных образов;

  • сделать урок наглядным, динамичным.

  • повысить качество обучения и мотивацию

Известно, что наиболее эффективный способ преподавания - это наглядная демонстрация и синхронное объяснение изучаемого материала. Классические и интегрированные уроки в сопровождении мультимедийных презентаций, on-line тестов и программных продуктов позволяют учащимся углубить знания, полученные ранее, как говорится в английской пословице - "Я услышал - и забыл, я увидел - и запомнил”. Использование анимации в слайдах позволяет педагогу дать учащимся более яркое представление об услышанном на уроке. Дети с удовольствием погружаются в материал урока. Повышение мотивации и познавательной активности достигается за счет разнообразия форм работы, возможности включения игрового момента: решишь верно примеры - откроешь картинку, вставишь правильно все буквы - продвинешь ближе к цели сказочного героя. Компьютер дает учителю новые возможности, позволяя вместе с учеником получать удовольствие от увлекательного процесса познания, не только силой воображения раздвигая стены школьного кабинета, но с помощью новейших технологий позволяет погрузиться в яркий красочный мир. Такое занятие вызывает у детей эмоциональный подъем, даже отстающие ученики охотно работают с компьютером. Компьютер не заменяет живого общения с учителем и другими источниками информации, однако учитывая интерес детей к интернету, повышает заинтересованность в изучении предмета. (пример русский язык сочинение, география реферат, создание сайта 9 класс)

(2 слайд) По данным учёных человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации. Как писал великий педагог К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».

Одним из достоинств применения ИКТ в обучении является повышение качества образования за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером. Использование ИКТ на уроках существенно повышает его эффективность, ускоряет процесс подготовки к уроку, позволяет учителю в полной мере проявить свое творчество, обеспечивает наглядность, привлекает большое количество дидактического материала, повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза.

(3 слайд) Можно выделить основные направления использования компьютерных технологий на уроках:

http://school-ethiopia.narod.ru/teacher/teacher08-09/pedsovet/pedsovet_05/image/comp10.jpg-

  • Классно-урочная модель. Эта организационная модель реализует в основном модель изучения, которая является вспомогательной для всех остальных, и, в меньшей степени модель просмотра, когда учащиеся осваивают именно процедуры просмотра.

  • Проектно-групповая модель. Использование в школе техники и информационных технологий может вдохнуть новую жизнь в метод проектов, придать ему больший интерес и, как следствие, эффективность. Поскольку роли участников проекта различны, то использование ими техники является процессом вспомогательным и эпизодическим. Роль учителя при реализации данного метода значительно сложнее: решение педагогических вопросов, планирование изменений учебно-воспитательного процесса, планирование оценочных процедур, оценка учебных достижений каждого ученика. Все эти процедуры должны тщательно прорабатываться на стадии планирования проекта. Учитель должен строго следовать этим процедурам, что потребует новых знаний. Мотивация учащихся при использовании проектно-групповой модели столь высока, что все занимаются делом, а информатизированным оказывается сам учебный процесс, а не вспомогательные операции изучения техники и программных продуктов. Эта организационная модель реализует практически все модели использования информационных технологий, кроме модели изучения.

  • Модель индивидуальной деятельности. Эта организационная модель реализует любую модель использования информационных технологий, ее можно применить как в урочное, так и во внеурочное время.

1. Изучение нового материала

Можно выделить два направления – самостоятельная презентация учителя и использование готовых программ. Самое поверхностное использование компьютера – иллюстративный материал. Экран экономит время, давая учителю возможность заранее отсортировать изобразительный материал, а также применить “аудиоиллюстрацию” в тех объемах, которые ему удобны. Компьютер помогает сделать урок более продуктивным и научить школьников навыкам конспектирования.
Особое значение приобретает компьютер при составлении схем и таблиц. Заранее под-готовленный пошаговый материал дает возможность задать темп урока и в то же время по-зволяет вернуться к любому промежуточному построению. Здесь могут помочь уже готовые компьютерные программы.

Опыт использования компьютерного курса позволяет сделать следующие выводы по методике проведения уроков:

  • Восприятие готового курса отличается в восприятии школьников от учительской презентации - они зачастую воспринимают сюжет на экране как “кино”. Поэтому задача учителя побудить учеников к конспектированию, сформулировать проблемные вопросы, чтобы знакомство с материалом шло интенсивно.


2. Опрос
При помощи ИКТ сегодня стало возможным проведение контроля знаний обучающихся. Использование нестандартных форм контроля знаний – один из способов формирования положительной мотивации к процессу учения и повышения качества обучения.

3. Проектная деятельность
Проектная деятельность – сравнительно не новая форма работы, а особенно применительно к компьютерным программам. Из всех проблем, которые возникают при реализации проекта – ключевая – рациональное сочетание занимательности и научности. Психологи утверждают, что восприятие современных подростков становится все более клиповым, и специфика подачи информации через экран компьютера требует небольших текстов. Поэтому к отбору информации, которая будет содержаться в проекте, надо подходить очень ответственно. Ведь основные сведения учащиеся берут из книг, где текст несет главную смысловую нагрузку, а вычленение главного, разбивка повествования на маленькие смысловые куски – навык, которым далеко не все школьники обладают. Так что один из “побочных” итогов проектной деятельности – навыки выделения главного.



(4 слайд) Основными направлениями применения современных ИКТ в процессе обучения школьников являются следующие: 

  1. Проведение уроков  с использованием готовых электронных носителей.

  2. Показ демонстрационных опытов.

  3. Создание обучающих слайд-фильмов (презентаций) в программе Power Point.

  4. Проведение  занятий  контроля  и  коррекции  знаний по готовым электронным носителям (тренажёрам, тестам).

  5. Создание авторских тестов.

  6. Выполнение творческих домашних заданий.

  7. Работа над групповыми проектами.

  8. Работа с электронными учебниками и Интернет  ресурсами.

Одной из распространённой  формой проведения урока с использованием ИКТ является презентация нового материала с использованием, например, программы            MS Power Point.

Требования к презентации (Power Point)

Не перегружайте слайд информацией, рекомендуемая норма 30 слов;

Не используйте изображения с низким качеством;

Используйте одинаковое оформление в ходе всей презентации;

Для фона и цвета применяйте контрастные цвета;

Используйте не более трех цветов на слайде: 1 – фон, 2 – заголовок, 3 – текст;

Рекомендуемый шрифт для заголовка не менее 24 пт., для основного текста – не менее 20 пт.;

На всех слайдах выбирайте одинаковый тип и размер шрифта для текста;

Не перегружайте презентацию анимационными и звуковыми эффектами;

Не располагайте текст на изображении;

Текст на слайдах должен быть простым и содержать ключевые данные, которые должны быть Вами раскрыты;

Текст на слайдах  должен соответствовать Вашему тексту выступления и иллюстрировать его;

На уроке длительность презентации не более 10-20 минут.

Одной из ошибок, которую довольно часто допускают учителя, является использование презентации на целый урок (п.12). Здесь, у детей возникают отрицательные эмоции к концу урока, т.к. снижается внимание, интерес, они устают, начинают бездельничать на уроке, игнорировать новый материал, соответственно такой урок будет непродуктивным.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

  • Экстенсивный путь развития школы практически невозможен, необходим переход на интенсивный, значительно снижающий декларативный способ подачи готовых знаний в пользу обучения методам поиска, обработки и трансформации информации из одной формы в другую. Обучение должно учитывать личность каждого ученика, а не ориентироваться на среднего.

  • Расширение информационного поля, нарастание информационных потоков, в том числе за счет СМИ, требуют осмысления учеником информации и новых умений, таких как критическое восприятие сообщений, понимание скрытого смысла, аргументация собственного мнения.

Выбранный для просмотра документ приложение информационная компетентность.pptx

библиотека
материалов
«Информационная компетентность учителя – одно из условий эффективности соврем...
человек запоминает 20% услышанного 30% увиденного более 50% того, что он види...
Основные направления использования компьютерных технологий на уроках:
Основные направления применения ИКТ Проведение уроков  с использованием готов...
Требования к презентации (Power Point) Не перегружайте слайд информацией, рек...
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Информационная компетентность учителя – одно из условий эффективности соврем
Описание слайда:

«Информационная компетентность учителя – одно из условий эффективности современного урока» Цель педсовета: осознания необходимости информационной деятельности, принципов ИКТ, их возможностей Задачи: Изучить принципы информационно-комуникационных технологий; познакомить с методами и приёмами использования ИКТ; приобщить учителей к использованию ИКТ на уроках и внеурочной деятельности. План педсовета. 1.     Доклад на тему «Сущность информационно-коммуникационных технологий» 2.     Выступления на тему «Применение ИКТ на уроках и внеурочной деятельности». Из опыта работы педагогов

№ слайда 2 человек запоминает 20% услышанного 30% увиденного более 50% того, что он види
Описание слайда:

человек запоминает 20% услышанного 30% увиденного более 50% того, что он видит и слышит одновременно повышение объёма выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза

№ слайда 3 Основные направления использования компьютерных технологий на уроках:
Описание слайда:

Основные направления использования компьютерных технологий на уроках:

№ слайда 4 Основные направления применения ИКТ Проведение уроков  с использованием готов
Описание слайда:

Основные направления применения ИКТ Проведение уроков  с использованием готовых электронных носителей. Показ демонстрационных опытов. Создание обучающих слайд-фильмов (презентаций) в программе Power Point. Проведение  занятий  контроля  и  коррекции  знаний по готовым электронным носителям (тренажёрам, тестам). Создание авторских тестов. Выполнение творческих домашних заданий. Работа над групповыми проектами. Работа с электронными учебниками и Интернет  ресурсами

№ слайда 5 Требования к презентации (Power Point) Не перегружайте слайд информацией, рек
Описание слайда:

Требования к презентации (Power Point) Не перегружайте слайд информацией, рекомендуемая норма 30 слов; Не используйте изображения с низким качеством; Используйте одинаковое оформление в ходе всей презентации; Для фона и цвета применяйте контрастные цвета; Используйте не более трех цветов на слайде: 1 – фон, 2 – заголовок, 3 – текст; Рекомендуемый шрифт для заголовка не менее 24 пт., для основного текста – не менее 20 пт.; На всех слайдах выбирайте одинаковый тип и размер шрифта для текста; Не перегружайте презентацию анимационными и звуковыми эффектами; Не располагайте текст на изображении; Текст на слайдах должен быть простым и содержать ключевые данные, которые должны быть Вами раскрыты; Текст на слайдах  должен соответствовать Вашему тексту выступления и иллюстрировать его; На уроке длительность презентации не более 10-20 минут.

Краткое описание документа:

Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности в преподавании своего предмета. Изучение любой дисциплины с использованием ИКТ дает детям возможность для размышления и участия в создании элементов урока, что способствует развитию интереса школьников к предмету. Внедрение ИКТ в образовательный процесс призвано повысить эффективность проведения уроков, освободить учителя от рутинной работы, усилить привлекательность подачи материала, осуществить дифференциацию видов заданий, а также разнообразить формы обратной связи.

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров342
Номер материала 363649
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх