Инфоурок / Математика / Презентации / Использование информационных технологий на уроках математики как средство повышения их эффективности

Использование информационных технологий на уроках математики как средство повышения их эффективности

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
В новом тысячелетии мы вступили в эпоху, которую в противовес уходящей “индус...
Меня, как учителя математики, заинтересовала проблема применения информационн...
Общепризнанно, что математика является наиболее трудоемким учебным предметом...
В последние годы значительно снизилось количество часов на математику, а треб...
В течение последних шести лет работаю над осуществлением деятельностного подх...
1)     демонстрация слайдов (использование презентаций); 2)     создание тес...
Работая в первом направлении, я пользуюсь самым простым, доступным и эффектив...
Так, например, использование презентации «Нахождение части числа» на этапе ак...
Этап усвоения новых знаний Человек по своей природе больше доверяет глазам, и...
Этап проверки понимания и закрепления учащимися новых знаний и способов дейст...
Второе направление моей работы - создание компьютерных тестов. Применение авт...
Этап всесторонней проверки ЗУН Практически по любому разделу математики соста...
Очень интересным мне показался программный продукт «Живая математика», позво...
В результате работы накоплены сценарии уроков с использованием ИТ: -      си...
«Все есть и яд, и лекарство одновременно: - все зависит от дозы» Парацельс XV...
17 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 В новом тысячелетии мы вступили в эпоху, которую в противовес уходящей “индус
Описание слайда:

В новом тысячелетии мы вступили в эпоху, которую в противовес уходящей “индустриальной эпохе” называют “информационной эпохой”. Новая эпоха ставит перед школьным образованием новую проблему – подготовить ученика к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий обучения. «Ключевую роль в решении этих задач играет владение современным человеком информационными и коммуникационными технологиями. Поэтому жить в современном мире, адекватно этому миру, сможет тот, кто сам умеет использовать информационные технологии, владеет современными ИКТ».

№ слайда 3 Меня, как учителя математики, заинтересовала проблема применения информационн
Описание слайда:

Меня, как учителя математики, заинтересовала проблема применения информационных технологий по предмету и во внеурочной деятельности. В 2003 году прошла: курсы обучения на ФПК и ППРО Барнаульского государственного университета по программе подготовки пользователей ПК (72 часа); курсы обучения в АКИПКРО по теме «Использование персонального компьютера в профессиональной деятельности учителя математики» (72 часа) Компьютер как универсальное средство обработки, хранения и представления информации прочно вошел в мою повседневную жизнь. На протяжении ряда лет работаю над темой «Использование информационных технологий на уроке математики».

№ слайда 4 Общепризнанно, что математика является наиболее трудоемким учебным предметом
Описание слайда:

Общепризнанно, что математика является наиболее трудоемким учебным предметом, требующим от учащихся постоянной, кропотливой и значительной по объему самостоятельной работы, причем весьма специфичной и разнообразной. Поэтому одной из главных моих задач является формирование и развитие навыков изучения математики, элементов культуры учения и мышления. Для этого я детально прорабатываю содержательный аспект обучения и отбираю из всего многообразия методов, форм, технологий такие, которые приведут учащихся к усвоению понятийных компонентов программы обучения, позволят развивать познавательные способности учащихся, их активность в учебной деятельности, а также обеспечат формирование и развитие коммуникативных компетенций учащихся.

№ слайда 5 В последние годы значительно снизилось количество часов на математику, а треб
Описание слайда:

В последние годы значительно снизилось количество часов на математику, а требования с введением ЕГЭ возросли. Приходится искать пути повышения качества обучения, увеличивать темп урока. Необходимо, чтобы с первой минуты урока учащиеся включились в учебную деятельность, чтобы у каждого ученика возникло желание познавать. Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес учащихся к изучаемому предмету, их активность на протяжении всего урока. Чтобы сохранить интерес к предмету и сделать качественным учебно-воспитательный процесс мною на уроках активно используются информационные технологии.

№ слайда 6 В течение последних шести лет работаю над осуществлением деятельностного подх
Описание слайда:

В течение последних шести лет работаю над осуществлением деятельностного подхода на уроках математики. Продумываю различные формы уроков, для того, чтобы каждый ученик на уроке был включен в учебную деятельность. Урок стараюсь разнообразить и совершенствовать с помощью компьютера. Применение компьютерной техники на уроках позволяет мне сделать урок нетрадиционным, ярким, насыщенным, приводит к необходимости пересмотреть различные способы подачи учебного материала, предусмотреть различные подходы в обучении математики. Компьютер на уроках при этом использую с самыми разными функциями: способ диагностирования учебных возможностей учащихся средство обучения источник информации, тренинговое устройство средство контроля и оценивание качества обучения.

№ слайда 7 1)     демонстрация слайдов (использование презентаций); 2)     создание тес
Описание слайда:

1)     демонстрация слайдов (использование презентаций); 2)     создание тестов (используя тестовую оболочку).

№ слайда 8 Работая в первом направлении, я пользуюсь самым простым, доступным и эффектив
Описание слайда:

Работая в первом направлении, я пользуюсь самым простым, доступным и эффективным программным обеспечением, которым может пользоваться каждый учитель - средой MS Power Point и программой Notebook со средствами SMART Board, с помощью которых можно реализовать принцип наглядности на уроках математики. В среде MS Power Point и программы Notebook со средствами SMART Board мною созданы презентации, которые содержат демонстрационные программы для объяснения нового материала, программы для организации устного счета. Использование таких презентаций дает хороший результат.

№ слайда 9 Так, например, использование презентации «Нахождение части числа» на этапе ак
Описание слайда:

Так, например, использование презентации «Нахождение части числа» на этапе актуализации знаний позволило решить больше задач, что дало возможность сэкономить время на уроке и вызвало больший интерес у ребят, нежели работа у доски, позволила разнообразить устную работу, сделать ее более наглядной, яркой, интересной. Найдите значение выражения: (⅓)² (½ - ⅔)² Какую часть числа составляют: Запишите в виде процентов: 1% = 35% = 3% = 48% = 15% = 75% = 25% = 110% = 10% = 125% = 20% = 50% = 1/4 = 0,7 = 0,12 = 3/5 = 4/25 = Находим часть числа ЧИСЛО ЗНАМЕНАТЕЛЬ ЧИСЛИТЕЛЬ ЧАСТЬ ЧИСЛА : х =

№ слайда 10 Этап усвоения новых знаний Человек по своей природе больше доверяет глазам, и
Описание слайда:

Этап усвоения новых знаний Человек по своей природе больше доверяет глазам, и более 80% информации воспринимается и запоминается им через зрительный анализатор. Дидактические достоинства уроков с использованием информационных технологий – создание эффекта присутствия («Я это видел!»), у учащихся появляется интерес, желание узнать и увидеть больше. Практикую в своей работе для оптимизации образовательного процесса объяснение нового материала с использованием компьютерной презентации как источника учебной информации и наглядного пособия. Визуальное представление определений, формул, теорем и их доказательств, качественных чертежей к геометрическим задачам, предъявление подвижных зрительных образов в качестве основы для осознанного овладения научными фактами обеспечивает эффективное усвоение учащимися новых знаний и умений.

№ слайда 11 Этап проверки понимания и закрепления учащимися новых знаний и способов дейст
Описание слайда:

Этап проверки понимания и закрепления учащимися новых знаний и способов действий В своей практике применяю использование обучающих и контролирующих программ по отдельным темам курса математики для работы с учащимися, способными достаточно быстро усваивать учебный материал на обязательном уровне. Такие ученики поочередно работают в индивидуальном режиме за компьютером и после успешного выполнения заданий переходят к упражнениям более высокого уровня сложности. Я в это время с классом отрабатываю материал обязательного уровня обучения. Такая деятельность позволяет этой группе учащихся не скучать, не расслабляться, а быть занятыми собственным делом, в результате которого они заинтересованы.

№ слайда 12 Второе направление моей работы - создание компьютерных тестов. Применение авт
Описание слайда:

Второе направление моей работы - создание компьютерных тестов. Применение автоматизированной системы контроля за развитием знаний, умений и навыков учащихся позволяет передать судейские функции от учителя компьютеру, а это снижает уровень накопления у учителя негативных эмоций, связанных с применением карательных мер по отношению к ученику. У ученика же снижается негативное восприятие учителя как человека, от чьего мнения зависит его судьба. Таким образом, взаимное неудовлетворение ученика и учителя может быть снижено и частично решена проблема «синдрома сгорания учителя» и «синдрома сгорания ученика».

№ слайда 13 Этап всесторонней проверки ЗУН Практически по любому разделу математики соста
Описание слайда:

Этап всесторонней проверки ЗУН Практически по любому разделу математики составлены тесты, которые входят в обучающие программы. Но эти готовые программы не учитывают индивидуальных особенностей учащихся и уровня обученности класса. Поэтому я использую тестовую оболочку Аccистент II. Она очень проста в применении, при создании непосредственно самого текста теста используется среда «Блокнот». Каждый учитель может создавать свои тесты с учетом индивидуальных особенностей класса и учащегося в отдельности. С их помощью можно очень быстро создавать программы – тесты, что позволяет без проблем многократно использовать тесты, не заботясь о подсчёте баллов.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Очень интересным мне показался программный продукт «Живая математика», позво
Описание слайда:

Очень интересным мне показался программный продукт «Живая математика», позволяющий делать «живые» чертежи по геометрии (видеть чертеж в движении, движение точки по графику и т.д.). Программа позволяет также проводить необходимые измерения на чертеже и фиксировать их результаты, имеется система таких преобразований как поворот, отражение, сдвиг, растяжение. Возможность «Живой геометрии» создавать динамические чертежи и презентации позволяет сэкономить время, которое тратится на выполнение различных построений «от руки», и ни на секунду не отвлекаться от изучения свойств объекта. Конечно, сама по себе «Живая геометрия» ничего не делает: все чертежи в ней создаются и используются пользователем, программа лишь предоставляет необходимые средства для такой работы.

№ слайда 16 В результате работы накоплены сценарии уроков с использованием ИТ: -      си
Описание слайда:

В результате работы накоплены сценарии уроков с использованием ИТ: -      системы линейных неравенств с двумя переменными; -      НОД и НОК; -      вписанные углы; -      преобразования графиков; -      одночлены и многочлены; графический способ решения систем уравнений второй степени; деление - нахождение части от числа; - нахождение числа по дроби

№ слайда 17 «Все есть и яд, и лекарство одновременно: - все зависит от дозы» Парацельс XV
Описание слайда:

«Все есть и яд, и лекарство одновременно: - все зависит от дозы» Парацельс XVI век Возможности современного компьютера огромны, что и определяет его место в учебном процессе. Его можно подключать на любой стадии урока, к решению многих дидактических задач, как в коллективном, так и в индивидуальном режиме. Использование компьютера на уроках – это не дань моде, не способ переложить на плечи компьютера многогранный творческий труд учителя, а лишь одно из средств, позволяющее интенсифицировать образовательный процесс, активизировать познавательную деятельность, увеличить эффективность урока.

Краткое описание документа:

В новом тысячелетии мы вступили в эпоху, которую в противовес уходящей “индустриальной эпохе” называют “информационной эпохой”.

Новая эпоха ставит перед школьным образованием новую проблему – подготовить ученика к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий обучения.

 

«Ключевую роль в решении этих задач играет владение современным человеком информационными и коммуникационными технологиями. Поэтому жить в современном мире, адекватно этому миру, сможет тот, кто сам умеет использовать информационные технологии, владеет современными ИКТ».

Общая информация

Номер материала: 313532

Похожие материалы