187718
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаДругие методич. материалыИспользование ментальных карт при проведении занятия

Использование ментальных карт при проведении занятия

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытое заключительное занятие по МДК01.01 Организация, принципы построения и функционирования компьютерных сетей проводилось с использованием ментальных карт.

Предварительно были определены 4 базовые темы из пройденного материала, а студенты разбиты на 4 группы. На одном из предыдущих занятий были даны основные понятия в области создания ментальных карт.

В качестве домашнего задания каждой группе было предложено повторить полученную тему, подготовить ответ на ключевой вопрос темы, попытаться создать ментальную карту по данной теме, а также придумать свои вопросы. Из полученных от студентов вопросов я выбрала наиболее удачные, добавила к ним свои вопросы и сгруппировала их по темам (вопросы приведены ниже вместе с темами).

Кроме этого, на открытое занятие студенты должны были принести лист ватмана и набор фломастеров.

Во время занятия каждая группа студентов являлась знатоками своей темы. На подготовленные вопросы отвечали студенты остальных групп. В случае затруднения знатоки или преподаватель приходили им на помощь.

Но вначале студенты каждой из микрогрупп объединили свои усилия для составления единой, наиболее удачной карты от группы. Потом, в порядке обсуждения тем, каждая группа делегировала докладчика по карте. С моей помощью были разобраны достоинства и недостатки созданных карт, после чего студенты отвечали на предложенные мною вопросы.

В конце занятия была проведена его рефлексия.

1 тема: Многообразие линий связи. Чем обуславливается их выбор для конкретного места, конкретного объекта?

Вопросы:

- какой физический процесс позволяет передавать информацию в компьютерных сетях?

- какие виды физических сред для передачи сигнала вы знаете?

- что явилось причиной для вытеснения коаксиального кабеля и замены на витую пару?

- как передается информация в дуплексных линиях связи? (полудуплексных, симплексных).

- как зависит скорость передачи данных от номера категории для витой пары?

- как называются разъемы для работы с витой парой?

- сколько контактов имеет разъем RJ-45?

- наиболее популярный тип витой пары?

- выберите из перечня: в основном в локальных сетях используются (линии спутниковой связи, аналоговая связь, цифровые линии связи, линии телефонной связи).

- что такое система GSM?

- охарактеризуйте спецификацию Bluetooth.


2 тема: Почему возникла необходимость в создании протоколов для компьютерных сетей? Какую роль они играют?

Вопросы:

- какие уровни модели OSI вы знаете?

- какие протоколы компьютерных сетей вам наиболее известны?

- какие почтовые протоколы вы знаете?

- что обеспечивает стек протоколов TCP/IP?

- назовите протокол для передачи гипертекста. На каком уровне он работает?

- какой уровень прокладывает путь через сеть?

- какой уровень обеспечивает обнаружение и исправление ошибок?


3 тема: Какие типы адресов для идентификации сетевых интерфейсов вы знаете? Чем обусловлено их появление? В чем различие?

Вопросы:

- в чем состоит отличие процедур назначения аппаратных и сетевых адресов?

- в какой системе счисления и как записывается MAC-адрес?

- в какой системе счисления и как записывается IP-адрес?

- какое максимальное число можно записать в каждое из чисел IP-адреса?

- какие классы адресов используются в протоколе TCP/IP?

- в сетях каких классов IP-адресов только 254 узла? Почему 254, а не 256?

- какие сети получают адреса класса А? В? С?

- где могут использоваться адреса класса Д? Чем это обусловлено?

- каково назначение маски подсети. Приведите пример ее использования.

- поясните назначение адреса     127.0.0.1

- какая служба устанавливает соответствие между символьными и IP-адресами?


4 тема: Какие виды сетевого оборудования используются в локальных сетях? Какие – в глобальных? Чем это обусловлено?

Вопросы:

- для чего предназначен модем?

- сколько модемов надо, чтобы соединить 2 ПК по телефонным линиям связи?

- каково назначение сетевых карт?

- переведите на русский язык названия хаб, свитч, роутер;

- сколько IP-адресов может иметь маршрутизатор? От чего это зависит?

- как называется оборудование, используемое пакетом Триколор?

- в чем различие ресивера и трансивера?

- какое оборудование относится к средствам соединения линий передачи с сетевым оборудованием?

- какое оборудование относится к средствам повышения емкости линий передачи?

- какое оборудование относится к средствам увеличения дистанции передачи данных?



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ


Основные пункты карты

Содержание

1

ФИО преподавателя


2

Наименование дисциплины

МДК01.01 Организация, принципы построения и функционирования компьютерных сетей

3

Группа


4

Дата проведения


5

Номер и тема занятия

Систематизация знаний

6

Цель занятия

Помочь студентам систематизировать и закрепить учебный материал дисциплины с использованием ментальных карт

7

Задачи (образовательные, развивающие, воспитывающие)

Способствовать закреплению учебного материала;

Способствовать развитию технического мышления, умению сравнивать и анализировать, самостоятельно подбирать необходимую для профессиональной деятельности информацию;

Способствовать выработке чувства ответственности при работе в группе, формированию культуры общения;


8

Тип занятия

обобщение и систематизация знаний

9

Вид занятия

урок на основе работы микрогрупп

10

Методы обучения

интерактивный

11

Формы организации

Групповая деятельность

12

Формируемые компетенции

ОК1-ОК9, ПК1.2-ПК1.3

13

Учебно-методическое оснащение занятия

Максимов Н.В., Попов И.И. Компьютерные сети: учебное пособие. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007.

14





Структура и содержание занятия


Этапы занятия

Длительность этапа (мин)

Планируемые результаты

Критерии и способ оценки

Содержание деятельности преподавателя

Содержание деятельности студента

Орг. Момент

3





Мотивация учебной деятельности: сообщение темы занятия, целей занятия

7





Составление ментальных карт по ранее предложенной теме дисциплины

15

Систематизация материала по заданной теме

Оценка карты, созданной группой

консультация при составлении карты

Создание ментальной карты по предложенной теме

Обсуждение

1 темы

15

Закрепление материала и выявление неусвоенных деталей

Оценка ответов студентов

Помощь при затруднениях с ответами

Обсуждение карты, созданной 1 группой.

Ответы студентов на заранее подготовленные вопросы 1 группы

Обсуждение

2 темы

15

Закрепление материала и выявление неусвоенных деталей

Оценка ответов студентов

Помощь при затруднениях с ответами

Обсуждение карты, созданной 2 группой.

Ответы студентов на заранее подготовленные вопросы 2 группы

Обсуждение

3 темы

15

Закрепление материала и выявление неусвоенных деталей

Оценка ответов студентов

Помощь при затруднениях с ответами

Обсуждение карты, созданной 3 группой.

Ответы студентов на заранее подготовленные вопросы 3 группы

Обсуждение

4 темы

15

Закрепление материала и выявление неусвоенных деталей

Оценка ответов студентов

Помощь при затруднениях с ответами

Обсуждение карты, созданной 4 группой.

Ответы студентов на заранее подготовленные вопросы 4 группы

Подведение итогов занятия

5


рефлексия

Помощь при затруднении оценки занятия

Обдумывание рефлексии



Краткое описание документа:

Данная разработка предназначена для преподавателей, желающих провести открытое заключительное занятие  с использованием ментальных карт по МДК01.01 Организация, принципы построения и функционирования компьютерных сетей или близким дисциплинам .

Занятие ориентировано на систематизацию и закрепление знаний студентов по пройденному материалу с учетом разбивки студентов на микрогруппы с целью составления ментальных карт. При проведении занятия каждая группа студентов является знатоками своей темы. На подготовленные вопросы должны  отвечать студенты остальных групп. В случае затруднения знатоки или преподаватель приходят им на помощь.

 

 

 В конце занятия была проведена его рефлексия.   

Общая информация

Номер материала: 463213

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.