Исследовательская работа "Человек - часть Вселенной"

ЧЕЛОВЕК – ЧАСТЬ ВСЕЛЕННОЙ

Автор работы

Лавриненко Никита

Место выполнения работы

МОУ «СОШ №1», 11 класс, Нарьян-Мар

Научный руководитель

Хабарова С.Р., учитель физики

2008 год

Содержание

1. Вступление                                                                        с.1
2. Основная часть 

 Глава 1. Космос в истории человечества                               с.3

 Глава 2. Непостижимость нашего мира                                с.5

 Глава 3. Экологические проблемы                                        с.7

 Глава 4. Восприятие рисунка окружающими                       с.8

3. Заключение                                                                        с.10    
4. Библиографический список                                               с.11  
5. Приложения                                                                      с.12    

Введение

С глубокой древности нас притягивают к себе звезды своей красотой и загадочностью. Мы смотрим на звездное небо с каким-то непонятным восхищением, необъяснимым восторгом и ощущаем свою связь с космосом, с процессами, происходящими в нем, мы пытаемся понять своё место во Вселенной. На Земле не найдётся такой культуры, в которой бы не уделялось особое внимание связи человека с Вселенной.

Меня уже давно интересуют вопросы: каким образом осуществляется эта связь? Что знают об этом люди? Используют ли они ее? Накопившиеся мысли я оформил в виде рисунка[1]. Я понимаю, как важно знать свое место в этом мире, ощущать связь с Космосом, но чувствую, что моих знаний недостаточно, чтобы ответить на все интересующие меня вопросы. Именно поэтому я решил написать эту исследовательскую работу.

Цель работы: показать единство человека и Вселенной.

Часть своих мыслей я выражаю через выполненный мною рисунок, с помощью которого пытаюсь натолкнуть людей на раздумья о связи человека с Вселенной. Используя рисунок в качестве инструмента, позволяющего отразить восприятие мира индивидуумом, я провел тренинг среди разных по возрасту и мировоззрению людей, проанализировал полученные результаты. Стремясь расширить свои знания о Вселенной, провел литературное исследование. Наибольшее впечатление произвела книга В. Мезенцева «Из чего построен мир». Эта книга рассказывает о секретах строения нашего мира и о том, как человечество постигало их. В ней я нашел четкое научное подтверждение моим мыслям о единстве мира.

Недавно я узнал, что мой интерес к этому вопросу неслучаен: отца он интересует с юности. Познакомившись с моим рисунком, он показал цикл стихотворений «Здравствуй, Земля, я твой сын несмышленый …», написанный им в этот период. Наши точки зрения различны в вопросе о единстве разумной жизни на Земле: отец считает, что она присутствует только на нашей планете, я же не нашел строгих доказательств отсутствия разума на просторах Вселенной. В 2007 г. вышла книга моего отца «Моим друзьям»[2], где в качестве вставки к циклу «Здравствуй, Земля, я твой сын несмышленый …» использован мой рисунок с комментариями.

 

Глава 1. Космос в истории человечества

Чтобы осознать связь человека с космосом, понять наше место во Вселенной следует выяснить, как относились к данной теме наши предшественники. Изучая опыт прошлых поколений, можно получить много ценной информации. В этом разделе я ставлю цель определить, как люди видят себя во Вселенной, начиная со времени возникновения человечества, заканчивая нашим временем.

Вопрос о том, что такое Вселенная и какое место мы занимаем в ней, вероятно, волновал человечество уже тогда, когда мы превратилось в человека разумного. Различные проявления борьбы за выживание сопровождали человека на всем протяжении его развития, но как ни странно, они не отбили его желание получить ответ на этот вопрос. Одними из первых попыток ответить на него были мифы древности. В то время люди не поднялись до уровня подлинного научного познания и только еще делали первые шаги в постижении окружающего мира. Составленные ими древние картины мироздания имеют действительно большую значимость, ведь это не просто фантазии людей, компенсирующие проблемы в познании, – это отражение их внутреннего мира. Вселенная, согласно ранним представлениям, создавалась в борьбе противоположных сил, а упорядоченному космосу предшествовали ожесточенные схватки Богов, героев и чудовищ. Древние видели, что все в мире соткано из противоположностей (добро и зло, жизнь и смерть, дружба и вражда) и приходили к выводу, что если мир существует в ожесточенном противоборстве и не гибнет, значит, есть нечто, что удерживает его в равновесии, некая универсальная основа бытия. Особого внимания заслуживает также то, что мифологические картины мира разных народов часто удивительно схожи и лишь в некоторых случаях эти народы контактировали между собой. «Во многих древних космологических системах в основе существования мира лежат одна или несколько стихий, один или несколько универсальных первоэлементов …Важная особенность мировой субстанции состоит в том, что она, принимая множество всевозможных форм и обличий, сама по себе лишена какой бы то ни было формы»[3].

Натолкнувшись на рассуждения о составе веществ в мифах древности, я поставил перед собой еще ряд вопросов: из чего же состоит весь этот огромный мир, из какого материала построены земля, животные, растения, человек? Из каких веществ построены далёкие миры Вселенной? За время существования человечества было сделано много попыток ответить на эти вопросы, много догадок об основных веществах нашего мира, о строении живых и неживых объектов. Люди еще в древности знали, что ничто не вечно: все течет и изменяется. Рождаются животные и растения, развиваются и, прожив свой срок, погибают, превращаясь в неживые вещества. Сами неживые вещества тоже постоянно меняются, даже, казалось бы, вечные горы, и те со временем становятся все меньше и меньше, пока совсем не исчезают с лица Земли. Это и навело людей на мысль о том, что все изменения в мире – это лишь преобразования формы чего-то неизменного, каких-то немногих веществ Вселенной.

Многие ученые прошлого пытались дать ответ на вопрос: «Как устроены и из чего состоят вещества в мире?». Свыше 25 веков назад древнегреческий мудрец Фалес утверждал, что началом всех вещей является вода. Эту идею долгое время поддерживали мыслители и философы прошлого. Другой древнегреческий философ, Анаксимен, говорил, что весь мир построен из воздуха. Философ Эмпедокл утверждал, что мир поострен из четырёх стихий: земли, воды, воздуха и огня. Учение Эмпедокла развил один из самых крупных философов Аристотель. Прошло время, над этим вопросом работало много ученых: Роберт Бойль, М.В.Ломоносов, Пьер Гассенди..., и на сегодня мы знаем немало о строении вещей. Мы знаем, что весь мир состоит из разнообразных частичек вещества – молекул, которые состоят из различных по своим свойствам атомов, и каждый мельчайший для нас атом – это свой сложноустроенный мир. Все атомы построены из одного и того же материала – постоянно движущихся нейтронов, протонов и электронов. Все это подтверждает, каким бы ни казался нам разнообразным мир, он един.

 

Глава 2. Непостижимость нашего мира

Наука объясняет многое, но далеко не всё, и пока будут существовать вопросы, человек будет пытаться объяснить их и другими способами. Одним из них является искусство. Занимаясь живописью, музыкой либо другим видом искусства, человек переходит в другую стадию мышления. Зачастую в своём произведении человек показывает то, что не смог выразить словами, а увлеченный творением мозг подключает подсознание.

Основное внимание в работе я уделяю рисунку[4], сделанному год назад. На рисунке изображен человек в космическом пространстве, состоящий из живых существ. Сразу прослеживается основная тема: связь человека, как части природы, с Космосом.

Каждое существо на рисунке необычно и является другим или другими существами или объектами, если на него смотреть под разными углами. Рассмотрим несколько примеров. Если перевернуть рыбу[5], то можно увидеть восход/закат над озером и двух рыб, выпрыгивающих из воды. Головастик[6] – это цветок, который растет, благодаря свету и теплу огня и жизненной силе воды. Солнце и вода – это два неотъемлемых условия для развития жизни, сложившиеся на Земле. Змея[7] – кисть человека или росток. Паук[8] и птица[9] – растения. Голова жука[10] – краб. Также на картине есть абстрактные элементы, например, креветка[11]. Она состоит из пера и отдельных линий, не связанных между собой. Наличие таких элементов важно, это заставляет работать воображение смотрящего на рисунок. Гусеница[12] является обобщением ко всей картине, в её сегментах можно увидеть Солнце над морем, некоторые узоры, встречающиеся на картине, Луну и Землю... В противоположных сторонах гусеницы находятся сегменты чёрного и белого цвета, огонь и вода. В этом отражена двойственность нашего мира: все в нем состоит из противоположных элементов, находящихся в равновесии.

Таким необычным изображением существ я хотел показать многообразие нашего мира: один и тот же предмет, явление, событие может представлять абсолютно разное с точки зрения разных людей, либо даже одного человека, смотрящего «под разными углами». Порой это действительно так. Наш мир настолько огромен, разнообразен и непостижим, что каждый его объект может быть вовсе не тем (или не только тем), чем является. И не стоит смотреть на мир только с одной стороны, как это делают многие люди, тем более человек воспринимает реальность очень искаженно. Мозг и органы восприятия отсеивают «лишние» волны. Анализаторы человека охватывают лишь малую часть всего спектра волн, например, наш глаз передает в мозг менее одной триллионной доли той информации, которая достигает его поверхности. «Существует также большая разница между данными, которые попадают в наше глазное яблоко и теми данными, которые конструируются мозгом как «реальность»»[13]. Это подтверждает то, что мы можем лишь изучать, открывать, познавать, но чем больше будет изучать человек, тем больше загадок он будет получать в ответ. Нельзя построить определённую точную структуру мира, тем более человеку, с его узким восприятием окружающего, но это не повод отказываться от познания.

Различный взгляд на один и тот же предмет показан на рисунке с помощью изображения одного и того же предмета разной манерой рисования, например, кометы [14] нарисованы абсолютно по-разному.

Глава 3. Экологические проблемы

Огромное значение имеет то, что человек состоит именно из живых существ и то, что на всей картине вы не найдёте ни одного изображения чего-либо механического, даже просто искусственного. Человек связан с природой, он создан ею и является её частью, но он забыл про это и поставил себя выше, а природа хрупка. Отсюда множество экологических проблем. Если так пойдёт и дальше, то уже через несколько десятков лет мы погубим большую часть живого на этой планете, а вместе с тем и себя. Понимание себя частью живого мира нашей планеты – большой шаг к пониманию единства Вселенной.

Я живу в Заполярье, в г. Нарьян-Маре, здесь природа наиболее уязвима и трудно восстанавливаема, и проблемы экологии стоят особо остро. Как эхо, докатываются до Крайнего Севера последствия че­ловеческой деятельности в других, более южных краях. Преж­де всего потому, что там проводит зиму большинство здешних зверей и тем более птиц. С развитием промышленности на Севере возникают неожи­данные проблемы. Человек двинул на Крайний Север могучую технику и использует ее, под­час не учитывая особенностей местной природы. Так след проехавшего летом трактора или вездехода оставляет в тундре на десятилетия незаживающий шрам. Газо- и нефтепроводы иногда оказыва­ются препятствием на пути мигрирующих стад северных оле­ней. Поэтому при их сооружении устраиваются специальные проходы для оленей, более тщательно изучаются пути миграций оленьих стад. Одно из последствий «хозяйственной» деятельности челове­ка – гибель животных от нефти, мазута и других загрязнений, что произошло, например, на Кумже[15].

И как следствие в настоящее время усилилась тревога о судьбе белых медведей и розовых чаек, моржей, водоплавающих и хищных птиц, даже о судьбе оленьих паст­бищ и лесов. Все усилия биологов и экологов должны быть направлены на сохранение уникальной при­роды Арктики, т.к. природа – это ис­точник жизни, основа нравственности и духовной жизни человека.

В 2006 году на свет появилась Красная книга Ненецкого автономного округа[16], научными редакторами и составителями которой являются мои родители, Лавриненко Игорь Анатольевич и Ольга Васильевна. Ее появление это очень важный шаг в борьбе за охрану природы нашего Севера.

Глава 4. Восприятие рисунка окружающими

Все приёмы, использованные мной в создании рисунка, в особенности необычное изображение живых существ, выполняют главную задачу картины: подталкивают смотрящего на раздумье, вызывают «полёт мысли». Прослеживается ещё одна важная мысль рисунка – безграничная, космических масштабов широта человеческого сознания. Это действительно так, сознание человека может выходить далеко за рамки тела, он может почувствовать Вселенную в своих мыслях. Все люди разные, и не найдётся двух людей с абсолютно одинаковым сознанием, мышлением. Пытаясь увидеть какой-либо элемент на картине с разных сторон, человек включает одну из важнейших частей своего сознания – воображение. Люди начинают мыслить, и порой слышишь даже то, что никак не ожидал слышать. Я провел мониторинг среди пяти классов нашей школы (11а – 11 человек, 11б – 11 человек, 10а – 17 человек, 9а – 7 человек, 8а – 18 человек). Всего было опрошено 64 человека. Ученикам показывалось изображение рисунка с помощью проектора, и было предложено выразить свои мысли по этому рисунку, пофилософствовать. При этом им не было дано никаких комментариев и подсказок. Полученные результаты были оформлены в виде таблицы[17]. Проанализировав их и объединив основные мысли по темам, я составил диаграмму[18]. Нужно отметить, что совсем не обязательно, что в работе одного человека только одна основная мысль.

Меня очень поразило и обрадовало то, что ничего не увидели или увидели только необычное строение рисунка лишь 8% опрошенных. Мнения же остальных были очень яркими и разнообразными, некоторые высказали очень неожиданные мысли. Приведу цитаты из работ некоторых индивидов:

·         «1) Я думаю, здесь показана связь человека с животным миром и космическим пространством. Человек – часть этого мира. 2) На рисунке еще, возможно, показано, как зародилась жизнь».

·         «С помощью содержащегося в рыбе фосфора улучшается работа мозга. Может, поэтому рыбка показана головой данного человека».

·         «Человек должен жить в согласии с собой и природой, должен думать не только о себе, но и о других людях и последующих поколениях».

·         «Вижу хаос, неразбериху, совместимость несовместимого, что-то из того, что было и не могло быть – внутренний мир человека, его желания, страхи, тайны, стремления. Зеркало души».

·         «Связь человека с космосом, с природой. На рисунке показано развитие жизни, развитие от простого к более сложному, попытка достичь совершенства. Но с другой стороны цикличность жизни».

                                                   Заключение

Проведенное исследование имеет очень большую значимость для меня. «Вселенная действительно едина, и человек является ее неотделимой частью» - вот главный вывод, который я сделал. Я узнал много нового по этому вопросу и укрепил уже имеющиеся знания. Поменялось и мое мировоззрение, я стал больше задумываться над темами, затронутым в работе. Мне удалось увлечь многих людей и натолкнуть их на раздумье. Единство человека, природы и космоса увидели 10% опрошенных, 4% увидели идеи какой-либо взаимосвязи составляющих Вселенной (взаимосвязь всего сущего, связь микро- и макромиров...), 31% увидели другие темы, связанные с человеком и природой, многие увидели их единство. Надеюсь, что работа приблизила ребят к мысли о том, что мы должны быть ближе к природе, ощущать себя ее частью и заботиться о ней. Идеи, отражающие в той или иной степени богатство внутреннего мира человека, в рисунке увидели 16% опрошенных. Не познав себя, человек не сможет постичь Вселенную, и, возможно, не постигнув её, человек не познает себя. Всего же идею, так или иначе отражающую связь человека со Вселенной, увидели более 61%. После проведенного опроса в каждом классе прошло обсуждение идей рисунка. Многие люди действительно заинтересовывались и подходили ко мне для продолжения дискуссии, некоторые взяли себе копию рисунка в электронной форме. Создавая эту работу, я научился  исследовать проблему, оформлять результаты, проводить опросы и анализировать полученные данные. Я стал лучше работать с текстовыми источниками. Хочу поблагодарить научного руководителя и за помощь в подборке материалов по экологии моих родителей. Возможно, я сделал не все, что хотел, но многое из задуманного у меня получилось.

Библиографический список

Книги с авторами:

1. Евсюков В. В. Мифы о вселенной. Новосибирск: Изд-во «Наука», Сибирское отделение, 1988. 176 с.

2. Лавриненко И. А. Моим друзьям / Стихи и песни. Нарьян-Мар. 2007, 124 с.

3. Марочник Л. Д., Насельский П. Д. Вселенная: вчера, сегодня, завтра / Новое в жизни, науке, технике. Сер. Космонавтика, астрономия, № 8. М.: Изд-во «Знание», 1983. 64 с.

4. Мезенцев В. Из чего построен мир / Под ред. Б. Б. Кудрявцева. Государственное издательство культурно-просветительной литературы. М. 1948. 112 с.

5. Успенский С. М. Живущие во льдах. М.: Изд-во «Мысль», 1978. 175 с.

Книги без авторов:

1.     Живая природа Ненецкого автономного округа / Науч. ред. И. А. Лавриненко, О. В. Лавриненко. Нарьян-Мар, 2004. 192 с.

2.     Красная книга Ненецкого автономного округа / Официальное издание. Отв. ред. Н. В. Матвеева, науч. ред. О. В. Лавриненко, И. А. Лавриненко. Нарьян-Мар, 2006. 450 с.

Книги в электронной форме:

1. Берснев П. Мозг и религиозный опыт. 50 с.

Авторефераты:

1. Лавриненко Н. И. Авария на Кумжинском месторождении и ее влияние на окружающую среду / Нарьян-Мар, 2006. 8 с.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

 

Приложение 4

Авария на Кумжинском месторождении

Река Печора – одна из крупнейших рек европейского Северо-Востока, протяженность ее 1800 км. На ее берегах расположены десятки населенных пунктов: городов, поселков, деревень. Основным занятием местного населения в деревнях и поселках является рыбный промысел и охота. В дельте реки Печоры и Коровинской губе нагуливаются ценнейшие породы сиговых и лососевых рыб (сиг, чир, пелядь, нельма). Река Печора является проходным путем для семги, когда она поднимается в верховья на нерест. В Коровинской губе и нижней Печоре скапливаются перед осенней миграцией многотысячные стаи птиц (гуси, утки, малый лебедь).

28 ноября 1980г. на скважине № 9 Кумжинского месторождения, расположенной  на левом берегу протоки реки Печоры – Малый Гусинец, в результате аварии при испытательных работах произошло открытое фонтанирование газа. Само местоположение буровых работ являлось грубейшим нарушением водоохранного законодательства – в водоохраной зоне, которая для реки Печоры составляет 1000м, все хозяйственные работы запрещены.

В декабре 1980г. при попытке ликвидировать аварию на скважине № 9 произошёл открытый выброс газа. Вследствие перетока газа в вышележащие пласты у устья скважины образовалось 2 грифона (кратера), расположенных на берегу протоки Малый Гусинец. Фонтанирование газа продолжалось в течение 6 лет.

Осложнение ситуации и усиление загрязнения окружающей среды в районе скважины № 9 произошло в результате проведенного в 1981 году на глубине 1,5 километров подземного атомного взрыва, целью которого было передавливание ствола фонтанирующей скважины в результате смещения массива горных пород. Но вместо ликвидации аварии вследствие взрыва произошло размножение мест выбросов газоконденсата. Из скважины стал выходить на поверхность радиоактивный конденсат.

При обследовании территории места аварии в начале июля 1981 г. было выявлено сильное загрязнение нефтепродуктами протоки Малый Гусинец и их содержание в грунте Коровинской губы. Протока Малый Гусинец летом 1981 г. на протяжении 2-х километров была покрыта пленкой нефтепродуктов. В период аварии были зафиксированы не только загрязнение бассейна и сокращение рыбных запасов, но и отклонения в биологическом состоянии живых организмов. Наблюдалось выпадение чешуи в хвостовой части, на брюшке рыб, срастание печени и другие мутагенные явления.

В процессе устранения последствий аварии протока была перекрыта с двух сторон отсыпными песчано-гравийными дамбами. Накопление нефтепродуктов стало происходить внутри дамб – в грифоне скважины № 9. В настоящее время общая масса загрязнения в грифоне составляет 33 тонны нефтяных углеводородов. Западная дамба грифона разрушена на протяжении 50м. На протяжении вот уже 2-х десятков лет происходит процесс зимнего накопления нефтепродуктов в грифоне и весенний выброс нефтепродуктов (перелив через дамбу вместе с паводком) в дельту реки Печоры, в том числе в Коровинскую губу.

До настоящего времени проблема загрязнения на Кумжинском месторождении не решена. Несмотря на то, что устье скважины перекрыто дамбами, она продолжает загрязнять окружающую среду. Кумжа-9 является больной точкой для всего Ненецкого округа.

Предполагаемое в настоящее время возобновление добычи на Кумжинском газоконденсатном месторождении  способно резко дестабилизировать ситуацию с выбросами, что может привести к экологической катастрофе не просто федерального, но и международного масштаба. Высокие экологические риски при разработке Кумжинского месторождения, высокая вероятность аварии и возможный ущерб, который будет нанесен как природе, так и населению Ненецкого округа, будут значительно превышать экономическую выгоду от добычи газоконденсата. Нельзя исключать и того, что газоконденсат Кумжинского месторождения может оказаться радиоактивным, что  будет серьезной проблемой даже для его внутреннего использования, не говоря об экспорте. Вместе с тем, это повлечет за собой неминуемое радиоактивное загрязнение водных и наземных экосистем дельты реки Печоры, Коровинской и Печорской губ.

Кумжинская авария – яркий пример варварского отношения к природе

Приложение 5

«Красная книга Ненецкого автономного округа является официальным изданием, учрежденным в целях выявления и охраны редких и находящихся под угрозой исчезновения на территории НАО видов диких животных, дикорастущих растений и грибов, обитающих на территории округа. Занесение в нее видов является юридически значимым действием, отграничивающим соответствующие виды, как объекты правовой охраны, от других представителей животного и растительного мира округа.

...В настоящее время в Ненецком округе происходят безвозвратные потеря и обеднение биологического разнообразия вследствие его интенсивного освоения. Увеличение темпов добычи и транспортировки  нефти в последние десятилетия  часто радикальным образом трансформируют тундровые ландшафты – уничтожаются естественные местообитания животных и растений, на смену зональным тундровым сообществам приходят вторичные производные сообщества, исчезают виды, о существовании которых мы зачастую даже не знаем. Процессы антропогенной деградации тундровых экосистем особенно опасны тем, что в первую очередь от них страдают редкие арктические виды. ...Исчезновение любого вида – это безвозвратная утрата уникальной генетической информации, невосполнимая утрата для биологического разнообразия Земли и безвозвратно потерянные возможности для человечества.

...В Красную книгу Ненецкого автономного округа включены действительно редкие, находящиеся под угрозой исчезновения и нуждающиеся в охране 225 видов животного и растительного мира – это 123 вида растений, 66 видов животных и 36 видов грибов (включая лишайники)»[19].

«Охрана редких видов должна проводиться на популяционном уровне, так как только сохранение отдельных природных популяций может обеспечить полноценное сохранение вида. Еще одно необходимое условие – сохранение типичной для вида природной среды обитания. Ведь достаточно нарушить экотопы, где живут, кормятся и выводят потомство редкие виды животных и птиц, или произрастают редкие виды растений и грибов, и можно вычеркивать их из списка встречающихся в нашем округе. В условиях интенсивного промышленного освоения территории округа под охраной должны находится не только отдельные виды животных и растений, но и участки сосредоточения этих видов, которые во многих отношениях являются жизненно важными для их благополучного существования»[20].

Приложение 6

Результаты тестирования

Основные мысли	8а	9а	10а	11б	11а	всего
Животные расположены от простого к сложному, зарождение и развитие жизни, эволюция	3	1	3		3	10
Связь между человеком и природой, их единство	3	4	5	6	2	20
Человек, как и все живое, произошел из воды	1	1				2
Экологические проблемы	1		1	1		3
Хрупкость и сбалансированность мира природы		2		1		3
Призыв жить в согласие с собой и природой				1		1
Человек - одновременно все самое лучшее и худшее			1			1
Животные показывают человека с разных сторон и качеств	3	3	2	1	1	10
Хрупкость и сбалансированность нашего внутреннего мира	1		1	1		3
Разнообразность внутреннего мира человека	2		1			3
Широта человеческого сознания	1			1		2
Человек- венец всего			1	1		2
Человек- вершина эволюции	1	1		2		4
Связь между человеком, живыми существами на Земле и Космосом, их единство	6	1	2	1	2	12
Связь между человеком и Космосом, их единство			1			1
Мир катится к уничтожению по вине человечества	1					1
Любознательность "доведет" человека	1					1
Все состоит из чего-то	2					2
Взаимосвязь всего сущего				2		2
Связь микро- и макромиров				1		1
Постепенное развитие Вселенной	1					1
Схема человека	1					1
Человек не является вершиной эволюции	1					1
Люди в большинстве своём "немы" (говорят не то, что думают, бездумно следуют за лидером)			1			1
Совместимость несовместимого			1			1
Строение клетки или молекулы	1		1			2
Все ведет к смерти			1			1
Неотвратимость нашего предназначения				1		1
Человек стоит на пороге чего-то нового				1		1
Цикличность жизни					1	1
Человек отделился от Вселенной					1	1
Создание человека богом					1	1
Хрупкость и сбалансированность всего	2		1			3
Животные - это символы (бабочка- символ возрождения)	4			8		12
Ничего не увидели			1			1
Увидели только необычное строение рисунка	4		1		4	9

Приложение 7

Распределение основных мыслей учеников по темам

---

[1] См. приложение 1

[2] См. приложение 2.

[3] Евсюков В. В. Мифы о вселенной. С. 8

[4] См. приложение 1

[5] См. приложение 3

[6] См. приложение 3

[7] См. приложение 3

[8] См. приложение 3

[9] См. приложение 3

[10] См. приложение 3

[11] См. приложение 3

[12] См. приложение 3

[13] Берснев  П. Мозг и религиозный опыт . с. 11

[14] См. приложение 3

[15] См. приложение 4

[16] См. приложение 5

[17] См. приложение 6

[18] См. приложение 7

[19] Красная книга Ненецкого автономного округа, С. 4

[20] Красная книга Ненецкого автономного округа, С. 374