Исследовательская работа "Честь по труду на земле"

Организация краеведческой работы в школьном музее

План выступления: (для контроля!)

1.     Особенности школьного музея

2.     Цели и задачи

3.     Главные экспозиции:

4.     Направления краеведческой работы музея:

- поисково-исследовательская деятельност;

- экскурсионная деятельность;

- образовательная деятельность;

- научно- исследовательская деятельность:

5.      Краеведческий кружок.

6.      Роль и достижения музея?

   Каждый человек – своего рода открыватель, он идет к старым, как мир истинам своим путем. Но у истока длинной дороги жизни, у каждого из нас есть своя малая Родина. Предстает она человеку в детстве и остается с ним на всю жизнь. Поэтому очень важно знать  историю своего поселка, семьи, свои корни.

   Если человек не знает истории своего народа, не уважает ее

культурные традиции,  вряд ли его можно назвать достойным гражданином своего Отечества.

   В системе дополнительного образования большое воспитательное значение имеет работа школьного краеведческого музея по изучению истории своего  края.

    Чем, по вашему мнению, музей в школе должен отличаться от других музеев?

Прежде всего, у него есть две его особенности.

1.     Это адресность («Он должен быть адресован детям и быть интересен для них»)

2.      Прямое участие детей в его создании («Часть экспонатов для него создается руками детей»).

   Школьный музей является уникальной точкой преломления культуры и образования. Поэтому «музейность» обретает здесь новое качество. Передача социальной памяти осуществляется здесь как акт творческой реализации его создателей и «пользователей».

    Миссия краеведческого музея – воспитание в детях естественной связи со своей Родиной, деятельное отношение к своему краю, ответственность за судьбу своей малой родины и возможность увидеть здесь своё место.

   Основные цели:

      развитие ресурсного потенциала, пополнение музейных коллекций, улучшение условий хранения экспонатов, улучшение качества деятельности.

Благодаря этому музей сможет реализовать задачи:

■ увеличение посетительской аудитории;

■ открытие новых отделов музея;

■ создание новых экспозиций и выставок;

■ реализацию новых услуг.

   Работа учителя – краеведа  многопланова:  нужно иметь ввиду три аспекта изучения материала – общенаучный, краеведческий и учебно-воспитательный.

Музей включает главные экспозиции:

§  История казачьей станицы;

§  Развитие села в XX веке;

§  История школы

§  Великая Отечественная война в жизни села

   Главная задача работника музея – заинтересовать школьников процессом краеведческого познания, там, где зародился живой интерес. Дело заключается лишь в том, чтобы направить этот интерес в нужное русло.

Основными видами деятельности являются

 направления краеведческой работы музея:

1.     Поисковое  

2.     Научно- исследовательское

3.     Экскурсионное

4.     Образовательное

 Школьный музей, если он - живой организм, а не шкатулка с древностями,  строит свою работу в расчете на учащихся для активизации познавательной и общественной деятельности детей.

   Несколько лет при музее работает краеведческий кружок.

Его задачами являются:

1.     Исследование  истории своего родного края.

2.     Поиск материала среди жителей села  (переписка, подворные обходы).

3.     Обработка собранной информации; создание альбомов, 

выпуск музейных газет,  создание  тематических экспозиций.

4.     Проведение экскурсий по музею.

5.     Создание, обновление, реставрация старых альбомов о выпускниках школы,  об участниках Великой Отечественной войны, о жителях села.

6.     Реализация способностей учащихся  в различных видах исследовательской деятельности.

   Именно благодаря деятельности кружка возможна работа по многим направлениям музея.

   Если    в первый год создания музея, 2012, проектировались разделы музея,  создавались макеты, настенные стенды, тематические витрины; напечатаны обращения в общественные организации, листовки к гражданам села о предоставлении помощи по сбору материалов для музея.  Перенимался опыт  сельских, районного и других музеев. Привлекались к сотрудничеству учителя истории, литературы, тех предметов, которые работали с местным материалом, зарождались принципы и планы деятельности музея. Формировался актив музея.

  То следующим этапом была поисковая деятельность.

ВИДЫ ПОИСКА:

  Какие виды организации поисковой деятельности использовали  мы в нашем музее?

-  работа с архивными документами; 

- работа с периодической печатью, сбор газетных, журнальных статей об интересных людях и событиях Крутоярского поселения;

-  встречи с участниками и очевидцами исторических событий, запись их воспоминаний, фотографирование;

-  переписка с земляками, проживающими за пределами поселка, района, области, родного края, ч/з родственников;

-  посещение района исследования, изучение данного вопроса на месте, фотографирование зданий и других исторических объектов.

-  поиск и сбор предметов материальной и духовной культуры.

-  консультации с работниками библиотеки, архивов, музеев ;

– работа в архивах (районном, архиве бывшего совхоза «Крутоярский», администрации посёлка, личных архивах), ( а также:

   подворный обход,  встречи с интересными людьми,   просмотр материалов Интернета) .

   Члены краеведческого кружка занимаются исследовательской деятельностью, а это следующее направление деятельности музея:

•         написание рефератов;

•         участие  в «Недели науки»;

•         проектная деятельность;

•         научные исследования.

Темы исследования - проблемы села, история села:

 - Наводнения  2013 года – стихийное бедствие для села;

- Кому на селе жить хорошо?

- Мой род (реферативная работа);

- Создание краеведческого музея (реферат);

- Судьба бесперспективных деревень Челябинской области;

- Казачья станица (реферат, альбом,

- Честь по труду на земле и др.

- Труженицы тыла посёлка Крутоярский в годы войны;

 (Характеристика работы «Женщины тыла»

Образовательная деятельность – след. направление  музея.

•         Помощь в подборе материала к урокам;

•         Популяризация научного фонда музея, а именно проектов и работ исследовательского характера.

•         Посетители музея из пассивных зрителей становятся активными участниками, способными участвовать в деле развития музея.

   Каждый человек проходит через школу, которая могла бы стать хранилищем памяти о людях, учившихся в ней, так или иначе связанных с нею. Собранные материалы о школе со временем станут бесценным достоянием ушедшей эпохи.

   В какой-то степени школьный музей  может выполнять функции архива. И тут никто кроме учителей и учеников не составит ее полноценную летопись. В  нашем музее есть экспозиция «Музей школы»

- изображение школы в разные годы ее существования (фотографии, альбомы выпускников,  пионерская атрибутика, альбом «Учителя –фронтовики»);

- фотографии учителей и учеников с первых лет существования школы;

- свидетельства школьной жизни как процесса (своеобразная летопись образования);

- творческие работы, реферат «История музея школы».  В этом году, по инициативе Калиновской Л.М.  в школе проведена акция «Краеведческий дозор».  Каждый класс получил задание найти материал о выпускниках и оформить альбом как дар музею:  о спортсменах школы, врачах, механизаторах, учителях-выпускниках, ставших военными и т.д. музей пополнили 11 альбомов.

История села  представлена в музее  в 3-х экспозициях:

«Казачья станица», «Советская эпоха», «Война в жизни села».

    Экспонаты  «Эпохи советского времени»: здесь собраны полевые карты и карты земельных угодий посёлка; хозяйственная книга эпохи войны, представляющая особую ценность; альбомы с фотографиями тружеников совхоза; фото - альбомы различных предприятий совхоза.

   Если первые две экспозиции больше представлены настенными стендами, то «Война в жизни села» имеет разнообразный материал:

- плакаты и книги военных лет;

- статистические стенды об участниках великих сражений;

-  альбомы фотографий ветеранов войны;

- документы- подлинники (знакомлю с письмом из госпиталя);

- школьные сочинения;

- вещественные источники и находки эпохи;

-  коллекция значков «Танковая колонна»(20 шт.;

-  подлинные документы участников войны:

§  письмо эвакуированных ленинградцев, живших в селе в годы войны;

§  письмо из госпиталя Альшевым о сыне Альшеве И. от медсестры;

§  Орден Красной Звезды Вовенкова Андрея , награда афганца после смерти.

   С уча-ся 8 кл. к  Дню Победы проводили реставрацию могил на кладбище, как дань тем, кто был защитникам Родины. Эту традицию продолжает Калиновская Л.М. с добровольцами - школьниками. (12 могил)

   «Какие они герои»?, «Письмо герою» (показываю треуголку, за наличием времени, зачит.) –пишут дети в сочинениях….

    Несомненно, дела эти направлены на формирование активной гражданской позиции учащихся школы.

   Понятие родной край не так однозначно, как может показаться на первый взгляд. Казалось бы, что проще - изучай все, что находится в ближайшем окружении. Это и будет настоящим краеведением. Но сложность заключается в том, что окружающее настолько многообразно, что можно либо увязнуть в нем, либо выбрать слишком узкую.

Так  Экспозиция «Казачья станица» первой появилась в музее, такая далёкая история. Как было трудно подать материал об этом времени! Но надо. Без него  музей, словно дерево без глубоких корней. Как же найти оптимальный путь?

    Задача музея как института социальной памяти - сохранять для современников и потомков подлинники, первоисточники, представляющие историческую или иную ценность.

 Первая – традиционная. В школьном музее собирается основная информация по истории и природе родного края -  местная история на фоне российской.      Ведь одно из назначений музея - способствовать учебному процессу.

   Вторая - детская, игровая. Поскольку музей детский,  вводим в музейную жизнь элемент игры. Например,  в бабушкином сундуке - загадочные предметы: глиняная игрушка, костяной свисток, мулене для вышивания, выбивка и вышивка на ткани и многое другое.

    Имеются временные коллекции: детские игрушки советской эпохи, коллекция кукол «дамы эпохи», и куклы, сделанные по-старинке, например кукла-зернушка.  Детские рисунки, к примеру, по сказам Бажова П.П. и здесь же его портрет, созданный детьми. То, что сделали дети «Трогать можно». При этом следует четко обозначить границы игры: что можно, а чего нельзя трогать. Ведь воспитание музейной культуры - важная задача школьного музея.

  Ещё одно направление - Экскурсионная деятельность.

Экскурсия – это форма культурно-образовательной деятельности музея.

  Экскурсии и прогулки по родному краю. Они пробуждают интерес к различным уголкам своего района. Ребята узнают новое о родных местах, смогут поделиться увиденным друг с другом. Так с учащитися 7 класса, перенимая традиции прежнего учителя геогр. Брусковой Г.Е. мы восстановили эко-тропу. Вдоль деревни, на протяж. 2-х км. По этой тропе проводим экскурсии.

  Любовь к Родине всегда конкретна: это любовь к своему дому, городу, селу, родному краю. А для того чтобы полюбить свой край, необходимо знать его историю.

   Сегодня актуально внедрять в жизнь семьи элементы музейной культуры, оказывать помощь в формировании семейных коллекций, домашних архивов, благодаря чему могла бы воспитываться любовь к родному дому . Основные темы, которые могли бы получить развитие в рамках "семейного направления" краеведческих исследований:

Родословное древо. В музее хранится альбом участницы краеведческого кружка Дарьи Коршуковой о родословной семьи. Совместная деятельность в этой сфере позволит спасти многие ценные реликвии из домашнего архива, объединит людей разных поколений.

  Усиление внимания к семейному наследию - важнейшая задача краеведения.  В музее имеется  альбом «Старая фотография рассказала», написана научная работа «Честь по труду», альбом «Узнай себя»

 Многие школьники не знают, где работают их родители, дедушки и бабушки, они никогда не были в местах их детства, на родовых кладбищах. Это еще один разъединяющий людей фактор.       

    В результате краеведческая работа будет способствовать повышению престижа семьи, укрепит родственные связи, поможет воспитать чувство гордости за своих предков.

        За годы деятельности музея, с 2012 -2015, музей посетило более тысячи человек. В 2014 году часть экспонатов музея были выставлены в залах районного краеведческого музея, где проходила  выставка музеев района. По результатам выставки музей     МКОУ Крутоярской средней школы был признан лучшим.

  С 2014-2015 г. музей прошёл эллектронную регистрацию статус государственного. Трижды принимал участие в конкурсе музеев образовательных учреждений.

   В 2016 году, принимая участие в конкурсе музеев Челябинской области музей  завоевал призовое место в номинации «Музейная экспозиция».

  В проекте музея расширение территории, а именно перемещение в новое здание.

  Внедрение новых экспозиций:

-  ремесла наших земляков в прошлом;

- изделия из глины (ценного материала края);

- музей экспонатов - «Мастер за работой». (Прядильщица, выбивальщица, пряха, гончар, пимокат, крестьянин, казак из подручного материала);

- раздел «Герои сказов П.П. Бажова» - (маски).