Исследовательская работа ГРАМОТНОСТЬ И КУЛЬТУРА РЕЧИ СОВРЕМЕННОГО ШКОЛЬНИКА В SMS- И ONLINE-СООБЩЕНИЯХ

МКОУ Терновская основная общеобразовательная школа Россошанского муниципального района

Воронежской области

Исследовательская работа

ГРАМОТНОСТЬ И КУЛЬТУРА РЕЧИ СОВРЕМЕННОГО ШКОЛЬНИКА

В   SMS-  И  ONLINE-СООБЩЕНИЯХ

                                                                Выполнила  Гайворонская Софья,

                                    учащаяся 8 класса

                            Руководитель

                                                          Гринченко Елена Михайловна,

       учитель русского языка и литературы

2019г.

                                                      Оглавление

 Введение………………………………………………………….…………….…3

1.  Грамотность и культура речи современного подростка в виртуальном общении.

    1.1. SMS- и оnline-сообщения  как новое средство общения…......................4

    1.2. Изменение грамотности речи в связи с новым видом общения            

           1.2.1. Типичные ошибки виртуальных диалогов…………………….…..5

           1.2.2. Современные  способы словообразования ………………………..6

           1.2.3. Причины  ошибок в SMS-  и online-сообщениях…………………8

2.  Анализ опроса и анкетирования  учащихся …………..…………..…..........12

3. Меры по предотвращению массового снижения уровня грамотности и культуры  речи  подростков ………………………………………….…...……13

Заключение…………………...………………………….……………….............14

Список используемой литературы……………………...…………………........16

Приложения……………………...…………...…………………………….……17

                                                                Введение

    Трудно сегодня найти человека, который бы не имел сотового телефона, компьютера и выхода в Интернет.  Интернет сегодня стал  не только  поисковой системой, но  и средством для общения и развлечения. Основным способом общения молодежи стали телефонные SMS-ки и социальные сети, в которых они проводят огромное количество времени. Это породило особый язык виртуального общения, с помощью которого люди стали общаться между собой. Не замечая, как он активно распространяется и проникает в нашу повседневную жизнь, мы перестаём задумываться над своей речью и передачей своих мыслей. Но ведь общение играет важную роль в жизни каждого человека, и мы должны следить за  своей  речью. Задумавшись над этим вопросом, я  решила провести научное исследование.

Актуальность проблемы:  По мнению многих, современная молодёжь – это SMS - поколение,  полноценно  общаться молодые люди не умеют,  лексикон наш обеднел, орфография и тем более пунктуация  изжили себя,   культура речи сошла на нет…,  а всему виной – Интернет,  мобильные телефоны  и такая их функция – как SMS-сообщения.

Цель  работы:

– выявив различные формы общения, исследовать влияние мобильных сообщений и социальных сетей на речь подростков,

Задачи исследования:

    – провести анкетирование и устный опрос учащихся;

     – исследовать мнения учащихся по данной проблеме;

     – выявить "плюсы" и " минусы"  виртуального общения ;

     – определить наиболее популярные сети среди подростков нашей школы;

     – изучить уровень грамотности и культуры речи в виртуальном общении.

Гипотеза исследования: социальные сети и  SMS-общение во многом негативно сказываются на грамотности и  культуре речи молодежи.

Объект:  речь подростков .

Предмет исследования: грамотность и культура общения в социальных сетях и мобильных сообщениях.

Методы исследования:

 – лингвистический анализ Интернет–языка и SMS-сообщений участников исследования;

– опрос и анкетирование учащихся нашей школы,

– анализ и обобщение собранной информации;

– сравнение ответов разных возрастных групп.

1.  Грамотность и культура речи современного подростка в виртуальном общении.

1.1. SMS- и online-сообщения  как новое средство общения

     Сегодня каждый человек на планете знает, что такое Интернет, а, следовательно, имеет представление о таком современном средстве массовой информации, как социальные сети.

     Социальная сеть — это  сайт, который позволяет зарегистрированным на нем пользователям размещать информацию о себе и общаться между собой, устанавливая социальные связи. Социальная сеть существует, в первую очередь, для общения. Она дает возможность взаимодействовать людям на порой огромных расстояниях. Обладает целым рядом преимуществ над иными способами связи, такими, как: возможностью общаться, не выходя из дома; заводить новые знакомства; читать различную информацию, помогающую узнавать для себя что–то новое, делиться опытом, помогать друг другу (например, благотворительные сайты) и многое другое. Это молодежный способ общения и самовыражения, хотя люди других возрастов тоже находят там свои увлечения.

      Стоит отметить, что все выше перечисленное происходит онлайн, то есть при интернет–общении,  преимущественно в письменном варианте. Из-за глубокого проникновения в нашу жизнь оно стало приближено к устной её разновидности. Так возникла новая форма общения – письменная разговорная речь. Постоянно ускоряющийся темп жизни диктует свои условия, в том числе и к письменному электронному сообщению: скорость, краткость, сжатость. Википедия, электронная энциклопедия, определяет создание коротких сообщений термином "текстинг". Примечательно, что термин "письмо" всё чаще заменяется термином "сообщение" или "текстовое сообщение", что подчёркивает его краткий характер.

      Социальные сети имеют и ряд недостатков: вред здоровью, большие финансовые затраты, не всегда достоверная информация, открытый доступ к негативной информации, зависимость и в связи с этим большая трата времени. К сожалению, люди стали пренебрегать живым общением, что создают предпосылки для деградации подрастающего поколения. Общепринятым является то, что становится шаблонным, утрачивает свою оригинальность. Можно представить Интернет в виде конвейера слов и фраз, который составляет однообразный и небогатый словарный запас людей. Всё, что сообщается – предельно коротко и часто - безграмотно.

Таким образом, живое общение постепенно заменяется короткими сообщениями и  переносится в виртуальный мир, куда без современных технологий (смартфонов, ноутбуков и т. д.) вход недоступен.

1.2. Изменение грамотности речи современных подростков в связи с виртуальным общением

1.2.1. Типичные ошибки виртуальных диалогов

    Социальные сети появились не так давно, но сразу приобрели большую популярность.  Являясь пользователем  наиболее известных на сегодняшний день  таких социальных сетей, как «В Контакте», «Одноклассники», «Инстаграм», где сидит подавляющее большинство нашей молодежи,  можно заметить, как ужасно ведется виртуальный диалог, не соблюдаются пунктуационные и грамматические нормы. А из-за того, что Интернет отнимает существенное количество времени, затмив собой чтение литературы, то и при общении вживую нарушается грамотность и культура речи.  Итак, перед нами электронный диалог моих одноклассников, свойственный сегодня, наверное, для каждого подростка, и встретить его можно и при непосредственном общении.

- Прив))   КД

- Ок

- Чё  домашку сделала?

- Неа  щас начну  ))) а нхч

- Я тож

- Брррррр

- Отож

       Диалог на вид как будто искажён, странен, но  считается нормальным для пользователей социальных сетей, потому что всё ведь понятно. Мы с учителем решили проанализировать его и показать типичные ошибки.

    Таким образом, в диалоге допущены ошибки, которые очень часто можно встретить. Грамматические ошибки являются преобладающими. Они связаны с неудачным упрощением или сокращением слов и словосочетаний в более сжатую форму (чё  вместо  что, неа  вместо нет, я  вместо мне,  тож – тоже, отож – то-то же,). Также допущена речевая ошибка, обусловленная коверканьем слова «сейчас» в щас. Аббревиатуры  НХЧ (не хочу) и КД (как дела?)  являются не общепринятыми и  даже не всем понятны. А слово «Ок»  очень прочно вошло в устную и письменную речь подростков, хотя синонимичных наречий у него множество: хорошо, прекрасно, превосходно, лучше всех и т.п.  Пунктуационные ошибки связаны не сколько с  неправильным употреблением, сколько с отсутствием знаков препинания в  переписке. В конце диалога употреблено  звукоподражающее слово, которое  не оправдывает себя, хотя и является, на мой взгляд, неким выражением   недовольства (бррррр).

   Общение приобретает прерывистый, изменчивый и свободный характер, который создает барьеры между людьми. Слова русского языка часто употребляют неправильно, нарушая его общепринятые нормы. Молодые люди пишут текст на скорую руку, без знаков препинания, с грубыми ошибками и непонятными сокращениями.

    Лексический запас нашего языка существенно изменился с появлением новых слов, в которые прочно входят в нашу речь. Процесс словообразования происходит посредством заимствований и изменения существующих слов. Мы с учителем провели исследование, попросив ребят 8-9 классов написать словарик используемых ими «новых» слов для виртуального общения. (Приложение1) Перечитав также множество  электронных сообщений, диалогов,  комментариев  моих  знакомых, мы  выявили основные способы пополнения и … искажения  речи подростков.

                            1.2.2. Современные  способы словообразования

1. Суффиксация

С помощью суффиксов происходит замена и упрощение слова или словосочетания в более сжатую и, порой,  жаргонную форму. Так например, искать информацию о чем-либо через поисковую систему Google звучит как «гуглить», программа о напоминаниях становится «напоминалкой», домашнее задание – «домашкой», спасибо—«спасибки», день—«днюха» и др.

2. Заимствование

Русский язык всегда пополнялся заимствованными словами, но особенно бурно это происходит в современном мире. Происходит заимствование преимущественно англоязычных слов и даже фраз. Сегодня их можно услышать из уст журналистов, ведущих телепередач и прочих представителей СМИ настолько часто, что мы даже не замечаем, как они перебираются в нашу повседневную речь. Поэтому со словами «хэштег»,  «лайк», «твит», «плиз», «сэнкью» и, например, фразами «хэппи бёздей ту ю», «тет-а- тет» знакомы почти все.

3. Появление новых  омонимичных пар

Помимо расширения словарного запаса, многие исконно русские слова приняли дополнительное значение, которое еще пока не отражено в словарях, но их определения можно найти в Интернете. Например, слова «стена», «пост», «форум», «ссылка», «адрес», «страница» и т.д. получили другое практическое значение.

4. Сокращение слов

Еще одним способом является сокращение слов. К сожалению, это ведет к их коверканию. Этот способ широко применяется и подразумевает собой некий "ломаный" язык. Примером могут послужить следующие слова:  нэт - Интернет, комп — компьютер, ноут – ноутбук, клава – клавиатура, инфа – информация, чел – человек, тлф – телефон, прив – привет, оч -  очень,     нез – не за что,   незн – не знаю,  чё дел? – что делаешь и еще много подобных слов. Такой язык вошел в норму социальных сетей и уже почти перебрался в нашу повседневную жизнь.

5. Создание аббревиатур

Видом словообразования выступает создание аббревиатур. Они представляют собой экономное, краткое выражение  мысли. В их число входят такие аббревиатуры, как «КД?»  (как дела?), «НЗЧ» (не за что), НХЧ (не хочу), «ЯТЛ» (я тебя люблю), МБ (может быть), СМ (слушаю музыку) и т.д.

6. Написание слов по произношению, причём с преднамеренным искажением. Здесь уже работает такой механизм – «как слышим – так и пишем». Это вызывает привыкание и соответственно ведёт к упадку грамотности. Например: сейчас – щас, вообще -  ваще,  нормально – намана, чего – чё, сегодня - седня и проч.

Использование графических символов

7. Упрощение иностранных слов на русский лад (вроде  как  у Лескова в сказе «Левша»):  мыло -  почтовый ящик,  от mail,   винда - операционная система, от OS Windows и др.

8. Использование жаргонизмов и эмоционально-окрашенной (заниженной) лексики делает речь грубой и некультурной, тем более происходит смешивание слов из разных социальных групп.

Примером могут служить слова:  угорать( громко смеяться), бабло (деньги), 

пошарить (искать), красава (умница, молодец), сдать (предать), матеша (математика), литра (литература) и др.

9. Для проявления оригинальности молодые люди используют графические знаки и алфавит других языков при составлении слов. Так цифра «4» часто заменяет  букву «ч», «6» - вместо «Ш», а слово «privet», таким образом написанное, в русскоязычном сообщении сегодня  никого даже  не смущает. Различные графические знаки выражают эмоции и используются зачастую вместо знаков препинания:  )))    ∕ ∕ ∕     ˄  ˅   ˃˃   ˂˂   и т.п.

10. Для выражения своих чувств, эмоций молодые люди активно используют так называемые «смайлики», что, по-моему мнению, наглядно  способствует «обеднению» речи, неумению выражать свои чувства словесно. «Смайликами» можно написать фразу и даже предложение.

       

11.  И наконец, написание имен собственных и первого слова в  предложении с маленькой буквы стало в электронном общении, практически, нормой. Например:   мы с тобой тань)))выздоравливай(((оч  ждём.

1.2.3. Причины  ошибок в SMS-  и online-сообщениях

     Можно выделить следующие причины использования ошибок в речи подростков:

·         Стремление ускорить написание сообщения. Ведь намного быстрее написать сообщение в сокращенном виде, чем набирать весь текст полностью. Например, вместо «что делаешь?» пишут «чд». Этого можно избежать, сокращая текст по правилам русского языка, но многих пользователей это совершенно не интересует.

·         Банальная лень. Чаще всего пользователи сети Интернет совершают умышленные ошибки лишь под влиянием простого чувства лени.

·         Внешнее влияние.  Проводя огоромное время за телефоном, планшетом или компьютером, мы постоянно сталкиваемся с Интернет-сленгом, узнаем новые слова и сами не замечаем, как начинаем их использовать наиболее  популярные слова и фразы.

·         Влияние Западной культуры. Западная культура является основным «поставщиком» иноязычных слов посредством популярной музыки и кино, приходом в наш мир из-за рубежа технических новшеств и достижений.

·         Желание быть новатором. Эта креативная  деятельность преимущественно засоряет речь молодого поколения. Каждый хочет таким образом показать окружающим, что он не отстает от времени, он «в теме».

·         Скудность словарного запаса пользователей. Нередко пользователи обладают ограниченным, небогатым словарным запасом и не могут выразить свои мысли, используя богатейший русский язык, тут на помощь приходят новые иноязычные слова.

      Одна из основных проблем распространения такого языка неизбежно снижает грамотность: невозможно постоянно выражать свои мысли и эмоции таким способом. Интернет-сленг отражает стремление молодежных сообществ выразить понятия, фразы характерные только для социальных сетей, но они не всегда положительно влияют разговорную и письменную речь. Особенностью современного Интернет-сленга является эрратив, главная черта которого заключается в намеренном подчеркивании неграмотности, сознательном нарушении правил русского языка.

    Онлайн-общение диктует свои «модные» веяния, которые сменяются довольно часто. Но каждое очередное употребление стирает их новизну, превращая в банальность. Поэтому толчки к большому развитию у этого стиля речи невелики. Совершение ошибок  в большинстве случаев  не смущает пишущего молодого человека, не приводит в дискомфорт и читающего, и это становится  привычным явлением. Даже в средствах массовой информации можно увидеть заметные ошибки, что свидетельствует о недостаточном уровне владения языком у журналистов, теле–и радиоведущих, чиновников. Из-за этого мы не задумываемся над тем, как лучше преподнести свои мысли собеседнику, как точно описать свое состояние и происходившие события, а потом, когда будет необходимо,

сказать красиво и грамотно, мы просто используем шаблоны, становимся скучными в общении. Конечно же, это значительно упрощает, ускоряет обмен информации, но это не должно выходить за рамки виртуального общения.

   Таким образом, проанализировав наиболее распространенные ошибки в оnline-речи моих сверстников, мы пришли к выводу, что социальные сети во многом негативно влияют на культуру их речи. Это влияние заключается в большом количестве грамматических и прочих ошибок, неправильном сокращении слов и их использовании.

   Общение приобретает прерывистый, изменчивый и свободный характер, который создает барьеры между людьми. Слова русского языка часто употребляют неправильно, нарушая его общепринятые нормы. Молодые люди пишут текст на скорую руку, делая его трудным для понимания: без знаков препинания, с грубыми ошибками и непонятными сокращениями.      

    Лексический запас нашего языка существенно изменился с появлением новых слов, в которые прочно входят в нашу речь. Процесс словообразования происходит посредством заимствований и в соответствии со способами правил русского языка.

     Одна из основных проблем распространения такого языка неизбежно снизит грамотность: невозможно постоянно выражать свои мысли и эмоции таким способом. Причина появления и распространения, с одной стороны – скудность словарного запаса пользователей и одновременное желание быть новатором, а с другой – ожидание чего-то нового. Но каждое очередное употребление стирает их новизну, превращая в банальность. Поэтому толчки к большому развитию у этого стиля речи невелики. Совершение ошибок не смущает пишущего, не приводит в дискомфорт читающего, и это становится его привычным явлением. Даже в средствах массовой информации можно увидеть заметные ошибки, что свидетельствует о недостаточном уровне владения языком у журналистов, теле– и радиоведущих, чиновников. Из-за этого мы не задумываемся над тем, как лучше преподнести свои мысли собеседнику, как точно описать свое состояние и происходившие события, а потом, когда будет необходимо, заговорить красиво и грамотно, мы просто используем шаблоны, становимся скучными в общении. Конечно же, это значительно упрощает, ускоряет обмен информации, но это не должно выходить за рамки виртуального online–общения.

2. Анализ опроса и анкетирования учащихся

   Мы составили опросник (Приложение 2.) и анонимно провели его среди обучающихся 5-6-х и 8-9-х классов нашей школы, чтобы выявить их предпочтения в виртуальном мире и  отношение  к проблеме грамотности в письменных SMS- и online-сообщениях. Результаты, представленные в данной таблице на основе диаграмм  (Приложение 3),  позволили сделать определённые выводы.

	Вопросы	Учащиеся 5-6 классов	Учащиеся 8-9 классов
1	Интернет для вас, в первую очередь,  - это	общение - 50% поиск инф-ции –                         20% игры       – 30% фильмы, музыка –                     0%	общение – 61% поиск инф-ции  –                         22% фильмы, музыка –                      17% игры       –  0%
2	В каких социальных сетях вы зарегистрированы?	В Контакте – 30% В Однокл-ах– 10% В Инстагр.  –  20% В 3-ёх сразу – 40%	В Контакте – 50% В К и Инст. –  28% В ОК и Инст– 22%
3	Сколько времени в сутки вы тратите на  СМС- и онлайн-общение в учебное время?	Менее 1ч. –  60% 1 час – 20% 2 часа – 20% Более 2ч. –10%	Менее 1ч. –  17% 1 час – 55% 2 часа – 28% Более 2ч. – 0%
4	Сколько времени в сутки вы тратите на СМС- и онлайн-общение на каникулах и в выходные?	Менее 1ч. –  20% 1 час – 30% 2 часа – 30% Более 2ч. – 20%	Менее 1ч. –  0% 1 час – 22% 2 часа – 56% Более 3ч. – 22%
5	Обращаете ли вы внимание на правильность написания и постановку знаков препинания при чтении СМС?	Да – 50% Нет – 50%	Да – 55% Нет – 45%
6	Как вы относитесь к безграмотным сообщениям?	С улыбкой –  60% Равнодушно –20% С раздражением –                               20%	С улыбкой –  40% Равнодушно –38% С раздражением –                                           22%
7	Обращаете ли вы внимание на правильность написания и постановку знаков препинания, когда сами пишете СМС?	Да – 80% Нет – 20%	Да – 77% Нет – 23%
8	Считаете ли вы, что упрощённое и краткое СМС-общение влияет на культуру и грамотность речи?	Да, в лучшую сторону – 30% Да, в худшую сторону – 60% Нет – 10%	Да, в лучшую сторону –27% Да, в худшую сторону – 33% Нет – 40%
9	Хотите ли вы, чтобы ваши сообщения было грамотным?	Да – 30% Нет – 0% Всё равно – 70%	Да – 56% Нет – 0% Всё равно – 44%
10	Какое общение с друзьями и просто знакомыми вам интереснее и предпочтительнее?	СМС-общ.  – 20% По телефону – 0% «Глаза в глаза» -                         80%	СМС-общ.  – 16% По телефону – 0% «Глаза в глаза» -                         84%

      Выводы:

    Для половины младших подростков и 61% старших Интернет – это, в первую очередь, средство общения.

    Все опрошенные подростки являются пользователями социальных сетей, причём половина зарегистрированы сразу в нескольких.

    Интернет занимает достаточно большое количество времени: треть школьников обоих возрастов в учебное время  виртуально общаются 2 часа в день,  а  на выходные и на каникулах - 2 и более часа отдают виртуальному миру 50% младших школьников, и 78%  – старших. Это, без сомнения,  очень вредно, в первую очередь, для здоровья подростков.

   На грамотность написания при чтении SMS-cообщений обращает внимание чуть больше половины опрошенных обоих возрастов.  

    Реагируют на ошибки при чтении сообщений по-разному: пятиклассники: с улыбкой – 60%, равнодушно  и с раздражением - по 20%; старшеклассники: с улыбкой – 40%, равнодушно – столько же, с раздражением 20%.

    При написании сообщений большинство опрошенных всё-таки обращают внимание на правописание (80%  и 77 % соответственно)

     Большинство младших подростков согласны с тем, что упрощённое SMS-общение влияет в худшую сторону на их грамотность и культуру речи,  а вот среди  старшеклассников с ними согласятся только треть опрошенных.

      Младшая группа опрошенных в подавляющем большинстве безразлична к тому, грамотны ли будут их сообщения, а среди старшеклассников чуть больше половины всё-таки желают видеть свои сообщения без ошибок.

      И, наконец, несмотря на массовое общение в виртуальном мире, всё-таки, большинство из опрошенных отдают предпочтение общению в живую, «глаза в глаза», нежели телефонным разговорам и SMS-сообщениям.

      Таким образом, проблема грамотности в виртуальном общении существует. Подростки в большинстве своём пишут неграмотно, зачастую не обращая внимание на правильность написания как при чтении, так и при  написании.  К безграмотным сообщениям относятся по-разному.

    Я думаю, что принимая участие в нашем исследовании, они всё-таки всерьёз задумаются вместе со мной  и захотят, чтобы их речь стала лучше, чище, правильнее.

3. Меры по предотвращению массового снижения уровня грамотности и культуры  речи  подростков.

     Мы выявили, что оnline-общение во многом негативно влияет на грамотность и культуру речи подростков.

     Когда-то великий физик–теоретик Альберт Эйнштейн отметил: «Опасаюсь, что  обязательно наступит день, когда технологии превзойдут простое человеческое общение. Тогда мир получит поколение идиотов…». Эра эта подступает  к нам всё ближе. В связи с этим возникает вопрос о том, как же предотвратить это массовое снижение уровня грамотности и культуры  речи среди молодежи. В целях решения этой проблемы мы подготовили некоторые рекомендации для молодых оnline-собеседников и раздали их всем ученикам 5-9 классов нашей школы. Я надеюсь, что когда-нибудь эта проблема останется в далеком прошлом, а пока нужно постараться следовать этим рекомендациям:

Памятка

«Говорим и пишем правильно»   или

«Как не стать  идиотом»

1.     При общении с собеседником соблюдайте правила русского языка, таким образом, вы покажете свою грамотность и уважение к нему.

2.     Старайтесь полно выражать свою мысль, доносить ее и не подвергать ошибкам.

3.     Попытайтесь ограничить свое времяпрепровождение в социальных сетях, ведь нет ничего лучше живого общения.

4.     Задумайтесь, как полезнее вы бы могли потратить свое свободное время, отказавшись от всепоглощающего онлайн-общения.

5.     Ограничьте употребление в своей речи слов Интернет-сленга.

6.     Ищите правильную замену жаргонным и эмоционально «не окрашенным»  словам.

7.     Постоянно пополняйте свой словарный запас, ведь русский язык могуч, велик и необычайно богат.

8.     Постарайтесь найти как можно больше единомышленников в этом вопросе и убедить друзей в том, что обеднение русского языка – это, действительно, глобальная  проблема.

9.     Пользуйтесь всевозможными онлайн-словарями и специальным справочно-информационным порталом ГРАМОТА.РУ – русский язык для всех. (На нем предусмотрена программа проверки правильности написания слов. На этом портале можно задать вопросы о происхождении того или иного слова и ознакомиться с правилами пунктуации.)

Заключение

Анализируя влияние на лексику современного подростка, можно выделить как положительные, так и отрицательные  аспекты нового вида SMS-общения.

Плюсы:

1.     Подросткам нравится использовать их, это раскрепощает. Они могут общаться на любые темы, тогда они перестают чувствовать себя одинокими.

2.     Сленг позволяет общаться быстро, что очень удобно. Часто переписка ведется между несколькими пользователями, поэтому скорость важна.

3.     Такой язык делает общение простым, доступным, ярким,  веселым.

Минусы:

       Во–первых проводя порой по  5 часов за экраном планшета или компьютера, подростки приносят огромный вред своему здоровью.

       Во–вторых, СМС- и онлайн-общение не дает возможности задуматься над такими важными вопросами: «как мы пишем» и «для чего мы это пишем». Это негативно сказывается на подрастающем поколении, так как оно привыкает к неправильной, безграмотной речи, порой лишённой всякого смысла. Постоянное использование сленговых слов в  электронных сообщениях приводит к активному употреблению их в повседневной речи.

      В–третьих, язык засоряется иностранными словами, употребляющимися в нашей речи без перевода, а также всевозможными сокращёнными, упрощёнными, жаргонными, нецензурными и просто исковерканными  словечками.

     В-четвёртых, подростки пытаются по–новому представить себя,  посредством использования графических знаков и смайликов заменяют  ими слова, предложения  и собственные эмоции.

     И, наконец, самое страшное, на мой взгляд, что упрощение и коверкание слов зачастую происходит  не просто из-за отсутствия времени или безграмотности пишущего, а умышленно. Школьники следуют моде, им это нравится, таким образом они пытаются  самовыразиться.

    С одной стороны, кажется, что речевая свобода является благом для языка, так как она, на первый взгляд, способствует его развитию и вовлекает в активную сферу пользования различные языковые пласты. Но с другой стороны, как быть с великим, могучим, правдивым и свободным русским языком, который не воспринимается серьезно?  

   «Разумеется, грамматика во многом – условность, и неправильно написанное слово не может рассматриваться как деяние криминальное. Подобным же образом правильная речь сама по себе еще не свидетельство высоких нравственных качеств ее носителя. Но она – несомненный знак принадлежности его к определенному культурному и социальному уровню, тот экзамен, который каждый из нас сдает ежеминутно», - так пишет российский прозаик  и литературовед, доктор филологических наук  Евгений Водолазкин. И я с ним полностью согласна.

    Думаю, с возрастом, становясь старше и опытнее, люди все реже и реже пытаются употреблять сленг, они обращают внимание на  правописание, во взрослом мире стыдно быть безграмотным. А ведь  мы, сегодняшние подростки, в будущем займем место людей старшего поколения.  Так что же за хаос будет твориться, если слова Альберта Эйнштейна все же осуществятся и станут реальностью? Страшно даже об этом подумать. Но я не теряю надежды, что со временем мы решим данную проблему. Мы, дети нового поколения.

                    Список используемой литературы

1.     Аксак В. А. Общение в сети Интернет. Просто как дважды два…Издательство: Эксмо, 2006 г.

2.     Водолазкин Е.Г. «Инструмент языка. О людях и словах». Жанр: Публицистика, 2004г.

3.     Копыл В. И. «Общение в Интернете». Изд-во: АСТ. 2005г.

4.     Кучинков Т. В. «Общение в Интернете». Изд-во Питер. 2005г.