Исследовательская работа "Игры наших дедушек и бабушек"

• 1 слайд

  ? Проблема
  Как организовать отдых на переменах с пользой для здоровья?
  

• 2 слайд

  Исследовательская работа
  «Игры наших бабушек и дедушек»
  

• 3 слайд

  Цель исследования
   
  Теоретически изучить и описать правила проведения игр, в которые играли наши бабушки и дедушки, для организации досуга учеников начальной школы. 
  

• 4 слайд

  Задачи исследования 
  
  
  
  
  Провести анкетирование бабушек и дедушек с целью выявления наиболее популярных игр их детства.
  Провести анкетирование среди сверстников о том, как они проводят свой досуг.
  Найти необходимую информацию в сети Интернет, изучить источники литературы, в которых подробно описаны названия и правила игр. 
  Заинтересовать ими учеников нашей гимназии.
  Создать сборник подвижных игр для летнего оздоровительного лагеря нашей гимназии.
  
  

• 5 слайд

  Методы исследования
  
  Социологический опрос (анкетирование) бабушек и дедушек , учащихся 2-4 классов. 
  Знакомство со специальной литературой, информацией в сети Интернет по данной теме. 
  Эксперимент (разучивание игр среди сверстников). 
  
  

• 6 слайд

  Актуальность исследования
  Игра помогает стать ловким, быстрым, сообразительным, здоровым. В игре рождается дружба. 
  
  

• 7 слайд

  Практическая значимость 
  
  
  Данные исследования могут быть использованы как для организации досуга учеников нашей гимназии на переменах, уроках физической культуры, внеклассных мероприятиях. 
  
  

• 8 слайд

  Гипотеза исследования 
  
  Если мы познакомимся с играми наших бабушек и дедушек , научимся играть в них сами и научим других ребят, перемены будут проходить интереснее и с пользой.
  

• 9 слайд

  Объект исследования
  Игры наших бабушек и дедушек. 
  
  

• 10 слайд

  Предмет исследования
  Содержание и правила проведения подвижных игр, в которые играли наши бабушки и дедушки. 
  
  

• 11 слайд

  Продукт исследовательской деятельности
  Сборник игр для проведения подвижных игр с описанием правил игры.
  
  

• 12 слайд

  Анкетирование бабушек и дедушек
  В какие игры вы играли в детстве?
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Результаты анкетирования бабушек и дедушек
  

• 16 слайд

  Анкетирование
  учащихся
  1.Какие игры вы больше любите:
  подвижные
  компьютерные
  2.Знаете ли вы, в какие игры играли ваши бабушки и дедушки?
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Какие игры вы больше любите:
  подвижные
  компьютерные
  
  
  

• 19 слайд

  2.Знаете ли вы, в какие игры играли ваши бабушки и дедушки?
  знаю
  не знаю
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Мы узнали много новых игр и теперь во время перемен мы играем.
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Играйте в подвижные игры и будьте здоровы!
  

Предлагаем вам познакомиться с правилами игр наших бабушек и дедушек. Выбирайте то, что вам нравится, и играйте!

«Садовник»

Цель игры: развить у детей быстроту движений. Игра также является обучающей, так как позволяет детям повторить и запомнить новые названия цветов.

Ход игры. В игре принимают участие от шести до десяти человек. Из числа игроков выбирается «садовник». Каждый игрок из оставшихся так, чтобы «садовник» его не услышал, присваивает себе название какого-нибудь цветка: пион, роза, тюльпан и т. д. После этого игроки становятся в линию лицом к «садовнику» на расстоянии пяти-шести шагов. «Садовник» говорит:

Я садовником родился.

Не на шутку рассердился.

Все цветы мне надоели, кроме …

Затем «садовник» называет какой-либо цветок. Если такого среди игроков нет, он повторяет попытку, если же есть, то названный «садовником» игрок убегает, а «садовник» ловит его.

Поймав одного из игроков, «садовник» вновь произносит те же слова и называет следующий цветок, после чего игра идет по прежнему сценарию, пока «садовник» не поймает всех игроков.

«Холодно — горячо»

Цель игры: научить детей находить предмет по ориентирам. Игра развивает сообразительность и способствует осознанному восприятию пространства.

Для игры нужна игрушка средних размеров.

Ход игры. В эту игру нужно играть с одним ребенком. Водящий прячет игрушку незаметно от ребенка, а потом просит найти ее. Никаких предварительных указаний на то, где может находиться игрушка, водящий не дает, но помогает игроку, подсказывая ему словами «Холодно», «Мороз», «Тепло», «Теплее», «Горячо». Этими словами водящий должен комментировать действия игрока: если тот отходит все дальше от места, где спрятана игрушка, водящий должен говорить «Холодно» или «Мороз», если подходит, то нужно говорить «Теплее», «Еще теплее». А если игрок подошел совсем близко к игрушке, то нужно говорить «Горячо». После того как игрушка найдена, можно поменяться ролями: игрок становится водящим и сам прячет игрушку.

«Горелки»

Цель игры: развить у детей быстроту движений.

Ход игры. В ней может принимать участие нечетное число игроков, но не менее 11. С помощью считалки среди игроков выбирается водящий. Остальные игроки строятся в колонну парами. При этом игроки каждой пары встают, держась за руки, затылком друг к другу.

Водящий стоит лицом к игрокам на расстоянии нескольких шагов от первой пары игроков. По команде водящего игроки последней пары расцепляют руки и бегут (каждый со своей стороны колонны). Увернувшись от водящего, который старается поймать одного из игроков, они должны встать во главе колонны, вновь взявшись за руки и повернувшись спинами друг к другу. Если водящему не удалось поймать одного из игроков пары, он повторяет свою попытку, пока она не закончится удачей (при этом каждый раз бегут игроки той пары, которая в колонне оказывается последней). Если же водящему удалось поймать одного из игроков пары, он вместе с пойманным образует новую пару во главе колонны, а оставшийся без пары игрок сам становится водящим.

Начинать игру можно не только по сигналу, а после особых приговорок, которые игроки выкрикивают хором. Например:

Гори-гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо —

Птички летят,

Колокольчики звенят.

Раз! Два! Три! Беги!

 «Собачки»

Цель игры: развить у детей навыки бросания мяча, ловкость, быстроту движений.

Для игры нужен резиновый или волейбольный мяч.

Ход игры. Одновременно играть могут трое и более человек. Двое игроков (один из них с мячом) становятся друг против друга на расстоянии приблизительно в 5—6 шагов. Третий игрок становится между ними. Он будет «собачкой». Суть игры состоит в том, что двое игроков перебрасывают мяч друг другу. Задача «собачки» — подпрыгнув, перехватить мяч на лету. Если ей это удается, то она идет на место игрока, бросившего перед этим мяч, а тот сам становится «собачкой», после чего игра продолжается.

«Штандер»

Цель игры: развить у детей быстроту и ловкость движений, глазомер.

Для игры нужен резиновый мяч небольших размеров.

Ход игры. В игре одновременно могут принимать участие до 10 человек. Среди игроков выбирается водящий. Игроки становятся в круг, водящий встает в его середину. Громко выкрикнув имя кого-то из игроков, водящий подбрасывает мяч. Игрок может либо поднять мяч с земли, либо поймать его на лету.

Если игрок поднял мяч с земли, то все остальные игроки, включая водящего, разбегаются, а игрок пытается запятнать мячом кого-либо из них. Если ему это удалось, то запятнанный выбывает из игры (смотря по предварительной После этого игра начинается заново.

Если игрок ловит мяч на лету, то игра разворачивается интереснее. Игрок с мячом вправе крикнуть «Штандер!», после чего все остальные играющие должны замереть на месте. Игроку дается возможность осалить мячом любого из них, хорошо прицелившись, но не сходя при этом со своего места. После того как один из играющих запятнан, игра возобновляется. Если игрок промахнется, он выходит из игры.

«Я знаю пять имен»

Для игры нужен мяч.

Ход игры. Первый игрок начинает чеканить одной рукой мячик об землю, приговаривая:

— Я знаю пять имен девочек. Валя - раз, Юля — два, Ира — три, Настя — четыре, Даша — пять.

Игрок должен соблюдать ритм ударов, произнося при одном ударе по мячу одно слово.

Если игрок справился с задачей, он переходит к следующей теме, заранее определенной, например:

- Я знаю пять имен мальчиков: …(названий городов, животных, насекомых, птиц, стран, городов и т.д);

Если игрок сбился, упустил мяч или задумался надолго, то мяч переходит к следующему участнику.

Тот начинает сначала:

— Я знаю пять имен девочек: …

Для усложнения игры можно ввести условия, что имена не должны повторяться. Когда мяч, сделав круг, вернется к первому игроку, он начинает с той темы, на которой он остановился.

Победителем считается тот, кто успел охватить максимальное количество тем.

«Шел козёл по лесу»

Ход игры. Участники игры встают в круг и берутся за руки. Один из детей изображает козла, он становится на середину круга. Хоровод начинает двигаться, все поют:

Шёл козёл по лесу,                         Ручками похлопаем,

По лесу, по лесу.                             Похлопаем, похлопаем.

Нашёл козёл принцессу,                Ножками потопаем,

Принцессу, принцессу.                  Потопаем, потопаем.

Давай с тобой попрыгаем,             Хвостиком помашем,

Попрыгаем, попрыгаем.                 Помашем, помашем,

Рожками подрыгаем,                      И опять попляшем,

Подрыгаем, подрыгаем.                 Попляшем, попляшем!

При словах: "Шел козел по лесу", "козёл" с закрытыми глазами кружится. А когда поют: " Нашёл козёл принцессу", он останавливается и открывает глаза; если перед ним оказывается девочка, то "козел" выбирает её "принцессой" и выводит на середину круга. Вместе они топают ногами, прыгают, хлопают в ладоши, пляшут. Затем "козёл" и "принцесса" становятся спиной друг к другу, а участники, ведущие хоровод, командуют: "Раз, два, три, беги!" Кто из двоих быстрей выбежит из круга, тот — козёл. Затем игра повторяется.

«Мышеловка»

Ход игры. Все дети делятся на две команды. Одна команда – мыши. Дети из второй команды встают в круг, взявшись за руки. И начинают идти, а «мыши» пробегают под руками в круг и обратно. Им поют:

Ах, как мыши надоели,

Развелось их - просто страсть!

Всё прогрызли, всё проели,

Всюду лезут – вот напасть.

Берегитесь же, плутовки,

Доберёмся мы до вас.

Вот расставим мышеловки,

Переловим всех зараз!

После этих слов идущие опускают руки и захлопывают «мышеловку». «Мыши» оказываются пойманными. Они выбывают из игры. Игра продолжается до тех пор, пока поймаются все «мыши». Потом команды меняются ролями.

«Хали-хало»

Для игры нужен мяч.

Ход игры. Для начала считалочкой выбирают водящего. Водящий берет в руки мяч и загадывает остальным ребятам слово. Обычно говорят, к какой категории принадлежит придуманное слово, и его первую и последнюю буквы. Например, водящий загадал слово кровать. Он говорит, что это предмет из мебели, он начинается на букву К и заканчивается мягким знаком. Дети начинают отгадывать слово. Как только водящий услышит правильный ответ, он кричит "Хали-хало", подкидывает мяч как можно выше вверх, а сам убегает.
Ребенок, правильно отгадавший слово, ловит мяч и кричит "Стоп". Водящий останавливается. Игрок должен отгадать, сколько до водящего шагов. Но шагов непростых. В каждой компании можно придумывать свои шаги.
Виды шагов в игре хали-хало:
• Гигантские - самые большие шаги, на всю ширину.
• Нормальные - обычный детский шаг.
• Лилипутские - очень маленькие шажочки.
• Лягушачьи - в прыжках на корточках.
• Зонтики - ребенок кружиться в сторону водящего.
• Кирпичи - шаг пятку к носку.
• Верблюжьи - шаг и плевок (главное в водящего не попасть).
Ребенок с мячом делает названное количество шагов и бросает мяч в кольцо, которое делает руками водящий. Если мяч попадает в кольцо - то игрок становится водящим и игра продолжается.

«Камень, ножницы, бумага»

Ход игры. Двое игроков встают друг против друга и, в такт напевно произносимых слов, трясут вытянутыми вперёд кулаками.

Камень, ножницы, бумага,

Карандаш, огонь, вода,

Три бутылки лимонада

И холодная зима.

У - е - фа!

На последнем слове ребята раскрывают кулаки и изображают одно из слов песенного припева. "Камень" изображается кулаком; ножницы — двумя пальцами (большим и средним); "бумага" — открытой ладонью, "карандаш" — одним пальцем; "огонь" волнообразными движениями пальцев; "вода" — волнообразным движением ладони. Когда хотят изобразить слова: "Три бутылки лимонада", ладони наполовину сжимают, три раза поднимают вверх и ртом издают звук шипения; "И холодная зима" — руки складывают на груди крест-накрест и дрожат всем телом.

Каждый из играющих старается показать то изображение слова (или слов), которое имеет большую силу над другими. Например, ножницы сильнее бумаги (так как её могут разрезать), вода сильнее огня (она может его затушить) и т. д. Проигравший от победителя получает щелчок в лоб.

«Барыня прислала туалет»

Для игры нужны фанты.

Ход игры.Ведущий обходит всех участников игры и напевает:

Барыня прислала туалет,                  Черный с белым не носить,

В туалете вам билет.                         Не смеяться, не болтать,

Не билет там, а записка,                   Губки бантиком держать.

А в записке говорится:                     Вы поедете на бал?
— "Да" и "нет" не говорить,

После этих слов ведущий задаёт детям разные вопросы, на которые те должны отвечать быстро и без запинок, но не произносить в ответах слов "да" и "нет", а также не называть предметы и вещи чёрного и белого цветов. Кто из участников ошибается, отдает ведущему свой фант. Время от времени ведущий напоминает:

"Да" и "нет" не говорить,

Чёрно-бело не носить,

Губы бантиком не ставить,

Отвечая, не лукавить.

Когда у ведущего набирается несколько фантов, у него их выкупают. Ведущий дает игрокам какие-либо задания: спеть песню, сплясать, отгадать загадку, проскакать на одной ноге, после чего фанты возвращаются хозяевам.

«Садовник»

Ход игры. Один из участников игры выбирается садовником, все остальные берут себе названия цветов. Садовник поёт и переговаривается с цветами:

— Я садовник молодой,                 — Что с тобой?

Хожу летом и зимой!                     — Влюблена.

Все цветы мне надоели,                 — В кого?

Кроме розочки одной!                   — В тюльпан...

-Ой!

Цветок, взявший себе название "розы", на вопросы садовника отвечает, что влюблен в "тюльпан". После этого "тюльпан" переговаривается с садовником и называет цветок, в который он влюблён. Если кто-то из цветов замешкается и не отзовётся, из игры выбывает.

 «Платочек»

Для игры нужен носовой платок.

Ход игры. Участники игры встают в круг. За кругом ходит водящий с платком и напевает:

По кружочку я хожу

И платочек положу.

А кому я положу,

— Никому не доложу.

Одному из стоящих игроков водящий кладет на плечо платок. Тут же они бегут в разные стороны, обегают круг и стараются занять свободное место. Кто прибегает первым, тот остается, а опоздавший делается новым водящим, берёт платок и продолжает игру.

Иногда первые две строки игрового припева произносят по-другому: "Я вожу, вожу, вожу и кому-то положу!"

 «Ручеёк»

      Ход игры. Играющие встают парами друг перед другом, берутся за руки и держат их высоко над головой. Из сцепленных рук получается коридор. Тот, кому пары не досталось, идет к началу «Ручейка», и проходя под сцепленными руками, уводит с собой того, кто ему нравится. Новая пара пробирается в конец коридора, а тот, чью пару разбили, идет в начало «ручейка».

«Удочка»

Для игры нужен шнур с привязанным грузом на конце (например, мешочек с песком), мел.

Ход игры. На земле чертится круг. В центре встает водящий, выбранный по считалке. Дети встают в круг на небольшом расстоянии друг от друга. Водящий вращает по кругу шнур с грузом на конце не выше уровня колен. Играющие следят за передвижением мешочка и подпрыгивают в тот момент, когда мешочек проходит около их ног. Тот, кто мешочек задел, становится водящим.

 «Крашенки»

Вариант 1

В эту игру можно играть на Пасху.

Ход игры. Для игры нужны «крашенки» - крашеные яйца. Дети соревнуются, чье яйцо будет дольше крутиться. По команде они одновременно раскручивают свои крашенки. Чье яйцо дольше крутиться, тот и победитель, он забирает яйцо проигравшего.

Вариант 2

Бой крашенками. Играющие выкрикивают: «Раз, два, три! Мое яйцо окрепни! К бою готов!». Игроки бьют крашенки любой стороной, обычно острой. Чье яйцо разобьется или даст трещину, тот проигравший. Победитель забирает себе яйцо.

 «Пятнашки»

Для игры нужен мяч.

Ход игры. Один из играющих, по жребию, становится «пятнашкой», а затем все играющие разбегаются в разные стороны. «Пятнашка» должен попасть мячом в кого-нибудь из играющих, и тогда запятнанный становится «пятнашкой» и т.д.

«Горелки»

Ход игры.  Для игры участники становятся парами, один «горельщик». Водящий становится спиной к парам, произнося фразы в стихотворной форме (варианты различные), но последние слова должны быть обязательно «последняя (первая, вторая, пятая и так далее) пара беги».

 На последних словах пара, которую назвали, должна обежать дерево (либо какой-либо другой предмет, это оговаривается сразу) и встать первой в колонну. Водящий должен опередить кого-либо из пары и стать на его место. Кто остался без места, тот и становится новым водящим.

«Лапта»

Для игры требуется поле длиной 50-60 метров, мяч и деревянная бита (лапта).

 Ход игры. Метров 10 от конца поля с двух сторон проводятся линии. За одной линией будет «дом», а за другой – «кон». Играющие разбиваются на части. Первая команда называется «бьющей», вторая «водящей». « Бьющая» команда размещается за линией «дома», «водящая» – на поле. Игрок «бьющей» команды лаптой  должен ударить по мячу и пробежать до линии «кона» и обратно, пока «водящая» команда ловит мяч и пытается попасть им в него. Если успел добежать - игроки его команды играют дальше в «доме», нет –меняются местами с соперниками. Однако, в момент перебежки «водящей» команды за линию «дома», игроки команды противников могут «запятнать» любого зазевавшегося на поле игрока, тогда команды снова меняются местами. Команда игрока, не «запятнавшего» себя, получает очко. Победителем становится команда, заработавшая большее количество очков.

 «Море волнуется».

Играют в комнате. По числу играющих ставятся стулья в два ряда, чтобы спинка одного стула соприкасалась со спинкой другого.

Ход игры.  Каждый играющий должен хорошо помнить свой стул, где он сидит. После того, как все усядутся, выбранный ведущий кричит: «Море волнуется!» Все играющие вскакивают и бегают вокруг стульев. Ведущий улучает момент, когда каждый отбежал далеко от стула, и неожиданно для играющих кричит: «Море утихло!». После этого нужно занять свое место, а так как ведущий занял один из стульев, то между играющими происходит суматоха и каждый старается захватить то место, какое попалось. Играющий, оставшийся без места, становится ведущим.

«Морская фигура»

Ход игры.
Есть несколько вариантов игры.
1) Ведущий отворачивается от игроков и произносит известную считалочку:
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура на месте замри!

Пока он говорит, участники хаотично двигаются в любом порядке, изображая руками движения волн. Как только водящий замолкает, нужно замереть в какой-нибудь фигуре. Водящий подходит к одному из игроков и дотрагивается до него. Игрок изображает свою фигуру в движении, а водящий угадывает, что это такое. Игрок, чью фигуру не удалось угадать, сам становится водящим.

2) После произнесения считалочки игроки должны замереть в той позе, в которой оказались. Водящий поворачивается, обходит всех играющих и осматривает получившиеся фигуры. Кто первый из них пошевелится, тот становится на место ведущего, либо выбывает из игры (в этом случае победителем становится наиболее дольше продержавшийся игрок).

 «Дочки-матери».

       Играли в неё девочки, но в определенных случаях в нее допускались и мальчики. У игры было одно правило – играть, используя максимум фантазии и жизненного опыта, подсмотренного у родителей или в сериалах.

  «Магазин».

Бабушки любили играть в «Магазин». Из коробок и досок мастерили прилавок и кассу, а для «продажи» делала разные поделки. Продавали всё: щепки – селёдка, круглые палки – колбаса, песок – сахар, камешки – конфетки (иногда даже в фантиках), листья с деревьев были деньгами. Кто-то был продавцом, кто-то покупателем. 

Игры с песком

Летом моя бабушка, когда была маленькая, вместе с подружками ходили к озеру и строили из песка крепости, домики, лепили разные фигурки. Для своих кукол готовили из песка угощения.

«Концерт»

Дети устраивали домашние концерты. Они наряжались, пели песни, читали стихи, а родители внимательно слушали и аплодировали.

«Съедобное-несъедобное».

Для игры нужен мяч.

Ход игры. Играющие встают в круг и начинают перекидывать друг другу мяч, называя при этом различные предметы: съедобные и несъедобные. Если игрок кинул мяч и сказал, например, «яблоко», то другой должен поймать мяч. Если же был назван несъедобный предмет, например, «дом», то мяч нужно отбивать. Игрок, поймавший «несъедобный» мяч или отбивший съедобный, выбывает из игры. Побеждает игрок, продержавшийся дольше всех.

 «Кольцо-колечко»

 Для игры нужно кольцо или другой мелкий предмет.

Ход игры. Участники сидят на лавочке, сложив ладони перед собой лодочкой. Водящий обходит всех, сложив ладони. У него в них спрятан маленький предмет – колечко или ещё что-нибудь. Этот предмет он тайно кладёт в «лодочку» одного из сидящих. Потом водящий отходит и говорит: «Кольцо-колечко, выйди на крылечко!» Другие должны были догадаться, кому положили колечко, и не дать ему встать. Тот, кому удавалось встать со скамейки, становился водящим. 

«Кошки-мышки».

Ход игры. Все играющие вставали в один большой круг. Выбирали «кошку» и «мышку». «Кошка» находилась за кругом, а «мышка» внутри круга. «Кошка» должна была ухитриться и попасть в круг поймать «мышку», а тот, кто впустил «кошку», становился «водящим». 

 «Вышибалы».

Для игры нужен мяч.

Ход игры.  На игровом поле стояли вышибалы (водящие), их задача – выбить мячом игроков с поля. Мяч подавался поочередно от одного вышибалы к другому, выбитые игроки уходили с поля, пока не были выбиты все игроки команды, при этом из рук вышибалы могла быть поймана «свечка», что означало либо возможность остаться в круге, либо возврат одного из выбитых игроков на поле. 

«Классики»

Для игры нужны мелки.

Ход игры. На асфальте мелом расчерчивается квадрат, разбитый на «классы» (т. е. квадраты), которые нумеруются от 1 до 10 не по порядку. Задача играющих -  пропрыгать на одной ноге (или двух, в зависимости от порядка) по «классам» начиная с первого и до конца, ни разу не сбившись.

«Светофор»

Ход игры. На площадке чертили две линии на расстоянии 5-6 м друг от друга. Игроки стояли за одной линией, водящий стоял между линиями примерно посередине, спиной к играющим. Водящий называл какой-то цвет. Если у играющих этот цвет присутствовал в одежде, они беспрепятственно проходили за другую линию. Если такого цвета в одежде не было, то водящий «осаливал» перебегающего игрока. «Осаленный» становился водящим. 

«Жмурки»

Цель игры: развивать у детей умение ориентироваться в пространстве на слух. Игра тренирует слух, внимание и ловкость.

Для игры нужен шарф, косынка или другая плотная повязка на глаза.

Ход игры. В игре могут принимать участие до десяти игроков. С помощью считалки выбирается водящий, которому завязываются глаза. Суть игры заключается в том, что водящий ловит остальных игроков с завязанными глазами. Естественно, что игроки при этом должны находиться на довольно небольшом замкнутом пространстве

Игроки становятся в круг вокруг водящего и для начала основательно «запутывают его», заставляя его покружиться на месте, чтобы потерять привычные ориентиры. «Покрутив» водящего, игроки разбегаются по помещению и стоят на своих местах неподвижно, время от времени хлопая в ладоши или что-то говоря, чтобы водящий мог найти их.

Игра заканчивается, когда водящий переловит всех игроков. После этого все (кроме водящего) считаются заново, и новый водящий выбирается из их числа, а прежний водящий становится обычным игроком.

«Казаки-разбойники»

Цель игры: научить детей ориентироваться в пространстве. Игра способствует развитию сообразительности, быстроты и выносливости.

Для игры нужны  мелки (по одному на каждого игрока одной из команд).

Ход игры. 

      В казаки-разбойники играют от шести и более человек. Участники оговаривают территорию, на которой будет проходить игра. Разделившись на две команды, они по жребию определяют, кто будет играть за казаков, а кто за разбойников. Разбойники совещаются и загадывают пароль. По сигналу разбойники убегают прятаться казаки не должны подглядывать. Путь передвижения обозначается с помощью стрелок на асфальте и других поверхностях (стенах, заборах), чтобы у казаков были подсказки, где искать. Чаще всего вначале команда бежит вместе, затем разделяется, чтобы запутать соперников. Чем быстрее разбойники убегают и чем запутаннее рисуют стрелочки, тем у них больше шансов надёжно спрятаться. Казаки в это время обустраивают темницу и придумывают, как будут пытать пленных. Через оговоренный промежуток времени (обычно 15-20 минут) казаки отправляются искать разбойников. Найденного разбойника ловят и отводят в темницу. Там его пытают (щекочут, подсовывают насекомых). Виды пыток заранее оговариваются: они не должны быть жестокими или обидными. Казак, поймавший разбойника, остаётся в темнице, сторожить его.

Разбойники могут выручать друг друга - например, "нападать" на темницу, хватать охранника, и пока они его держат, пленные могли разбегаться. Цель казаков -  выведать секретное слово-пароль. Потом команды меняются ролями.

Зимние развлечения.

Основное развлечение детей зимой было катание с горок. Но ближе к весне, когда снег становился липким, ребята любили играть в снежки и лепить снежную бабу. Дети катали большие круглые комки из снега и ставили друг на друга. Верхний из трёх шаров украшали морковкой, заменяющей нос, а вместо глаз вставляли угольки. На голову снежной бабе одевали ведро. Снеговики украшали почти все дворы.

«Мороз Красный нос и Мороз Синий нос»

Ход игры. Строим снежную крепость. Потом, по считалке, выбираем двоих, — они становятся Морозами. Два Мороза идут в снежную крепость, готовят про запас снежки и обращаются к ребятам:

Мы два брата молодые,

Два Мороза удалые.

Я — Мороз Красный Нос,

Я — Мороз Синий Нос.

Кто из вас решится

В путь-дорожку пуститься

И с нами сразиться?

Ребята им отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам Мороз!

Играющие начинают приступом брать снежную крепость. Морозы отбиваются от захватчиков снежками, сталкивают наступающих со стен крепости. Игра продолжается до тех пор, пока снежная крепость не будет окончательно разрушена, а Моря побеждены.

 «Краски».

Ход игры. Участники игры выбирают продавца и двух покупателей. Остальные игроки придумывают себе цвет и тихо называют его продавцу. После этого продавец приглашает одного из покупателей. Покупатель стучит в дверь: 
– Тук, тук! 

– Кто там? 

– Покупатель. 

– Зачем пришёл? 

– За краской. 

– За какой? 

– За голубой. 

Если голубой краски нет, продавец говорит: «Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси, да назад принеси!». Если же покупатель угадал цвет краски, то забирает её себе. Приходит второй покупатель, и разговор с продавцом повторяется. Так покупатели по очереди подходят и выбирают краски. Выигрывает покупатель, купивший больше красок. Он становится продавцом.

«Испорченный телефон».

Играть в неё можно одной или двумя командами.
Ход игры. Выбирается водящий, который на ухо шёпотом говорит одному из игроков слово или фразу, а тот старается точно также передать другому игроку и так по цепочке.
Последний игрок говорит вслух то, что у него получилось, и сравнивают с оригиналом.
Зачастую получается очень неожиданный и смешной результат!
Если играет две команды, то ведущий передает слово двоим игрокам из обеих команд. Побеждает та команда, чей результат будет наиболее похож на оригинальный.

Ученики 3б класса выходят на сцену под музыку.     

 (Слайд)

Наблюдая за поведением учеников начального звена нашей гимназии, мы заметили, что часть детей на переменах сидят и играют на телефонах в игры, а часть – просто бегают по коридорам или классу. А когда дежурные или учителя делают им замечания, то в ответ слышат: «Нам скучно».

Возникла проблема: как организовать отдых на переменах с  пользой для здоровья?

       И в гимназии, и дома дети любят поиграть в компьютерные игры. Они  увлекают и затягивают на долгое время. И нам совсем не хочется идти играть на улицу. 
       Наши бабушки и дедушки, видя, что мы часами сидим у компьютера, возмущаются. Они говорят, что у них в детстве ни компьютеров, ни планшетов, ни сотовых телефонов не было.
      Все свободное время наши бабушки и дедушки играли с друзьями на свежем воздухе.

      И нам стало интересно, в какие же игры играли наши бабушки и дедушки в своём детстве? (Слайд)

Тема нашей исследовательской работы «Игры наших бабушек и дедушек».

 (Слайд) Цель исследования: «Теоретически изучить и описать правила проведения игр, в которые играли наши бабушки и дедушки для организации досуга учеников начальной школы».

(Слайд) Задачи исследования:

Ø Провести анкетирование бабушек и дедушек с целью  выявления наиболее популярных игр их детства.

Ø Провести анкетирование среди сверстников о том, как они проводят свой досуг.

Ø Найти необходимую информацию в сети Интернет, изучить источники литературы, в которых подробно описаны названия и правила игр. 

Ø Заинтересовать ими учеников нашей гимназии.

Ø Создать сборник подвижных игр для летнего оздоровительного лагеря нашей гимназии.

(Слайд) Методы исследования

Ø Социологический опрос (анкетирование) бабушек и дедушек , учащихся  2-4 классов; 

Ø  Знакомство со специальной литературой, информацией в сети интернет по данной теме; 

Ø Эксперимент (разучивание игр среди сверстников).

(Слайд) Актуальность:

Игра помогает стать ловким, быстрым, сообразительным, здоровым. В игре рождается  дружба. 

 (Слайд) Практическая значимость:

 Данные исследования могут быть использованы как для организации досуга учеников нашей гимназии на переменах, уроках физической культуры, внеклассных мероприятиях. 

(Слайд) Мы выдвинули гипотезу: Если мы познакомимся с играми наших бабушек и дедушек, научимся  играть в них сами  и научим других  ребят, перемены будут проходить интереснее и с пользой.

Мы думаем, что это будет интересно не только ученикам нашего класса, но и многим ребятам.

(Слайд)  Объект исследования: игры наших бабушек и дедушек. 
(Слайд)  Предмет исследования: содержание и правила проведения подвижных игр, в которые играли наши бабушки и дедушки. 
(Слайд)  Продукт  исследования: Сборник игр для проведения подвижных игр с описанием правил игры.

 Детям всегда интересно слушать рассказы своих бабушек и дедушек, о том периоде, когда они были детьми. Вот с этого мы и начали.

   (Слайд)   Ученики нашего класса провели анкетирование своих бабушек и дедушек. Был задан вопрос: «В какие игры вы играли в детстве?»

 В анкетировании приняли участие 18 бабушек и дедушек.
Бабушки и дедушки впомнили много игр своего детства: «Городки»,  «Казаки-разбойники», «Чехарда», «Жмурки», «Прятки», куклы, «Дочки-матери», «Классики», «Вышибало», «Резиночка», «Гуси-гуси», «Резиночка», хоккей, футбол и много других.

По результатам анкетирования мы включили в наш список самые распространённые игры и составили диаграмму. (Слайд с диаграммой)

Оказалось, что любимые игры наших бабушек и дедушек в детстве – «Прятки» и «Казаки-разбойники».   

  (Слайд)      Чтобы выяснить, какие игры предпочитают  дети сейчас, мы провели ещё одно  исследование. Провели анкетирование среди ребят нашей школы (2-4 классы - 141 человек). Им предлагалось дать ответы на 2 вопроса:1. Какие игры вы больше любите – подвижные или компьютерные?

2.Знаете ли вы, в какие игры играли ваши бабушки и дедушки?

(Слайд с диаграммой)

        Проанализировав результаты, мы выявили, что дети больше любят играть в подвижные игры, а не в компьютерные.

(Слайд)

       По результатам анкетирования, меньше половины опрошенных учащихся знают, в какие игры играли их бабушки и дедушки. Оказывается, в такие же, как и мы! «Съедобное – несъедобное», «Испорченный телефон»,  «Дочки-матери» – в эти игры мы играли с вами на улице и в группе. А ещё играли в «Цепи кованые», «Классики», «Лапту», «Прыгалки» и многие другие интересные игры. Но есть и такие игры, с которыми мы с вами не знакомы, или игры, в которые мы с вами не играем, так как мы про них забыли.

Мы изучили необходимую информацию в книгах и сети Интернет.
       В ходе работы  мы выяснили, что практически все игры сопровождались считалками, зазывалками, кричалками. Они  объединяют, укрепляют чувство команды, дают возможность подружиться ребятам разного возраста.

 (Слайд)

Все дети сбегались на улицу поиграть в любимую игру.

Например:

Тай, тай, налетай,
Порезвись и поиграй!
Всех в игру мы принимаем,
Никого не обижаем.
А кто не придет...

Того кошка задерет.

Затем нужно было посчитаться. Для этого были считалочки. (Слайд)

Например:

Котик шёл по лавочке,
Раздавал булавочки.
Сядет на скамеечку —
Раздаёт  копеечки:
Кому десять, кому пять,
Выходи, тебе искать!

     Но,  играя, нужно обязательно соблюдать условия.

Условия игры. 

1. Играйте честно, дружно, соблюдая правила. Правила в игре - закон. 
2. Играя с товарищами, помни, что ты не один, давай играть другим. 
3. В играх - поединках выбирайте противников, равных по силам. 
4. Старайтесь всё время выручать товарищей по команде: Один за всех и все за одного. 
5. Не горячитесь понапрасну! Так вернее прийти к победе. 
6. Подчиняйтесь в игре капитану команды: он в игре старший. 
7. Победив, не зазнавайтесь. Помните: в игре вы - противники, вне игры- товарищи. 
8. Проиграл – не унывай! Поблагодари победителя за науку, постарайся взять верх при следующей встрече. 
9. В игре не сердитесь на того, кто нечаянно толкнул или наступил на ногу. 
10. Берегите принадлежности для игр. 
11. Для игры подыщите подходящее место. Не играйте на проезжей части. Игры с мячом проводите подальше от окон, грядок. 
12. В игре проявляйте побольше выдумки, смекалки. 

Наша гипотеза подтвердилась. Нам понравились игры, в которые играли наши бабушки и дедушки. Некоторые понравившиеся игры мы разучили и играли в них на переменах, на улице. (Слайд)

(Слайд) Мы создали сборник игр. (Показать) В нём описаны игры, в которые играли наши  бабушки и дедушки. Чтобы с этими играми познакомились и другие ребята, мы оформили вторую брошюру с условиями и правилами этих игр. И эти брошюры  мы передадим ребятам в летний оздоровительный лагерь нашей гимназии, который мы будем посещать и сами.

Мы считаем, что цели, поставленные в начале деятельности, были достигнуты.

*******

А сейчас мы покажем вам несколько игр, взятые из нашего сборника. В эти игры можно играть на переменах.

      Удочка

На земле чертится круг. В центре встает водящий, выбранный по считалке. Дети встают в круг на небольшом расстоянии друг от друга. Водящий вращает по кругу шнур с грузом на конце (мешочек с песком) не выше уровня колен. Играющие следят за передвижением мешочка и подпрыгивают в тот момент, когда мешочек проходит около их ног. Тот, кто мешочек задел, становится водящим.

Шел козёл по лесу

Участники игры встают в круг и берутся за руки. Один из детей изображает козла, он становится на середину круга. Хоровод начинает двигаться, все поют:

Шёл козёл по лесу,                       Ручками похлопаем,

По лесу, по лесу.                           Похлопаем, похлопаем.

Нашёл козёл принцессу,              Ножками потопаем,

Принцессу, принцессу.                 Потопаем, потопаем.

Давай с тобой попрыгаем,           Хвостиком помашем,

Попрыгаем, попрыгаем.               Помашем, помашем,

Рожками подрыгаем,                    И опять попляшем,

Подрыгаем, подрыгаем.               Попляшем, попляшем!

При словах: "Шел козел по лесу", "козёл" с закрытыми глазами кружится. А когда поют: " Нашёл козёл принцессу", он останавливается и открывает глаза; если перед ним оказывается девочка, то "козел" выбирает её "принцессой" и выводит на середину круга. Вместе они топают ногами, прыгают, хлопают в ладоши, пляшут. Затем "козёл" и "принцесса" становятся спиной друг к другу, а участники, ведущие хоровод, командуют: "Раз, два, три, беги!" Кто из двоих быстрей выбежит из круга, тот — козёл. Затем игра повторяется.

«Мышеловка»

Все дети делятся на две команды. Одна команда – мыши. Дети из второй команды встают в круг, взявшись за руки. И начинают идти, а «мыши» пробегают под руками в круг и обратно. Им поют:

Ах, как мыши надоели,

Развелось их - просто страсть!

Всё прогрызли, всё проели,

Всюду лезут – вот напасть.

Берегитесь же, плутовки,

Доберёмся мы до вас.

Вот расставим мышеловки,

Переловим всех зараз!

После этих слов идущие опускают руки и захлопывают «мышеловку». «Мыши» оказываются пойманными. Они выбывают из игры. Игра продолжается до тех пор, пока поймаются все «мыши». Потом команды меняются ролями.

 (Слайд) Играйте в русские народные игры! Будьте здоровы!

- Ребята, вы тоже можете узнать у ваших бабушек и дедушек, в какие игры играли они.  И  можете пополнить наш сборник игр.

(Слайд) Спасибо за внимание.

Краткое описание документа:

Тема нашей исследовательской работы «Игры наших бабушек и дедушек».

Цель исследования: «Теоретически изучить и описать правила проведения игр, в которые играли наши бабушки и дедушки для организации досуга учеников начальной школы».

Задачи исследования:

• Провести анкетирование бабушек и дедушек с целью выявления наиболее популярных игр их детства.
• Провести анкетирование среди сверстников о том, как они проводят свой досуг.
• Найти необходимую информацию в сети Интернет, изучить источники литературы, в которых подробно описаны названия и правила игр.
• Заинтересовать ими учеников нашей гимназии.
• Создать сборник подвижных игр для летнего оздоровительного лагеря нашей гимназии.