Исследовательская работа на тему "Современные средства изучения иностранного языка

Районный Форум «Умы и таланты Земли Похвистневской»

 Лингвистический конкурс «Дорога к слову»

Тема:

«Современные средства изучения иностранного языка»

Выполнили: Коновалова Александра Анатольевна,

учащаяся 11 класса,

Душаева Полина Григорьевна,

учащаяся 10 класса,

ГБОУ СОШ им. Н.С. Доровского с. Подбельск

 руководитель: Голина Елена Олеговна,

учитель иностранного языка

Похвистневский район – 2019

Оглавление

Введение…................................................................................................3

ГЛАВА 1. Теоретическая часть работы.................................................5

1. Основа основ……………………………………………………….. ..5

1.1. Уроки английского языка в школе..................................................5

1.2. Занятия с репетитором......................................................................6

2. Новые средства изучения языка..........................................................6

2.1. Мобильные приложения...................................................................6

2.2. Социальные сети……………………………………………...........8

2.3. Видеоматериалы и аудиоматериалы.............................................10

2.4. Текстовые материалы......................................................................11

2.5. Видеоигры........................................................................................12

2.6. Визуальные романы….…………………………………………...13

ГЛАВА 2. Практическая часть работы.................................................15

Заключение……………………………………………………………..18

Библиографический список…………………………………………...19

Приложения……………………………………………………………20

Введение

Знание хотя бы одного иностранного языка сегодня является жизненно важной необходимостью. Движения, происходящие в мире, диктуют нам условия – сегодня не добиться успеха, не имея способностей к коммуникации за рубежом, вряд ли у человека будет широкий кругозор, имея он в запасе лишь свой родной язык. Человек, владеющий лишь одним языком, в каком-то роде, интеллектуально ограничен.

Что касается выбора языка – английский тут вне конкуренции: интернациональный язык общения, признан официальным в 58-ми станах мира, третье место по числу говорящих (английский уступает лишь благодаря густому населению Китая и испаноязычных стран).

Обязательное изучение английского в школе стало обыденной вещью: практически в каждой российской школе проводятся занятия по этому предмету несколько раз в неделю. Несмотря на всю свою актуальность, у учеников неязыковых школ этот предмет (как потом порою выходит, и сам язык) не так популярен и не встречает такого внимания, которое следовало бы проявить к его изучению.

Сравнению качества знания учеников, поиску и изучению новых, актуальных средств освоения английского языка и посвящена данная исследовательская работа.

Объектом изучения являются используемые учениками современные методы и средства освоения информации, направленные на развитие языковых способностей.

Предметом исследования данной работы является статистика и факты, собранные собственноручно и взятые в открытых источниках, исследующие влияние СМИ и других средств массовой коммуникации на процесс обучения иностранным языкам.

Цель работы – выяснить, является ли использование современных методов изучения языка продуктивным.

Для достижения поставленной цели было необходимо решить несколько задач:

• Выявить базовые пути изучения языка;
• Определить новые современные способы овладения языком (преимущественно осуществляемые через СМИ) и дать оценку их эффективности;

·         составить рекомендации для оптимального изучения иностранных языков учащимися

Использованные при выполнении работы методы:

• изучение литературы и других источников информации;
• консультации (с научным руководителем);
• анализ и сравнение.

Гипотеза: Ученики, использующие дополнительные средства массовой информации в целях изучения иностранного языка, на самом деле обладают повышенным качеством освоения материала и имеют дополнительную мотивацию к познанию.

Практическая ценность исследования заключается в использовании его результатов для оптимизации процесса обучения английскому языку. Внедрение новых методов и рациональное введение в образовательную программу новых доступных средств позволит улучшить качество поступления информации и повысит заинтересованность и осознанность учащихся в плане изучения иностранных языков.

ГЛАВА 1.  Теоретическая часть работы

1.       Основа основ

Прежде чем приступать к исследованию методов и средств изучения иностранного языка, стоит для начала узнать, на чём базируется его изучение и на развитии каких качеств нацелена эта работа. Иными словами, мы должны узнать то, на чём основывается сам язык.

Итак, для успешного овладения любым языком требуется развитие специальных навыков – неких действий, которые характеризуются автоматизмом выполнения. В основном выделяют 4 навыка – способность восприятия иностранной речи на слух (аудирование), способность восприятия текстовой информации (чтение), умение выражать свои мысли и идеи на бумаге (письмо), способность к полноценному диалогу и умение передавать информацию в устной форме (говорение). [6] Без развития вышеуказанных навыков невозможно освоение языка. Взяв это явление за основу, люди создают программы обучения, направленные на развитие этих навыков, и, как следствие, на освоение иностранного языка.

1.1.Уроки английского в школе

Ни для кого не секрет, как проходят занятия английским языком в школе. Уроки по 40 минут, где ученикам необходимо усвоить предложенный материал. Материал может быть крайне разнообразным, как и могут быть разнообразными способы преподавания.

Главные плюсы школьного урока: обязательность и системность, охват всех аспектов обучения (то есть, развиваются абсолютно все навыки). Способ, так сказать, проверен временем, доработан людьми. [4] Но, не смотря на свою, казалось бы, надёжность, есть и минусы занятий в школе – низкая заинтересованность учеников и отсутствие, в большинстве случаев, индивидуального подхода к каждому. За этот короткий промежуток времени на уроке учителю очень сложно охватить всех учеников, учесть индивидуальные способности и потребности каждого ребенка; преподнести всю необходимую информацию. Зачастую это нивелируется добавлением дополнительного материала (используемым как на уроке, так и заданным дополнительно), что благотворно сказывается на работе в целом. Однако картина не слишком радует – формальность обстановки не даёт использовать их в полную меру, ученики по-прежнему не слишком заинтересованы предложенными вещами лишь по причине того, что это задано кем-то сверху, задано в обязательном порядке…

1.2. Занятия с репетитором

Занятия с репетитором – хороший способ подтянуть имеющиеся или приобрести новые знания. Репетитор использует те же методы, что и учитель, но главное его преимущество – глубокая индивидуализация обучения.

Индивидуальный подход к ученику имеет огромную силу – репетитор в таком случае выступает в роли наставника, который “прививает” необходимый конкретному ученику материал, следит за ходом работ, указывает на недочёты в знаниях. Такой подход уже показал свою высокую эффективность, но это и повлияло на довольно высокую стоимость занятий. Так как освоение языка требует системного и беспрерывного изучения, это требует большое количество занятий на протяжении долгого периода, что сильно бьёт по карману и делает обучение с репетитором не таким доступным, как того хотелось бы.

2. Новые средства

Несмотря на то, что классические средства исправно выполняют свою роль (несмотря на свои недостатки), появляются новые и усовершенствованные средства. На самом деле, новые лишь немногим отличаются от старых, поскольку используют те же методы, но это не мешает созданию условий для появления преимуществ, которые ранее были недоступны.

2.1. Мобильные приложения

Изучение иностранного языка с использованием мобильных приложений является сравнительно новым способом обучения, набирающим всё большую популярность среди пользователей компьютерной техники, в особенности среди пользователей портативных устройств (смартфонов и планшетов). Популярность приложений вызвана рядом удобств, дающим значительное преимущество перед иными средствами.

Для начала обратим внимание на доступность – так как большинство из нас имеет смартфон или планшет, установить и использовать приложение не составит труда. Стоит отметить доступность и в понимании “удобства”–приступить к тому или иному занятию можно в любой момент времени и в любом месте с доступом в Интернет. Именно это делает образование практически беспрерывным, что, собственно, и подразумевает изучение языка.

Следующее преимущество состоит в особенности преподавания материала. Мобильные приложения для изучения иностранного языка построены в игровой форме, что имеет немаловажную роль в создании регулярности занятий и повышении мотивации учащихся. По сути, всё занятие сводится к тестированию, по итогам которого можно получить то или иное количество очков. Очки накапливаются, по достижению необходимой суммы, к примеру, открывается новый уровень, который даёт новый, эксклюзивный материал, игровую валюту, особые отметки и другие награды.

Приложения универсальны. В зависимости от того, что требуется, можно подобрать необходимое: если лень перелистывать учебник и писать конспекты в тетрадь, можно установить приложение, которое станет самодостаточной заменой классическим средствам. Если есть проблема в запоминании слов, то существует множество программ, обеспечивающих более комфортное и эффективное заучивание, если есть большая вероятность забыть ранее изученный материал, то стоит обратить внимание на приложения, имеющие систему периодичных повторений. Помимо выбора цели, можно выбрать по уровню владения английским: некоторые приложения предрасположены к новичкам, другие будут полезны глубоко изучающим, остальные помогут “cереднячкам”. Большинство приложений, чаще всего, совмещает эту универсальность и, таким образом, доступно для всех пользователей. [1]

Особенности некоторых приложений я отметила в таблице в приложении.

Таким образом, использование мобильных приложений не только продолжает сложившиеся ранее традиции обучения иностранного языка с использованием технических устройств, но и расширяет их за счет использования принципиально новых возможностей мобильных платформ. Оно расширяет среду обучения иностранного, выводя ее за пределы компьютерного приложения и даже компьютерной сети. Предположим, что использование предложенных образовательных мобильных технологий будет эффективным в современной реальности.

2.2. Социальные сети

Отдельно стоит отметить социальные сети. Из всех ранее перечисленных средств соц. сети обладают наивысшим потенциалом. Ведь, что такое соц. сеть? Приведём цитату из Википедии: “Социальная сеть — платформа, онлайн-сервис или веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений в Интернете”. Говоря простыми словами – это средство постоянного обмена информацией, потребления её и производства. И где как не в постоянном неиссякаемом потоке информации мы можем найти нужный нам материал?

Рассматривая социальные сети в качестве инструмента для изучения языка, в первую очередь, стоит разграничить их на классические, в нашем понимании, и специальные языковые (образовательные). В первом случае всё понятно - это хорошо знакомые нам “ВКонтакте” и “Одноклассники” (отечественные), “Instagram”, “Facebook” и “Twitter” (зарубежные). Языковые социальные сети же являются относительно новинкой. Стоит углубиться и разобраться в каждом из видов.

Обыкновенная сеть. Что она может дать нам? Как указывалось выше, это мощный инструмент добычи информации, причём отличающийся относительной лёгкостью при её поиске и универсальностью полученного материала. Достаточно подписаться на то или иное сообщество с нужной тематикой, чтобы начать процесс обучения – материал может быть достаточно разнообразным, чтобы любой начинающий изучение смог его понять (информация может классифицироваться по степени изучения, опять же, по тематике, по качеству знаний и т.д.). То есть, публикуемый контент (абсолютно любое информационно значимое либо содержательное наполнение информационного ресурса или веб-сайта) может нести сугубо образовательную роль, к примеру, рассказывая нам о правилах грамматики, об этимологии некоторых английских слов, о“10 способах запомнить фразовые глаголы” и о множестве другой познавательной, но, к сожалению, не всегда полезной информации. Гораздо более интересным и в каком-то роде более эффективным способом использования таких социальных сетей станет использование их для нахождения иноязычного контента, направленных, в первую очередь, на носителей языка: поиск статей, видео на иностранном языке. Источником такого контента могут стать сообщества, публикующие всевозможный материал, ретранслируя их с популярных форумов и хостингов, с других социальных сетей. Главная мощь использования соц. сетей в этом плане – завидная периодичность. Большинство из нас, признаться, зависимо от смартфона, но этот недуг можно использовать во благо. [1]

Ещё одна прелесть использования социальных сетей, особенно зарубежных: именно тут мы можем столкнуться с живым английским. Самая свежая новость, поступающая к нам, буквально только что написана каким-нибудь американским журналистом, а это мало того, встреча с литературным, чистым языком, так ещё и возможность познать чужую страну, проникнуться иностранной культурой.

В самых популярных социальных сетях зарегистрировано миллионы пользователей из самых разных стран мира. Как правило, найти себе там англоязычного друга не составит большого труда. Можно совершенствовать свой язык общаясь с другом по переписке, или посредством живого общения. Но порою иностранцы бывают не слишком общительны в “своих” социальных сетях, поэтому тут на помощь приходят языковые.

Языковая социальная сеть – то место, куда регистрируются люди, заинтересованные в изучении иностранного языка или в языковом обмене. Языковые социальные сети имеют ряд преимуществ: они ускоряют процесс обучения, улучшают качество усвоения материала, способствуют росту интереса учащихся к английскому языку, позволяют избежать субъективности оценки, позволяют индивидуализировать процесс изучения языка, помогают формировать навыки и умения чтения, непосредственно используя материалы сети разной степени сложности, помогают совершенствовать умения аудирования на основе звуковых файлов и мультимедийных средств, совершенствуют умения поддерживать диалоги и дискуссии на основе проблемного обсуждения материалов урока английского языка, совершенствуют умения письменной речи, индивидуально или письменно составляя ответы партнерам, участвуя в подготовке рефератов, сочинений на английском языке, позволяют пополнять свой словарный запас лексикой современного английского языка.

Наиболее популярные языковые соц. сети: Tandem, Italki, Interpals. Каждая из них имеет свой подход к пользователю и свои особенности эксплуатации.

2.3. Видеоматериалы и аудиоматериалы

Использование видеоматериалов в обучении иностранному языку базируется на одном из старейших и основных методических принципов. Видеоряд частично погружает человека в языковую среду, формируя коммуникативную компетенцию.

Дополнительное использование обучающих видео в разы повышает качество закрепления материала, ведь в таких видео используются те мнемотехники, которые не могут быть использованы без применения дополнительных средств.
Значительный плюс использование дополнительных материалов вроде музыки (песен на иностранном языке), радио, подкастов (в том числе обучающих) благотворно сказывается на развитие навыка аудирования. Огромное количество материала можно найти в интернете, на специальных сайтах, и каждый фрагмент может выбираться учеником индивидуально, в зависимости от его предпочтений. Подкасты - хороший образовательный материал, который можно использовать в “мёртвые часы” (в то время, когда нет возможности чем-либо заняться по понятным причинам: к примеру, во время долгой поездки, в очереди или даже перед сном).

Радио понравится меломанам. Музыка полезна при нахождении перевода.

2.4. Текстовые материалы

Старое, но проверенное средство – чтение иностранной литературы. Дополнительное чтение усилит соответствующий навык, расширит кругозор. Чтение статей на иностранном языке поможет сделать шаг навстречу научному сообществу.

Если у человека уже имеется определённый уровень знания языка, который позволяет ему читать неадаптированные книги, то он может воспользоваться интернетом и найти подходящую ему книгу.

Для этого следуйте следующим советам:

·        Начинать познание языка стоит с коротких произведений;

·        Не следует начинать, например, с английской классики: произведения Шекспира или Байрона на языке оригинала порой тяжело осилить даже тому человеку, который владеет английским на высшем уровне. Это, прежде всего, связано с тем, что классические произведения насыщены оборотами давнего происхождения, которые в современном языке практически не используются, и не имеют дословного перевода;

·        Следует обратить внимание на детскую литературу на иностранном языке. Нет ничего зазорного в том, чтобы начать знакомство с английским языком с детских сказок, ведь они написаны относительно просто и понятно, поэтому у человека не должно быть проблем с их чтением.

Преимущество текстовых материалов сети Интернет в их доступности.

2.5. Видеоигры

Отдельно стоит выделить использование видеоигр на иностранном языке, где вы  погружаете себя в языковую среду. Помимо непрерывного чтения постоянно возникающей на экране информации, здесь может происходить общение с иностранными игроками, если речь ведётся об онлайн-играх.

Полезными для изучения языка можно назвать игры, в которых много текста и разговоров, а сюжет — это увлекательная история с проработанными персонажами.

«Сюжетные» игры (если говорить о них как о материале для чтения и аудирования на иностранном языке) могут похвастаться такими особенностями:

·        Профессионально озвученные диалоги с субтитрами.

·        Много текста в виде различных записей, инструкций, писем, дневников и так далее.

·        Долгая продолжительность игры для того, чтобы привыкнуть к особенностям текста, голосам, произношению актёров.

·        Вовлечённость игрока в процесс. Игроку интересно знать, о чём говорят персонажи, как повернутся события, чем закончится история.

·        Игрок в какой-то мере определяет развитие сюжета, иногда от его решений напрямую зависят судьбы героев и развязка истории.

В играх в основном простые сценарии, но речь героев может всё равно оказаться трудной для восприятия. Как и фильмы, игры можно рекомендовать в качестве материала для аудирования, если ваш словарный запас и уровень владения языком позволяют хотя бы читать несложные тексты. Если с пониманием речи на слух возникнут проблемы, выручат субтитры — они есть во всех играх. Кроме того, как и с фильмами и книгами, действует закономерность: чем увлекательнее произведение, тем легче его понять и совсем не хочется забросить. Нынешние игры все больше похожи на интерактивные фильмы, где герои, события и диалоги детально продуманы.

Но существуют и те, где лексика достаточно специфическая. Поиграв, например, в «GTA», «Far Cry», вы нахватаетесь сниженной лексики, потому что так разговаривают герои этих игр. В проектах типа «Morrowind» и его продолжения, «The Witcher», «Deus Ex», «Civilization» без знания языка не обойтись. Придется либо тянуть свой уровень языка, чтобы просто понять, какой шаг в игре сделать дальше, либо переходить на переводную версию. В таких играх можно встретить совершенно разную речь — разговорную, книжную и даже возвышенно-поэтическую (в том же «Morrowind»). Продираясь через все эти тексты, можно сильно подтянуть свой уровень английского языка, в том числе и разговорный, а также увеличить словарный запас. [8]

Для изучения английского полезны игры определённых жанров: ролевые, квесты, интерактивное кино, визуальные новеллы. Для головоломок и стрелялок глубокий сюжет и диалоги менее характерны, но бывают исключения. К примеру, в серии ролевых игр «Dark Souls» очень мало текста, а в экшн-игре «Bioshock Infinite», наоборот, интересный сюжет и много диалогов.

Начать можно с классики издателей Naughty Dog, Remedy или Rockstar, таких новинок, как «Quantum Break» и «Uncharted 4», а также хитов последних лет: «The Last of Us»; «Beyond: Two Souls»; «Heavy Rain»; «Life Is Strange»; «The Wolf among Us»; «Her Story».

В приложении я предлагаю примеры достойных вашего внимания и удачных видеоигр с увлекательным сюжетом и интересными героями.

2.6. Визуальные романы

Отдельно хочется выделить такой жанр игр, как визуальная новелла. Это что-то среднее между компьютерной игрой и классической книгой. По сути это интерактивная история, основу которой составляет текст, но для удобства восприятия читателю демонстрируют картинки героев и локаций.

Прелесть визуальных новелл для изучения английского в том, что игрок вручную управляет текстом. То есть, абзац будет на экране до тех пор, пока он не прочитает его.

«Klannad» - японский визуальный роман (новелла), разработанный компанией «Key» и выпущенный для персональных компьютеров 28 апреля 2004 года.

Переводом занималась студия Sekai Project, которая профессионально занимается локализацией компьютерных игр с японского на английский, поэтому качество перевода получилось отличным.

Что интересно, локализаторы объясняют отдельные моменты, которые могут быть непонятны читателям. К примеру, в отдельном окне раскрывают значение слова «Anpan» — и становится ясно, что это разновидность японского пирожка.

Речь и лексика достаточно простая, поэтому можно порекомендовать новеллу ученикам с уровнем знаний Intermediate и выше. При этом ее можно без особых проблем читать ученикам с Pre-Intermediate — в некоторых случаях придется открывать словарь, но в целом все будет понятно. [2]

Визуальные новеллы — это отличный инструмент для изучения языка, они отлично подходят как дополнительный инструмент обучения. Но его нужно обязательно использовать вместе с классическими занятиями. Игры могут быть лишь дополнением к профессиональным методам обучения.

Резюмируя, стоит сказать, что использование дополнительных средств не только углубляет познание языка и даёт возможность повторять изученный детьми материал, но и расширяет кругозор.

ГЛАВА 2. Практическая часть.

Исследование учащихся ГБОУ СОШ им. Н.С. Доровского с. Подбельск Самарской области

В целях выявления эффективности приложений для изучения иностранных языков и их популяризации среди учащихся в моей школе был проведен эксперимент. С самого начала предполагалось, что обучение в школе и обучение по приложению можно совмещать и это будет приносить гораздо большую пользу, чем, если заниматься без дополнительного использования приложений.

Было принято решение эксперимент провести с учениками 10-ых, 6-ых и 4-ых классов. Им необходимо было:

а)    Зайти в приложение «Google Play Маркет» (магазин приложений, игр, книг, музыки и фильмов компании Google и других компаний, позволяющий владельцам устройств с операционной системой Android устанавливать и приобретать различные приложения на телефоне);

b)                Найти и скачать приложение «English Big Ben»;

c)                 Зайти в него и выполнить указанные там упражнения.

В дальнейшем планировалось провести работу (диктант), в результате которой должно было быть выявлено, какая часть информации усваивается и усваивается ли вообще после выполнения упражнений приложения.

После предварительной беседы с учащимися 10-го класс, я пришла к выводу, что учитель, желающий внедрить в свою работу с детьми приложения в качестве дополнительного материала, столкнётся с рядом трудностей и преград:

·        Не все ученики имеют у себя устройства, с помощью которых можно пользоваться приложением;

·        Для доступа к материалам приложения нужен интернет, которого у ученика может и не быть;

·        Не все устройства располагают возможностью скачать то или иное приложение к себе на телефон. Например, владельцы iPhone могут скачать только приложения, которые есть в App Store (магазин приложений, раздел онлайн-магазина iTunes Store, содержащий различные приложения для мобильных телефонов iPhone, плееров iPod Touch и планшетов iPad, а также для персональных компьютеров Mac и позволяющий их купить, либо скачать бесплатно);

·        Большинство приложений требуют плату за использование (подписку) и предоставляют ограниченный набор функций без подписки на них либо с ограничением по времени, что делает их менее доступными и эффективными в работе;

·        Без подписки во время использования приложения на экране часто появляется реклама и отвлекает от процесса изучения материала.

Все вышеперечисленные проблемы сам учитель решить не может, что делает приложения малоэффективными в работе с целым классом. В итоге в каждом классе на призыв воспользоваться приложением и поучаствовать в эксперименте откликнулось от 2 до 5 человек, что делает его результаты не объективными, поэтому я их здесь и не привожу.

Также было выявлено, что при использовании приложений у учеников не была задействована моторная память. Об этом мне сказали ученики 10-го класса, которые всю свою жизнь в изучении языка при запоминании слов пользовались в основном только ею: например, когда им требовалось запомнить и выучить какое-нибудь новое для них слово, они старались писать его на бумаге много раз, пока не запомнят его правильное написание. Так как в работе с приложением они не могут задействовать свой основной способ запоминания слов, процесс обучения дался им тяжело и результат был очень низким (менее 50% усвоенной информации). Характерно то, что у учеников 4-ых и 6-ых классов такая проблема практически не встречалась.

В таких приложениях учитель также не может следить за тем, как его ученики выполняют данное им домашнее задание, так как эти приложения не предполагают контроль со стороны. Впрочем, в настоящий момент стали появляться программы, которые учитывают этот недостаток. Например, детский образовательный портал для интерактивного обучения Uchi.ru. Думаю, его с успехом можно будет применять в работе с детьми, хотя за это придется платить. Но процесс станет увлекательным и интересным для учащихся, ведь в современном мире дети с малых лет с гаджетами «разговаривают на ты», для них это проще, они с большим энтузиазмом будут заниматься изучением языка.

Выводы

1) Приложения имеют ряд преимуществ и недостатков. Для занятий с целым среднестатистическим классом они мало подходят, но во время индивидуальных занятий с детьми в малых группах и репетиторстве они могут быть полезными и эффективными. В этом выдвинутая мною в начале работы гипотеза подтвердилась.

2) Чем моложе изучающие иностранный язык, тем быстрее и проще они находят общий язык с современными гаджетами, и тем легче и эффективнее проходит обучение.

Заключение

Современный мир предлагает много возможностей, средств и способов изучения языка, которые не стоит недооценивать. Все они в той или иной степени помогут углубить знания и повысить успеваемость.

Видеоигры, соцсети – вещи, в первую очередь направленные на развлечение потребителя, могут быть для него средством для изучения языка, если тот того захочет. Но главным в этом случае всё равно остаётся получение удовольствия от процесса, а познание языка остаётся лишь дополнительным бонусом.

Библиографический список

1.                 Научная статья «Использование мультимедийных технологий в преподавании иностранного языка»

https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-multimediynyh-tehnologiy-v-prepodavanii-inostrannogo-yazyka

2.                 «Визуальный роман» - статья из Википедии

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD

3.    Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. - Минск, 1992.

4.                 Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М., 1982.

5.                 Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Урок иностранного языка. - М., 2010.

6.                 Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. – М., 1988.

8.      Статья «Как учить английский по видеоиграм»

https://daily.afisha.ru/brain/2295-kak-uchit-angliyskiy-po-videoigram/

Приложение 1. Мобильные приложения

Оценка в Play Маркет по пятибальной шкале	Чему обучает	Особенности	Подписка	Совместимость со школьной программой
«Memrise»
4,7 (1 млн отзовов)	Оно учит правильному произношению и может проверить его точность, позволяет быстро повторять изученный ранее материал. Ориентировано выработку разговорных навыков. Приложение с хорошим дизайном. Озвучка всех слов выполнена живыми людьми, что помогает улучшать навыки аудирования.	Своя собственная программа обучения. «Memrise» даёт наиболее глубокое представление о разговорном языке (некоторые задания построены с использованием записей фраз носителей	Платная, но с несколькими первыми пробными бесплатными уроками. Цена (в рублях): в месяц 727, на три месяца 1455, год - 2225.	Возможна, с 1 по 6 класс и с 7 по 11 (для дополнительного изучения новых разговорных фраз и повторения).
«Duolingo»
4,7 (7 млн отзовов)	Своя собственная программа обучения, но с возможностью «перескакивать» к отдельным интересующим в данный момент темам. Оно учит правильному произношению и может проверить его точность. Позволяет закреплять знания грамматики, быстро повторять изученный ранее материал. Но отсутствует теоретический материал, существуют только упражнения. Приятный дизайн, подходящий для детей.	Уроки проходят в игровой форме. Поддерживать мотивацию помогают ежедневные цели, за достижения и выполненные задания пользователь получает награды и красивые значки в приложении. Существует озвучка слов и предложений, но она нереалистичная, т.к. воспроизводиться не запись голоса человека-носителя языка, а специального робота-говорителя.“Duolingo” подразумевает механическое заучивание конструкций, слов и выражений через постоянное прорешивание тестов .	Бесплатная. Но для возможности учиться офлайн (без доступа к интернету) и без всплывающей рекламы нужна платная подписка. Цена: до 690 рублей.	С 2 по 6 класс. Для старших классов это слишком лёгкий материал.
«Rosetta Stone»
4,5 (192 тыс. отзовов)	Приложение подходит для всестроннего изучения языков: можно освоить и грамматику, и ньюансы произношения, пополнить словарный запас. Пользователь будет слышать, говорить и читать только на новом языке, изучая новые слова и фразы, взятые из контекста. Метод погружения научит думать пользователя на иностранном языке.	Приложение подходит для всестороннего изучения языков: можно освоить и грамматику, и ньюансы произношения. Метод погружения научит вас думать на иностранном языке. Обучающие материалы (аудиоуроки, рассказы, разговорники) можно скачать, чтобы использовать офлайн. Эффективная методика и технология распознавания речи (с возможностью выбрать уровень сложности) оправдывают затраты). Хотя «Rosetta Stone» предполагает один бесплатный урок, основная ценность приложения заклю-чена в платном кон-тенте.	При оплате полного доступа, можно начать с любого урока. Цена (в рублях): 3 месяца – 3 290 6 месяцев – 4 599 12 месяцев – 6 290 Полный доступ бессрочно – 13 290	С 2 по 6 класс. Для старших классов это слишком лёг-кий материал.
«Drops»
4,8 (147 тыс. отзовов)	Позволяет пополнять словарный запас с помощью минималистичных иллюстраций и быстрых мини-игр. Развивает навыки аудирования.	Изображения в приложении используются для связки с их с содержанием. Урок идёт быстрым ходом: никакого набора текста на клавиатуре, только интерактивные нажатия и быстрые жесты. Полная сосредоточенность на словаре, никакой грамматики, только отобранные слова. Бесплатные занятия идут всего пять минут в день, но благодаря игровому процессу за это время можно узнать от 5 до 10 новых слов.	Бесплатная, но с ограничением по времени. Цена для обучения без ограничения: Месяц – 749 рублей Год – 4 990 рублей Пожизненная подписка – 11 690	С 2 по 6 класс.
«Beelinguapp»
4,8 (31 тыс. отзовов)	Позволяет совершенствовать язык, читая один и тот же текст на двух языках одновременно и слушать при этом аудиопрочтение этого текста. Развиваются навыки чтения и аудирования.	Доступны тексты разного уровня сложности (начальный, средний, продвинуты) и категории (путешествия, истории для детей, культура, короткие истории и новеллы, наука и технологии). Позволяет скачивать и прослушивать тексты, когда нет доступа к интеренету.	Цена:  Месяц – 179 рублей Год 349 рублей	Подойдёт для внеклассного чтения с 3 по 11 класс.
«LingoDeer»
4,9 (248 тыс. отзовов)	Пополнение словарного запаса, аудирование, грамматика, лексика	Существуют подробные грамматические комментарии, объясняющие, как функционирует язык, приятные аутентичные записи от носителей языка, встроенная система повторения с помощью карточек, которая поможет запомнить новые слова и позволит выбрать, какой навык совершенствовать. Можно записывать свою речь, а затем сравнивать результаты с произношением носителей.	Платная: До 6 690 рублей за год.	Подойдёт для учеников  с 2 по 7 класс

Приложение 2. Видеоигры.

1. Life is Strange

Год выхода: 2015

Платформы: PC, Xbox 360, PlayStation 4, Xbox One, PlayStation 4

Life is Strange — это подростковая приключенческая игра, начинающаяся как незатейливая история о дружбе двух подружек-подростков и превращающаяся в детективное расследование с элементами фантастики.

Студентка по имени Макс становится свидетельницей убийства. В этот момент в ней пробуждается дар: она сумела переместиться на несколько минут в прошлое и предотвратить трагедию. Выясняется, что девушка, которую спасла Макс, — её давняя подруга Хлоя, с которой они не виделись с детства. Макс рассказывает подруге о своей сверхспособности, и вместе они пытаются понять, что делать с этим странным даром.

Особенность игры в том, что в её основе лежат диалоги, в которых героине (то есть игроку) постоянно приходится делать непростой выбор: к примеру, помогать одним друзьям, стараясь не потерять других. Благодаря своему дару Макс, совершив ошибку, может вернуться в прошлое и попытаться её исправить. Но скоро вы поймёте, что любое действие может иметь нежелательные последствия. От ваших решений зависит, как именно будет развиваться сюжет, судьба некоторых персонажей и концовка — в игре два возможных финала.

2.                 Game of Thrones: A Telltale Games Series

Год выхода: 2014

Платформы: PC, Xbox 360, PlayStation 4, Xbox One, PlayStation 4, Andtoid, iOS

Игру можно порекомендовать, если вы знакомы с сериалом «Игра престолов», — иначе ничего не поймёте. Действие происходит параллельно сериалу (конец третьего — начало четвёртого сезона). Семья Форестеров оказывается в непростом положении: сторона, к которой они примкнули в гражданской войне, проиграла. Форестеры объединяют усилия с единственной целью — выжить.

Как и в сериале, события показаны с точки зрения нескольких персонажей, игрок управляет поочерёдно каждым из них. Герои сериала участвуют в игре во второстепенных ролях, но во многом именно в их власти решить судьбу Форестеров.

В игре присутствуют экшен-сцены, сражения, но самые напряжённые моменты — это диалоги. Игра удивительно передаёт ощущение ответственности за каждое сказанное слово и заставляет понервничать, думая о возможных последствиях.

3. The Walking Dead: Season One

Год выхода: 2012 — 2013

Платформы: PC, Xbox 360, PlayStation 3, Xbox One, PlayStation 4, Andtoid, iOS

А вот в The Walking Dead, в отличие от «Игры престолов» можно играть, даже если вы не знакомы с сериалом или комиксом «Ходячие мертвецы».

Главного героя, Ли, везут в наручниках в полицейской машине, когда вдруг оказывается, что прежнего мира больше нет: город заполонили ходячие мертвецы, население охвачено паникой. Ли сбегает от полицейских, в поисках убежища он спасает маленькую девочку Клементину, и вместе они пытаются спастись.

Как и в первоисточнике, в игре рассказывается не о том, как люди сражаются с ходячими мертвецами, а о том, как выживают среди куда более опасных существ — других людей. В условиях всеобщей разрухи, отсутствия порядка, нехватки ресурсов, оказывается, что именно люди — самые опасные монстры.

В отличие от других игр на зомби-тематику, в «Ходячих мертвецах» редко приходится стрелять. Большую часть времени Ли проводит за разговорами с другими выжившими, которые раскрывают их истории и мотивы поступков.

4. LA Noire

Год выхода: 2011

Платформы: PC, Xbox 360, PlayStation 3

Действие LA Noire происходит в 1947 году в Лос-Анджелесе. Игра повествует о карьере молодого полицейского Коула Фелпса, поступившего на службу после возвращения с войны. Фелпс с энтузиазмом принимается за работу и быстро поднимается по карьерной лестнице.

LA Noire — это своего рода симулятор детектива. Фелпс получает дело, прибывает на место преступления и тщательно его изучает, собирая улики. Затем нужно опросить свидетелей, и здесь начинается самое интересное. С помощью улик, собранной информации и своей наблюдательности, игрок должен повернуть беседу в нужное русло, чтобы получить от собеседника максимум сведений.

В определённые моменты нужно угадывать, правду ли вам говорят или лгут –выдать ложь могут дрожащий голос, бегающий взгляд, путаные показания и другие признаки, переданные детальной лицевой анимацией и профессиональной игрой актёров. Если вы угадываете неверно, вы рискуете провалить дело.

5. Heavy Rain

Год выхода: 2010, 2015 (переиздание)

Платформы: PlayStation 3, PlayStation 4

Heavy Rain — мрачная детективная игра с проработанным вариативным сюжетом, развитие которого во многом зависит от действий игрока. Сюжет строится вокруг дела о серийном убийце.

Игрок выступает в роли разных персонажей, так или иначе связанных с расследованием загадочных убийств и поиском очередной жертвы, которую ещё можно спасти. Вы участвуете как в детективных эпизодах, где необходимо грамотно вести переговоры и проявить наблюдательность, так и в экшн-сценах, исход которых зависит от реакции игрока.

От ваших решений, успешных или неуспешных действий зависит жизнь персонажей и итоги расследования. В игре возможно несколько вариантов концовки — от совершенно депрессивного до хэппи-энда.

6. Beyond: Two Souls

Год выхода: 2013, 2015 (переиздание)

Платформы: PlayStation 3, PlayStation 4

Это даже не игра, а интерактивный анимационный фильм, сюжет которого разворачивается в рваном повествовании: эпизоды не в хронологическом порядке.

В игре рассказывается история девушки Джоди и её «невидимого друга» Айдена — загадочного призрака, неразрывно связанного с его спутницей. Охватывается период жизни Джоди с восьми до 25 лет. Уже в начале игры мы узнаем, что Джоди с детства находится под наблюдением учёных, изучающих паранормальные явления.

Игрок управляет как самой Джоди, так и Айденом, который помогает ей в разных ситуациях — от мелких бытовых до смертельно опасных. В зависимости от действий в игре, возможны разные варианты развития сюжета и несколько концовок.

Beyond: Two Souls отличается блестящим техническим исполнением, тщательной проработкой анимации персонажей, в том числе мимики, и отличной актёрской работой. К сожалению, игра была раскритикована критиками за нелогичный сюжет.

Главные роли в игре исполнили актёры Эллен Пейдж и Уиллем Дефо.

7. Witcher (серия игр)

Год выхода: 2007 — 2015

Платформы: Witcher — PC, Witcher 2 — PC, Xbox 360, Witcher 3 — PC, Xbox One, Play station 4

«Ведьмак» — серия из трёх ролевых игр, выходивших с 2007 по 2015 год. Игры основаны на книгах одноименной серии фэнтези-романов польского писателя Анджея Сапковски. Наиболее известной и коммерчески успешной стала заключительная часть, но без знакомства с другими играми (хотя бы по «Википедии» или обзорам на YouTube), а в идеале и книгами, её сюжет будет не вполне понятен.

Фэнтезийный мир «Ведьмака» населён не только расами людей, эльфов и краснолюдов, но и чудовищами. Чтобы избавлять мир от последних, существуют ведьмаки — люди, превращённые с помощью специальных мутаций и тренировок в идеальные машины для истребления монстров.

Игры, как и книги, рассказывают о ведьмаке Геральте из Ривии. Большую часть времени вы проведёте в сражениях и исследовании мира, но игра строится вокруг сильного, по меркам игр, сюжета, основанного на политических интригах и фольклорных мотивах

8. To the Moon

Год выхода: 2011

Платформа: PC

Эта короткая игра, рассчитанная на два-три часа прохождения, не блещет красотой технического исполнения, но может похвастаться трогательным сюжетом. Если коротко, то To the Moon –это история о любви.

Двое учёных зарабатывают тем, что исполняют мечты людей, позволяя сбыться им в виде искусственно заложенных воспоминаний.Они дают клиентам возможность прожить жизнь ещё раз, исправив ошибки, сделав то, что они хотели сделать, но не смогли или не успели.

К ним обращается пожилой мужчина Джонни, находящийся при смерти. Его мечта удивляет учёных: Джонни хочет полететь на Луну. Чтобы помочь мечте сбыться, учёные отправляются в прошлое клиента, перемещаясь от одного воспоминания к другому, в поисках тех ключевых моментов, где нужно внести исправления, чтобы Джонни полетел на Луну. Очень скоро выясняется, что полет — это конечная цель, но ведёт к ней цепочка мотивов, связанных с его покойной женой Ривер.

В отличие от других игр в этой подборке, в To the Moon нет озвученных диалогов, все реплики в виде текста.

9. Bioshock Infinite

Год

выхода: 2013

Платформы: PC, Xbox 360, PlayStation 3, Xbox One, PlayStation 4

Существует стереотип, что для игр-стрелялок сюжет — это что-то маловажное. Главное, интересные враги, оружие и весёлая стрельба, а почему всё это происходит — дело десятое. Bioshock Infinite — исключение из правила.

Действие происходит в альтернативном мире в 1912 году в летающем городе Колумбия. Частного детектива БукераДевитта нанимают, чтобы он проник в Колумбию, нашёл девушку по имени Элизабет, заточенную в башне, похитил её и доставил заказчикам.

Букеру удаётся попасть в летающий город, но по неизвестной причине в Колумбии, основанной пророком Комстоком, детектива принимают за лжепророка: ему приходится с боями прорываться к башне, где живёт Элизабет. Освободив девушку, Букер решает выполнить работу до конца, вернув пленницу заказчикам, но вскоре ему приходится изменить свои планы.

В Bioshock Infinite история разворачивается в видеороликах между этапами игры, в диалогах Букера и Элизабет и с помощью дневниковых аудиозаписей.

Приложение 3. Визуальные новеллы

1.     Klannad

Новелла, которая рассказывает о жизни японского подростка Томоя Окадзаки. Его мать умерла и парень живет с отцом. Отношения с ним не ладятся, поэтому школьник предпочитает с утра до вечера пропадать где угодно, только не дома.

Но в жизни Томоя происходят перемены после того, как он знакомится с немного странной девочкой по имени Нагиса.

2.     Бесконечное лето

Игра рассказывает об обычном парне Семене, который волей случая и с помощью 410 автобуса переместился из нашего времени в конец 90-х и попал в странный пионерлагерь «Совенок». Там ему предстоит пробыть ровно неделю, разгадать его тайну лагеря и познакомиться с симпатичными пионерками.

Новелла построена на отношениях между главным героем и девушками. При этом вариативность достаточно высокая — читатель может достаточно сильно влиять на сюжет с помощью выборов реплик в диалогах. Но «Бесконечное лето» — не симулятор свиданий. По мере прохождения читатель узнает новые подробности об игровом мире, и история приобретает мистический оттенок.

Пример диалога в новелле:

Tomoya: I hate this town. It's too filled with memories I'd rather forget. I go to school every day, hang out with my friends, and then I go home. There's no place I'd rather not go ever again. I wonder if anything will ever change? Will that day ever come?

Nagisa: Anpan! Do you like this school? I have to say that I love it very, very much. But soon everything changes. Well, at least it does eventually.

Tomoya: A girl I don't know...She isn't talking to me...She's probably talking to someone in her heart.

Nagisa: Fun things...Happy things...They'll all...They'll all eventually change some day, you know? But can you still love this place?

Tomoya: Just go and find more. All you have to do is find other fun and happy things. It's not so hard. Come on, let's go. And so we begin...A long, long upward climb...