Конкурс
исследовательских работ и творческих проектов
младших
школьников «Я – исследователь»
Направление: Гуманитарное.
«Звуки балалайки»
Сведения об
авторе:
Яковлев Владимир
ученик 1 класса
МБОУ «Чурачикская
СОШ»
Научный руководитель:
Яковлева Валентина Витальевна
учитель начальных
классов
Содержание
·
Введение
·
Беседа с Яковлевым В.И.
·
История балалайки
·
Заключение
·
Источники
информации
Актуальность.
В современном обществе остро ощущается возрождение интереса к истории своего
народа, к его культуре, традициям, обычаям, быту. И это не только дань моде!
Люди, уставшие от постоянных стрессов, сумасшедшего темпа работы подсознательно
тянутся к размеренной жизни своих предков, их житейской мудрости, опыту и
спокойствию. Бесценным источником знаний о русской культуре является
музыкальный фольклор. В русском музыкальном фольклоре большое место занимают
музыкальные инструменты. Значимость
музыкального инструмента очень велика в русской культуре, но внимания уделяется
мало.
Гипотеза: Интерес к объекту внимания можно
«пробудить» посредством участия в творческой деятельности.
Цель исследовательской работы: Привлечь
внимание к русскому народному инструменту балалайка, к его уникальному звучанию
и его истории посредством проявления творчества
Задачи:
1) изучить
историю развития балалайки и её строения
2) собрать
материал на основе рассказов моего отца, Яковлева Владислава Ивановича;
3)создать
презентацию ;
4)
выступить на концерте и принять участие в фестивале-конкурсе «Расцветай,
мой край Чувашский!»
Новизна: Доказательство взаимосвязи проявления интереса к предмету через
творчество.
Значимость: Возможность
использования учащимися и преподавателями образовательных и культурных
учреждений.
Объект исследования: Русский
народный музыкальный инструмент - балалайка
Предмет исследования: Проявление интереса к русскому народному инструменту
балалайка, к его уникальному звучанию и его истории посредством проявления
творчества.
Методы исследования:
-Практические
(опрос, фотографирование),
-теоретические
(анализ),
- информационный
(обработка источников информации).
Введение.
Однажды летом папа забрал меня с
собой на работу. Он работает в СДК. Там было много музыкальных инструментов.
Папа сыграл на баяне, гитаре, бубне, а потом взял в руки треугольный инструмент
с тремя струнами. Мне очень понравился звук этого инструмента. Я спросил у
папы, что это за инструмент. И он рассказал мне про балалайку. С тех пор я
занимаюсь на балалайке. Уже успел выступить в дуэте с папой на концерте и
принять участие в фестивале-конкурсе «Расцветай,
мой край Чувашский!»
Балалайка – очень задорный, весёлый
народный инструмент с ним не бывает скучно! Почему же, народная музыка
интересна очень узкому кругу людей, посещающих концерты, или играющих на
каких-либо народных инструментах Ведь всё реже звучат балалаечные трели на
народных гуляниях и праздниках, музыкантов - балалаечников очень мало, а
многие даже не знают о том, что это за инструмент - инструмент, который
ассоциируется с Россией, с ее историей и культурой, является её музыкальным
символом. Мне очень нравится звучание балалайки, и я хочу, чтобы люди не
забывали её историю и могли слушать весёлую игру балалаечника. Вот почему, меня
привлёк и заинтересовал этот русский музыкальный инструмент.
Беседа
с Яковлевым В.И., моим папой.
Мой папа учился в Чувашском
Республиканском училище культуры, а потом закончил Казанскую академию культуры
и искусств на отделении «Русские народные инструменты». Он умеет играть на
многих музыкальных инструментах. Вот что рассказал мне мой папа, художественный
руководитель Чурачикского сельского дома культуры.
Учиться играть нужно на хорошем
инструменте. Только хороший инструмент может дать сильный, красивый, певучий
звук, а от качества звука и от умения им пользоваться зависит художественная
выразительность исполнения.
Хороший
инструмент нетрудно определить по его внешнему виду — он должен быть красивым
по форме, построен из доброкачественных материалов, хорошо отполирован и, кроме
того, в частях своих отвечать следующим требованиям:
Гриф
балалайки должен быть совершенно прямым, без искривлений и трещин, не очень
толст и удобен для его обхвата, но и не слишком тонок, так как в этом случае
под влиянием внешних причин (от натяжения струн, сырости, изменений
температуры) он может со временем покоробиться. Лады должны быть хорошо
отшлифованы как сверху, так и по краям грифа и не мешать движениям пальцев
левой руки.
Высота подставки также имеет существенное значение; слишком высокая подставка
хотя и увеличивает силу и резкость инструмента, но затрудняет извлечение певучего
звука; слишком низкая — увеличивает певучесть инструмента, но ослабляет силу
его звучности; техника же извлечения звука облегчается чрезмерно и приучает
балалаечника к пассивной, невыразительной игре. Поэтому подбору подставки
необходимо уделить особенное внимание. Неудачно подобранная подставка может
ухудшить звучание инструмента и сделать его неудобным для игры.
От подбора струн зависит чистота строя и тембра инструмента. Слишком тонкие
струны дают слабый, дребезжащий звук; слишком же толстые или затрудняют игру и
лишают инструмент певучести, или, не выдерживая строя, рвутся.
Звук инструмента должен быть полным, сильным и обладать приятным тембрам,
лишенным резкости или глухоты. При извлечении звука из неприжатых струн он
должен получаться длительным и затухать не сразу, а постепенно. Качество звука
зависит, главным образом, от правильных размеров инструмента и качества
строительных материалов, подставки и струн.
История
возникновения балалайки
Балалайка — русский народный трёхструнный
щипковый музыкальный инструмент, от 600—700 мм (балалайка прима) до 1,7 метров
(балалайка-контрабас) длиной, с треугольным слегка изогнутым (в XVIII—XIX веках
также овальным) деревянным корпусом. Балалайка — один из инструментов, ставших
(наряду с гармонью и, в меньшей степени, жалейкой) музыкальным символом русского
народа.
Корпус склеен из отдельных (6-7) сегментов, головка длинного грифа
слегка отогнута назад. Струны металлические (В XVIII веке две из них жильные; у
современных балалаек — нейлоновые или карбоновые). На грифе современной
балалайки 16—31 металлических ладов.
Звук звонкий, но мягкий. Наиболее частые приемы для извлечения звука:
бряцание, пиццикато, двойное пиццикато, одинарное пиццикато, вибрато, тремоло,
дроби, гитарные приемы.
Существует несколько версий происхождения
балалайки. Многие полагают, что балалайка была изобретена на Руси, по
другим сведениям, балалайка произошла от домбры. Некоторые исследователи
предполагают, что этот инструмент заимствован от татар ещё во времена
татаро-монгольского владычества.
Исследователи народных инструментов
полагают, что слово «балалайка» произошло от слов «балакать» или
«балаболить», что означает болтать или пустозвонить. Вероятно, такое название
инструмента возникло из-за его специфического бренчащего звучания.
Первое упоминание о балалайке в письменных
источниках относится к 1688 году. В 17 веке балалайка была инструментом
скоморохов. Во времена царствования Алексея Михайловича народным инструментам была
объявлена настоящая война. По указу царя надлежало собрать и сжечь домры,
балалайки, гусли и рожки. После смерти царя борьба с народными инструментами
прекратилась, а балалайка получила распространение в крестьянской среде.
В середине 19 века музыкант и просветитель
Василий Андреев усовершенствовал балалайку. Родился
в купеческой семье.
В 1883 году занялся усовершенствованием
народных музыкальных инструментов и образовал в Санкт-Петербурге из
любителей игры на них оркестр из струнных, духовых , ударных.
После концертов этого оркестра, имеющего
своеобразный колорит, в 1888 году в русском обществе развилось широкое
увлечение назваными инструментами (особенно балалайкой) благодаря сравнительной
лёгкости игры на них. Явился на них широкий спрос, в связи с которым возникло
усиленное их производство мастерами музыкальных инструментов, поддержанное
введением обучения игры на них в войсках. Стали издаваться школы и ноты
(преимущественно аранжировки народных песен, оригинальные композиции, вальсы и другие
сочинения).
Виртуозно владея техникой игры на
балалайке, Андреев выступал и в качестве композитора для своего инструмента и
для великорусского оркестра. Время от времени он совершал со своим оркестром
концертные путешествия по России и Европе (где имел огромный успех), а также
заведовал постановкой обучения игре на русских народных инструментах в войсках
гвардии.
Василий Андреев являлся членом Русского Собрания и Всероссийского
Национального Клуба.
Первоначально был погребён на Никольском
кладбище в Александро-Невской лавре в Санкт-Петербурге. В 1936 году был
перезахоронен в некрополе мастеров искусств на Тихвинское кладбище Александро-Невской
лавры. Могила находится на Композиторской
дорожке. В 1950 году на могиле установлен постамент с урной.
На основе простого народного инструмента
были разработаны модели балалаек разного размера. Василий Андреев был не только
виртуозным музыкантом, но и популяризатором народной культуры. Он создал первый
оркестр народных инструментов, который успешно гастролировал по России и
Европе.
До середины 20 века балалайка была очень
популярна в крестьянских семьях. Навыки игры на ней передавались от отца к
сыну. Под балалайку люди плясали и пели. После распада СССР молодежь потянулась
из деревни в города, а старикам некому стало передавать традицию игры на
инструменте. Балалайка потеряла свою былую популярность.
К счастью, в последнее время балалайка
стала вновь набирать популярность в молодежной среде. Это связано с появлением
интереса к своим корням, к истории и культуре своего народа, в том числе и
музыкальной.
Балалайка – это универсальный инструмент,
который отлично ладит практически с любым инструментом в деревенском ансамбле.
Более того, балалайка прекрасно передает личностные особенности исполнителя.
Балалайка по-прежнему является основным
инструментом в любом оркестре народных инструментов. Однако выступления таких
оркестров не отражают подлинную народную инструментальную традицию. Где же
городскому человеку услышать звучание деревенской балалайки?
Благодаря усилиям этнографов и
фольклористов народная традиция не умерла. С середины 20 века исследователи
стали записывать в фольклорных экспедициях народные наигрыши. Сегодня услышать
подлинную деревенскую балалайку можно на концертах фольклорно-этнографических
коллективов. Такие ансамбли стремятся популяризировать подлинную народную
культуру и часто проводят вечерки для любителей народной культуры. На вечерке
можно узнать о русских традициях, услышать старинные песни, записанные в
фольклорных экспедициях и, конечно же, поплясать под балалайку.
В истории балалайки были взлеты и были
падения, но она продолжает жить и не зря у всех иностранцев является
олицетворением русской культуры.
В современном оркестре русских народных
инструментов используются пять разновидностей балалаек: прима, секунда, альт,
бас и контрабас. Из них только прима является сольным, виртуозным инструментом,
а за остальными закреплены чисто оркестровые функции: секунда и альт реализуют аккордовый
аккомпанемент, а бас и контрабас — функцию баса. Балалайка является достаточно распространённым
музыкальным инструментом, который изучается в академических музыкальных учебных
заведениях России, Белоруссии, Украины и Казахстана.
Срок обучения на балалайке в детской музыкальной школе составляет 5 — 7
лет ( в зависимости от возраста учащегося ), а в среднем учебном заведении — 4
года, в высшем учебном заведении 4-5 лет. Репертуар: обработки народных песен,
переложения классических произведений, авторская музыка.
На сегодняшний день музыкантов,
играющих на балалайке очень мало, а тем более играющих профессионально. Но это
обстоятельство не должно смущать тех, кто решил всерьез заняться обучением игре
на балалайке. Глядишь, и через год-другой вы уже будете «зажигать» на сцене
областной филармонии, а через лет пять разъезжать по заграницам с концертами на
собственном лимузине, а может быть и просто играть для души.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
За время работы над проектом я
узнал много нового о замечательном инструменте балалайка, услышал её в новом
звучании, выучил песни и частушки, принял участие в конкурсе. Я, мои мама и
папа получили богатый материал, который планируем использовать в концертах и
выступлениях, а также множество положительных эмоций и добрых
пожеланий.
В ходе работы над проектом была проделана огромная работа, нацеленная на
привлечение внимания к русскому народному инструменту балалайке, к его
уникальному звучанию и его истории, поэтому считаю, что я достиг поставленной
цели .что хотя бы кто-нибудь из ребят, может быть и взрослых, уже раскрыл для
себя совершенно новый, удивительный и загадочный мир русского народного
инструмента, музыкального символа России -
балалайка.
На мой взгляд, балалайка - самый красивый, выразительный и необычный
инструмент, наиболее полно раскрывающий всю глубину русской души. В следующем
году я обязательно продолжу начатую работу, а именно буду петь и учиться игре
на балалайке, тем более, что для этого у меня есть возможности и желание.
Желаю всем проявлять творчество и интерес
к музыке. Спасибо за внимание!
IV.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Использованные
источники и интернет ресурссы
Аудиоэнциклопедия.
Путешествия с Чевостиком и Кузей. Народные инструменты № 6. Балалайка.
Литература
Имханицкий
М.И. «Становление народных инструментов в России», издательство РАМ им.
Гнесиных. Москва 2008
М.А.
Ступницкая «Что такое учебный проект», издательство «Первое сентября». Москва
2010
Музыкальный
альманах для маленьких «Семь нот», издательство «Музыка». Москва 1992
Ю.Г.Круглов
«Русские народные загадки, пословицы, поговорки», издательство Просвещение.
Москва 1990.
Ссылки
httpfolkinst.narod.rumuzik.html
httpdic.academic.rudic.nsfruwiki975199
httpmir-lacki.livejournal.com318253.html
httpwww.masteras.rucatalogshumlozhki
httpluntiki.rublogzagadki845.html
httpfolklor.igraemsdetmy.ru
В работе
использованы авторские сказки, частушки, рисунки.
ПАСПОРТ РАБОТЫ
Цель моей работы - привлечь внимание к
русскому народному инструменту балалайка, к его уникальному звучанию и его
истории посредством проявления творчества.
Чтобы справиться с этим, я должен сам
многому научиться и решить следующие задачи:
1. Изучить историю
развития балалайки и её строения.
2. Определить
степень знаний и заинтересованности к инструменту среди учащихся 1 класса МБОУ
«Чурачикская СОШ»
3. Представить
результат своей работы в виде в устной и письменной формы, в виде презентации
и продуктов творчества (презентация, концертная деятельность)
Для решения этих
задач я выбрал следующие методы практические (опрос, фотографирование),
теоретические (анализ), информационный (обработка источников информации).
Первый этап
(планирование, погружение в проект)
На первом этапе проекта работа проходила
в трех основных направлениях
1. Вместе
с мамой мы составили план работы, в котором сформулировали цель, задачи и
методы работы.
2. Затем
я побеседовал с папой Яковлевым Владиславом Ивановичем (выпускником Казанской
академии искусств)
3. Затем я придумал вопросы для анкеты,
чтобы оценить объём имеющихся у ребят знаний о балалайке и интереса к ней.
Вместе с моим руководителем проекта мы провели анкетирование среди учащихся
моего класса. Оказалось, что все ребята знают о балалайке, о её истории же и
современном звучании ребятам известно немного. Меня порадовало то, что
многим из опрошенных интересен этот инструмент.
4. Потом мы стали искать и изучать статьи
об истории балалайки. Оказалось, что история балалайка очень интересна, но
до сих пор плохо изучена. В это же время с помощью папы я приступил к поиску
песен о балалайке и исполняемой на ней музыки.
В результате мы с Валентиной Витальевной
провели анкетирование и сделали вывод, что заинтересовать ребят в изучении
балалайки можно выступив на концертах и в конкурсе с выученными произведениями.
Второй этап (организация и осуществление
деятельности)
1. На втором этапе используя ресурсы
библиотек и сети Интернет мы выбрали информацию об истории балалайки.
2. Этот этап слал самым насыщенным и
активным я участвовал в фольклорном фестивале-конкурсе «Расцветай,
мой край Чувашский!», где наше с папой выступление
понравилось членам жюри и 11 марта мы приняли участие на зональном этапе этого
конкурса. Также я выступил на концерте, посвященном Дню администрации
Чурачикского сельского поселения.
Третий этап
(презентация результата)
В завершении мне
предстоят
1. Презентация
проекта.
3. Участие с
выступлениями в традиционных праздниках и региональном этапе конкурса.
СКАЗКИ ПРО
БАЛАЛАЙКУ
«ЖИВАЯ
БАЛАЛАЕЧКА»
Жила-была девочка
Катя. Была она необычной, ведь с ней всегда приключались какие-нибудь чудеса.
Однажды Катя гуляла по лесу и увидела живую балалаечку. Подошла девочка к ней и
стала спрашивать «Кто ты такая и как оказалась в нашем лесу» Балалаечка
рассказала, что была она девочкой, которая очень любила играть на балалайке и
петь весёлые песенки, но злой волшебник её заколдовал, потому что не хотел,
чтобы всем было весело от задорной музыки, а расколдует её тот, кто сумеет
играть и петь так же звонко. Вернулась Катя домой и с интересом стала изучать
этот инструмент, а потом и играть научилась, да так, что послушать соседи
приходили. Наконец настал день, когда Катя стала настоящей балалаечницей и
вышла на сцену. Песни девочки полились как звонкие весенние ручейки … И
свершилось чудо колдовство исчезло. А девочки стали задушевными подружками и
пели вдвоём так, что ни один злой волшебник не смог совершить зло!
автор Алена Каликина (3 класс)
«РОЖДЕНИЕ
БАЛАЛАЕЧКИ»
Жил-был крестьянин
и сын его Алёша. Однажды дал отец сыну корзину и отправил его по грибы, да по
ягоды в лес. Собрался Алеша, да пошёл в лес… идёт, песенки-частушки сочиняет, и
такие весёлые! Думает вот бы мне инструмент какой-нибудь придумать, как вдруг
споткнулся о ниточку. И эта ниточка звонко запела. Понравилось мальчику пение
ниточки, и захотел он взять её с собой, но увидел, что привязана она между двух
березок. Срезал ту ниточку Алёша и вернулся домой. Отец спрашивает
- Ну что, набрал
грибов
– Понимаешь,
отец, нашёл я такую звонкую ниточку, которая звенит, как поёт!
– Ну, покажи.
– Вот, смотри, я
нашёл её среди берёз, она так красиво звучит!
Старик пришёл в
восторг от её пения, и решили они сделать музыкальный инструмент из ниточки и
берёзовых досочек. А потом и играть научились отец бренчит, а Алёша частушки
запевает. Вышли они на высокую гору и запели задорно и дружно, так, что
выглянуло солнце, и птицы подпевать стали. А люди, услышав эти песенки, стали
просить сделать им такой же инструмент и в гости на праздники звали . Жил
крестьянин с сыном счастливо и долго! Так родилась балалаечка… автор
Влада Замерцева (3 класс
сообщение
«ЧУДО-БАЛАЛАЕЧКА!»
1. История
происхождения балалайки
История происхождения балалайки уходит
своими корнями в глубину веков. Существует большое количество документов и
сведений о возникновении инструмента. Многие считают, что балалайка была
придумана на Руси, другие думают, что произошла от народного инструмента киргиз
– домбры. Есть еще одна версия возможно балалайка была придумана во время
татарского владычества, или, по крайней мере заимствована от татар. Татарское
слово «балалар» в переводе на русский язык означает «дети».
Любопытно уже само название инструмента,
типично народное, звучанием слогосочетаний передающее характер игры на нём.
Корень слов «балалайка», или, как её ещё называли, «балабайка», давно привлекал
внимание исследователей родством с такими русскими словами, как балакать,
балабонить, балаболить, балагурить, что значит «разговаривать о чем-нибудь
ничтожном, болтать, раздобаривать, пустозвонить, калякать». Все эти понятия,
дополняя друг друга, передают суть балалайки — инструмента лёгкого, забавного,
«бренчливого», не очень серьёзного.
Впервые название балалайка встречается в
письменных памятниках времён Петра Великого. В 1715 г. при праздновании
устроенной по приказу царя шуточной свадьбы в числе инструментов, в руках
ряженных участников церемонии, упоминаются балалайки. Наверное, балалайку
придумали крепостные крестьяне, чтобы скрасить свое существование в подчинении
у жестокого помещика. Постепенно балалайка распространилась среди крестьян и
скоморохов, разъезжающих по всей огромной нашей стране.
Скоморохи выступали на ярмарках, веселили
народ, зарабатывали на пропитание и даже не подозревали, на каком
чудо-инструменте они играют.
Веселье продолжалось не долго, царь и
великий князь всея Руси Алексей Михайлович издал указ, в котором велел все
инструменты (домры, балалайки, рожки, гусли и др.) собрать и сжечь, а тех
людей, которые не будут подчиняться и отдавать балалайки, пороть и отправлять в
ссылку. Но время шло, царь умер и балалайка снова зазвучала по всей стране, но
опять ненадолго. Время популярности вновь сменилось почти полным забвением до
середины XIX века.
Так и потерялась балалайка, только не
совсем. Некоторые крестьяне по-прежнему музицировали на трехструнке.
И, однажды, путешествуя по своему имению
молодой дворянин Василий Васильевич Андреев услышал балалайку у своего
дворового Антипа. Андреева поразила особенность звучания этого инструмента, а
ведь он считал себя знатоком русских народных инструментов. И решил Василий
Васильевич сделать из балалайки наипопулярнейший инструмент. Для начала сам
потихоньку научился играть и заметил, что инструмент таит в себе огромные
возможности.
Взяв балалайку из народа Василий
Васильевич хотел вернуть ее в народ и распространить.
Теперь всем солдатам, проходящим службу
выдавалась балалайка,
и, уходя из армии военные забирали
инструмент
с собой.
Таким образом, балалайка вновь
распространилась по России и стала одним из самых популярных инструментов.
В истории балалайки были взлеты и были
падения, но она продолжает жить и не зря у всех иностранцев является
олицетворением русской культуры. Балалайка сегодня неизменно ассоциируется с
Россией, с ее историей и культурой.
2. Общие сведения о балалайке.
Балалайка - русский народный щипковый
инструмент, от 600—700 мм (балалайка прима) до 1,7 метров (балалайка-контрабас)
длиной, с треугольным слегка изогнутым (в XVIII—XIX веках также овальным)
деревянным корпусом. Балалайка — один из инструментов, ставших наряду с
гармонью, символом русского народа.
Описание. Корпус склеен из отдельных (6-7)
сегментов, головка длинного грифаслегка отогнута назад. Струны металлические (В
XVIII веке две из них жильные; у современных балалаек — нейлоновые или
карбоновые). На грифе современной балалайки 16—31 металлических ладов (до конца
XIX века — 5—7 навязных ладов).
Звук звонкий, но мягкий. Наиболее частые
приемы для извлечения звука бряцание, пиццикато, двойное пиццикато, одинарное
пиццикато, вибрато, тремоло, дроби, гитарные приемы.
Распространённость. Балалайка является
достаточно распространённым музыкальным инструментом, который изучается в
академических музыкальных учебных заведениях России, Белоруссии, Украины и
Казахстана.
Срок обучения на балалайке в детской
музыкальной школе составляет 5 — 7 лет ( в зависимости от возраста учащегося ),
а в среднем учебном заведении — 4 года, в высшем учебном заведении 4-5 лет.
Репертуар обработки народных песен,
переложения классических произведений, авторская музыка.
(использованы ресурсы из Википедии —
свободной энциклопедии и др. источников)
Это
интересно!
Знаменитый русский музыкант, композитор,
скрипач, балалаечник и дирижер Иван Евстигнеевич Хадошкин играл на балалайке,
сделанной из тыквы, проклеенной внутри порошком битого хрусталя, что придавало
звуку особую чистоту и серебристость. Какой из инструментов является
родственником одновременно гитары, лютни и мандолины Этим инструментом является
балалайка. В XVIII-XIX веках она была, пожалуй, самым распространенным народным
инструментом. Под нее плясали во время праздников, пели песни, про нее
складывали сказки.
У балалайки всего три струны, при помощи которых извлекается нехитрая музыка.
Немногим более ста лет тому назад на балалайку обратили внимание любители
музыки, захотели дать простому, «мужицкому» инструменту новую жизнь привести ее
в концертные залы. Прежде всего балалайку усовершенствовали и в 1887 году
создали в Петербурге «Кружок любителей игры на балалайках», который потом был
преобразован в Великорусский оркестр. Сейчас русская балалайка известна во всем
мире. Многие композиторы, создают для нее свои произведения.
Балалайка
В семье живу я
музыкальной, и очень музыку люблю!
Купил мне папа
Балалайку, на ней играю и пою.
А когда пошла я в
садик, встретила я там Антошку.
Хотя и был меня он
младше, но играл он на гармошке.
А когда пойдём мы
в школу, там мы встретимся опять.
Он сыграет на
гармошке, ну а я начну плясать…
Куда дела
балалайку-Слышу я от вас вопрос…
Просто с нею я
когда- то пролила немало слёз.
Но Балалайку я не
брошу, на ваш вопрос я дам ответ
Найдём ещё мы
музыкантов, и с ними создадим Квартет. (Раиса Пацук)
ЗАГАДКИ.
1. А
всего-то три струны ей для музыки нужны.
Ой,
звенит она, звенит, всех игрою веселит!
Кто такая
Отгадай-ка… это наша… (балалайка)
2. В лесу
тук-тук, в избе ляп-ляп, в руках дзинь-дзинь, на полу топ-топ.
3. Деревянная
сестрёнка петь умеет звонко-звонко!
А ну-ка,
угадай-ка, кто это — …(балалайка)
4.
Треугольная доска, а на ней — три волоска.
Волосок
— тонкий, голосок — звонкий.
5. Трёхголосая
Аринка веселит всю вечеринку.
Рассказ БАЛАЛАЙКИ.
— Здравствуй,
соседушка! Зашла к тебе о том, о сем поболтать.
— Ваше имя,
уважаемая — спросил я.
— Загадку
отгадаете — имя узнаете.
В лесу выросла, из
лесу вынесена.
На руках плачет,
на полу скачет.
— Балаболка ты,
соседка, — проворчал басами Баян. — Все бы тебе балагурить.
Недаром тебя
зовут…БАЛАЛАЙКА.
А она в ответ по
своим трем струнам ударила—лихо, с приплясом.
Улыбнулся я, но о
деле помню — Где и когда вы родились
— Хотите байку
расскажу Жила красна девица на виду у честного народа. Болтунья, пустозвонка —
говорили одни. Людям от нее радость да потеха — говорили другие. Давно ли то
было, недавно ли, а еще при царе Петре Великом о ней слух ходил. Стала красна
девица жить-поживать припеваючи да пританцовываючи. Дружбу водила с людьми веселыми
— в хороводах, на гуляньях. И все бы так шло, да появилась у нее соперница
счастливая, заморская — гитара семиструнная. Забывать стали люди потихоньку
хохотунью нашу. Все больше по душе им приходтлась нежная, задумчивая ГИТАРА…
…Была бы сказка
грустная, кабы конец хороший не вышел. Давно ли, недавно ли, а сто с лишним лет
минуло, объявился добрый молодец — Андреев Василий Васильевич. Приметил нашу
девицу и полюбил любовью великой. Пришел к мастеру — умельцу столичному. Сшей,
говорит, платье новое, нарядное, но по старому образцу — треугольному. И голос
укрепи. И стала наша девица с тех пор на весь мир знаменитой. Звенит ее голос
по белу свету, русскую песню славит.
- Замечательный
рассказ, уважаемая БАЛАЛАЙКА. Вы достойная представительница семьи струнных
щипклвых инструментов. Где вас можно увидеть и услышать.
- Служба моя
главная в оркестре или ансамбле русских народных инструментов вместе с другом
любезным — БАЯНОМ.
БАЛАЛАЙКА НА
ЖИВОПИСНЫХ ПОЛОТНАХ.
Валерий
Беленикин «Домовой»
Валерий
Беленикин «Песня» 2006
Юрий
Корчагин Бродячие музыканты 1983 г.
Николай
Богданов-Бельский Виртуоз 1891 г.
Кевин
Байлфусс. Девушка с балалайкой
Борис
Иванов. Без названия
Петр
Соколов У ворот.
Вера
Ватага У самовара. 2007 г.
Игорь
Сидоров. Семен.
Isaac
Israels. The Balalaika Player.
Песни про
балалаечку (тексты)
ЧУДО-БАЛАЛАЙКА»
З. Роот
1.Солнце на небе
встает, озарился небосвод.
С балалайкой на
гулянье добрый молодец идет.
припев Ах, ты моя
балалайка! Веселее заиграй-ка!
Поиграй, не ленись всему свету покажись.
Тун
дари тун дари, тун да ри-ра,
Тун
дари тун дари, тун да ра.
2.Добрый молодец
идет и зазнобушку ведет.
Он по струночкам
играет, а Дуняша в пляс идет.
3.Три струны, а
как поет! Закружился хоровод.
Ох, и чудо
балалайка, пляшет весь честной народ!
«ТРЕНЬ- БРЕНЬ,
БАЛАЛАЙКА» ( р.н.п.)
1.Трень- брень,
балалайка, трень- брень, заиграйка.
Пляшет мышка в
лапоточках, пляшет кошечка в платочке.
припев Пляшет
весь честной народ, балалаечка поёт.
2. Трень –брень,
балалайка, трень- брень, заиграй-ка,
Пляшет курочка в
серёжках, пляшет петушок в сапожках.
3. Трень –брень,
балалайка, трень- брень, заиграй-ка,
Пляшет белка в
новой юбке, пляшет зайка в полушубке
4. Трень –брень,
балалайка, трень- брень, заиграй-ка,
Пляшет серый волк
в кафтане, а лисичка в сарафане.
«БАЛАЛАЙКА» Т.
Морозова
1. Я на балалаечку
ленточку повешаю,
Русскую раздольную
песню запою
Пусть она плывёт,
плывёт над рекой и лесом
Пусть скорей услышат
песенку мою.
припев Балалайка,
балалайка, задушевная, играй-ка,
Ты
играй, играечка, ах, чудо-балалаечка.
2. Эта балалаечка
ростом невеличка
У нее всего три
тоненьких струны,
А как заиграет,
замолкают птицы,
Сердце замирает от
этой красоты.
3. Эту балалаечку
я просто полюбила,
За ее чудесный
звонкий голосок,
Про нее родимую я
песню сочинила,
Пусть теперь
порадует этот городок!
«БАЛАЛАЙКА»
Шоу-Группа Улыбка
1. Стоит в углу в
гостиной, пылиться пианино
Величиною в пол
стены я тайну вам открою,
Не нужно мне
такое мне лучше дайте три струны.
припев Балалаечка простая, без особенных примет
Самый легкий,
самый звонкий, самый лучший инструмент.
2. Играть в
большом оркестре, совсем не интересно,
Меня не слышно все
равно, играю возле дома,
Вся улица знакома,
с моею музыкой давно.
3. Друзья на
остановке, с ударной установкой
Стоят и долго ждут
трамвай
А я бегу в
припрыжку, и мне кричат мальчишки
« На балалайке нам
сыграй».
БАЛАЛАЕЧКА
Ю. Крамарь
1.Принахмурил
строго бровь мой закат рубиновый,
И упала в снег
любовь ягодой рябиновой.
Ты скажи мне не
тая, сумашедшинка моя,
По кому в ночи
вздыхает балалаечка моя. (2 р.)
2.«Золотиночка
моя», называл тогда меня,
Золотая, золотая,
как осенняя земля.
Погорела та трава,
птица пела чуть жива,
Видно кто – то и
за что – то потерял в любви права.
3.Балалаечка
молчит – тайну – тайную хранит,
Ты зачем порвал её
струны, каждый встречный говорит.
Что упало – не
поднять, не умчатся годы вспять,
Но едва ль ещё найдётся,
кто бы мог, как ты играть.
БАЛАЛАЙКА Т.
Купина
1. Ох и я
возьму-ка нашу балалайку, ох и да трехструночку,
Чтобы не болела ды
головушка, ох и по миленочку – 2р.
2. Ох да ты
сыграй-ка звончатая, ох и про мои страданья,
Чтобы мой миленок
догадался, как я жду его свиданья.
3. Ох и я вплету
да алу ленту ох и в свою русую косу – да,
Ох и пропоет
соловушка – да, ох и в зеленом саду ох (ой) – 2р.
4. Милый
ягодиночка, страдала, во поле ромашки все сорвала,
Любит или не любит
я гадала белы рученьки в росе купала.
Тари – тари….. Любит
иль не любит я гадала белы рученьки в росе купала.
Любит иль не любит
я гадала… белы рученьки купала.
«ПОШЛА МАША ВО
ЛЕСОК» И. Конвенан
1. Пошла
Маша во лесок, во лесок.
Взяла Маша
кузовок, кузовок.
припев Ой,
калина, ой, малина.2 раза.
2. Всю
полянку обошла, обошла,
Спелых ягод
набрала, набрала.
3. Ох,
тяжёлый кузовок, кузовок,
Села Маша на
пенёк, на пенёк.
4. Удержаться
не смогла, не смогла,
Съела всё,
что собрала, собрала.
«ПО ДЕРЕВНЕ
ВАНЕЧКА ХОДИТ С БАЛАЛАЕЧКОЙ» А. Архиповский
1. По
деревне Ванечка ходит с балалаечкой
Всеми
уважаемый словно президент.
А соседка
Танечка долго ждёт на лавочке
Для девичьей
песенки аккомпанемент
припев Эх,
Ванюша, посиди чуть - чуть со мной,
Послушай трели птиц над головой,
Смеётся в речке зыбкая вода,
Не рвётся балалаечки струна.
2. Вот
уснул соловушка - сонная головушка
А в лугах
душистый стог, слёзы, как роса.
Ох, устала
Танечка спорить с балалаечкой,
Что же ты,
Ванюша, про любовь мне не сказал
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.