Исследовательская работа по теме "Таинственна Луны та сторона, которую не видно никогда"3

• 1 слайд

  « Таинственна Луны
  та сторона, которую не видно никогда»
  Тема исследовательской работы:
  

• 2 слайд

  Актуальность темы:
  Кажется, что самое близкое к Земле небесное тело изучено вдоль и поперек, однако это не так. Во многом Луна по-прежнему остается для нас terra incognita: мы не знаем точно, как она сформировалась, почему ее полушария так сильно отличаются друг от друга, и способны ли на ней выжить земные бактерии.
  Мы рассказываем, что известно и что неизвестно о естественном спутнике Земли имея больше представлений о стороне, обращенной к Земле, но какая она, та сторона Луны? Можем ли мы её использовать во благо всего человечества?
  

• 3 слайд

  
  Постановка проблемы:
  
  В отличие от видимой с Земли части Луны, обратная сторона Луны такая же?
  
  Цель:
  Обратная сторона Луны.
  Объект
  исследования:
  Рельеф обратной стороны Луны, характеристика параметров Луны.
  Предмет
  исследования:
  Выяснить, какая она,
  обратная сторона Луны?
  Как можно использовать
  Луну во благо человечества?
  

• 4 слайд

  Задачи:
  - Используя разные источники информации:
  а. узнать характеристики небесного тела – Луна;
  b. узнать историю изучения (освоения) обратной стороны Луны;
  с. узнать, что интересного на обратной стороне Луны;
  d. узнать, как можно использовать Луну на благо человечества.
  Провести анкетирование среди учащихся по исследуемому вопросу.
  Провести экспериментальную работу по изучению происхождения Лунного пейзажа (рельефа).
  
  

• 5 слайд

  Методы исследования:
  Метод теоретического уровня: изучение, анализ и обобщение.
  Метод эмпирического уровня: наблюдение, сравнение, анкетирование, фотографирование.
  Метод экспериментального – теоретического уровня:
  - исторический (исследование возникновения и формирования объекта);
  анализ – моделирование (степень сходства модели с ее оригиналом),
  визуализация (представление числовой информации в удобном для анализа виде).
  Систематизация
  знаний по изученному вопросу и создание в качестве наглядного пособия «Информационного планшета» об обратной стороне Луны и модели «Обратная сторона Луны».
  Новизна исследования:
  

• 6 слайд

  глава №1:
  «Я расскажу вам о Луне»
  

• 7 слайд

  Знакомство с характеристикой
  небесного тела - Луна
  Астрономический символ луны: 
  Направление движения Луны с запада на восток.
  Луна – холодное «шаровидное» тело.
  Атмосфера Луны крайне разрежена, в ней присутствуют следы водорода, гелия, неона и аргона.
  Небо на Луне всё время темное, там нет ни погоды, ни ветра
  и стоит полная тишина.
  Магнитное поле у Луны нет.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Сравнительные размеры Земли и Луны
  Расстояние между Землей и Луной
  Движение Луны вокруг Земли Внутреннее строение Луны
  

• 11 слайд

  Луна появилась около 4,5 млрд лет назад, немного позже Земли.
  Гипотеза: Луна сформировалась из осколков, оставшихся после «Гигантского столкновения» Земли и планеты Тейи.
  Модель ударного формирования Луны «Гигантское столкновение»
  

• 12 слайд

  Вывод:
  Луна́ — единственный естественный спутник Земли. Самый близкий к Солнцу. Второй по яркости объект на земном небосводе после Солнца и пятый по величине естественный спутник планеты Солнечной системы. Луна появилась около 4,5 млрд лет назад, немного позже Земли при столкновении с планетой Тейя - гипотеза «Гигантское столкновение». В пользу гипотезы свидетельствуют образцы грунта – поверхность Луны когда-то была расплавленной.
  Луна – холодное «шаровидное» тело.
  Направление движения Луны с запада на восток.
  Атмосфера Луны крайне разрежена, в ней присутствуют следы
  водорода, гелия, неона и аргона.
  Небо на Луне всё время темное, там нет ни погоды, ни ветра и стоит полная тишина.
  Магнитное поле у Луны нет.
  Масса Луны меньше массы Земли в 81,3 раза.
  Диаметр Луны в 3, 667 раз меньше диаметра Земли.
  Площадь Луны в 13, 5 раз меньше площади Земли.
  Объем Луны в 50 раз меньше объёма Земли.
  Эти данные свидетельствуют о том, что лунные породы менее плотные, чем горные породы Земли. Есть вероятность наличия пустот внутри Луны.
  

• 13 слайд

  История изучения (освоения)
  обратной стороны Луны
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  «Она круглая»: как СССР фотографировал обратную сторону Луны
  

• 16 слайд

  Первые снимки обратной стороны Луны, сделанные с ее поверхности. В роли фотографа выступил китайский посадочный модуль «Чаньэ - 4», прилунившийся в кратере Карман. В центре фото - ровер «Юйту-2», уже спустившийся со специального трапа «Чанъэ-4» на лунный грунт. Фоном служит панорама кратера Ка́рман — довольно крупного лунного кратера (его диаметр равен примерно 186 км).
  Одна из основных сложностей подсадки на обратную сторону Луны — это передача данных на Землю: Луна полностью блокирует любые радиосигналы, так что прямая связь невозможна, и требуется спутник-ретранслятор, который сможет принимать сигнал от лунного модуля и отправлять его на наземные станции, эта проблема была решена благодаря спутнику Цюэцяо.
  

• 17 слайд

  Вывод:
  В результате изучения естественного спутника Земли, была получена ценная научная информация, в частности, она позволила советским ученым составить первую полную карту и первый глобус Луны.
  Исследования Луны продолжаются.
  

• 18 слайд

  Что интересного на
  обратной стороне Луны?
  

• 19 слайд

  Обратная сторона Луны выглядит более побитой, чем сторона обращенная к Земле. Она гораздо сильнее изрыта ударными кратерами.
  
  в честь выдающегося русского химика Дмитрия Ивановича Менделеева
  в честь советского конструктора ракетной техники Николая Николаевича Артомонова
  в честь советского физика Игоря Васильевича Курчатова
  в честь советского астронома Бориса Васильевича Нумерова
  В лунном рельефе выделяют второстепенные детали такие как купола, хребты, борозда – узкие извилистые долиноподобные понижения рельефа
  

• 20 слайд

  Кратеры называли в честь выдающих деятелей: ученых, инженеров, исследователей и.т.д. внесших фундаментальный вклад в своей области.
  в честь российского мореплавателя Фаддея Фаддеевича Беллинсгаузена
  в честь выдающегося нидерландского архитектора Хендрика Петрюса Берлаге
  в честь американского физика Альберта Абрахама Майкельсона
  в честь американского мореплавателя разработавшего методы астрономической навигации Томаса Сомнера
  

• 21 слайд

  Бассейн Южный полюс-Эйткен. Крупнейший кратер в Солнечной системе.
  Топографическая карта Южного полюса — Эйткена бассейна основана на данных КА «Клементина».
  Красный цвет отражает возвышенности, фиолетовый цвет отражает низменности. Лунный ударный кратер приблизительно 2500 километров в диаметре и 13 километров глубиной.
  Орбитальные данные показывают, что основание этого бассейна имеет избыток железа, титана, тория. В терминах мерологии, дно бассейна намного богаче пироксенами т.е минералами.
  Возраст бассейна оценивается
  в 4,2–4,3 млрд. лет
  

• 22 слайд

  расположено в южном полушарии в бассейне Мечты
  расположено в северо-западной части
  Наличие воды на обратной стороне Луны
  Большие запасы воды в виде водяного льда имеются на глубине кратеров. Концентрация воды на полюсах.
  

• 23 слайд

  Химический состав поверхности обратной стороны Луны
  Синим цветом указаны анортозитовые нагорья
  Желтым цветом указаны базальты с высоким уровнем содержания титана
  Красным цветом указаны базальты с низким уровнем содержания титана.
  Большая желто -зеленоватая область в Южном полушарии – бассейн Южного полюса, где цвета в основном отражают природу нижней коры, богатую железом.
  Богатые железом регионы
  Богатые титаном регионы
  Богатые регионы торием
  Богатые регионы гелием – 3Н
  

• 24 слайд

  Вывод:
  Ближняя и дальняя стороны Луны когда-то считались относительно похожими. Но благодаря космическим миссиям ученые обнаружили, что они имеют существенно отличающиеся особенности. Наблюдения показали, что только около 1% дальней стороны Луны покрыто кратерами, образовавшимися в результате вулканической активности в отличие от ближней стороны Луны, где на долю таких кратеров приходится 31%. Обратная сторона Луны интересна своим кратером на Южном полюсе – бассейн Южный полюс-Эйткен, внутри которого находиться кратер Карман, куда приземлился зонд «Чанъэ-4», это крупнейший кратер в Солнечной системе (диаметр около 2,5 тысячи километров, а относительная глубина — около 13 км). Обратная сторона не заполнена базальтовыми лавами, поверхность покрыта так называемым реголитом — смесью тонкой пыли и скалистых обломков, образующихся в результате столкновений метеороидов с лунной поверхностью. Кора её толще, чем кора Луны обращенная к Земле, много холмов.
  На Луне обнаружены редкоземельные металлы, такие как неодим и лантан. Имеется железо, титан, торий и.т.д. минераллы (оливин, пироксен). Под поверхностью скрываются большие запасы воды виде льда, находящиеся в районе посадки «Чанъэ-4».
  

• 25 слайд

  Как можно использовать Луну на благо человечества
  

• 26 слайд

  1. Колонизация Луны - в силу своей близости к Земле создание на ней обитаемых баз для научных исследований.
  Поскольку свои положительные стороны имеет блокировка Луной радиосигналов с Земли. Для астрофизических исследований очень удобно, что в области лунной «радиотени» нет никаких помех и шумов, которые возникают на Земле, её околоземных орбитах из-за разнообразного оборудования, излучения заряженных частиц в ионосфере и при полярных сияниях.
  Создание обсерваторий оснащенными оптическими и радиотелескопами, позволят получать детальные и четкие изображения удаленных областей Вселенной.
  Бурное развитие космической техники позволяет думать о освоении Луны на благо человечества.
  Модель базы на Луне
  

• 27 слайд

  2. Луна обладает разнообразными полезными ископаемыми, в том числе ценными для промышленности металлами, в поверхностном слое грунта, реголите накоплен редкий на Земле изотоп гелия – 3 применяемый в термоядерных реакторах.
  3.Глубокий вакуум и наличие дешёвой солнечной энергии улучшат качество литья и сварки, это открывает новые горизонты для электроники, литейного производства, металлообработки и материаловедения
  4. Космический туризм, впечатляющие ландшафты и экзотичности.
  5. Создание лунных баз в военных целях для контроля околоземного космического пространства и обеспечения господства в космосе.
  6. Биологическая миссия.
  7. Использование Луны как некое хранилище информации для будущих поколений.
  
  

• 28 слайд

  9 марта 2021 года в формате видеоконференции подписали Меморандум о взаимопонимании между Правительством Китайской Народной Республики и Правительством Российской Федерации о сотрудничестве в области создания Международной научной лунной станции (МНЛС)
  Рогозин также сообщил, что пилотируемый полет к Луне с высадкой первого российского экипажа планируется на 2030 год. По его словам, на 2029 год намечен облет спутника Земли, а после 2030 года – развертывание на Луне модулей для жизни и работы космонавтов.
  

• 29 слайд

  Естественный спутник Земли, с началом космической эры, стал привлекать человечество не только в качестве небесного объекта, но и как территория подлежащая освоению в научных, промышленных и в военных целях.
  Россия планирует между 2036 и 2040 годами развернуть на Луне полномасштабную базу, которая должна включать модули с системами жизнеобеспечения и радиационной защитой для проживания космонавтов, центры космического мониторинга Земли, средства энергообеспечения и связи, космические стенды для экспериментов по переработке и использованию лунного вещества и природных ресурсов, стенды для отработки и испытаний новых космических средств и технологий. Вокруг базы должна располагаться лунная астрономическая обсерватория.
  
  Вывод:
  

• 30 слайд

  глава №2:
  «Вокруг Луны всегда витает тайна»
  

• 31 слайд

  Анкетирование учеников «Мои знания о Луне»
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Анализ результатов:
  При первичном анкетировании было выявлено, что данной информацией практически никто не интересовался, за исключением любования Луной.
  При вторичном анкетировании добавился вопрос «Заинтересовал ли я тебя своим исследованием», на что получил от большинства учащихся положительный ответ», также мною отмечено, что уровень знаний о спутнице Земли – Луны возрос, тем самым кругозор учащихся о представлениях Луны расширился.
  

• 34 слайд

  Эксперименты
  

• 35 слайд

  Эксперимент: «Почему мы видим только одну сторону Луны»
  

• 36 слайд

  Вывод по эксперименту №1:
  Луна оборачивается вокруг Земли и одновременно вокруг собственной оси.
  
  Скорость вращения Луны вокруг Земли абсолютно равна скорости, с которой она делает оборот вокруг своей оси, таким образом, вращение Луны вокруг Земли и вокруг собственной оси синхронизировано на это уходит 27 дней 7часов, 43,1 минуты.
  
  Вот почему мы не видим обратную сторону Луны, сторону Луны,
  куда не попадает свет от Солнца.
  

• 37 слайд

  Эксперимент: «Возникновение кратеров на Луне»
  

• 38 слайд

  Вывод по эксперименту №2:
  В процессе падения металлического шара в песок наблюдается углубления очень похожие на кратеры. Таким образом, могу предположить, что так происходило и на Луне.
  Кратеры были образованы благодаря космическим объектам, которые беспрепятственно врезались в поверхность Луны, так на ней отсутствует атмосфера.
  

• 39 слайд

  Модель:
  «Обратная сторона Луны»
  

• 40 слайд

• 41 слайд

  Вывод :
  Модель это метод познания.
  Благодаря воссозданию Луны – натуральной (материальной) копии я лучше усвоил расположение основных (значимых) объектов лунного ландшафта.
  

• 42 слайд

  З
  а
  к
  л
  ю
  ч
  е
  н
  и
  е
  В ходе работы я познакомился с интересными сведениями о Луне, изменил не только свое представление о спутнике Земли, расширив знания, но и одноклассников.
  Я выяснил, что большие различия двух сторон Луны связаны с гигантским ударом. Удар, который сформировал самый большой в Солнечной системе известный кратер Луны бассейн Южный полюс — Эйткен, о размерах которого можно судить по кольцевой структуре. Тогда благодаря удару массивный столб тепла распространился по недрам Луны от обратной стороны к видимой стороне, и образовавшийся шлейф перенес определенные материалы — набор редкоземельных элементов и элементов, выделяющих тепло, — на ближнюю сторону Луны. Такая концентрация элементов способствовала вулканизму, и созданию близлежащих вулканических равнин.
  Опираясь на процесс ударного кратерообразования, в связи с чем образовались гигантские размеры Эйткен, произошло вскрытие породы на глубине, соответствующие залеганию верхних слоев лунной мантии. Уже даже эти обстоятельства, говорят о важности исследования многокольцевой структуры «Бассейна Южный Полюс — Эйткен», так как это лучше поможет понять особенности строения Земли и других планет Солнечной системы. А наличие кратеров, есть свидетельство многочисленного бомбардирования Луны небесными телами беспрепятственно падающие на ее поверхность из-за отсутствия атмосферы. Также я считаю, что Луна действительно может быть использована на благо человека, как: создание базы - щита от космических вторжений на Землю; использование в астра(радио) физических исследованиях; в биологических миссиях; как хранилище информации и.т.д.
  

• 43 слайд

  Таким образом: Теоретическая значимость моей исследовательской работы заключается в том, что результаты исследования, которые мною были собраны, проанализированы и обобщены, могут быть использованы на уроках естественного цикла, как что-то новое и интересное выходящее за рамки информации учебника, а также способствующее вызвать гордость за открытия, сделанные нашими учеными и учеными других стан.
  Практическая значимость моей исследовательской работы заключается в том, что мною созданы в качестве наглядных пособий «Информационный планшет» и модель «Обратная сторона Луны». Создана анкета по проверке уровня усвоения знаний.
  Все это, как я считаю, может быть применено учениками для саморазвития и повышения своего образовательного уровня на уроках естественного цикла, подготовки к ЕГЭ.
  

• 44 слайд

  Вокруг Луны всегда витает тайна,
  Небесна Дева так загадочно печальна,
  Подвластны судьбы ей, приливы и цунами,
  Царица ночи управляет всеми нами.
  Луна богата силою внушенья,
  Желания пробуждает и сомнения,
  Рисует нам фортуны очертания,
  И открывает дверцу в подсознание.
  На части две, в которых свет и тьма,
  Творцом навек Луна разделена,
  Селены лунный свет несет любовь, добро,
  Гекаты - разрушение, тьму и зло.
  Таинственна Луны та сторона,
  Которую не видно никогда,
  Там ночи белые как сны, а дни черны,
  И тайны темные она хранит свои.
  Автор: Ольга Энигма
  

• 45 слайд

  Спасибо за внимание
  

Краткое описание документа:

Исследовательская работа по теме: "Таинственна Луны та сторона, которую не видно никогда" Серебряков АК 8кл, презентация Актуальность темы:Кажется, что самое близкое к Земле небесное тело изучено вдоль и поперек, однако это не так. Во многом Луна по-прежнему остается для нас terra incognita: мы не знаем точно, как она сформировалась, почему ее полушария так сильно отличаются друг от друга, и способны ли на ней выжить земные бактерии. Мы рассказываем, что известно и что неизвестно о естественном спутнике Земли имея больше представлений о стороне, обращенной к Земле, но какая она, та сторона Луны? Можем ли мы её использовать во благо всего человечества?Новизна: Систематизация знаний по изученному вопросу и создание в качестве наглядного пособия «Информационного планшета» об обратной стороне Луны и модели «Обратная сторона Луны».