Исследовательская работа "Удивительные создания живой природы"

Проект «Символ степного края».

I. Введение.

Удивительные создания живой природы – цветы. Мир цветов таинственен и чудесен. Тысячи их видов украшают нашу планету. Детей – самых чистых и светлых, тоже называют цветами жизни.

Один маленький цветок способен вызвать улыбку у человека, и хоть на секундочку сделать нашу жизнь добрей и ярче.

Природа и человек взаимосвязаны. Поэтому так важно жить в гармонии с природой. Мы постоянно должны помнить об охране природы, о приумножении естественных богатств.

II. Актуальность.

Кто из нас не восторгался красотой нашего степного тюльпана? Тюльпан Геснера (Шренка) – самое красивое растение калмыцких степей. В недалеком прошлом область его распространения занимала всю территорию республики! К глубочайшему сожалению, в настоящее время ареал этого тюльпана значительно сузился.

На сегодняшний день места наиболее массового произрастания самых крупных и разнообразных по окраске цветов сохраняются в окрестностях озера Маныч – Гудило на территории Приютенского и Яшкульского районов, но несмотря на введенный на части этих территорий заповедный режим – тюльпановые поля несут значительный урон во время цветения. Каждую весну их массово срывают жители местного населения или «дикие» туристы.

Эти люди считают, что не наносят вреда, но это абсолютно неверно! Ведь основной способ размножения тюльпанов – семенной, поэтому каждый сорванный цветок – это десятки погубленных будущих растений.

В 2013 году – общественная организация Республики Калмыкия «Наш край» выиграла открытый конкурс президентских грантов для некоммерческих организаций, проект назывался «Сохраним тюльпан – национальное достояние Калмыкии».

А весной 2020 года был создан детский проект «Символ степного края», который возглавил ученик 6 класса Тампашев Алдар Наминович

Наш проект имел социально – просветительскую экологическую направленность.

Основной целью проекта стала: Содействие и пропаганда формирования бережного отношения младших школьников к дикорастущим тюльпанам родного края.

Из поставленной цели нами были сформированы следующие задачи:

·        Изучить строение цветка, условия и места его произрастания;

·        Узнать историю происхождения его названия;

·        Изучить дополнительную литературу и определить виды тюльпанов, которые растут в Республике Калмыкия;

·        Обратить внимание общественности на проблему исчезновения тюльпана;

·        Сформировать анализ результатов проделанной работы.

Исходя из поставленной цели, и выше перечисленных задач, нами была выдвинута следующая гипотеза: Сохраняя природу своего маленького дома, мы сохраним

Биосферу нашей планеты!

Объект исследования: редкие и находящиеся под угрозой исчезновения

виды тюльпанов.

Место исследования: Калмыцкая степь.

 Методы  исследования:

- Маршрутный – охватывание всей территории обитания тюльпанов;

- Картографический – уточнение географического месторасположения произрастания тюльпанов;

- Творческий – приобщение детей к проблеме сохранения исчезающего вида через творчество.

Срок реализации проекта: 2020-2021 учебный год

Основные этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный, (сентябрь – ноябрь 2020 года);

II этап – основной (практический), (февраль – апрель 2021 года);

III этап – заключительный, (май – 2021 года)

Рабочий план реализации проекта.

№ п/п	Наименование мероприятий	Сроки выполнения	Ответственный за выполнение
1	Привлечение учащихся к проекту через народный фольклор, легенды о тюльпанах	Сентябрь 2020	Классные руководители
2	Формирование коллектива единомышленников	Сентябрь 2020	Руководитель проекта
3	Распределение учащихся на исследовательские группы. («Социологи», «Ботаники», «Историки», «Экологи»)	Сентябрь 2020	Руководитель проекта (Тампашев Алдар)
4	Изучение специальной литературы	Октябрь 2020	Руководитель проекта (Тампашев Алдар)
5	Определение содержания, форм и методов организации работы	Октябрь 2020	Руководитель проекта (Тампашев Алдар)
6	Анализ организационного периода и оценка готовности ( на заседании методической комиссии, Совете училища)	Декабрь 2020	Руководитель проекта (Тампашев Алдар)
7	Выпуск экологических бюллетеней	Один раз в квартал	Руководитель проекта (Тампашев Алдар)
8	Экологические десанты	Один раз в неделю	Классные руководители
9	Проведение массовых экологических мероприятий	в течение года	Классные руководители
10	Подведение итогов исследования	Март – апрель 2021	Руководитель проекта (Тампашев Алдар)

Рабочий план реализации проекта исследовательской группы

«Социологи»:

№ п/п	Наименование мероприятий	Сроки выполнения	Ответственный за выполнение
1	Формирование исследовательской группы «Социологи»	Сентябрь 2020	Руководитель проекта
2	Провести анкетирование среди учеников начальной школы на тему: «Символы Калмыкии»	Октябрь 2020	Члены группы
3	Разработать диаграмму по результатам анкетирования.	Октябрь 2020	Члены группы Руководитель проекта
4	Ознакомить других членов проекта с полученными результатами.	Октябрь 2020	Члены группы Руководитель проекта
5	Подготовка и активное участие в массовых экологических мероприятиях школы.	в течение года	Члены группы Руководитель проекта
6	Провести итоговый тест – опросник среди учеников начальной школы	Апрель  2021	Члены группы
7	Обработать результаты итогового теста	Апрель 2021	Члены группы

Рабочий план реализации проекта исследовательской группы

«Ботаники»:

№ п/п	Наименование мероприятий	Сроки выполнения	Ответственный за выполнение
1	Формирование исследовательской группы «Ботаники»	Сентябрь 2020	Руководитель проекта
2	Изучить биологическое строение цветка.	Октябрь 2020	Члены группы
3	Узнать историю происхождения его названия и места его произрастания.	Октябрь 2020	Члены группы Руководитель проекта
4	Изучить известные заповедники тюльпанов.	Ноябрь 2020	Члены группы Руководитель проекта
5	Подготовка и активное участие в массовых экологических мероприятиях школы.	в течение года	Члены группы Руководитель проекта
6	Обработка собранной информации	январь – февраль 2021	Члены группы
7	Ознакомить других членов проекта с полученными результатами.	Февраль 2021	Члены группы Руководитель проекта

Рабочий план реализации проекта исследовательской группы

«Историки»:

№ п/п	Наименование мероприятий	Сроки выполнения	Ответственный за выполнение
1	Формирование исследовательской группы «Историки»	Сентябрь 2020	Руководитель проекта
2	Собрать материал из литературных источников о тюльпане.	Октябрь 2020	Члены группы Руководитель проекта
3	Собрать фольклор о данном цветке (рассказы, былины, пословицы, загадки)	Ноябрь 2020	Члены группы
4	Подготовка и активное участие в массовых экологических мероприятиях школы.	в течение года	Члены группы
5	Обработка собранной информации	январь – февраль 2021	Члены группы
6	Ознакомить других членов проекта с полученными результатами.	Февраль 2021	Члены группы Руководитель проекта

Рабочий план реализации проекта исследовательской группы

«Экологи»:

№ п/п	Наименование мероприятий	Сроки выполнения	Ответственный за выполнение
1	Формирование исследовательской группы «Экологи»	Сентябрь 2020	Руководитель проекта
2	Выпуск географической карты с уточненным месторасположением территории произрастания тюльпанов	Октябрь 2020	Члены группы
3	Выпуск стен – газеты на тему: «Символы Калмыкии»	Октябрь 2020	Члены группы Руководитель проекта
4	Выпуск плакатов «Сохрани жизнь!»	Ноябрь 2020	Члены группы Руководитель проекта
5	Подготовка и активное участие в массовых экологических мероприятиях школы.	в течение года	Члены группы Руководитель проекта
6	Обработка собранной информации	январь – февраль 2021	Члены группы
7	Ознакомить других членов проекта с полученными результатами.	Февраль 2021	Члены группы Руководитель проекта

Заключение.

          Сейчас уже ясно всем, что природу надо охранять. Но понятие «природа» довольно общее. Мы не можем охранять ее всю, но можем бережно относиться ко всему живому, окружающему нас. Растения дарят людям красоту, учат доброте, лечат нас, служат убежищем для маленьких букашек и бабочек. А судьба растений нередко зависит от нашего поведения в природе.

         Растения реагируют на «фактор вытаптывания». Сколько у нас сейчас вытоптанных полян и рощ с тропинками и тропками, проложенными вдоль и поперек. А как часто приходится видеть: несут люди из степи букеты (кто маленькие, кто большие охапки). Цветы быстро вянут, их выбрасывают. Иногда считают, что сбор цветов безобидное занятие. А между тем растений становится все меньше и меньше и по видовому составу, и по количеству. Сорванные растения не  смогут дать семени, ведь они еще только цветут, а значит, не успеют дать продолжение роду, и как следствие, необходимо предпринимать меры по охране редких и исчезающих растений.  

       На основании уже законченного проекта мы делаем следующие выводы, что:

·        необходима охрана места произрастания тюльпана;

·        запретить сбор цветов и корней растений занесенных в Красную книгу;

·        ограничить хозяйственную деятельность человека (заготовку лекарственного сырья, дров, выпас скота, сенокошение).

·        разработать противопожарные мероприятия, направленные на предупреждение степных пожаров. 

       Так начатая  уже работа с населением, в результате которой  были изданы и распространены информационные плакаты, напоминающие о необходимости бережного отношения к тюльпану Шренка, опубликованы статьи в школьной стен -  газете, принесла свои  плоды.

       Ясно одно, что обладая столь весомым богатством, мы несем большую ответственность за сохранение его перед мировым сообществом.

       Каждый вид растений – уникальное творение природы. Человечество должно стремиться к сохранению всего видового многообразия планеты, чтобы не только мы, но и люди будущего смогли увидеть это чудо.

Список  литературы:

1. Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг.

М., Агар,1999

2. Белоусова Л.С. Редкие растения СССР. М.,1979

3.Васильев А.Е . и  др.  «Ботаника»  морфология  и  анатомия  растений .Москва.  Просвещение.  1988 г.

4. Введенский И. А. Тюльпан— Tulipa, Флора СССР, т. 4, 1935.г.

5. Журнал  «Биология  в  школе»  №  8  2000  г,  №  3  2001 г  «Методы  геоботанических  исследований»

6.Журнал  « Биология в школе» №3 2005г  Кревер О.Н. « Редкие и исчезающие виды».

7. Н.М.Чернова  «Экология»  Москва.  Просвещение  1988 г.

8 .И.П.Чередниченко «Экология» 6-11 классы: исследовательская деятельность учащихся. Волгоград. Учитель. 2009г.

9. Янишевский Д. Е. « Из жизни тюльпанов на нижней Волге». Журн. «Советская ботаника» № 3. 1934.

10.Интернет- ресурсы:

dibase.ru›Публикации›12072010_bulanyyui/12;

 rostur.ru›news/8406/index.shtml; ecosystema.ru›08nature/photo/rus/geo… Москва;               sarinform.com›lenta/archives/new/2011/8/30/11082 Саратов;

mediasar.ru›home/75-temp…2011-05-10-07-10-01Саратов; http://www.autosaratov.ru/news/details/id/16274/;

http://www.reporter-smi.ru/6637.html.

odec-saratov.narod.ru