Исследовательская работа учащегося "Детство, опаленное войной" (о труженице тыла)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Тюменяк

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

исследовательская работа

ДЕТСТВО, ОПАЛЕННОЕ ВОЙНОЙ

номинация «НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ»

Выполнила Тукмаметова Дарина,

ученица 4 класса

Руководитель Шабиева Л.С.,        

учитель начальных классов

Туймазы, 2015

                                                 Содержание

I. Введение

II. Основная часть:

а) воспоминания о военном времени;

б) добыча торфа;

в) слёзы радости;

г) моя бабушка - труженик тыла

III. Социологический опрос

IV. Творческие работы учащихся

V.Заключение

VI. Список используемых источников  

VII. Приложение

                                                    I. Введение.

"Из одного металла льют

Медаль за бой, медаль за труд"

«Грозные сороковые»  всё дальше  и дальше уходят от наших дней, но пока живы участники и свидетели событий Великой Отечественной войны, пока  их рассказы мы можем услышать из первых уст, эта страница российской истории не может быть закрыта. Наша задача успеть сохранить их воспоминания для будущих поколений. 

Трудно представить себе нам, детям, суровые годы Великой Отечественной войны. Но, читая воспоминания очевидцев и слушая рассказы дедушек и бабушек, переживаешь события тех давних лет вместе с ними. «Все для фронта, все для победы» - эти слова стали девизом тех лет.

                         Тема: «Детство, опаленное войной».

Тема на сегодняшний день очень актуальна. В 2015 году исполняется 70 лет Победе в Великой Отечественной войне. Всё меньше остаётся ветеранов и участников этой страшной войны. Все меньше остаётся возможностей вживую познакомиться с ними. Сохранение памяти, воспоминаний о войне – всё это необходимо нам, молодому поколению нашей страны. Поколение, забывшее своё прошлое, не может построить будущее. Именно по этой причине была выбрана данная тема для исследования.

База исследования: муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Тюменяк.

Предмет исследования: трудовой подвиг подростков в тылу. 

Объект исследования: бабушка - труженица тыла в годы Великой Отечественной войны.

Цель исследования: исследовать и анализировать  условия жизни и работы людей в военные годы, доказать через изучение дополнительной литературы, через воспоминания свидетеля военных лет, что судьба каждого человека есть отражение судьбы страны.

Задачи исследования: изучить литературу по теме исследования; провести социологический опрос; изучить материалы об условиях жизни тружеников тыла на торфоразработках; показать на примере воспоминаний бабушки, как отразилась война на судьбах детей, узнать, какой ценой   каждый из них приближал Победу; сделать выводы. 

Гипотеза: «Грозные сороковые» оставили свой глубокий след в истории всей нашей страны, в судьбе очень многих людей. Наша Родина заплатила огромную цену за жизнь и счастье будущих поколений.  Если  знать историю своего народа, гордиться его культурой и почитать предков за героические и трудовые подвиги, только тогда можно говорить о том, что у нас есть будущее.

Методы исследования:  Встреча и беседа с бабушкой – труженицей тыла. Проведение социологического опроса, творческих заданий среди учащихся 4 класса. Работа с архивными материалами, изучение фондовых документов музея школы,  сбор информации в Интернете, из книг, газет.  Систематизация материала.

Практическая значимость: работа представляет интерес для учащихся, родителей, учителей и может быть использована для проведения классных часов, бесед по краеведению, по истории и уроков,  посвященных 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Научное значение моей работы заключается в исследовании и анализе  условий жизни и работы в военные годы людей, проживающих рядом с нами, что позволит оценить их вклад в победу над фашизмом.

                                         II. Основная часть

 Великая Отечественная война … Чем дальше от нас во времени уходит война, тем меньше остаётся возможности узнать настоящую правду о ней. Что мы знаем о героях той войны, которые живут рядом? Как отразилась эта война на судьбе близкого мне человека -  бабушки? Что помогло ей пережить все тяготы войны? Как сложилась ее судьба   после войны?

Воспоминания о военном времени

Недавно у бабушки, листая фотоальбом, я наткнулась на старые фотографии, наградные документы и письма. Эти письма были написаны корявым почерком на татарском языке. «Бабушка, что это за письма, фотографии и чьи эти награды? Ведь ты же не воевала на фронте, а в годы войны была ещё школьницей?» - спросила я.

 Она ответила не сразу, глубоко вздохнув, вместе со мною долго рассматривала награды  и пожелтевшие от времени снимки, стала рассказывать все, что произошло с ней в страшные годы Великой Отечественной войны.

Моя бабушка, Мухаметова (девичья фамилия) Рахима Нурмухаметовна,  родилась 4 января 1927 года в деревне Новоарсланбеково Туймазинского района Республики Башкортостан  в крестьянской семье, в семье из четырех  детей. 22 июня 1941 года  было объявлено о вероломном нападении фашистской Германии. И с первого дня войны и в последующие дни мужчинам вручали повестки, и они отправлялись на фронт. Мой прадедушка Мухаметов Нурмухамет Минлемухаметович тоже был в их числе. Но война беспощадна и смерть не обошла почти ни одну семью. В 1944 году во время снятия блокады Ленинграда он погиб.

 В колхозе остались женщины, старики и дети, на плечи которых легли все тяготы военной поры. С началом войны жизнь моей бабушки совершенно изменилась: она,  четырнадцатилетняя девчонка,  пошла трудиться. Пришлось им   работать в поле от зари   до зари без выходных, и только в сильный дождь мог быть отдых. 

 Они понимали: что должны делать всё, чтобы приблизить долгожданную Победу, помочь односельчанам накормить солдат хлебом. Дети в деревне рано приучены к физическому труду, но было очень тяжело из-за непосильного труда, ведь работали они наравне со взрослыми.

«Одеты все были плохо, одежда, обувь  на три-четыре размера больше, ватные штаны. Работали с утра до ночи. Никак нас не кормили, сами что возьмем, то и едим. А дома была картошка, морковка, капуста – вот и вся еда.  У кого коровы были, бутылку молока брали с собой. И кусок хлеба – на целый день вся еда»,- начала рассказ   бабушка.

Что только не приходилось выстрадать детям военной поры! В стране не хватало топлива. Подростков отправляли на заготовку торфа. Такая доля и выпала на ее плечи:

«В 1943 году   по приказу военного времени была мобилизована на торфоразработки в Московскую область. Когда я прибыла в Москву, мне исполнилось 16 лет», - поведала бабушка.

В годы Великой Отечественной войны добыча торфа стала стратегическим направлением местной экономики. Торф давал тепло и энергию всему городу, промышленным предприятиям, жилым домам. С пунктов перегрузки по узкоколейке и в вагонах широкой колеи торф направлялся по многочисленным адресам Советского Союза.

С 1943 по 1947 год бабушка работала на торфе, в поселке Шатура (электростанция «Электропередача»). До войны «Электропередача» была  научным центром. Здесь разрабатывались новейшие способы добычи торфа, методика его сжигания в топках мощных паровых котлов[1].

«Сначала я работала на электростанции «Электропередача», сжигающая торф для получения электроэнергии, потом  мы   лопатами выгружали золу из печей в большие вагонетки. Чтобы фашисты не бомбили электростанцию, высокие трубы печей были укорочены. В апреле нас, несколько девчат из Башкирии, отправили на заготовку торфа.

Мы жили в длинных бараках по 60-70 человек. Внутри стояли две печки-буржуйки, где сушили одежду, лапти и портянки. Они, конечно, никогда не просыхали и утром мокрыми   шли работать на торф. Складывали торф в «штабеля», сушили и грузили в 60-ти тонные вагоны и отправляли в Москву. Все работали от зари дотемна. Много болели, так как с ранней весны и до сильных морозов передвигались по воде, в торфяной жиже в лёгкой обуви, в лаптях. Для работ выдавались брезентовые бахилы, галоши.  Летом там комары, грязь, сырость. Многие сбегали оттуда. А мы, девчонки, работали. В грязи, в болоте.   Работали, как надо, не жаловались. Женские руки в те годы становились по-мужски крепкими. Сколько тонн торфа переворотили! Даже не знаю, как дожила до этих лет…» - по ее морщинистому лицу потекли слезы.   

Добыча торфа

Тяжелое время…Великое время! На фронтах шли смертные бои. В тылу усталые, голодные люди отдавали себя до конца священному делу победы. Народ жил одной мыслью – все для фронта, все для победы. Чтобы понять величие подвига тружеников тыла в военные годы, надо хотя бы в общих чертах представлять основные процессы добычи торфа из торфяного болота. За объяснением мы обратились  к воспоминаниям тружениц тыла, интернет-ресурсам, к музейным архивам.

Торфяную залежь подростки размывали водой. Так образовывался карьер с гидромассой. Эту массу откачивали и подавали по трубам на карты. Здесь гидромасса разливалась равномерным слоем 30 - 35 см толщиной, вода постепенно испарялась под действием тепла и ветра. Загустевшую массу формировали на кирпичи формовочными машинами. Процесс сушки кускового торфа длился 30- 50 дней. Чтобы ускорить процесс сушки, торф несколько раз переворачивали, складывая в особые фигурки - змейки, затем в клетки или решётки. Сушка торфа была одной из наиболее ответственных стадий, так как влажность торфа снижает его ценность как топлива. Высушенный торф убирали в крупные караваны, складывали вдоль железнодорожных линий. Торф грузился в вагоны узкой колеи и отправлялся на  ГРЭС. Таким образом, видно, что процесс добычи торфа трудоёмкий и требуются сильные мужские руки.[2]

Слёзы радости

 «

· 

· 

· 

Победу все приближали, как могли:

 На фронтах и в тылу, на работе и в бою!

 Поклонимся им, друзья, до земли!»

        Вытерев слезы, бабушка продолжала свой рассказ: «Наконец, долгожданная Победа.   В этот день, 9 мая 1945 года, никто не вышел на работу. Все плакали. Это были слёзы радости. Сколько я еще проживу, не знаю, поэтому решила   написать об этом в этих письмах. Сохрани их для своих детей, внуков. Эта страшная война унесла миллионы жизней советских людей».
    Долго рассказывала бабушка и про награды, полученные  за долголетний добросовестный  труд.   В  послевоенные  годы  она   работала  в  Уфе  на  предприятии «Теплоизоляция». Вернулась в родной колхоз, где проработала всю жизнь.   В 1947 г. в родной деревне случился пожар: сгорели дотла 12 домов, среди них и отчий дом бабушки.   Все   документы членов семьи и фронтовые письма отца были уничтожены огнем.

В 1957 г. бабушка  вышла замуж. С супругом Тукмаметовым Раисом   Бадыкшановичем вырастили и воспитали троих детей.    В 2007 году сыграли золотую свадьбу. Вместе    прожили 56 лет!

Моя бабушка - труженик тыла.

Кто такие труженики тыла?  Для себя я сделала такой вывод:

«Труженики тыла - это подростки, женщины, дети, которые  работали в годы Великой Отечественной Войны  на торфоразработках, на полях, заводах и т.д.     Это был очень тяжелый труд  и именно благодаря этим людям мы выиграли эту войну и живем на этой земле. Сейчас моя бабушка на пенсии. За добросовестный труд награждена медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной  войне 1941-1945 годы» и Почетной грамотой, ее не раз награждали и  юбилейными медалями, посвященными   победе в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

Несмотря на то, что ей 87 лет, она помнит каждую грамоту, медаль, благодарность, потому что   в свой труд она душу вкладывала, хотела искренне помогать людям, и руководство ценило её за это.

Сейчас многое ей тяжело делать самой, но когда мы приезжаем к  ней, то я помогаю своей бабушке, стараюсь проводить с ней больше времени, потому что понимаю, что, благодаря детям войны, советские  солдаты  воевали на фронтах и одержали победу! Это они совершили в годы войны великий трудовой подвиг и выдержали все испытания суровых военных лет. Это в их честь  в 2013 году в с. Тюменяк открыли уникальный памятник «Матерям и детям войны»! Мать с детьми – подростками трудится на поле. В руках колосья пшеницы. Изогнутая спина женщины говорит о тяжёлом труде с раннего утра до поздней ночи. (Идею Фанира Галимова воплотил в жизнь скульптор из города Октябрьский  Рамиль  Шафигуллин. За первый такой памятник в республике  наш земляк Ф. Галимов награждён Почётной грамотой РФ )

                                   III. Социологический опрос.

В ноябре 2014 года мы провели  социологический опрос. Цель опроса:    «Выявить, насколько  ребятам близка тема войны». (Приложение № 1)

На 1 вопрос: «Есть или были участники Великой Отечественной войны в вашей семьей или в семьях близких родственников?»    71 % опрошенных ответили положительно.

На  вопросы: «В вашей семьей или в семьях близких родственников есть или были свидетели Великой Отечественной войны?» «Хранятся ли фотографии, документы, вырезки газет военных лет?» по 43%  опрошенных  ответили – «да».

На 4 вопрос: «Кто такие труженики тыла??» 100% учащиеся ответили, что  «Труженики тыла - это подростки, женщины, дети, которые  работали в годы войны». 

 На  вопрос: «Есть ли в нашем селе памятники, посвященные участникам Великой Отечественной войны?  Сколько их?»  100% учащиеся ответили верно.

 А вот какие результаты  ответов мы получили на  6 вопрос  «Из каких источников вы узнали о Великой Отечественной войне?»

На классных часах  - 85,7%; из художественных фильмов  - 85,7%; из рассказов бабушек и дедушек – 71%; из газет - 28,6%;   из рассказов родителей - 28,6%;   играя в компьютерные игры – 14,2%.(Приложение № 2)

 Данная тема нас так заинтересовала, что мы решили выяснить, сколько же тружеников тыла живет в селе Тюменяк. Бесценными становятся воспоминания ветеранов и тружеников тыла, которые хранятся в фондах нашего музея. Наш музей является хранителем времени, хранителем истории. Учащиеся ведут поисковую работу, занимаются исследовательской деятельностью. (Приложение № 3)

  На сегодняшний  день в Тюменяке проживают 15 ветеранов тыла:   Шайдуллина Габида, Биктимерова Гайнелзиган, Габдрахманова  Райфа, Газафарова Сайма, Валиахметова  Яугария, Миникаева Савия, Шамсутдинова Залифа, Терегулова Закия, Хакимова Зифа, Саттарова Анвария, Садыйкова Жиган, Гильманова Рабига, Фазлыева Зобаржат, Гайсина Галия Закировна, Газизуллина Мухассана[3].

IV. Творческие работы учащихся. Поскольку, результаты   социологического опроса показали, что ребятам близка эта тема, мы решили предложить им выполнить творческое задание: нарисовать рисунки и написать небольшое сочинение о тружениках тыла.

В результате проведённой работы было выявлено, что ребятам не безразлична эта тема. Об этом свидетельствуют   рисунки и содержание сочинений. (Приложения № 4)

Вот выдержки из некоторых сочинений:

«Моя бабушка в годы войны помогала матери: вязала носки, варежки солдатам, помогала в колхозе убирать сено, картошку, 5 лет работала в лесхозе.  Бабушка призналась, что ей было очень тяжело. Я горжусь своей бабушкой». (Гизатуллина Азалия)             

«Мы посетили школьный музей, где познакомились с тружениками тыла с.Тюменяк. Их 15 женщин. Глядя на фотографии этих женщин, не скажешь, что им пришлось столько пережить. Из воспоминаний я узнал лишь самую малость того, что они пережили, а мне было так невыносимо больно и как-то по-особенному щемило сердце». (Газафаров Ильдар)

«Хрупкие женщины, школьники работали на станках, растили хлеб, разводили скот. Это героический труд, работали в морозы                                            по 12 часов,  еды было мало. Все лучшее отправляли на фронт. И эти герои тыла, не смотря ни на что, испытывая на себе все ужасы войны, стойко держались до самой победы».  (Гареев Тагир)                                        

V. Заключение

Давно прошла война, но боль близких людей, чьи братья и сестры, отцы и деды, участвовали в ней, взывает о том, чтобы мы, внуки, хранили память о войне. На примере мужества, героизма, преданности и верности Отечеству воспитывается любовь к Родине, готовность  и желание защищать ее. Мы ищем идеалы и примеры для подражания, а они живут среди нас.

Однажды один древний мудрец заметил: «Жалкая участь ждёт тот народ, который не помнит славных дел своих предков и не чтит их память – он обречён на вымирание»[4]. Мировая история подтвердила слова этого мудрого  человека. Чтобы такого никогда не случилось с Россией,  с народами, которые её населяют, нам необходимо знать историю каждого народа, гордиться его культурой и передавать эти знания другим. Только тогда можно говорить о том, что у нас есть будущее. Вдумаемся в эти слова: «Люди, забывающие своё прошлое – не имеют будущего».

       Наша гипотеза нашла своё подтверждение: Исследование и анализ  условий жизни и работы в военные годы людей, проживающих рядом с нами,  позволяют оценить их вклад в победу над фашизмом. Мы убедились, что  наша Родина заплатила огромную цену за жизнь и счастье будущих поколений. 

       Последствия войны простираются далеко во времени, они живут в семьях и в их воспоминаниях, в памяти наших дедушек и бабушек, отцов и матерей, они переходят к детям и внукам. Война живет в памяти всего народа.

Проведённая нами исследовательская работа доказала, что подвиги наших односельчан и самоотверженный труд в тылу являются прекрасным примером для подрастающего поколения.

В ходе работы я получила новые знания, научилась анализировать, делать выводы, интересоваться жизнью родственников.                                                   

                                 VI. Список используемых источников

Интернет-ресурсы:    

1. http://www.mircitaty.com/

2. http://www.shaturyane.ru/

3. http://verejskoe-adm.ru/istoriya-torforazrabotok

Литература:

1. Ф. Галимов: «Мы дети твои, родной  Тюменяк». Составитель – Шагинур Мустафин. Казань: издательство «Слово», 2009г., стр.31.

2.  Т.Ш. Саяпов «Все для фронта, все для победы», изд. «Уфа», 1985 г.

3. «Туймазинский вестник» от 19.06.2013 г.

4. Личный архив бабушки.

5. Фондовые документы музея школы.

Тема: «Детство, опаленное войной».

Автор: Тукмаметова Дарина, ученица 4 класса МБОУ СОШ с.Тюменяк.

Руководитель: Шабиева Лилия Смагиловна, учитель начальных классов.

Структура работы:  I. Введение. II. Основная часть: а) воспоминания о военном времени; б) добыча торфа; в) слёзы радости; г) моя бабушка - труженик тыла. III. Социологический опрос. IV. Творческие работы учащихся.

V.Заключение. VI. Список используемых источников.  VII. Приложение.

 Актуальность: Великая Отечественная война … Чем дальше от нас во времени уходит война, тем меньше остаётся возможности узнать настоящую правду о ней. Что мы знаем о героях той войны, которые живут рядом? Как отразилась эта война на судьбе близкого мне человека -  бабушки? Что помогло ей пережить все тяготы войны? Как сложилась ее судьба   после войны?

Тема на сегодняшний день очень актуальна. В 2015 году исполняется 70 лет Победе в Великой Отечественной войне. Всё меньше остаётся ветеранов и участников этой страшной войны. Все меньше остаётся возможностей вживую познакомиться с ними. Сохранение памяти, воспоминаний о войне – всё это необходимо нам, молодому поколению нашей страны. Поколение, забывшее своё прошлое, не может построить будущее. Именно по этой причине была выбрана данная тема для исследования.

База исследования: муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Тюменяк.

Предмет исследования: трудовой подвиг подростков в тылу. 

Объект исследования: бабушка - труженица тыла в годы Великой Отечественной войны.

Цель исследования: исследовать и анализировать  условия жизни и работы людей в военные годы, доказать через изучение дополнительной литературы, через воспоминания свидетеля военных лет, что судьба каждого человека есть отражение судьбы страны.

Задачи исследования: изучить литературу по теме исследования; провести социологический опрос; изучить материалы об условиях жизни тружеников тыла на торфоразработках; показать на примере воспоминаний бабушки, как отразилась война на судьбах детей, что позволит оценить их вклад в победу над фашизмом.

Гипотеза: Наша Родина заплатила огромную цену за жизнь и счастье будущих поколений.  Если  знать историю своего народа, гордиться его культурой и почитать предков за героические и трудовые подвиги, только тогда можно говорить о том, что у нас есть будущее.

Методы исследования:  Встреча и беседа с бабушкой – труженицей тыла. Проведение социологического опроса среди учащихся 4 класса. Работа с материалами из семейного архива, изучение фондовых документов музея школы,  сбор информации в Интернете, из книг, газет.  Систематизация материала.

Практическая значимость: работа представляет интерес для учащихся, родителей, учителей и может быть использована для проведения классных часов, бесед по краеведению, по истории и уроков,  посвященных 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.