Исследовательский
проект
«Химия
глазами детей»
Учащиеся 4-Б
класса Боровской средней школы Лепельского района
Научный
руководитель: Ярославцева Е. В., учитель начальных классов
В последнее время всё чаще бытует мнение, о том, что химия вредна и опасна для
людей и окружающей среды. Химическая промышленность пагубно влияет на
растительный и животный мир, атмосферу, почву, человека. Нам, жителям
Белоруссии, навсегда останется страшная память о трагедии на Чернобыльской АС и
её последствиях. Учащиеся 4-Б класса решили подробнее познакомиться с новой для
них наукой- химией, больше узнать о её пользе и практическом применении.
Цель: выявить
доказательства необходимости химии для жизнедеятельности человека.
Задачи:
1)Собрать
материал о химических явлениях в природе и в жизни людей
2)Исследовать,
как и в каких целях используются продукты химической промышленности
3)Составить
текст исследовательской работы
4)Организовать
выставку« В объективе - химия»
5)Обобщить
собранный иллюстративный и фотоматериал в презентации «Химия глазами детей»
Гипотеза
исследования:
предполагается, что в условиях высокого уровня развития цивилизации, человек не
сможет обходиться без химии.
Объект: связь
человека с химическими продуктами и явлениями.
Этап
1
–
выявление способных детей, желающих заниматься исследовательской работой по
химии.
–
формирование групп по интересам для посещения учреждений п. Боровка:
-столовой
-парикмахерской
-магазинов
-больницы
-аптеки
Этап
2
Экскурсия
в библиотеку, знакомство с литературой по химии. Беседа с библиотекарем
Грачёвой Д.И. на тему: «Химия вокруг нас».
Распределение
тем рефератов:
Химия
на кухне. Питьевая сода.
Химия
в лесу. «Живые» болота.
Химия
в быту. Чудо - помощники.
Химия
в промышленности. Чёрное золото.
Этап
3
Проведение
конференции «Эта полезная и вредная химия»
Этап
4
Организация
выставки фотографий « В гостях у Химии».
Этап
5
Оформление
учащимися выполненных исследований, работа на компьютерах в кабинете
информатики в школе.
Этап
6
Итог
исследовательской работы – вернисаж рисунков «Чудеса химических превращений»,
участие в областном конкурсе «Химия глазами детей».
Работа началась с посещения библиотеки. Грачёва Д.И. познакомила нас с новой
наукой-химией. Рассказала нам о литературе, новинках по прикладной химии. Здесь
же мы разделились на группы для поиска информации и написания сообщений. Далее
мы посетили школьный кабинет химии, где впервые увидели чудеса опытов и превращений.
В школьной столовой наш повар открыл нам тайну пышности оладий. Оказывается,
пищевая сода называется натрий двууглекислый. А в стакане с чаем и лимоном, при
добавлении сахара, происходит гидролиз. Из школьной столовой мы отправились
на экскурсию по магазинам нашего посёлка. От пакетов до больших упаковочных
мешков продавцы показывали нам, как хранят продукты на складах. В торговых
залах мы рассматривали чистящие средства, зубную пасту, порошки, шампуни. А
ведь раньше мы и не задумывались, откуда это всё берётся. В медицинском пункте
врач и медсестра объясняли нам, что марганцовка содержит марганец, а
йод-продукт переработки водорослей. Медработники научили нас правильно
обращаться с градусником. Очень нам понравилась экскурсия в аптеку и беседа с нашим
фармацевтом Клундуком А.В.. Там мы узнали, что обычный мел входит в состав
многих лекарств. Девочкам нашего класса было особенно любопытно посетить
парикмахерскую. Сколько красок, лаков! Чтобы волосы стали светлее, используют
перекись водорода. А в состав многих красок входит нашатырный спирт.
Благодаря экскурсиям и беседам со многими людьми, мы многое узнали о химии. Наши
знания пополнили сообщения на конференции. Мы организовали выставки фотографий
и рисунков.
Ученики нашего класса выполняли работу такого рода впервые. Мы
узнали очень многое, сделали для себя массу открытий. Помимо знаний по
предмету, мы приобрели дополнительные навыки по работе с компьютерами.
Особенно нам нравились задания творческого характера: конкурс фотографий и
рисунков. Мы учились обращаться с источниками информации, грамотно ею
пользовались.
С поставленными целями и задачами мы успешно справились. Химия, действительно,
важный помощник и друг человека. За нею – будущее. В старших классах мы с
удовольствием будем изучать такую важную и полезную науку.
Используемая
Литература
1.
Исследовательская и проектная деятельность младших школьников. Рекомендации для
учителя. Проекты. Автор составитель В.Ф. Феоктистова. - Издательство
"Учитель" Волгоград, 2010.
2.
Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. Пособием
для учителя. - Самара: Издательство "Учебная литература"
3.
Энциклопедия вопросов и ответов. Когда?, М., Росмэн, 2008.
4.
Энциклопедия для любознательных. Почему и отчего?, М.:Астрель,2010
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.