Урок литературы в 8-м классе по
теме "Иван
Алексеевич Бунин. Слово о писателе. Проблема рассказа «Кавказ». Мастерство
Бунина-прозаика"
Цели и задачи урока:
Познакомиться с основными этапами жизни
великого писателя;
Закрепить умение работать с художественной
и справочной литературой;
Развивать умение слушать, анализировать,
выразительно читать;
Совершенствовать навыки монологического
высказывания.
Ход
урока
Слово учителя о писателе
(презентация).
Прослушивание художественного
чтения рассказа “Кавказ”.
Обсуждение рассказа. Вывод.
Художественно-выразительные
средства в рассказе.
Итоговый вывод.
Объявление оценок.
Домашнее задание.
1. Слово учителя о писателе.
Ясная Поляна…Дождливый осенний денёк. В
роще гуляют двое. Один… в тёплом пальто, ему уже за 70. Но несмотря на возраст
и тяжёлую одежду, он легко прыгает через лужи. Подходит к берёзкам, ласково
гладит их стволы и неожиданно говорит своему спутнику: “Недавно прочитал я
где-то стихи:
Грибы сошли,
но крепко пахнет
в оврагах сыростью грибной…”
И восклицает: “Очень хорошо, очень верно!”
Это Лев Толстой, спутник его – Максим Горький. А стихи, которые понравились
Толстому, написал Иван Алексеевич Бунин. Совсем ещё молодой.
Родился Иван Алексеевич Бунин 10 октября
1870 года. Его родители – отец Алексей Николаевич и мать Людмила Александровна
– принадлежали к старинному дворянскому роду, из которого вышло много
знаменитых людей (поэт Василий Жуковский, географ-путешественник
Семенов-Тян-Шанский и другие).
Детство Вани Бунина прошло на хуторе среди
полей и лесов, в небольшом родовом поместье близ Ельца. Он рос вместе с
крестьянскими мальчишками, играл с ними в индейцев, рассказывал сказки, ходил в
ночное.
Первые свои знания маленький Бунин получил
от домашнего учителя. Им был Николай Осипович Ромашков, человек образованный,
знавший несколько языков. Учитель очень любил своего любознательного
воспитанника, и Ваня отвечал ему тем же. Николай Осипович оказался оригинальным
педагогом. Он учил Ваню по “Одессе” Гомера и “Английским поэтам”. Это,
вероятно, и пробудило в маленьком Бунине страсть к стихотворству. Своё первое
стихотворение он написал в 8 лет и продолжал писать до конца жизни.
В десять лет Ваню отдали в Елецкую
гимназию. В каникулы он продолжал ездить на хутор.
Гимназические годы оставили у Бунина далеко
не радостные воспоминания. Слишком резким был переход от вольной жизни в
деревне к нелепым строгостям гимназии, от забот и ласки матери к тяжкому быту
на частных квартирах.
Учась в гимназии, писал стихи, подражая
Пушкину и Лермонтову. Пушкина копировал даже в почерке. Любил читать
Жуковского, Майкова, Фета, Полонского, А.К.Толстого.
Проучившись в гимназии 4 года, после
очередных каникул Иван Бунин не вернулся в гимназию и был отчислен “за неявку и
неуплату за обучение”. К тому времени отец его почти совсем разорился.
Дальнейшее образование Вани берёт под своё
руководство старший брат – Юлий Алексеевич. Это был человек высоко образованный
и одарённый. Он прочёл своему младшему брату весь курс гимназии, а по отдельным
предметам – курс университета.
Бунин продолжает писать стихи и начинает
писать рассказы. Когда ему было 17 лет, вышел первый печатный сборник его
рассказов; в газетах и журналах публикуются его стихотворения. Так началась его
литературная деятельность.
Он знакомится со многими писателями:
Короленко, Куприным, Брюсовым, Горьким. Но особенно тёплые дружеские отношения
связывали его с Антоном Павловичем Чеховым. Бунин подолгу гостил у него в Ялте
и стал своим в его семье. Чехов предсказал, что из Бунина выйдет “большой
писатель”. Предсказание Чехова сбылось – Бунин был дважды награждён Пушкинской
премией, а в 1933 году он первым из русских писателей стал лауреатом
Нобелевской премии. Это было мировое признание таланта И.А. Бунина и русской
литературы в целом.
Уже смолоду Бунин писал рассказы на самые
разнообразные темы. Его мучил вопрос: откуда в человеке два начала – добро и
зло? Об этом его более поздние и лучшие повести “Деревня”, “Суходол”,
посвящённые теме вымирания дворянских усадеб, вырождения и одичания помещичьей
жизни.
Темы и сюжеты для рассказов Бунину
подсказывала сама жизнь. А жизнь самого писателя была скитальческой и походила
на калейдоскоп6 деревня – Елец – Орёл – Харьков – Смоленск; первая мучительная
любовь, длившаяся 5 лет, но не закончившаяся браком, потому что родители
невесты не хотели этого союза.
Новые скитания, поездка на юг, женитьба,
рождение сына. Но брак не был счастливым и распался, а любимый сын Коленька
умер от скарлатины в 5 лет. Больше детей у Бунина никогда не было. Осталась
только фотография сына, с которой он не расставался до конца своих дней.
И снова скитания, поездки за границу и по
стране, встреча с будущей женой Верой Николаевной Муромцевой, которая до конца
будет для него верным и преданным другом.
Нарастающие в России революционные события
Бунин воспринимал очень болезненно. Он решительно и категорично не принял
Октябрьскую революцию, оценив её как “кровавое безумие” и “повальное
сумасшествие”.
В 1920 году Бунин с женой навсегда покинул
Россию. Он любил свою Родину, мучился от разлуки с ней.
33 года Бунин прожил во Франции, последние
годы в крайней бедности. Но когда фашисты оккупировали Францию, Бунин отказался
от сотрудничества с ними; прятал скрывавшихся евреев, сознавая, чем это ему
грозит. Он приветствовал победу СССР над фашизмом, но вернуться в Россию с тем
общественным строем, который отвергал, он не мог.
И.А.Бунин умер 8 ноября 1953 года в Париже.
Он работал до самой смерти; писал рассказы, объединённые в книгу “Тёмные
аллеи”. Это рассказы о любви: взаимной и прекрасной, неразделённой и мучительной,
трагической.
Сегодня мы будем говорить об одном из таких
рассказов. Он называется “Кавказ”.
2. Прослушивание художественного
чтения рассказа “Кавказ”.
3. Обсуждение рассказа.
Когда происходит действие рассказа?
Кто виноват в трагедии, которой завершается
рассказ? Осуждает ли автор кого-нибудь?
Какие чувства у вас вызвали поступки
героев?
В рассказе говорится о том, как герой
ревновал жену, искал её, страдал. Но почему же автор, описывая его последние
действия перед самоубийством, говорит о них, как о фарсе, как о чем-то
театральном. Что этим хотел сказать автор?
Сначала мы следим за парой влюбленных,
наслаждающихся отдыхом, общением друг с другом, но вот вдруг не любовь, не
жизнь, а смерть... Кто в ней виноват? Смогут ли впоследствии эти люди быть
счастливыми? Вызывает ли сочувствие самоубийца?
Вывод.
Проблема рассказа “Кавказ”: любовь – это
необыкновенная сила. Любовь не только большое счастье, выпавшее на долю
человека, но и чувство, которое очень часто приносит страдание и боль.
4. Художественно-выразительные
средства в рассказе.
Заполнение карточек.
Задание: выбрать и записать примеры из
текста.
Стилистические фигуры
Антитеза –
Оксюморон (греч.
“остроумно-глупое”) –
это стилистическая фигура, состоящая в соединении двух понятий, противоречащих друг
другу, логически исключающих одно другое: горькая радость; звонкая тишина;
красноречивое молчание.
Изобразительно-выразительные
средства:
Эпитет –
Сравнение –
Олицетворение –
Метафора –
5. Итоговый вывод.
Бунин заслуженно считается одним из лучших
стилистов среди русских писателей рубежа веков, его язык ярок, точен и вместе с
тем поэтичен. По части красок и звуков, “всего того, - выражаясь словами
Бунина, - чувственного, вещественного, из чего создан мир”, предшествующая и
современная ему литература не касалась таких, как у него, тончайших и
разительнейших подробностей деталей и оттенков.
6. Объявление оценок.
7. Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.