Из опыта работы по БДД

Из опыта работы преподавателя-организатора ОБЖ

Карецкаса Вячеслава Миколас-Казимирасовича

Применение деятельностного      подхода в преподавании ОБЖ

 Модернизация российского образования, в условиях перехода на образовательный стандарт второго поколения, предполагает не только масштабные структурные и организационно-экономические изменения, но в первую очередь - значительное обновление содержания общего образования, приведение его в соответствие с требованиями времени  и задачами развития страны. В полной мере это касается и Основ безопасности жизнедеятельности. На сегодняшний день предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» занял свое достойное место среди основных и обязательных предметов, имеет нормативную правовую базу, разработанную учебно-методическую литературу. Главной целью подготовки является подготовка к успешным действиям по обеспечению безопасности личности, общества, государства.  Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» необходимо не только изучать, но и активно, целенаправленно вырабатывать практические навыки. Учащиеся должны приобрести не просто знания, а сумму компетентностей, которые сделают их жизнь безопасной.

Деятельностный подход преподавания должен обеспечить переход от определения целей обучения курса ОБЖ как усвоение знаний, умений, навыков к определению цели формирования у школьников умения учиться, адекватно реагировать на возникновение чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера. В результате изучения системы научных понятий, составляющих содержание курса ОБЖ, деятельностный подход должен обеспечить решение значимых жизненных задач, признание решающей роли учебного сотрудничества в достижении целей обучения.

Для обеспечения эффективности образовательного процесса необходимо использовать:

- все виды организации учебных занятий (в том числе, с использованием компьютерных технологий);

- все виды учебной деятельности учащихся (включая игровую, практическую, проектную, исследовательскую, поисковую - в том числе, во внеурочное время);

- оптимальные средства и методы оценки качества образовательного процесса (для текущего управления процессом) и уровня подготовленности выпускников (для оценки результата знаний, умений и навыков).

- внеклассную и внешкольную работа (участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки и выставки творческих работ учащихся, походы по местам боевой славы и др.);

- работу по совершенствованию учебно-материальной базы (приобретение учебной и методической литературы, наглядных пособий, видео- и фотоматериалов, приборов, оборудования и имущества, оформление классов и методических уголков по ОБЖ, ремонт оборудования и инвентаря и т.п.).

Участие команды школы в XXVIII областных соревнованиях отрядов юных инспекторов движения «Безопасное колесо – 2011»  и занятие призового места, стало результатом применения на практике знаний полученных при изучении учебной программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» разработанной в соответствии с требованиями Федеральных законов РФ.

 Реализация программы позволила:

- привить учащимся знания, умения и навыки в области безопасности жизни;

- сформировать у детей научно обоснованную  систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;

- выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни, в случае возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций.

     Особенно во время участия  в соревнованиях пригодились полученные знания по тематике: «Обеспечение безопасности дорожного движения» ,  «Правила дорожного движения» , а так же «Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи» в том числе и практические занятия по изученным темам.

     Участие во внеурочных школьных мероприятиях и районных акциях, конкурсах и соревнованиях по профилактике дорожно-транспортного  травматизма  организованных преподавательским составом школы и сотрудниками ГИБДД, дало ребятам возможность уверенно  применить свои знания на практике, опыт участия в таких соревнованиях. Все это и позволило показать хороший результат на таких этапах проведения областного соревнования, как : «Знатоки Правил дорожного движения»;  «Знание основ оказания первой доврачебной помощи»; «Основы безопасности жизнедеятельности»; творческого конкурса «Вместе за безопасность дорожного движения»; фигурное вождение велосипеда.

Подготовка к участию в соревновании велась как в урочное, так и во внеурочное время. Нацеленность на успешное выступление рождало чувство дружеского соперничества между кандидатами на первых этапах подготовки. Во время выступлений на школьных, районных и областных соревнованиях учащиеся демонстрировали не просто знания и навыки, приобретённые в ходе подготовки, но и учились применять их в изменённой обстановке, не забывая при этом, помогать и поддерживать друг друга. Участие в соревновании стало ярким запоминающимся событием в жизни учеников.  А освоенный багаж знаний,  несомненно, пригодится им в дальнейшей практической жизни.