|
Этапы
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
УУД
|
|
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
МОМЕНТ. МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
-Здравствуйте, ребята!
Проверка готовности учащихся к уроку.
Организация внимания.
На уроке
я сижу,
Не шумлю
и не кричу.
Руку
тихо поднимаю,
Если
спросят - отвечаю.
Послушайте стихотворение:
Майский
праздник-
День
Победы
Отмечает
вся страна.
Надевают
наши деды
Боевые ордена.
Их с
утра зовет дорога
На
торжественный парад
-О каком празднике речь идёт в стихотворении?
- День Победы!
- Кто знает, когда
празднуется этот праздник?
- 9 мая.
- А кто знает
почему этот праздник называется День Победы?
- День Победы
особый праздник- он и радостный, и грустный.
- Радостно
потому, что наш народ одержал победу над коварным и сильным врагом.
-Грустно потому, что много солдат
не вернулось домой.
Ребята, а как в нашей стране отмечается данный
праздник?
|
Дети отвечают на
вопросы учителя
|
ЛичностныеУУД
Формируем уважение к
творческому труду.
КоммуникативныеУУД
Формируем умение
оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе
|
|
АКТУАЛИЗАЦИЯ
ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ
|
- Ребята у вас
есть прабабушки или прадедушки, которые участвовали в ВОВ?
-А кто из вас знает, когда
началась война?
На рассвете 22 июня 1941 года
началась Великая Отечественная война. Долгие 4 года наши деды и прадеды
боролись за освобождение родины от фашизма. Они делали это ради будущих
поколений, ради нас.
Написано множество песен и
стихотворений, поставлено спектаклей и снято фильмов. Историю Великой Победы
1945 года должны помнить потомки тех, кто в те страшные годы войны защищал
свою Родину и ценой своей жизни подарил нам с вами мирное небо над головой.
-Ребята, а как мы с вами можем
выразить благодарность всем тем, кто отстоял эту Победу?
-Правильно! Все мы пользуемся
открытками, когда поздравляем родных, близких, друзей. В них мы пишем самые
добрые пожелания. А если открытка выполнена своими руками, то для получателя
она вдвойне дорога.
Тема нашего урока «Изготовление
поздравительной открытки к 9 мая» и сегодня на уроке мы с вами изготовим
поздравительную открытку, которую вы сможете подарить своим прабабушкам и
прадедушкам, или знакомым.
Но у нас с вами будет не простая
открытка. Вы знаете что в войну письма отправляли не в конвертах, а
складывали в виде треугольничка, он был одновременно и письмом и конвертом. (
демонстрация изделия)
Давайте посмотрим из чего
состоит данная открытка?
|
.
|
Познавательные УУД
1. Формирование
умения анали- зировать, строить речевые вы- сказывания, умение ориентиро-
ваться в средствах и технологиях обработки материалов.
КоммуникативныеУУД
1. Формирование
умения вести
учебное
сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками.
|
|
ПОСТРОЕНИЕ
ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ, ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ
|
- Ребята, из каких материалов можно сделать
нашу открытку « Фронтовое письмо»?
- Бумага для конверта, бумага цветная, бумага
гафрированная.
- А какие инструменты нам понадобятся?
- Ножницы, клей, линейка, карандаш.
-Давайте вспомним правила безопасной работы с
ножницами и клеем:
- При работе не толкайся
- Не держи ножницы вверх концами
-Не оставляй в раскрытом виде
- Передавай в закрытом виде кольцами
вперёд
- При работе с ножницами следи за пальцами
рук.
-. Избегать
попадания клея в рот, глаза и в нос.
-Использовать клей только по
назначению.
- Молодцы!
|
Дети высказывают свои
предположения.
Отвечают правила
техники безопасности при работе с ножницами.
|
Регулятивные УУД
1.Формируем умение
прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение
осуществлять познавательную и личностнуюрефлексию.
2.Формируем умение
высказывать своё предположение
Познавательные УУД
1. Формируем умение
извлекать информацию из схем, иллюстраций.
2. Формируем умение
выявлять сущность и особенности объектов.
3. Формируем умение
на основе анализа объектов делать выводы.
4. Развиваем
творческое воображение
Познавательные УУД
1. Формируем умение
извлекать
|
|
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
|
- А теперь давайте подготоим на ручки к работе
- Встаём
- Какие Вы молодцы! Поиграли, отдохнули! А
теперь за работу!
|
Выполняют физкультминутку.
|
|
|
ВКЛЮЧЕНИЕ В
СИСТЕМУ ЗНАНИЙ
|
Теперь внимательно слушаем меня,
после приступим к работе.
-Сначала мы с вами возьмём лист
бумаги для письма и я вам покажу как складывалось фронтовое письмо.
-Затем возьмем шаблон звезды,
обводим его на красной бумаге и вырезаем.
- Дальше мы с вами сделаем
георгиевскую ленточку ( нам понадобиться чёрная и оранжнвая цветная бумага) ,
затем украсим нашу открытку надписью 9 мая.
- Обводим шаблоны цветов яблони
на белой бумаге, вырезаем и делаем серединки из гафрированной бумаги-
скатываем шарики.
-Делаем печать полевой почты.
- Внутри нашего письма пишем
поздравления ветеранам.
Выполнение практической работы.
|
Ребята выполняют
практическую работу- изготавливают, исходя из полученных знаний, используя
свои предыдущие знания и умения
|
Коммуникативные УУД
1. Формируем умение
допускать существование различных точек зрения,готовность к сотрудничеству,
умение договариваться.
2. Осуществляем
взаимный контроль и необходимую
Регулятивные УУД
1. Умение применять
получен- ные знания на практике 2. Формируем умение осуществ- лять пошаговый
контроль под руководством учителя, выявлять допущенные ошибки в процессе
труда.
Личностные УУД
Воспитание
аккуратности, трудолюбия, добросовестного отношения к работе.
Познавательные УУД
Развиваем творческое
воображение, конструктивное мышление
|
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА
|
Приступаем к работе
- Берём бумагу, отгибаем сначала один угол,
так ка мы делаем квадрат, затем отгибаем другой угол ( по схеме, которая у
нас на доске). Загибаем два нижних угла и просовываем нижний край во внутрь
треугольничка.
- Берём шаблон звезды, обводим на красной бумаге,
вырезаем.
- Делаем георгиевскую ленточку.(
для этого нам понадобиться линейка). Возьмём бумагу чёрного
цвета, вырежем полоску шириной 5 см. И затем вырежем 3 оранжевые полоски из
цветной бумаги. Шириной 1 см. Приклеиваем.
- Обводим шаблоны цветов яблони
на белой бумаге, вырезаем и делаем серединки из гафрированной бумаги-
скатываем шарики.
- Наклеиваем все приготовленные
детали на наше письмо
- Делаем надпись 9 МАЯ и печать
Полевая почта
- Внутри письма пишем
поздравление ветеранам.
|
|
|
|
ИТОГ УРОКА,
РЕФЛЕКСИЯ.
|
Я предлагаю вам сделать выставку.
К доске выходит первый ряд и покажет свои открытки.
(выставление отметок)
Что получилось, что не получилось, что бы
хотелось исправить?
- Что нужно сделать, чтобы в следующий раз
получилось лучше?
- Давайте вспомним, какая цель стояла перед
нами в начале урока?
- Достигли мы этой цели или нет?
– Что у вас сегодня получилось лучше всего?
- Спасибо за хорошую работу на уроке.
Сегодня на уроке мы изготовили
поздравительную открытку. Вы все молодцы! Убираем рабочее место.
А сейчас в честь погибших воинов
проведем минуту молчания. Поднимаемся со своих мест. (звучит метроном).
-Урок окончен. Всем спасибо за
работу.
|
Сравнивают работы,
анализи- руют и оценивают свою работу, обосновывают оценку.
Отвечают на
поставленные воп- росы учителя.
|
Личностные УУД
1. Формировать умение
провести самооценку и организовать вза- имооценку.
Регулятивные УУД
1. Построение
логической це- почки рассуждений и доказа- тельство.
Познавательные УУД
1. Формировать умение
выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их ис- правления,
обосновывать показа- тели качества конечных резуль- татов.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.