Изложение по предложенному учителем плану на тему «Зима» в 5 классе.

Изложение по предложенному учителем плану на тему «Зима» в 5 классе.

Учитель Сотникова С.Н.

Цель урока:  Формировать умение передавать содержание текста в письменной форме по готовому плану.

 Задачи урока:

 Образовательные: учить детей последовательно, в соответствии с планом воспроизводить текст, точно употреблять слова в речи, избегать повторов одних и тех же слов.

 Коррекционно-развивающие: развивать умение анализировать происходящие в природе изменения, обогащать словарный запас, развивать орфографическую зоркость.

 Воспитательные: воспитывать у детей интерес, любовь, бережное отношение к природе; способствовать развитию наблюдательности.

 Ход урока

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на урок пришли гости, давайте поприветствуем их.

 2.Предварительная беседа.

С. Есенин (ученик наизусть)

Поет зима-аукает, мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую седые облака.

Седые облака.

А по двору метелица, ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые, как детки сиротливые

Прижались у окна.(иллюстрация «Зима»)

- О каком времени года говорится в стихотворении?

-Вам нравится это время года? Почему?

-Без чего не бывает зимы?

-Назовите зимние месяцы.

Сегодня мы будем говорить о зиме, о явлениях, которые происходят в природе с приходом этого замечательного времени года. Но сначала давайте вспомним правила работы на уроке.

1. Когда я говорю, все слушают внимательно
2. Когда говорит другой, мы слушаем и стараемся его понять.

Соблюдая все эти правила, я уверена, у нас все получится

3. Сообщение темы урока

Сегодня мы с вами будем писать изложение на тему «Зима».(Число , тема урока).

4. Чтение текста учителем

Наступила холодная зима. Стоит холодная погода. Дует резкий зимний ветер.

Закружились в воздухе и полетели снежинки. Начался снегопад.

Ночь теперь длинная, а день короткий.

Дети катаются на санках, лыжах, коньках. 

5. Словарная работа

В изложении встречаются словарные слова: ветер, погода.  Выделяем ударение, подчеркиваем безударную гласную. К этим словам мы не можем подобрать проверочное слово. Это словарные слова, их написание нужно запомнить или проверить по словарю.

6. Беседа по содержанию текста.

-Какая погода стоит зимой?

-Какой ветер дует зимой?

-Что такое снегопад?

-Какая ночь зимой?

-Какой день зимой?

-Чем заняты дети зимой? Почему они так любят зиму?

         7.   Знакомство с планом изложения. (план на доске).

План.

1. Изменения в природе зимой.
2. Снегопад.
3. День и ночь зимой.
4. Зимние забавы детей.

8. Чтение текста изложения учителем по частям с последующим пересказом учащихся каждой части по плану.(помощь в выборе слов, построении предложений).

9. Чтение текста учителем.

10. Орфографическая подготовка. Разбор орфограмм на доске.

Снегопад,  холодная, полетели, снежинки (подбор проверочных слов).

11. Физкультминутка.

Здравствуй Зимушка-зима! (кланяесмя)

Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)

Белый снег пушистый, иней серебристый( проводим руками по воображаемому снегу)

Лыжи, санки и коньки и на елке огоньки!( поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»).

12. Письменное изложение текста  учащимися по предложенному плану. 1 уровень (Кудрявцев Э., Заксор М., Жакитов Р.)

2 уровень Записать ответы на вопросы (Кудрявцева Э, Старкова В., Вельчу Р.,Арзамазова С.)

Какое время года наступило Какая стоит погода Какой дует ветер Что происходит со снежинками Какие зимой день и ночь Чем заняты дети зимой

3 уровень  Дополнить предложения  пропущенными словами и записать их в тетрадь.

Наступила (какая?) зима Стоит (какая?) погода Дует (какой?) ветер Что закружилось и полетело в воздухе? Начался( что?) Ночь теперь (какая?) День какой? Дети катаются (на чем?)

Несколько изложений дети зачитывают в конце урока.

13. Рефлексия.

Хорошо поработали. Хотелось бы закончить урок стихотворением Николая Хворостова.

Ночь. Мороз. Сверкают звезды с высоты небес.
Весь в снегу, как в горностаях, дремлет тихий лес.
Тишина вокруг. Поляна спит в объятьях сна,
Из‑за леса выплывает на дозор луна.
Широко раскинув ветви в шубе снеговой,
Посреди поляны елка ввысь ушла стрелой.
На красавицу лесную лунный свет упал,
И огнями лед кристаллов в ветках заиграл.
Бриллиантовые нити в елке заплелись,
Изумруды и рубины на снегу зажглись.

Скажите, о каких «изумрудах и рубинах» говорит поэт? Откройте конверты, в них вы найдете те драгоценные камни о которых я вам прочитала в стихотворении. Вам нужно определить свое отношение к уроку.

Я вижу, что урок вам понравился. Чему вы научились сегодня на уроке? Что вам больше всего понравилось?

Домашнее задание: нарисовать рисунок к изложению «Зима».

Краткое описание документа:

Цель урока: Формировать умение передавать содержание текста в письменной форме по готовому плану.

Задачи урока:

Образовательные: учить детей последовательно, в соответствии с планом воспроизводить текст, точно употреблять слова в речи, избегать повторов одних и тех же слов.

Коррекционно-развивающие: развивать умение анализировать происходящие в природе изменения, обогащать словарный запас, развивать орфографическую зоркость.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес, любовь, бережное отношение к природе; способствовать развитию наблюдательности.