Изучение кочевой цивилизации.

Предмет: История Казахстана

Тема урока: Политическое и социальное устройство казахского ханства

Тип урока: комбинированный

Вид учебного занятия: лекция с элементами беседы.

Цель урока :

-определять роль социальных групп в Казахском ханстве;

-характеризовать деятельность султанов, биев, батыров, жырау в общественно-политической жизни государства

Задачи:

Обучать работе с картой, ЛОС и подвижными схемами и таблицами;

Развивать познавательные процессы – внимание, память, мышление;

Воспитывать трудолюбие, культуру умственного труда;

Методы обучения и приемы: практический  частично-поискойвы, словесный.

Формы работы: фронтальная.

Этап урока	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
Вызов	1. Приветствие, проверка учебных принадлежностей, психологический настрой на урок. 2. Задание: на оценочном листе нарисуйте смайликом свое настроение. 3. «Гимнастика для мозгов». Приложение №1 4. Фронтальная работа с картой «Политико-административная карта Казахстана»: ü  Покажите на карте границы нашей Родины, и назовите с кем граничит РК; ü  Покажите столицу Казахстана; ü  Где на карте находится наша область. Покажите ее на карте; ü  Какой город является столицей нашей Родины? Покажите его на карте; ü  В каком городе мы живем и учимся? Покажите его на карте;	Приветствие . Изображают настроение Разминка Работа с картой  Записи вносят в тетрадь Робота у карты
Осмысление	1. Решение ребуса «Сословия» 2. Сообщение темы и цели урока, постановка проблемного задания П/З: По какому принципу происходило деление жителей казахского ханства на сословия? Рассказ учителя (по электронной презентации)             В казахском обществе существовали патриархально-феодальные отношения. Скот был главным богатством кочевников. Земля, пастбища принадлежали роду-общине. Верховным распорядителем земли был хан. Правители жузов определяли кочевья между родами. Казахское ханство состояло из 10 улусов, такая система управления называется улусной системой управления.              Высшим органов власти был курултай – собрание всех султанов-чингизидов, правителей улусов.              Курултай собирался 1 раз в год на юге Казахского ханства, где сходятся все кочевые пути трех жузов, в Ордабасы. На курултае решали самые важные вопросы (войны и мира, выбирали хана). Хану в управление государством помогал Ханский совет, а позже при хане Тауке – Совет биев. Казахи мало внимания обращали на богатство человека. Уважением и почетом люди наделялись по происхождению. По происхождению все казахи делились на два сословия - группы: Ак суек (Белая кость) и Кара суек (Черная кость). В высшее сословиие Ак суек (Белая кость) входили чингизиды: хан, султаны. В маленькое сословие Асыл суек (Драгоценная кость) входили потомки первых проповедников Ислама -Ходжа (кожа). Эти сословия освобождались от налогов. В сословие Кара суек (Черная кость) входили все остальные жители Казахского ханства: бий, батыры, баи, скотоводы -шаруа и земледельцы - жатаки. В это сословие ещё входили жители городов: ремесленники и купцы. Все они платили налоги государству. Фронтальная беседа ü  Как изменил хан Тауке систему управления в Казахском ханстве? ü  На какие основные сословия делилось казахское общество? ü  По какому принципу происходило деление жителей казахского ханства на сословия? Группа 1: Составить кластер по теме «Политическое устройство Казахского ханства» на шаблоне. Группа 1: Составить кластер по теме «Социальная структура казахского общества» на доске. Задание: вставить в тексте вывода недостающие слова.	Решения ребуса и записывают тему урока Ответы студентов По ходу рассказа конспектируют. Ответы студентов Работа в группах (составление кластера) Презентация кластеров. Работа над выводом
Рефлексия и обратная связь	Составление синквейна на слова: "Казахское ханство" и "Казахское общество".	Составление синквейна
Оценивание	Самооценка в рабочих листах. Выставление оценок за урок.	Оценивание Приложение №2
Домашнее задание

Приложение №1

Ъ	Ж	А	Н	И	Б	Е	К	Ъ	Ъ
Ъ	Ъ	С	У	Л	Т	А	Н	Ъ	Ъ
Ч	И	Н	Г	И	З	И	Д	Ъ	Ъ
К	Е	Р	Е	Й	Ъ	Х	А	Н	Ъ
Ъ	К	А	З	А	Х	С	К	О	Е
Х	А	Н	С	Т	В	О	Ъ	Ъ	Ъ
Ъ	Ъ	Ж	У	З	Ъ	Ъ	Ъ	Ъ	Ъ

Приложение №2

Группа №1     Руководитель группы -
Ф.И.	Ответ: У доски – 3 б На вопрос – 1б	Дополнение – 1б	Вопрос – 1б	Составление схемы – 2б	итого	оценка