ИЗУЧЕНИЕ И СОХРАНЕНИЕ
ТРАДИЦИЙ РУССКОГО НАРОДА
КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Гарифуллина В.В.
МБОУ «Гимназия №93» г.
Казани, Россия
«Только корнями живы
ветви»
(Араратская
мифология)
Важным направлением
деятельности классного руководителя на современном этапе является формирование
у учащихся чувства национального самосознания.
Отказ от прежних советских
идеалов, отсутствие четко определенных нравственных ценностей вызвали
нежелательные последствия в нравственном развитии подрастающего поколения.
И как следствие – проявление скептицизма
среди подростков, забвение национальных чувств, иждивенчество. Подростку и в
самом деле трудно сориентироваться в меняющемся мире, трудно ответить на многочисленные
вопросы, которые ставит перед ним жизнь. Именно классный руководитель должен
указать ему верные ориентиры в мире, где перемены происходят ежедневно и
ежечасно. Ведь как бы ни был изменчив мир – многие нормы и правила поведения
людей, выработанные человечеством, дошли до нашего времени и стали общепринятыми,
интернациональными.
Так, отношение к Родине, к
своему народу и его традициям, к родной природе, родному краю, языку, культуре
и обычаям своего народа - непреходящая ценность для любого народа, любой нации.
Задачи воспитания у
подрастающего поколения патриотизма, любви к родине, её языку и культуре важны
для всех стран. Но в нашей стране они имеют особое значение.
Россия – родина для многих. Как
сказал выдающийся академик Д. С. Лихачев «русский народ не должен терять своего
нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно
завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем
культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи…
К сожалению, современные школьники почти не
знают своей национальной культуры. Именно поэтому, изучение и сохранение
традиций русского народа становится первостепенной задачей в деятельности
классного руководителя.
Традиции – это исторически сложившиеся устойчивые
формы концентрации и передачи опыта общественных отношений от старших к
подрастающим поколениям. На протяжении веков традиции русского народа были и
остаются одним из действенных способов приобщения новых поколений к жизни
общества, формирования определенного типа личности. Традиции, моральные нормы,
усвоенные в школьном возрасте, выступают своего рода эталоном, с которым
соизмеряются его дальнейшее поведение, отношение к обществу, к Родине, ко всему
человечеству.
Классный руководитель, организовывая, сплачивая
и совершенствуя детский коллектив, должен направлять его деятельность на трансформацию
традиций русского народа в традиции этого коллектива, что позволит в будущем
развивать нравственные качества воспитанников в соответствии с идеалами
русского народа.
Формы привития школьникам
духовно-нравственных ценностей русского народа – это система тематических классных
часов, викторин, конкурсов проектов, презентаций, сочинений и рисунков,
диспуты, творческие фестивали и акции, читательские конференции, экскурсии,
беседы и коллективно-творческие дела (КТД). Среди них: «Люблю Отчизну я», «Традиции
моего народа», «Я – гражданин земли Российской», «Россия – Родина моя!», «Жить
– Родине служить!». «Мой край родной в истории России», «Ими гордится русский
народ», «Берёза – символ России», «Сохраним Россию для будущего».
Кроме того классный руководитель ведёт работу
по приобщению школьников к русской праздничной культуре, способствуя
постижению исторического смысла государственных праздников, праздников
народного календаря. Таких, как День России (12 июня), День народного единства
(4 ноября), Рождество, Пасха и других.
Опыт работы показывает, что знакомство с
русскими традициями, бытом, культурой происходит более эффективно на основе
краеведческого материала. Например, отправляясь на каникулы, школьники
обязательно получают «домашнее задание»: послушать песни, которые поют их
старенькие бабушки, полистать альбомы со старинными фотографиями, расспросить
старожилов о том, как раньше отмечали праздники их прадеды. А затем поделиться
своими находками с одноклассниками.
Наиболее удачно приобщение школьников к
истории и быту русского народа проходит в игровой форме «погружения в
культуру», где дети проживают определенную историческую ситуацию, изучают быт,
образ жизни, ремесла, народное искусство. Например, готовясь к празднику
Масленицы, мастерят костюмы, учатся печь блины, разучивают соответствующие
стихи и песни, запоминают ход празднества, длящегося целую неделю и
завершающегося Прощеным воскресеньем. Это красивый, гуманный
русский обычай. Перед строгими днями Великого поста необходимо очистить душу,
повиниться, попросить у всех прощения. А главное – простить всех самим.
Это учит добру,
нравственности, идеалам народной мудрости, воспитывает, формирует добрые
чувства и поступки.
У русского народа обширное культурное,
воспитательное и образовательное наследие, которое необходимо сохранять и
бережно передавать последующим поколениям. Не подвергается сомнению, как
велика роль народных традиций в нравственном воспитании подрастающего поколения. Известно,
что нравственные качества человека начинают вырабатываться с младенческих лет и
в основном процесс их формирования завершается в школьные годы. Классный
руководитель – это человек, от деятельности которого зависит и сохранение
народного наследия, и воспитание человека, готового принять это наследие. Вся
его деятельность должна быть направлена, в первую очередь, не на передачу
знаний, а на воспитание души. Души истинного русского гражданина, патриота
своей Родины, соблюдающего обряды и почитающего традиции Руси православной.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.