|
|
|
|
|
№
урока
|
Наименование
раздела
(темы
урока)
|
Количество
часов
|
Вид
контроля
|
Формируемые
УУД
|
Дата
проведения
|
|
|
по
плану
|
по
факту
|
|
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
|
|
I четверть- 27 уроков (9
очно, 18 заочно)
|
|
|
1
|
Вводный урок. Обзорное
повторение
|
1
|
текущий
|
Научиться
рассказывать о том, зачем изучать английский язык, называть известных людей,
употреблять интернациональные слова.
|
Коммуникативные:
понимать возможность
различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые
высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
|
Принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения.
|
|
|
|
|
2
|
Английский алфавит A-H
|
1
|
текущий
|
Уметь писать буквы
английского алфавита (a-h), читать слова, начинающиеся с
этих букв
|
Коммуникативные:
Адекватно произносить и
различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в
словах и фразах.
Регулятивные:
Самостоятельно адекватно
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные:
Пользоваться наглядными
средствами предъявления материала.
|
Формирование опыта
участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её
значимости для личности учащегося.
|
|
|
|
|
3
|
Английский алфавит I-R
|
1
|
текущий
|
Уметь писать буквы
английского алфавита (i- r), читать слова, начинающиеся с
этих букв.
|
Коммуникативные:
Адекватно произносить и
различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в
словах и фразах.
Регулятивные:
Самостоятельно адекватно
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные:
Пользоваться наглядными
средствами предъявления материала.
|
Формирование опыта
участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её
значимости для личности учащегося.
|
|
|
|
|
4
|
Английский алфавит S-Z
|
1
|
текущий
|
Уметь писать буквы английского
алфавита (s—z), читать слова,
начинающиеся с этих букв.
|
Коммуникативные:
Адекватно произносить и
различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в
словах и фразах.
Регулятивные:
Самостоятельно адекватно
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные:
Пользоваться наглядными
средствами предъявления материала.
|
Формирование опыта
участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её
значимости для личности учащегося.
|
|
|
|
|
5
|
Цифры от 1 до 10
|
1
|
текущий
|
Научиться читать и писать
названия цифр, писать своё имя по-английски.
|
Коммуникативные:
уметь использовать
речевые средства для решения коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
уметь использовать
знаково-символические модели.
|
Развитие познавательных
интересов и учебных мотивов.
|
|
|
|
|
6
|
Цвета
|
1
|
текущий
|
Научиться называть и
писать названия цветов по-английски.
|
Коммуникативные:
уметь использовать
речевые средства для решения коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
уметь использовать
знаково-символические модели.
|
Развитие познавательных
интересов и учебных мотивов.
|
|
|
|
|
7
|
Общеупотребительные
глаголы
|
1
|
текущий
|
Научиться рассказывать о
своих действиях и о своем местонахождении.
|
Коммуникативные:
уметь использовать
речевые средства для решения коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
построение речевого
высказывания в устной форме.
|
Развитие познавательных
интересов и учебных мотивов.
|
|
|
|
|
8
|
Школьные принадлежности
|
1
|
текущий
|
Научиться называть
школьные принадлежности.
|
Коммуникативные:
Использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
Пользоваться наглядными
средствами предъявления материала.
|
Принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения.
|
|
|
|
|
9
|
Фразы, употребляемые на
уроке
|
1
|
текущий
|
Понимать на слух фразы,
употребляемые учителем на уроке.
|
Коммуникативные:
уметь использовать
речевые средства для решения коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
построение речевого
высказывания в устной форме.
|
Развитие познавательных
интересов и учебных мотивов.
|
|
|
|
|
10
|
Школьные предметы
|
1
|
текущий
|
Распознавать и
употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.
|
Коммуникативные:
осуществлять
сотрудничество с учителем и со сверстниками.
Регулятивные:
планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять логические
действия сравнения и анализа.
|
Формирование основ морали
(ответственность, честность, взаимопомощь).
Умение находить выходы из
спорных ситуаций.
|
|
|
|
|
11
|
Дни недели, месяцы
|
1
|
текущий
|
Распознавать и
употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.
|
Коммуникативные:
осуществлять
сотрудничество с учителем и со сверстниками.
Регулятивные:
планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять логические
действия сравнения и анализа.
|
Формирование основ морали
(ответственность, честность, взаимопомощь).
Умение находить выходы из
спорных ситуаций.
|
|
|
|
|
12
|
Контрольная работа №1 по
теме «Алфавит, цвета»
|
1
|
промежуточный
|
Научиться применять
приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладеть начальными
формами познавательной и личностной рефлексии.
|
Формирование навыков
самоанализа и самоконтроля.
|
|
|
|
|
13
|
Работа над ошибками. Модуль
1 «Школьные дни». Школа
|
1
|
текущий
|
Научиться называть
школьные предметы.
|
Коммуникативные:
формулировать собственное
мнение и позицию, аргументировать.
Регулятивные:
целеполагание, включая
постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные:
осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения учебных заданий.
|
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам
выполнения нового задания.
|
|
|
|
|
14
|
Снова в школу!
|
1
|
текущий
|
Научиться составлять
расписание уроков, уметь употреблять неопределенный артикль.
|
Коммуникативные:
запрашивать и давать
информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
создание способов решения
творческой проблемы.
|
Формирование
любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний
и способность их проявить творчески.
|
|
|
|
|
15
|
Любимые предметы
|
1
|
текущий
|
Научиться извлекать
информацию из анкеты, познакомится с правилами употребления заглавных букв,
уметь понимать небольшие тексты на слух, заполнить анкету по выбору учебных
предметов.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать
речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
Действовать по образцу
при выполнении упражнений. Находить необходимую информацию в тексте.
|
Формирование
любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых
знаний.
|
|
|
|
|
16
|
Школы в Англии
|
1
|
текущий
|
Познакомится с
образовательной системой Великобритании, научиться составлять таблицы по
образцу.
|
Коммуникативные:
Использовать в речи
изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные:
Анализ, сравнение,
классификация.
|
Уважение к истории,
культуре страны изучаемого языка, формирование целостного,
социально-ориентированного взгляда на мир.
|
|
|
|
|
17
|
Школьная жизнь
|
1
|
текущий
|
Знать личные местоимения,
глагол «быть» в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах во всех
лицах и числах.
|
Коммуникативные:
уметь запрашивать и
давать информацию.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
Действовать по образцу
при выполнении упражнений.
|
Формирование выраженной
устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в
новую ситуацию.
|
|
|
|
|
18
|
Приветствия
|
1
|
текущий
|
Научиться приветствовать
другого человека в различное время суток, знать правила чтения буквы а
и буквосочетания th.
|
Коммуникативные:
использовать речевые
средства для решения коммуникативных задач.
Регулятивные:
выполнять учебные
действия в материализованной, громкоречевой форме.
Познавательные:
осознанное построение
речевого высказывания в устной форме.
|
Формирование выраженной
устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, этических норм поведения.
|
|
|
|
|
19
|
Граждановедение.
Повторение изученного
материала
|
1
|
текущий
|
Научиться выполнять
алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и
грамматические явления.
|
Коммуникативные:
вести взаимный контроль в
совместной деятельности.
Регулятивные:
вносить коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.
Познавательные:
овладевать формами
познавательной и личностной рефлексии.
|
Развитие мотивации к
самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
20
|
Контрольная работа №2 по
теме «Школа»
|
1
|
промежуточный
|
Научиться применять приобретенные
знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Формирование навыков
самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
21
|
Работа над ошибками. Урок
чтения. Эпизод 1 «Джек и бобовое зернышко»
|
1
|
текущий
|
Формировать устойчивый
познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного
мотива
|
коммуникативные:
адекватно использовать
речь для планирования и регуляции своей деятельности.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации на основе переговоров.
познавательные:
создавать и
преобразовывать модели и схемы для решения задач.
|
употребляют в
речи новые ЛЕ по теме,
читают и
полностью понимают содержание
|
|
|
|
|
22
|
Модуль 2 «Это я!».
Я из…
|
1
|
текущий
|
Знать названия стран и
национальностей, уметь работать с картой мира, уметь использовать изученные
ЛЕ в речи.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать
речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые
высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
|
Формирование
мотивов учебной деятельности, личностного смысла учения, основ российской гражданской
идентичности.
|
|
|
|
|
23
|
Мои вещи
|
1
|
текущий
|
Научиться рассказывать о
своих вещах, уметь использовать изученные ЛЕ в речи.
|
Коммуникативные:
уметь договариваться о
распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный
контроль.
Регулятивные:
учитывать выделенные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Формирование опыта
участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её
значимости для личности учащегося.
|
|
|
|
|
24
|
Моя коллекция
|
1
|
текущий
|
Уметь считать до 100,
распознавать в речи изученные ЛЕ, находить в тексте необходимую информацию,
рассказывать о своей коллекции.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
лексические единицы обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
строить сообщения в
письменной форме.
|
Развитие мотивов учебной
деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие самооценки
личности.
|
|
|
|
|
25
|
Страноведение. Сувениры
из Великобритании
|
1
|
текущий
|
Уметь работать с картой
(извлекать необходимую информацию), читать про себя небольшие познавательные
тексты, знать национальности людей, проживающих в Великобритании, уметь
рассказывать о сувенирах из России.
|
Коммуникативные:
Использовать в речи
изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
Пользоваться наглядными
средствами предъявления материала.
|
Формирование потребности
и умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для
ученика видах творческой деятельности, уважения к мировой истории и культуре.
|
|
|
|
|
26
|
Покупка сувениров
|
1
|
текущий
|
Уметь распознавать на
слух английские слова и фразы, вести диалог в ситуации бытового общения (в
магазине), читать букву и в открытом и закрытом слогах.
|
Коммуникативные:
уметь строить понятные
для партнера высказывания.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанное построение
речевого высказывания в устной форме.
|
Развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
|
|
|
|
|
27
|
Англоговорящие страны
|
1
|
текущий
|
Уметь называть
англо-говорящие страны и их столицы, работать с картой.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать
речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осуществлять
анализ объекта с целью выделения необходимой информации.
|
Формирование
целостного, социально-ориентированного взгляда на мир.
|
|
|
|
|
II четверть – 21 урок
(7-очно, 14 –заочно)
|
|
|
28
|
Повторение изученного
материала
|
1
|
текущий
|
Научиться выполнять
алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и
грамматические явления.
|
Коммуникативные:
вести взаимный контроль в
совместной деятельности.
Регулятивные:
вносить коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных
ошибок.
Познавательные:
овладевать формами
познавательной и личностной рефлексии.
|
Развитие мотивации к
самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
29
|
Контрольная работа №3 по
теме «Это я!»
|
1
|
промежуточный
|
Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Формирование навыков
самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
30
|
Работа над ошибками. Урок
чтения. Эпизод 2
|
1
|
текущий
|
Формировать устойчивый
познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного
мотива
|
коммуникативные:
адекватно использовать
речь для планирования и регуляции своей деятельности.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации на основе переговоров.
познавательные:
создавать и
преобразовывать модели и схемы для решения задач.
|
употребляют в
речи новые ЛЕ по теме,
читают и
полностью понимают содержание
|
|
|
|
|
31
|
Модуль 3 «Мой дом-моя
крепость». Дома
|
1
|
текущий
|
Знать ЛЕ по теме «Дом» и
«Порядковые числительные», использовать изученные ЛЕ и грамматические явления
в речи.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать
речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Развитие мотивов учебной
деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков
сотрудничества со сверстниками.
|
|
|
|
|
32
|
С новосельем!
|
1
|
текущий
|
Научиться говорить о
разных типах жилья, уметь заполнять пропуски в тексте после прослушивания
аудиозаписи, рассказать о своей квартире.
|
Коммуникативные:
уметь формулировать
собственное мнение и позицию.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осуществление поиска
необходимой информации для решения учебной задачи.
|
Принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения.
|
|
|
|
|
33
|
Моя комната
|
1
|
текущий
|
Знать предлоги места,
уметь выдвигать предположения относительно содержания текста, запрашивать
информацию и давать краткие ответы, рассказать о своей комнате.
|
Коммуникативные:
Вести элементарный
диалог-расспрос.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
выдвижение гипотез и их
обоснование.
|
Формирование
любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых
знаний.
|
|
|
|
|
34
|
Страноведение. Типичный
английский дом.
|
1
|
текущий
|
Научиться рассказывать о
типичном английском доме, уметь заполнять пропуски в тексте на основе
прослушанной записи, работать с планом, нарисовать план.
.
|
Коммуникативные:
Использовать в речи
изученные ЛЕ.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осуществлять сериацию и
классификацию по заданным критериям.
|
Формирование
любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых
знаний, основ гражданской идентичности.
|
|
|
|
|
35
|
Описание дома
|
1
|
текущий
|
Уметь запрашивать и давать
информацию в ситуации бытового общения (Дом), познакомиться с правилами
чтения буквосочетания оо на примере знакомых слов.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на
разнообразие способов решения задач.
|
Развитие познавательных
интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.
|
|
|
|
|
36
|
Чтение текста «Тадж Махал»
|
1
|
текущий
|
Знать основную информацию
о Тадж Махале, находить в тексте необходимую информацию.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать
речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осуществлять сериацию и
классификацию по заданным критериям.
|
Формирование
целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ гражданской
идентичности, осознание своей принадлежности к культуре Родины на осознании
«Я» как гражданин России.
|
|
|
|
|
37
|
Повторение изученного
материала
|
1
|
текущий
|
Научиться выполнять
алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и
грамматические явления.
|
Коммуникативные:
вести взаимный контроль в
совместной деятельности.
Регулятивные:
вносить коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных
ошибок.
Познавательные:
овладевать формами
познавательной и личностной рефлексии.
|
Развитие мотивации к
самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
38
|
Контрольная работа №4 по
теме «Мой дом-моя крепость»
|
1
|
промежуточный
|
Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль,
коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Формирование навыков
самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
39
|
Работа
над ошибками.
Урок чтения №3. Эпизод 3
|
1
|
текущий
|
Формировать устойчивый
познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного
мотива
|
коммуникативные:
адекватно использовать
речь для планирования и регуляции своей деятельности.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации на основе переговоров.
познавательные:
создавать и
преобразовывать модели и схемы для решения задач.
|
употребляют в
речи новые ЛЕ по теме,
читают и
полностью понимают содержание
|
|
|
|
|
40
|
Модуль 4 «Семейные узы».
Моя семья
|
1
|
текущий
|
Знать названия членов
семьи, уметь извлекать необходимую информацию из текста, прогнозировать
содержание текста.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать
речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Развитие мотивов учебной
деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков
сотрудничества со сверстниками.
|
|
|
|
|
41
|
Кто есть кто?
|
1
|
текущий
|
Научиться описывать
внешность, запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения
(личная информация).
|
Коммуникативные:
Запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
уметь в коммуникации
строить понятные для партнера высказывания.
|
Формирование
любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых
знаний.
|
|
|
|
|
42
|
Знаменитые люди
|
1
|
текущий
|
Научиться читать текст
анкеты, уметь заполнять анкету информацией из прочитанного текста, составить
рассказ, опираясь на информацию анкеты, различать на слух английские слова и
фразы.
|
Коммуникативные:
строить монологическое
высказывание.
Регулятивные:
планировать свое действие
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осознанное построение
высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в
учебной литературе и интернете.
|
Формировать потребность в
самовыражении и самореализации, социальном признании.
|
|
|
|
|
43
|
Американские «телесемьи».
Симпсоны- ТВ семья
|
1
|
текущий
|
Уметь находить изученные
ЛЕ в тексте, заполнять пропуски в тексте, запрашивать и давать информацию по
прочитанному.
|
Коммуникативные:
Запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осуществлять логические
действия анализа и синтеза.
|
Формирование
любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых
знаний.
|
|
|
|
|
44
|
Описание людей
|
1
|
текущий
|
Уметь запрашивать и
давать информацию в ситуации бытового общения (Внешность), познакомиться с
правилами чтения на примере знакомых слов.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на
разнообразие способов решения задач.
|
Развитие познавательных
интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.
|
|
|
|
|
45
|
Чтение стихотворения «Моя
семья»
|
1
|
текущий
|
Познакомиться со
способами сравнения людей с животными, уметь находить рифмующиеся слова.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Формирование
любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых
знаний.
|
|
|
|
|
46
|
Повторение изученного
материала
|
1
|
текущий
|
Научиться выполнять
алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и
грамматические явления.
|
Коммуникативные:
вести взаимный контроль в
совместной деятельности.
Регулятивные:
вносить коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных
ошибок.
Познавательные:
овладевать формами
познавательной и личностной рефлексии.
|
Развитие мотивации к
самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
47
|
Контрольная работа №5 по
теме «Семейные узы»
|
1
|
промежуточный
|
Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Формирование навыков
самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
48
|
Работа над ошибками. Урок
чтения. Эпизод 4
|
1
|
текущий
|
Формировать устойчивый
познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного
мотива
|
коммуникативные:
адекватно использовать
речь для планирования и регуляции своей деятельности.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации на основе переговоров.
познавательные:
создавать и
преобразовывать модели и схемы для решения задач.
|
употребляют в
речи новые ЛЕ по теме,
читают и
полностью понимают содержание
|
|
|
|
|
III четверть -30 уроков (10-
очно, 20- заочно)
|
|
|
49
|
Модуль 5 «Животные со
всего света». Удивительные создания
|
1
|
текущий
|
Уметь называть некоторые
азиатские страны и животных, которые там обитают, распределять слова по
смысловым категориям, понимать содержание прочитанного текста и находить
необходимую информацию, употреблять простое настоящее время.
|
Коммуникативные:
Понимать содержание
прочитанного текста.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
Овладевать логическими
действиями сериации и классификации.
|
Формирование
любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых
знаний.
|
|
|
|
|
50
|
В зоопарке
|
1
|
текущий
|
Уметь описывать животных,
распознавать и употреблять изученные ЛЕ и грамматические явления.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
Пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Формирование
любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых
знаний.
|
|
|
|
|
51
|
Мой питомец. Домашние
животные
|
1
|
текущий
|
Знать ЛЕ по теме «Домашние
животные», научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в
конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
Пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Формирование
любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых
знаний.
|
|
|
|
|
52
|
Пушистые друзья
|
1
|
текущий
|
Научиться рассказывать о
коале, заполнять информационную карточку, применять приобретенные знания,
умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
адекватно осуществлять
взаимодействие с партнером.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели
и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанное построение
высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в
учебной литературе и интернете.
|
Принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения.
|
|
|
|
|
53
|
Посещение ветеринарной
лечебницы
|
1
|
текущий
|
Уметь запрашивать и
давать информацию в ситуации бытового общения (У ветеринара), познакомиться с
правилами чтения на примере знакомых слов.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на
разнообразие способов решения задач.
|
Развитие познавательных
интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения, чувств
сострадания и сопереживания.
|
|
|
|
|
54
|
Чтение текста «Из жизни
насекомых»
|
1
|
текущий
|
Знать новые ЛЕ и уметь
употреблять их в речи, уметь работать с текстами научного характера и
извлекать из них информацию.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Формирование
любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых
знаний.
|
|
|
|
|
55
|
Повторение изученного
материала
|
1
|
текущий
|
Научиться выполнять
алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и
грамматические явления.
|
Коммуникативные:
вести взаимный контроль в
совместной деятельности.
Регулятивные:
вносить коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных
ошибок.
Познавательные:
овладевать формами
познавательной и личностной рефлексии.
|
Развитие мотивации к
самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
56
|
Контрольная работа №6 по
теме «Животные со всего света»
|
1
|
промежуточный
|
Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Формирование навыков
самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
57
|
Работа над ошибками.
Чтение. Эпизод 5
|
1
|
текущий
|
Формировать устойчивый
познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного
мотива
|
коммуникативные:
адекватно использовать
речь для планирования и регуляции своей деятельности.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации на основе переговоров.
познавательные:
создавать и
преобразовывать модели и схемы для решения задач.
|
употребляют в
речи новые ЛЕ по теме,
читают и
полностью понимают содержание
|
|
|
|
|
58
|
Модуль
6 «С утра до вечера». Подъем
|
1
|
текущий
|
Научиться рассказывать о
распорядке дня, называть части суток, говорить который час.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Осознание значимости
изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной
позитивной самооценки.
|
|
|
|
|
59
|
Профессии. На работе
|
1
|
текущий
|
Знать ЛЕ по теме
«Профессии, место работы» и уметь употреблять их в речи, уметь прогнозировать
содержание диалога по ключевым фразам.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Формирование картины мира
культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности
человека.
|
|
|
|
|
60
|
Выходные
|
1
|
текущий
|
Знать ЛЕ по теме
«Выходной», уметь употреблять их в речи, уметь написать электронное письмо
другу по образцу.
|
Коммуникативные:
слушать, читать и
понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые
слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
умение структурировать
знания.
|
Формирование
адекватной позитивной самооценки.
|
|
|
|
|
61
|
Страноведение.
Достопримечательности Лондона
|
1
|
текущий
|
Распознавать и
употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.
|
Коммуникативные:
адекватно осуществлять
взаимодействие с партнером.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели
и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанное построение
высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в
учебной литературе и интернете.
|
Осознание своей
этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я»
как гражданина России.
|
|
|
|
|
62
|
Приглашение
к действию. Составление диалогов.
|
1
|
текущий
|
Уметь запрашивать и
давать информацию в ситуации бытового общения познакомиться с правилами
чтения на примере знакомых слов.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на
разнообразие способов решения задач.
|
Развитие познавательных
интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.
|
|
|
|
|
63
|
Чтение текста «Солнечные
часы»
|
1
|
текущий
|
Уметь читать тексты
научного характера и извлекать необходимую информацию.
|
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать
текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
умение структурировать
знания.
|
Развитие
творческих способностей учащихся.
|
|
|
|
|
64
|
Повторение изученного
материала
|
1
|
текущий
|
Научиться выполнять
алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и
грамматические явления.
|
Коммуникативные:
вести взаимный контроль в
совместной деятельности.
Регулятивные:
вносить коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных
ошибок.
Познавательные:
овладевать формами
познавательной и личностной рефлексии.
|
Развитие мотивации к
самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
65
|
Контрольная работа №7 по
теме «С утра до вечера»
|
1
|
промежуточный
|
Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Формирование навыков
самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
66
|
Работа над ошибками.
Чтение. Эпизод 6
|
1
|
текущий
|
Формировать устойчивый
познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного
мотива
|
коммуникативные:
адекватно использовать
речь для планирования и регуляции своей деятельности.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации на основе переговоров.
познавательные:
создавать и
преобразовывать модели и схемы для решения задач.
|
употребляют в
речи новые ЛЕ по теме,
читают и
полностью понимают содержание
|
|
|
|
|
67
|
Модуль 7 «В любую
погоду». Год за годом
|
1
|
текущий
|
Знать ЛЕ по темам
«Времена года, месяцы», уметь употреблять изученные ЛЕ в речи.
Уметь задавать вопросы о
погоде и отвечать на них, читать сообщения в чате отвечать на них.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Осознание значимости
изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной
позитивной самооценки.
|
|
|
|
|
68
|
Одевайся правильно
|
1
|
текущий
|
Знать ЛЕ по теме
«Одежда», уметь употреблять изученные ЛЕ в речи, задавать вопросы о внешнем
виде и отвечать на них.
Чтение диалога и
выполнение заданий, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради,
аудирование текста.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Осознание значимости
изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной
позитивной самооценки.
|
|
|
|
|
69
|
Это весело! Что можно
делать в разную погоду.
|
1
|
текущий
|
Уметь употреблять
изученные ЛЕ в речи, читать буквосочетания ow, ou, написать открытку
другу.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые
средства для решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Формирование ценностных
ориентиров и смыслов учебной деятельности.
|
|
|
|
|
70
|
Страноведение. Климат
Аляски
|
1
|
текущий
|
Распознавать и
употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления,
уметь осуществлять действия по образцу.
|
Коммуникативные:
адекватно осуществлять
взаимодействие с партнером.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанное построение
высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в
учебной литературе и интернете.
|
Осознание своей
этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я»
как гражданина России.
|
|
|
|
|
71
|
Покупка одежды
|
1
|
текущий
|
Уметь запрашивать и
давать информацию в ситуации бытового общения, познакомиться с правилами
чтения на примере знакомых слов.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на
разнообразие способов решения задач.
|
Развитие познавательных
интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.
|
|
|
|
|
72
|
Чтение «Какая погода»
|
1
|
текущий
|
Уметь выразительно читать
стихотворения и извлекать необходимую информацию.
|
Коммуникативные:
слушать, читать и
понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые
слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
умение структурировать
знания.
|
Развитие
творческих способностей учащихся.
|
|
|
|
|
73
|
Повторение изученного
материала
|
1
|
текущий
|
Научиться выполнять
алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и
грамматические явления.
|
Коммуникативные:
вести взаимный контроль в
совместной деятельности.
Регулятивные:
вносить коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных
ошибок.
Познавательные:
овладевать формами
познавательной и личностной рефлексии.
|
Развитие мотивации к
самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
74
|
Контрольная работа №8 по
теме «В любую погоду»
|
1
|
промежуточный
|
Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Формирование навыков
самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
75
|
Работа над ошибками.
Чтение. Эпизод 7
|
1
|
текущий
|
Формировать устойчивый
познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного
мотива
|
коммуникативные:
адекватно использовать
речь для планирования и регуляции своей деятельности.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации на основе переговоров.
познавательные:
создавать и
преобразовывать модели и схемы для решения задач.
|
употребляют в
речи новые ЛЕ по теме,
читают и
полностью понимают содержание
|
|
|
|
|
76
|
Модуль 8 «Особые дни».
Праздники в разных странах
|
1
|
текущий
|
Знать ЛЕ по теме
«Праздники», уметь работать с текстами познавательного характера. Уметь
различать исчисляемые и неисчисляемые существительные, употреблять a/an/some перед ними, различать на слух
изученные слова и выражения.
|
Коммуникативные:
слушать, читать и
понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые
слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Формирование
уважения к мировой истории и культуре. Развитие познавательных интересов и
учебных мотивов.
|
|
|
|
|
77
|
Готовим сами
|
1
|
текущий
|
Уметь употреблять ЛЕ по
теме «Еда», говорить о количестве продуктов, различать на слух изученные
слова и выражения.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Развитие познавательных
интересов и учебных мотивов.
|
|
|
|
|
78
|
Мой день рождения
|
1
|
текущий
|
Уметь читать текст про
себя с полным пониманием содержания, извлекать из текста необходимую
информацию.
|
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
уметь выделять
существенную информацию из различных видов текста.
|
Осознание культурной
принадлежности на основе сознания «Я» как гражданин России.
|
|
|
|
|
IV четверть – 24 урока
(8-очно, 16- заочно)
|
|
|
79
|
Страноведение. День
Благодарения
|
1
|
текущий
|
Уметь рассказывать о
праздновании Дня Благодарения в США, употреблять в речи изученные лексические
единицы и грамматические явления.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
самостоятельное создание
способов решения проблем.
|
Формирование целостного,
социально ориентированного взгляда на мир, уважения к обычаям и традициям
разных народов мира.
|
|
|
|
|
80
|
Заказ блюд в ресторане
|
1
|
текущий
|
Уметь запрашивать и
давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения буквы g.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на
разнообразие способов решения задач.
|
Развитие познавательных
интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.
|
|
|
|
|
81
|
Чтение «Как я готовлю на
кухне»
|
1
|
текущий
|
Уметь работать с текстами
разных типов характера и извлекать необходимую информацию, выполнять действия
по образцу.
|
Коммуникативные:
слушать, читать и
понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые
слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
использовать интернет для
решения учебных задач.
|
Развитие
творческих способностей учащихся.
|
|
|
|
|
82
|
Повторение изученного
материала
|
1
|
текущий
|
Научиться выполнять
алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и
грамматические явления.
|
Коммуникативные:
вести взаимный контроль в
совместной деятельности.
Регулятивные:
вносить коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных
ошибок.
Познавательные:
овладевать формами
познавательной и личностной рефлексии.
|
Развитие мотивации к
самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
83
|
Контрольная работа №9 по
теме «Особые дни»
|
1
|
текущий
|
Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Формирование навыков самоанализа
и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
84
|
Работа над ошибками.
Чтение. Эпизод 8
|
1
|
текущий
|
Формировать устойчивый
познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного
мотива
|
коммуникативные:
адекватно использовать
речь для планирования и регуляции своей деятельности.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации на основе переговоров.
познавательные:
создавать и
преобразовывать модели и схемы для решения задач.
|
употребляют в
речи новые ЛЕ по теме,
читают и
полностью понимают содержание
|
|
|
|
|
85
|
Модуль 9 «Жить в ногу со
временем». За покупками
|
1
|
текущий
|
Знать ЛЕ по теме
«Магазины», уметь употреблять неопределенный и определенный артикль,
распознавать изученные ЛЕ в речи.
Научиться употреблять
глагол to be в простом прошедшем времени,
рассказывать о своем любимом магазине.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Развитие познавательных
интересов и учебных мотивов.
|
|
|
|
|
86
|
Давай пойдем. Досуг в
городе
|
1
|
текущий
|
Уметь употреблять
правильные глаголы в простом прошедшем времени, читать окончание глаголов
–ed, распознавать и
употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Формирование выраженной
устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.
|
|
|
|
|
87
|
Не пропустите! Рецензия
на фильм
|
1
|
текущий
|
Знать жанры фильмов,
уметь читать текст про себя, осуществлять информационный поиск в словаре,
рассказать о своем любимом фильме.
|
Коммуникативные:
строить монологическое
высказывание.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
уметь строить рассуждения
в форме связи простых суждений об объекте.
|
Формирование выраженной
устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.
|
|
|
|
|
88
|
Страноведение. Оживленные
места Лондона
|
1
|
текущий
|
Уметь вставлять слова в
текст по смыслу, употреблять глагол must / mustn’t, рассказывать о знаменитых
местах городах Англии и России.
|
Коммуникативные:
слушать, читать и
понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые
слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
использовать интернет для
решения учебных задач.
|
Развитие
творческих способностей учащихся.
|
|
|
|
|
89
|
Как пройти?
|
1
|
текущий
|
Уметь запрашивать и
давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения
буквосочетания ck.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения, владеть диалогической формой
речи.
Регулятивные:
планировать свое действие
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на
разнообразие способов решения задач.
|
Развитие познавательных
интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.
|
|
|
|
|
90
|
Британские деньги
|
1
|
текущий
|
Знать название валюты
Великобритании и России, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и
грамматические явления.
|
Коммуникативные:
адекватно использовать
речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанное построение
высказывания в устной форме.
|
Формирование
целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ гражданской
идентичности, осознание своей принадлежности к культуре Родины на осознании
«Я» как гражданин России.
|
|
|
|
|
91
|
Повторение изученного
материала
|
1
|
текущий
|
Научиться выполнять
алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и
грамматические явления.
|
Коммуникативные:
вести взаимный контроль в
совместной деятельности.
Регулятивные:
вносить коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных
ошибок.
Познавательные:
овладевать формами
познавательной и личностной рефлексии.
|
Развитие мотивации к
самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
92
|
Контрольная работа №10 по
теме «Жить в ногу со временем»
|
1
|
текущий
|
Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Формирование навыков
самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
93
|
Работа над ошибками.
Музей игрушки в Сергиевом
Посаде
|
1
|
текущий
|
Формировать устойчивый
познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного
мотива
|
коммуникативные:
адекватно использовать
речь для планирования и регуляции своей деятельности.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации на основе переговоров.
познавательные:
создавать и преобразовывать
модели и схемы для решения задач.
|
употребляют в
речи новые ЛЕ по теме,
читают и
полностью понимают содержание
|
|
|
|
|
94
|
Модуль 10 «Каникулы».
Путешествия и отдых
|
1
|
текущий
|
Уметь называть виды
отдыха, виды транспорта, говорить о том, что можно и нельзя делать.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на
разнообразие способов решения задач.
|
Развитие
познавательных интересов и учебных мотивов, творческих способностей учащихся.
|
|
|
|
|
95
|
Летние развлечения
|
1
|
текущий
|
Уметь рассказывать о том,
чем можно заниматься на каникулах, употреблять будущее время.
|
Коммуникативные:
строить монологическое
высказывание.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления языкового материала.
|
Формирование выраженной
устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.
|
|
|
|
|
96
|
Записки
|
1
|
текущий
|
Знать ЛЕ по теме
«Болезни», уметь написать короткую записку.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.
Регулятивные:
планировать свое действие
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
уметь действовать по
образцу.
|
Формирование ориентации
на здоровый образ жизни, развитие сочувствия и сопереживания.
|
|
|
|
|
97
|
Страноведение. Автобусный
тур по Шотландии
|
1
|
текущий
|
Знать названия некоторых
памятников Шотландии, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и
грамматические явления.
|
Коммуникативные:
уметь контролировать
действия партнера.
Регулятивные:
учитывать правило в
планировании и контроле способа решения.
Познавательные:
самостоятельное создание
способов решения проблем.
|
Знание
основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, уважение к
партнеру и сопернику).
|
|
|
|
|
98
|
Как взять напрокат велосипед/автомобиль.
|
1
|
текущий
|
Уметь запрашивать и
давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения букв а
и о.
|
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения, владеть диалогической формой
речи.
Регулятивные:
планировать свое действие
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на
разнообразие способов решения задач.
|
Развитие познавательных
интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.
|
|
|
|
|
99
|
Идем в поход
|
1
|
текущий
|
Читать и понимать текст,
содержащий изученные ЛЕ и отдельные новые слова
|
Коммуникативные:
адекватно использовать
речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанное построение
высказывания в устной форме.
|
Формирование
целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, знание основных
моральных норм./
|
|
|
|
|
100
|
Повторение изученного
материала.
|
1
|
текущий
|
Научиться выполнять
алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и
грамматические явления.
|
Коммуникативные:
вести взаимный контроль в
совместной деятельности.
Регулятивные:
вносить коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных
ошибок.
Познавательные:
овладевать формами
познавательной и личностной рефлексии.
|
Развитие мотивации к
самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
101
|
Контрольная работа №11 по
теме «Путешествия, отдых»
|
1
|
итоговый
|
Научиться применять приобретенные
знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Формирование навыков
самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
102
|
Обобщающий урок
|
1
|
итоговый
|
Повторить и обобщить
пройденный материал, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические
явления.
|
Коммуникативные:
вести взаимный контроль в
совместной деятельности.
Регулятивные:
вносить коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.
Познавательные:
овладевать формами
познавательной и личностной рефлексии.
|
Развитие мотивации к
самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
102
|
34 очно, 68 заочно
|
___11_____к/р,
_____0___л/р, ___0____пр/р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.