"Как учили грамоте на Руси"

• 1 слайд

  Как учили грамоте на Руси
  
  
  Проект подготовили: ученики 6 «Е» класса
  Скурлатова Софья
  Макарова Полина
  Гусева Ангелина
  Абидинова Лейла
  Шаина София
  Учитель: Горячева Елена Алексеевна
  
  
  
  
  
  МАОУ «СОШ №36»
  г.Тамбов
  2024г.
  

• 2 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ
  
  Умного, грамотного, ученого человека на Руси всегда почитали и
  говорили: «Красна птица пером, а человек умом», «Голова всему начало»,
  «И сила уму уступает». «Велика бывает польза от учения книжного», – написал
  летописец в древней русской летописи. Путь же к книжному познанию начинался
  с усвоения азбуки. «Сперва Аз да Буки, а потом и науки».
  
  Из-за реформации современного российского образования, все стали
  забывать об обучении наших предков. Людям данная информация стала не
  интересна. Но мы не должны забывать о том, как оно важно, и какие исторические
  справки несёт. Сегодня мы постараемся помочь вам узнать, как учили грамоте на
  Руси. 
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Цель:
  
  Узнать как обучали грамоте на Руси
  
  Задачи:
  
  Расширить своё знание о появлении первых школ на Руси
  Выяснить кто создал первый алфавит
  Узнать на чем писали дети и какие предметы изучали в школе
  Определить приоритетные методы обучения детей
  Провести опрос среди одноклассников
  
  
  

• 4 слайд

  ВВЕДЕНИЕ:
  
  Русский язык – очень распространён и многогранен. Но не все на Руси могли позволить себе его изучать. Да и в наше время, его многие изучают не с особым желанием. Потому что язык наш хоть велик, богат и могуч, но при этом очень сложен.
  
  Интересно, а все ли могут себе представить, как учили грамоте на Руси? А какой была тогда школа? Этой проблемой занимались многие историки-исследователи, чтобы искоренить издавна сложившееся мнение, что до Петра на Руси вообще ничему не учили.
  
  Язык всегда являлся средством передачи человеком своих чувств, эмоций и мыслей. Без него человек не смог бы сделать столько величайших открытий, изменивших весь мир, написать книги, покорившие сердца миллионов людей, и, в конце концов, не смог бы общаться.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Первое учебное заведение было открыто в Киеве в 988 г. На Руси учебные заведения назывались училищами, и только с XIV века - школой.
  Князь Владимир после крещения киевлян начал строить церкви, назначать священников, собирать детей знатных лиц и «даяти нача на учение книжное», где обучались дети бояр и дружинников.
  Уже в первой половине XI века нам известны: дворцовая школа князя Владимира в Киеве и школа, основанная Ярославом Мудрым в Новгороде в 1030 году. Под 1028 годом летопись отмечает, что князь Ярослав в Новгороде «собра от старост и поповых детей 300 учити книгам».
  Родители отдавали своих детей в школы очень неохотно, не желая отступать от старых языческих традиций. Во времена правления князя Владимира в школе учиться могли только мальчики, а первыми предметами для их обучения стало книжное дело. Спустя столетие в 1086 Анна Всеволодовна – сестра Владимира открыла первое женское училище при монастыре.
  
  ПЕРВЫЕ ШКОЛЫ
  

• 7 слайд

  Кто создал или как появился алфавит
  
  В далекие времена, более тысячи лет назад, у русского народа тоже не было своей письменности, как и у братских славянских народов. Создателями славянской азбуки были проповедники христианства Кирилл и Мефодий. Они родились в городе Салоники (Греция). Древний Солунь был двуязычным городом, в нем, кроме греческого языка, звучал и славянский говор.
  
  На Руси в качестве азбуки использовались кириллица и глаголица. По мере того как развивалась славянская письменность, кириллица вытесняла глаголицу и закрепилась в качестве основы многих славянских языков, в том числе и русского.
  Буквы древней азбуки не скопированы с другого алфавита, а созданы самостоятельно.
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Кириллица и латиница
  
  Латиница проложила себе путь в различные
  страны мира вместе с католичеством, распространившимся в европейских, американских, азиатских и африканских странах во многом благодаря завоевательным войнам, религиозной и торговой экспансии государств, в основе письменности которых лежала латиница.
  Кириллица возникла намного позже. Она использовалась славянскими народами, исповедующими православие.
  
  Обучение азбуке было очень не простым занятием, намного сложнее, чем у современных школьников. Сначала буквы произносил учитель, а ученики вслед за ним хором повторяли каждую букву, пока не запоминали. Обучение письму заключалось в переписывании текстов.
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  НА ЧЕМ ПИСАЛИ НА РУСИ
  
  Основным материалом для письма до XIV века был пергамен, который на Руси называли кожей или телятиной. Все потому, что изготавливали его из кожи телят, козлят и ягнят.
  
  Пергамен был очень хорошим писчим материалом: на нем можно было писать с обеих сторон; он был очень светлым и прочным и не давал растекаться чернилам, благодаря втертому мелу.
  Еще одним интересным материалом для письма были церы.
  
  Цера - это деревянная дощечка небольшого размера выпуклая по краям и заполненная воском. Чаще всего церы имели прямоугольную форму.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Как обучали на Руси
  Чтению, счету и письму обучали во всех школах. В школах «книжного учения» и монастырских школах обязательными были греческий и латинский языки, что отражало тесные торговые связи Руси с итальянскими купцами или государственные связи с Византией. Особое внимание в этих школах уделялось богословию и философии. А ещё были такие науки, грамматика, риторика, диалектика, арифметика, геометрия, музыка астрономия.
  
  На занятия дети приходили к 7-ми утра. В древней школе не было ни перемен, ни директора, и всего один учитель. Ученье шло с самого раннего утра и до вечера. В середине дня – перерыв, чтобы ученики пообедали. Правила были строгие: попить можно было за весь день только три раза, а выйти из класса только два раза. Особо учили бережно обращаться с книгами, их нельзя было класть на лавку, а только на стол. Так от темна до темна, шли уроки в древнерусской школе.
  
  

• 14 слайд

  Книги по обучению грамоте
  
  
  Книги писали тогда на пергаменте – по-особому обработанной коже. Если было нужно, «кожаные» страницы можно было использовать многократно: острым ножом соскабливали написанное, и лист снова становился чистым. Надписи на пергаменте были устойчивыми, чернила хорошо впитывались, очертания букв сохранялись даже после нескольких смываний прежних текстов.
  
  «Азбука» Ивана Федорова, изданная в 1574году, представляет собой первую российскую печатную учебную книгу. Она была составлена из 40 листов, или 80 страниц, на каждой странице по 15 строк. Две страницы пустые. В книге отсутствовала нумерация страниц.
  Азбука была скромно оформлена пятью заставками и тремя концовками.
  
  Иван Федоров положил в основу книги распространенный в то время буквослагательный метод, начинающийся с заучивания букв славянского алфавита и с усвоения двух- и трехбуквенных слогов. Первая часть книги – азбука – включала также и материал по грамматике.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Практическая часть
  В ходе изучения данной темы нас заинтересовал вопрос, а что знают учащиеся нашего классов на тему обучения грамоте на Руси. Мы решили провести опрос и поделиться им с Вами.
  
  

• 17 слайд

  Результаты опроса
  В результате выяснилось, что многие ученики не знают, когда были основаны первые школы.
  Результаты второго вопроса показали, что меньше половины учащихся знают, кто основал первую азбуку.
  Анализ ответов на третий вопрос показал, что практически все ученики смогли дать ответ на этот вопрос, только 4% учащихся не знают, на чём писали ученики на Руси.
  

• 18 слайд

  ВЫВОД
  В заключении нашего проекта, мы хотим сделать выводы о проделанной работе.
  Изучив некоторые особенности жизни людей в Древней Руси, мы узнали для себя много нового и интересного о нашем прошлом. И поняли, насколько нелегкой была раньше жизнь детей и как тяжело давалось обучение грамоте.
  Сейчас у нас образование в школах бесплатное, но на Руси его могли получить в основном только те, у кого были финансы.
  Все мы понимаем, что время не стоит на месте. Развивается наука, развиваются люди. Этой работой мы хотели доказать, что люди не должны забывать своего происхождения и прошлого.
  Ведь не зря же говорят: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего».
  
  
  
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  
  
  ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ:
  
  https://m.gazeta.ru/family/2022/07/18/15130178.shtml
  
  https://moluch.ru/young/archive/12/885/
  
  https://cyberleninka.ru/article/n/reformy-obrazovaniya#:~
  
  https://ru.wikipedia.org/wiki/
  
  https://znanierussia.ru/articles/%D0%90%D0%BB%D1%8
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!