дата

тема

раздел

Кол-во

часов

оборудование

Виды деятельности

Требование к результату

виды контроля

Круг чтения

Теория литературы

История человечества в произведениях литературы

1

 Герой художественного произведения. Подросток – герой художественных произведений.

1

Беседа о герое-подростке  на страницах худ.произведения, творческий пересказ, ответы на вопросы.

Ответы на вопросы по идее произведения. Характеристика героя; подбор цитат.

Предметные результаты:

— адекватное восприятие воспринятых на слух или прочитанных произведений в объеме программы;

— знание изученных текстов;

— обогащение навыков анализа литературного произведения (умение охарактеризовать героев, оценить их место в сюжете, роль изобразительных средств в раскрытии идейно-художественного содержания);

— знание основных теоретических понятий, связанных с героем (литературный герой, имя героя, поступки и характер, речевая характеристика, отношения с другими героями, авторская оценка).

Статья

Отзыв или сказка.

учебника

.

Герои мифов, былин и сказок

4

«На заставе  богатырской».

События и герои былины.

2

Презентация

А.Н Островский « Снегурочка»

(сцены).

Пьеса «Снегурочка» -  «весенняя сказка».

3

Портрет

Презентация

Выразительное чтение текста; чтение по ролям, подбор цитат; беседа по вопросам.

Описание «Какой я представляю себе Снегурочку».

 «Снегурочка»

Пьеса-сказка в стихах.

Тест на знание содержания сказки.

Герои сказки А.Н Островского «Снегурочка».

4

Главные герои сказки.

Ответы на вопросы с.37.

Р/к.

П.В. Лебеденко «Сказки Тихого Дона».

5

Чтение и пересказ.

 «Сказки Тихого Дона».

Характеристика героев (по выбору)

Литература XIX    века.

4

В.А.Жуковский

«Лесной царь», «Кубок».

Тематика и герои  баллад.

6

Портрет

http://public-library.narod.ru -

Выразительное чтение баллады; выборочный пересказ.

Пересказ сюжета баллады.

Метапредметные результаты:

— овладение техникой составления разных типов плана;

— овладение различными способами пересказа;

— обогащение приемов структурирования материала, в том числе с использованием цитирования;

— умение работать со справочными материалами и интернет-ресурсами;

— умение подбирать аргументы при обсуждении произведения и делать доказательные выводы.

Баллада «Кубок»    «Лесной царь»

Баллада

Герои худ.произведений

Характеристика героя

Вн. чт

В.А. Жуковский

Баллады.

«Роланд-оруженосец», «Светлана»,

7

Выразительное чтение; определение темы и главной мысли; средства художественной выразительности.

Характеристика героя.

Олицетворение, сравнение, звукопись; стихотворные размеры (повторение)

Ответы на вопросы 2-6,8, стр.67. тест

Р/к. В.А.Жуковский «Певец во стане русских воинов», «Ты видел Дона берега».

8

Выразительное чтение стихотворения.

Мини-сочинение

 «Певец во стане русских воинов», «Ты видел Дона берега».

Ответы на вопросы.

Мир вещей в художественной литературе.

9

Чтение статьи, беседа.

Сочинение «Путешествие по страницам книг о далёком прошлом».

Статья  учебника стр. 67, 68.

Повторение изученного материала.

Незабываемый мир детства и отрочества.

31

Герой повести С.Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука».

Багров-внук в гимназии. Герой произведения как читатель.

10

Выразительное чтение отрывка, обсуждение, выборочный пересказ.

Пересказ (сохраняя авторский стиль.)

 «Детские годы Багрова- внука» (отрывок)

Цитатный план

Герой литературного произведения как читатель.

Беседа по вопросам

С.Т. Аксаков «Буран» как одно из самых ярких описаний природы в русской литературе XIX    века.

11

Аналитическое чтение, составление простого плана, комментированное чтение, групповая работа по заданию, беседа по вопросам, анализ текста.

Творческое задание (выполнение в группах)

 Личностные результаты:

— знание наизусть художественных текстов в рамках программы;

— умение дать доказательное суждение о прочитанном, определить собственное отношение к прочитанному;

— умение создавать творческие работы, связанные с анализом личности героя: письма, дневники, «журналы», автобиографии;

— осознанно продолжать формирование собственного круга чтения.

«Буран»

Тропы.

Отрывок наизусть  (описание бурана), беседа по вопросам.

С.Т.Аксаков «Буран». Роль пейзажа в очерке.

12

Работа с текстом, заполнение таблицы, беседа по вопросам.

Тропы.

Пейзаж в прозаическом произведении.

Пересказ текста

И. А. Крылов.

«Два мальчика», «Волк и Ягнёнок». Школа жизни подростка в баснях Крылова.

13

Портрет

Презентация

Беседа, выразительное чтение басен, групповая работа; анализ басен, самостоятельная работа чтение басен наизусть;  инсценирование басен; письменная работа.                                                    

Характеристика героев басни, инсценирование басни  «Воронёнок».

  «Два мальчика», «Волк и ягнёнок», «Воронёнок»,  «Мальчик и Змея», «Два мальчика».

Басня как жанр.

Поступки героев и мораль басни.

Ответы на вопросы; чтение басен наизусть

Вн. чт.:

И. А  Крылов. Басни.

14

http://public-library.narod.ru -

Сопоставительный анализ басен

 «Стрекоза и муравей», Лисица и виноград»,

«Волк на псарне».

Письменный ответ на вопрос «Герои басен Крылова»

В. Ф. Одоевский «Отрывки из журнала Маши» («Пёстрые сказки»).  Дневник Маши.

15

Беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа.

Характеристика героини по её рассказу о себе.

 «Отрывки из журнала Маши».

Дневник как жанр худ.произведения.

Выписать темы рассуждений.

В. Ф. Одоевский «Отрывки из журнала Маши». Герои и героини дневника Маши.

16

Беседа по содержанию, выполнение заданий по содержанию; работа с текстом. Создание собственных  текстов (по алгоритму) чтение, беседа по содержанию, пересказ отрывка.

Характеристика героя по его портрету, устное сочинение «Рассказ о Маше…»

Портрет

Составление плана рассказа, вопросы по содержанию

 Р/р. Сочинение-описание состояния природы.

17

Создание творческих работ

(собственных текстов)

Сочинение-описание

А.С. Пушкин.

«К сестре»,

«К Пущину»,

«К Юдину». Тема юношеской дружбы.

18

Портрет,

презентация

Чтение и анализ стихотворения, выборочное чтение и пересказ статьи учебника; выразительное чтение стихотворения.

Анализ послания по вопросам.

 «К Пущину» «Товарищам,

«К сестре»,

«Послание к Юдину».

Гимн.

Послание.

Ямб.

А.С. Пушкин. Стихотворение «Товарищам» как гимн школьной дружбе.

19

http://public-library.narod.ru -

Чтение стихотворений наизусть.

М.Ю. Лермонтов

«Утёс», «На севере диком стоит одиноко…», «Когда волнуется желтеющая нива…». Тема одиночества.

20

Портрет, презентация

Выразительное чтение стихотворения, беседа

Анализ стихотворений.

 «На севере диком стоит одиноко…», «Утёс»,  «Когда волнуется желтеющая нива…», эпиграмма.

Эпиграмма. Амфибрахий.

Чтение стихотворений наизусть, вопросы.

«Три пальмы» - баллада о красоте и беззащитности мира живой природы.

21

Выразительное чтение, беседа по вопросам.

«Три пальмы»

Анализ стихотворения (по выбору).

Р/р Средства художественной выразительности в произведениях литературы.

22

Беседа, запись терминов в тетрадь, выполнение практической части (определение темы, идеи, средств выразительности стихотворного размера).

Место и роль пейзажа в худ.произведении.

Самостоятель- ная работа.

М.Ю. Лермонтов. «Панорама Москвы»- патриотическая картина родной столицы.

23

http://public-library.narod.ru -

Вопросы на знание содержания определения средств выразительности.

Выборочный пересказ.

«Панорама Москва».

Панорама

Эпиграмма

И. С. Тургенев «Бежин луг»-  один из самых популярных рассказов  сборника «Записки охотника».

24

Портрет, презентация

Беседа по содержанию. составление плана, чтение по ролям, описание внешности героев, сравнительная характеристика героев.

Характеристика героев. Сравнительная характеристика героев (по выбору).

«Бежин луг».

Очерк Сравнительная характеристика героев. Герой литературного произведения и описание его внешности. Приемы, которые использует писатель при создании портрета. Автор о своём герое. Былички.

Ответы на вопросы, тест.

И. С. Тургенев «Бежин луг». Герои рассказа. Мастерство портретных характеристик.

25

должен знать:

§        содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

§        наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

Рассказы героев «Бежина луга». Речевая характеристика.

26

р/речи. Пейзаж в рассказе «Бежин луг»

27

Р/р  Сочинение  по рассказу   

И.С. Тургенева «Бежин луг».

28

Написание сочинения.

Сочинение

Вн.чт.

 И.С. Тургенев «Бирюк».

29

Чтение, беседа по прочитанному; фронтальная беседа по вопросам.

«Бирюк».

Н. А. Некрасов. «Крестьянские дети», «Школьник».

Тема детства.

30

Портрет

http://public-library.narod.ru -

Чтение и анализ стихотворений.

«Школьник», «Крестьянские дети».

Речевая характеристика героев. Роль имени героя в худ. произведении. Трёхсложные размеры стиха.

Стихотворение «Школьник» наизусть.

Л.Н. Толстой «Отрочество» (главы).

31

Портрет

Работа с текстом  беседа по вопросам.

«Отрочество».

Автобиографическая трилогия.

Ответы на вопросы.

Л.Н. Толстой «Отрочество». Николенька и его окружение: семья, друзья, учителя. Формирование взглядов подростка. Его мечты и планы.

32

Беседа по прочитанному, анализ глав, пересказ.

Выборочный пересказ, характеристика героя.

Характеристика героя.

Ф.М. Достоевский

 «Мальчики». Герои эпизода и трагизм их судеб.

33

Портрет

Беседа по прочитанному, анализ глав, пересказ.

Характеристика героев.

§        основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

§        основные теоретико-литературные понятия;

должен уметь:

§        работать с книгой, определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

§         

Эпизод в худ. произведении

Пересказ.

А.П. Чехов. Рассказы о подростках. Рассказ «Мальчики».

34

Портрет

Комментирование ключевых слов, чтение и анализ рассказа.

Редактирование сочинения Наденьки; обсуждение и запись исправлений.

 «Толстый и тонкий», «Каникулярные работы институтки Наденьки №», «Мальчики».

Псевдоним

Герой и сюжет.

Беседа по вопросам.

Сатирический рассказ

А.П. Чехова «Хамелеон».

35

Презентация

http://public-library.narod.ru -

Чтение статьи учебника, беседа, чтение рассказа, пересказ; выборочный пересказ.

Характеристика героев.

«Хамелеон».

Поступок героя. Герой и его имя.

Ответить на вопросы.

А.П. Чехов «Хамелеон».

Говорящие фамилии героев .

36

Р/р. Сочинение по рассказам               А.П. Чехова.

37

Создание критического очерка (рецензии) на «труды» Наденьки №.

Сочинение.

Н.Г. Гарин- Михайловский «Детство Тёмы». Отрочество героя в главах повести «Детство Тёмы».

38

Чтение статьи учебника; монолог, рассказ, беседа по вопросам; чтение по ролям; пересказ эпизодов.

Составление теста-характеристики.

«Детство Тёмы» (главы «Иванов», «Ябеда»).

Эпизод

Диалог в прозе. Место речевой характеристики в обрисовке  героя худ. произведения.

Ответить на вопросы, сделать вывод.

Н.Г.Гарин- Михайловский «Детство Тёмы». Преодоление героем собственных слабостей в главе  «Экзамены».

39

Беседа по вопросам; чтение по ролям; пересказ эпизодов.

Глава «Экзамены».

Характеристика героя.

Р/р. Сочинение

по повести                Н.Г. Гарина-Михайловского «Детство Тёмы».

40

Выбор темы, составление плана, отбор материала, работа на черновиках.

Написание сочинения

Сочинение

.

Мир путешествий и приключений

9

Т.Х. Уайт «Свеча на ветру». Ланселот-образец рыцарской доблести.

41

Выборочный пересказ.

Аналитическое чтение, составление плана главы.

Пересказ содержания по событиям.

Т.-Х. Уайт «Свеча на ветру».

Тетралогия

Выборочный пересказ.

Герой- подросток в произведении

Т. Х. Уайта «Свеча на ветру».

42

Письменный ответ на вопрос.

Характеристика героя.

Эпизод

Письменный ответ на вопрос.

М.Твен

« Приключения Гекльберри Финна». Странствия Гека и Джима.

43

Ответы на вопросы после текста.

Знакомство с биографией; чтение, беседа по вопросам, выразительное чтение главы 14, чтение по ролям.

Викторина.

Краткий пересказ глав романа о

Г. Финне.

«Приключения Гекльберри Финна».

Юмор

Ответы на вопросы после текста.

М.Твен и приключения Гека Финна.

Мастерство М.Твена-юмориста.

44

Пересказ отрывка.

Выборочный пересказ, характеристика героев.

Диалог в повести

Пересказ отрывка.

Ж. Верн. «Таинственный остров». Герберт – юный герой среди взрослых товарищей по несчастью.

45

Вопросы после текста.

Чтение статьи учебника, работа с географической картой; комментированное чтение1и2 глав;

Характеристика героя (по выбору)

«Таинственный остров».

 «Робинзонада». Научно- фантастический роман.

Вопросы после текста.

О.Уайльд «Кентервильское привидение». Герои рассказа.

46

Письменный ответ на вопрос.

Чтение, комментированное чтение, выборочный пересказ, беседа, определение жанра рассказа, работа в тетрадях.

Озаглавить главы, расположить в хронологическом порядке эпизоды рассказа.

Мини-сочинение.

«Кентервильское привидение».

Ирония.

Пародия.

Письменный ответ на вопрос.

Р/к.

П. Г. Аматуни

«Тайна Пито-Као», «Гаяна».

47

Пересказ отрывков.

Чтение отрывков, выборочный пересказ.

«Тайна Пито-Као», «Гаяна».

Пересказ отрывков.

О.Генри «Дары волхвов». Истинные и ложные ценности.

48

Сочинить рождественский рассказ.

Чтение, комментированное чтение, выборочный пересказ, беседа по вопросам.

«Дары волхвов».

Рождественский рассказ.

Новелла.

Сочинить рождественский рассказ.

А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Герой сказки и её сюжет

49

Ответить на вопрос «Чему учит сказка?»

Чтение и обсуждение эпизодов из сказки, выборочный пересказ.

.

Философское звучание романтической сказки.

Ответить на вопрос «Чему учит сказка?»

Литература 20 века

12

М. Энде «Бесконечная  книга» - путешествие мальчика Бастиана по стране под названием

Фантазия.

50

развернутый ответ  на вопрос

Выразительное чтение, чтение по ролям, работа с текстом

Самостоятельная работа написание развернутого ответа на вопрос «Мечта Бастиана»

«Бесконечная  книга»

антиквариат

развернутый ответ  на вопрос

А.А. Блок «Ветер принёс

 издалека…», «Полный месяц встал над лугом».

51

Наизусть одно из стихотворений.

Выразительное чтение стихотворений.

Краткий анализ стихотворений.

§        выявлять авторскую позицию;

§        выражать свое отношение к прочитанному;

«Ветер принёс

издалека…», «Полный месяц встал над лугом».

Творчество читателя – исполнителя стихов и прозы.

Наизусть одно из стихотворений.

И.А. Бунин

«Детство»,

«Первый соловей».

52

«Детство»,

«Первый соловей».

К.Д. Бальмонт

«Золотая рыбка». Б.Л. Пастернак

«Июль».

53

Выразительное чтение стихотворений.

Р/к.                        Н.Ф. Щербина. Стихотворения о донской земле.

54

«Золотая рыбка».

«Июль».

А.Т. Аверченко

«Смерть африканского охотника».

Герой рассказа и его любимые книги.

55

Наизусть одно стихотворение.

Стихотворения о Донской земле.

Наизусть одно стихотворение.

М.Горький «Детство» (фрагмент).

Изображение внутреннего мира подростка.

56

Пересказ отрывка.

Выразительное чтение первой главы, анализ рассказа.

Письменные ответы на восприятие текста.

«Смерть африканского охотника».

Юмористический рассказ.

Эпилог. Название произведения.

Пересказ отрывка.

А.С. Грин

«Гнев отца». Преданность сына отцу-путешествен-нику.

57

Пересказ.

Чтение фрагмента, выборочный пересказ; работа с понятием; наблюдение за словом; беседа по вопросам.

Характеристика героя.

«Детство» (фрагмент).

Авторская позиция.

Пересказ.

К.Г.Паустовский «Повесть о жизни».

58

Ответить на вопросы.

Чтение, комментированное чтение, выборочный пересказ, беседа по вопросам.

«Гнев отца».

Слово в рассказе.

Ответить на вопросы.

Ф. Искандер.

«Детство Чика» (глава «Чик и Пушкин».

59

Тест.

Самостоятельное чтение рассказа, анализ текста.

Пересказ близко к тексту.

«Повесть о жизни» (главы «Гардемарин», «Как выглядит рай»)

Роль пейзажа в прозе.

Тест.

Два рассказа о постановке ( по произведениям Ф. Искандера и Б.Таркинтона)

60

Пересказ фрагмента, ответ на вопросы.

Беседа по вопросам, пересказ эпизодов с описания

пейзажа.

Характеристика героя произведения, инсценирование фрагмента.

«Чик и Пушкин».

Инсценировка.

Пересказ фрагмента, ответ на вопросы.

Р/р. Герой и автор.

61

Ответ на вопросы.

Беседа по прочитанному; пересказ прочитанного.

Письменная работа в тетрадях ( ответ на вопрос.)

Ответ на вопросы.

Великая Отечественная война в лирике и в прозе.

5

Письменный  ответ на вопрос (об отношении автора к герою).

Беседа по вопросам, работа со статьёй учебника.

Продолжить составление вопросов.

Письменный  ответ на вопрос (об отношении автора к герою).

К. Симонов «Сын артиллериста».

6 2

Урок-концерт.

Песни военных лет.

63

Выучить стихотворение наизусть (отрывок).

Рассказ учителя и учащихся;  анализ стихотворения.

«Сын артиллериста».

Изображение героизма и патриотизма в худ. произведении.

Выучить стихотворение наизусть (отрывок).

Вн чтение

Рассказы о Великой Отечественной войне

64

Выразительное чтение стихотворений.

Чтение и обсуждение статьи учебника; выразительное чтение стихотворений; групповая работа по анализу стихотворения.

Стихи к песне.

Выразительное чтение стихотворений.

Р/р. Сочинение   по одному из произведений о Великой Отечественной войне.

65

Алексей Толстой «русский характер», Шолохов «Судьба человека» и др

Вн. чт. Читательская конференция.

( Б.Полевой. "Повесть о настоящем человеке")

66

Сочинение

Написание сочинения.

Сочинение

Итоговый урок

2

Составить вопросы для литературной викторины или для  кроссворда.

Проведение читательской конференции.

Составить вопросы для литературной викторины или для  кроссворда.

Герой художественного произведения и автор.

.

67

Тема защиты природы в литературе. Б.Андерсен «Простите, где здесь природа?»

68

Экскурсия по изученным произведениям, Стихотворение «аукцион».

Литературная викторина.

Отзыв (устно) о прочитанной книге.

Чтение отрывков, выборочный пересказ, беседа по вопросам.

Б.Андерсен «Простите, где здесь природа?»

Отзыв (устно) о прочитанной книге.