|
|
№
занятия
|
Раздел,
тема
|
Обозначение реализуемых компетенций
|
Дидактические единицы
|
Уровни
освоения
учебного материала
|
Средства обучения
|
Домашнее задание
|
Задание обучающимся на самостоятельную
работу
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
|
|
1
|
Введение. Из истории
становления русской классической литературы. Основные этапы.
|
ОК
1-9
|
Место и
значение художественной литературы в общественной и культурной жизни России.
|
II
|
Учебные
пособия, справочная литература
|
Ответить
на вопросы учебника. Дать определение понятию «литературный процесс»
|
Сочинение
- размышление «Истоки
и основные этапы становления родной (русской) классической литературы».
|
|
|
|
2
|
Общая характеристика
литературы 18 века
|
ОК 1-9
|
Идейно-художественное своеобразие
литературы эпохи Просвещения. Классицизм как литературное направление.
|
II- III
|
Учебные
пособия, справочная литература
|
Дать
определения понятиям: классицизм, сентиментализм
|
Сообщения. Античность и классицизм.
Зарождение в литературе антикрепостнической направленности.
|
|
|
Раздел 1. Русская литература XVIII века
|
|
|
|
3-4
|
М. В. Ломоносов. «Народ, не знающий
своего прошлого, не имеет будущего»
|
ОК
1-9
|
Оды,
размышления, эпиграммы
|
II
|
Учебные
пособия, справочная литература
|
Конспект
лекций, учебник
|
Индивидуальное
сообщение: М.В.
Ломоносов – русский просветитель, зачинатель российской словесности.
|
|
|
5-6-7-8
|
Г. Р. Державин «Ваш долг есть: сохранять законы»
|
ОК
1-9
|
Сочетание
одических, сатирических начал в поэзии. Сочетание в его стихах элементов оды,
сатиры и философских раздумий.
|
II- III
|
Учебные
пособия, справочная литература
|
«Властителям и судиям», «Фелица».
Страницы учебника
|
Индивидуальное
сообщение: Взгляды
Державина на назначение поэта и поэзии. Заслуги Державина перед русской
литературой.
|
|
|
9-10-11-12
|
Д.И.
Фонвизин «... Без знатных дел знатное состояние ничто»
|
ОК
1-9
|
Идеалы
человеческого достоинства, гражданского служения родине.
|
II- III
|
Учебные
пособия, справочная литература
|
Представитель русского классицизма,
создатель бытовой комедии. Ответить на вопросы
|
Работа со справочным материалом. Теория
литературы. Понятие
о классицизме.
|
|
|
13-14
|
Н.М. Карамзин «Для нас, русских с душою, одна Россия самобытна»
|
ОК 1-9
|
Поворот
поэзии к реальной жизни. Значение Карамзина в
истории русского литературного языка.
|
II
|
Учебные
пособия, справочная литература
|
Ответы
на вопросы по страницам учебника
|
Индивидуальное
сообщение: Н.М.
Карамзин – основоположник в русской литературе.
|
|
Раздел 2. Шедевры родной (русской)
литературы XIX века
|
|
|
|
15
|
Общая характеристика русской литературы
19 века.
|
ОК 1-9
|
Критический
реализм, жанровая и тематическая специфика.
|
II
|
Учебные
пособия, справочная литература
|
Ответить на вопросы по страницам
учебника. Литература второй половины 19 века как трибуна общественной борьбы
(«крестьянский вопрос», реформа 1861 года)
|
Индивидуальное
сообщение: Роль
литературных журналов и литературной критики. Осмысление родной (русской)
литературой ценностей европейской и мировой культуры.
|
|
|
|
16
|
Поэзия I-ой
половины 19 века. Поэты «Пушкинской поры».
|
ОК 1-9
|
Литературное
направление в русской литературе и литературе других народов России.
|
II
|
Учебные
пособия, справочная литература
|
Ответить на вопросы по страницам
учебника.
|
Индивидуальное
сообщение:
Прекрасное начало – В.А. Жуковский и К.Н.Батюшков, П.А. Вяземский и Д. В.
Веневитинов.
|
|
|
|
17-18-19-20
|
В.А. Жуковский – поэт - романтик,
переводчик.
|
ОК 1-9
|
«Певец
русского романтизма».
|
II
|
Учебные
пособия, справочная литература
|
Ответить на вопросы по страницам
учебника. Художественные особенности и своеобразие поэтических произведений.
|
Работа
с литературоведческими понятиями
|
|
|
|
21-22
|
А. С.
Пушкин - «солнце
русской поэзии». Жизнь и творчество. Лирика Пушкина
|
ОК
1-9
|
эволюция,
романтизм,
реализм, литературные жанры, народность,
историзм,
внутренний кризис, гуманизм, ссылка, цензура лирика, ода, тематика лирическое
«Я», элегия, жанры, поэма, вольнолюбивая лирика
|
II
|
портрет
поэта, рефераты студентов, буклеты, альбомы, фильм, репродукции, музыка
(классика), сборники стихов
|
Конспект
лекций, учебник. Творчество
– три стихии человеческого духа в лирике Пушкина
|
Индивидуальное сообщение: «Жизненный и творческий путь А.С. Пушкина»
|
|
|
|
23-24
|
М.Ю.
Лермонтов. Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества.
Мотивы лирики.
|
ОК
1-9
|
литературная
критика,
романтическое
творчество,
лирический
герой,
антитеза,
мироощущение,
драма,
|
II
|
портрет
поэта, фильм, буклеты, наборы открыток, музыка
|
Конспект
лекций, учебник
|
Творческая:
работа «Мое» открытие М.Ю. Лермонтова»
|
|
|
|
25-26-27-28
|
Ф.М.
Достоевский
«Я убаюкивать не мастер…»
|
ОК
1-9
|
мировоззрение,
художественный
мир писателя
|
II
III
|
Портрет
писателя, фотовыставка, учебная литература, буклет о Достоевском
|
лекция,
«В мире литературы», стр. 303-306
|
Работа
со словарем. Теория литературы: проблемы противоречий в мировоззрении и
творчестве писателя.
|
|
|
29-30-31-32
|
Л.Н. Толстой. «Чтобы жить честно…»
|
ОК
1-9
|
художественный
мир,
нравственность,
противоречия,
летопись
|
III
II
|
Портрет
писателя, периодика, фотовыставка, Музыкальная классика, наборы открыток о
Л.Н. Толстом, о Ясной Поляне
|
лекция,
учебник стр.335-340
|
Подготовка
к мини-сочинению «Моё открытие Толстого…»
|
|
|
33-34-35-36
|
А.П. Чехов «Вся Россия – наш сад» -
|
ОК
1-9
|
драма,
ремарки,
реплики,
лейтмотив,
конфликт,
кульминация, диалог,
монолог,
экспозиция,
речевая
характеристика,
сюжет
пьесы
|
II
III
|
Текст
пьесы, фотовыставка, периодика, рисунки учащихся, раздаточный материал
|
Написать мини-сочинение по творчеству А.
П. Чехова.
|
составить
литературную викторину по персонажам пьесы, рисунки (по выбору)
|
|
|
|
Итоговая
диагностика знаний студентов (экзамен).
|
ОК
1-9
|
пути
развития культуры
|
III
|
портреты
писателей, рабочие материалы
|
выполнить
творческое задание
|
Подобрать
материал для индивидуальной работы по заданным темам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.