Календарно-тематическое планирование 3 класс УМК "Школа России"

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

3 класс (170 ч.)

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Проектно—исследовательская  деятельность

ИКТ. Нагляд- ность

Дата

Понятия

Предметные ре­зультаты

УУД

Личностные Результаты

По плану

фактически

Язык и речь

1.

Наша речь. Виды речи

УП

Речь и её назначение. Виды речи

Различает язык и речь. Объясняет, в каких случаях жизни мы пользуемся разными видами речи и что такое хорошая речь. Рассказывает о сферах употребления в России русского языка и национальных языков.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

2.

Наш язык

УП

Речь и её назначение. Виды речи

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

Текст. Предложение. Словосочетание.

3.

Текст. Типы текстов

УЗЗ

Признаки текста. Построение текста. Типы текстов.

Различает текст и предложение, текст и набор предложений. Определяет тему и главную мысль текста. Подбирает заголовок к заданному тексту и определяет по заголовку содержание текста. Выделяет части текста и обосновывает правильность их выделения. Различает типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью. Определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Исследование разных видов текста

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

4.

Текст

УЗЗ

Признаки текста. Построение текста. Типы текстов.

Определяет тему и главную мысль текста. Подбирает заголовок к заданному тексту и определяет по заголовку содержание текста. Выделяет части текста и обосновывает правильность их выделения.

Читать вслух и про себя тексты учебников, художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное, задавать вопросы, уточняя непонятое.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Исследование разных видов текста

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

5.

Предложение

УЗЗ

Предложение. Диалог.

Объясняет, что такое предложение, разъясняет постановку знаков препинания

Анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

6.

Виды предложений по цели высказывания

УОНЗ

Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные). Знаки препинания в конце предложений.

Называть виды предложений по цели высказывания

Анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Исследование разных видов предложений по цели высказывания

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

7.

Виды предложений по интонации

УЗЗ

Виды предложений по интонации (восклицательные и невосклицательные). Знаки препинания в конце предложений.

Называть виды предложений по интонации

Поиск и выделение необходимой информации. Анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Исследование разных видов предложений по цели высказывания

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

8.

Предложения с обращением

УОНЗ

Обращение.

Объяснять, что такое обращение, Находить обращения в предложении

Осуществлять поиск необходимой информации с использованием учебной литературы

Исследование предложений с обращением

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

9.

Обучающее изложение.

УРР

Подробно излагает текст, находит нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого характера

Текст изложения, памятка №7

10.

Главные и второстепенные члены предложения

УОНЗ

Главные и второстепенные члены предложения.

Устанавливает при помощи вопросов связь между членами предложения. Различает и выделяет главные и второстепенные члены в предложении,

Осуществлять само- и взаимопроверку работ.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно

Исследование разных видов предложений

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

11.

Главные и второстепенные члены предложения

УЗЗ

Распространённые и нераспространённые предложения.

Различает и выделяет главные и второстепенные члены в предложении, распространенные и нераспространенные предложения.

реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

12.

Простое и сложное предложения

УОНЗ

Простые и сложные предложения.

Различает простые и сложные предложения, объясняет знаки препинания внутри сложного предложения. Составляет из двух простых предложений одно сложное

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

13.

Простое и сложное предложения

УЗЗ

Простые и сложные предложения.

Различает простые и сложные предложения, объясняет знаки препинания внутри сложного предложения. Составляет из двух простых предложений одно сложное

Исследование простых и сложных предложений

Картины, иллюстрации, таблицы , презентации, карточки.

14.

Словосочетание

УОНЗ

Связь слов в словосочетании.

Различает словосочетание и предложение. Выделяет в предложении словосочетания. Устанавливает при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Исследование словосочетаний

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

15.

Словосочетание

УЗЗ

Связь слов в словосочетании.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

16.

Контрольный диктант по теме «Предложение»

УКУ и ОЗУН

Отличает предложение от группы слов, не составляющих предложение. Классифицирует предложения по цели высказывания и по интонации. Обосновывает знаки препинания в конце предложений

Осуществлять само- и взаимопроверку работ.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.

Слово в языке и речи

17.

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова

УОНЗ

однозначные и многозначные слова, слова в прямом и в переносном значении

Распознает многозначные слова, слова в прямом и переносном значении.

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Исследование однозначных и многозначных слов

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

18.

Синонимы и антонимы

УОНЗ

синонимы, антонимы,

Находит синонимы, антонимы среди других слов, в предложении, тексте, подбирает к слову синонимы и антонимы

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

19.

Омонимы

УОНЗ

омонимы

Распознает омонимы, объяснять их лексическое значение.

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала. Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

20.

Слово и словосочетание

УОНЗ

Слово и словосочетание

Находит в тексте и в предложении фразеологизмы, объясняет их значение

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

21.

Фразеологизмы

УОНЗ

Значения фразеологизмов и их использование в речи

Находит в тексте и в предложении фразеологизмы, объясняет их значение

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

22.

Обучающее изложение

УРР

Подробно излагает текст, находит нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Выполнение заданий творческого характера

Текст изложения, памятка №7

23.

Части речи

УОНЗ

Одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные имена существительные, число имён существительных.

Узнает изученные части речи среди других слов и в предложении, классифицирукт их, приводит примеры слов изученных частей речи. Определяет грамматические признаки изученных частей речи. Распознает  имя числительное.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи. Продолжать учиться работать в группе. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

24.

Имя существительное

УОНЗ

Исследование имен существительных

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

25.

Имя прилагательное

УОНЗ

число имён существительных и прилагательных.

Исследование имен прилагательных

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

26.

Глагол

УОНЗ

форма глаголов.

Исследование слов, обозначающих действие предмета

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

27.

Что такое имя числительное?

УОНЗ

имя числительное

Исследование имен числительных

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

28.

Однокоренные слова

УЗЗ

Однокоренные слова

Распознает однокоренные слова, выделяет в них корень. Различает слово и слог, звук и букву. Проводит звуковой и звукобуквенный разбор определенного слова. Определяет наличие в слове изученных орфограмм.

Определять план выполнения заданий на уроках Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения. Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

29.

Звуки и буквы. Гласные звуки

УЗЗ

Слог, звуки и буквы. Гласные звуки и буквы для их обозначения.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

30.

Звуки и буквы. Согласные звуки

УЗЗ

Согласные звуки и буквы для их обозначения.

Распознает однокоренные слова, выделяет в них корень. Различает слово и слог, звук и букву. Проводит звуковой и звукобуквенный разбор определенного слова. Определяет наличие в слове изученных орфограмм.

Определять план выполнения заданий на уроках Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения. Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

31.

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак

УЗЗ

Мягкий разделительный знак (ь). Правописание слов с мягким разделительным знаком.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

32.

Обучающее изложение

УРР

Подробно излагает текст, находит нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Текст изложения, памятка №7

33.

Обобщение и закрепление изученного

УОЗУН

Однокоренные слова. Слово и слог, звуки и буквы.

Находит и отмечает в словах орфограммы. Подбирает несколько проверочных слов с заданной орфограммой. Группирует слова по типу орфограммы.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи; учиться подтверждать аргументы фактами; прогнозировать последствия коллективных решений; организовывать учебное взаимодействие в группе.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

34.

Проект «Рассказ о слове»

Урок-проект

Объяснять значение выбранного слова, понимать, как пишется словарная статья

Выполнять анализ,устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; выстраивать логическую цепь рассуждений.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Проект «Рассказ о слове»

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

35.

Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи»

УКУ и ОЗУН

Находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять правильность написания слова с изученными орфограммами

Оценка-выделение и осознание того, что усвоено и нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

Состав слова

36.

Что такое корень слова?

УОНЗ

Корень слова

Различает однокоренные слова, группирует однокоренные слова (с общим корнем), выделяет в них корень, подбирает примеры однокоренных слов. Находит чередующиеся звуки в корне слова

Учиться подтверждать аргументы фактами; прогнозировать последствия коллективных решений; организовывать учебное взаимодействие в группе.

Оценивать собственную успешность в выполнении заданий. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

37.

Как найти в слове корень?

УЗЗ

Различает однокоренные слова, группирует однокоренные слова (с общим корнем), выделяет в них корень, подбирает примеры однокоренных слов. Находит чередующиеся звуки в корне слова

Выделять учебную задачу на основе соотнесения известного; участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения; сотрудничать с одноклассниками при работе в группе, паре; проявлять интерес к различным точкам зрения

Оценивать собственную успешность в выполнении заданий. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Исследование однокоренных слов

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

38.

Сложные слова

УОНЗ

Находит чередующиеся звуки в корне слова. Различает сложные слова, находить в них корни.

Исследование сложных слов

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

39.

Что такое окончание? Как найти в слове окончание?

УОНЗ

Окончание. Форма слова.

Формулирует определение окончания, выделяет окончание в слове, доказывает значимость окончания в слове. Различает однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Выделять учебную задачу на основе соотнесения известного; участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения; сотрудничать с одноклассниками при работе в группе, паре; проявлять интерес к различным точкам зрения.

Оценивать собственную успешность в выполнении заданий. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

40.

Окончание слова

УОНЗ

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

41.

Что такое приставка? Как найти в слове приставку?

УОНЗ

Приставка.

Формулирует определения приставки и суффикса. Объясняет значение приставок и суффиксов в слове. Выделяет в словах приставки и суффиксы. Образовывает слова с помощью приставки или суффикса. Выделяет в словах основу слова.

Находить в справочниках, ответы на интересующие вопросы; делать выводы на основе обобщения знаний; пробовать самостоятельно перестраивать известный способ действия. Подтверждать аргументы фактами; слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе. Выполнять анализ, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; выстраивать логическую цепь рассуждений.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Исследование слов с приставкой

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

42.

Значения приставок

УОНЗ

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

43.

Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

УОНЗ

Суффикс.

Исследование слов с суффиксом

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

44.

Значения суффиксов

УОНЗ

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

45.

Сочинение по картине А.А. Рылова «В голубом просторе»

УРР

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого и  характера

Картина А.А.Рылова «В голубом просторе».

46.

Что такое основа слова?

УОНЗ

Основа слова.

Выделяет в словах основу слова.

Выполнять анализ, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; выстраивать логическую цепь рассуждений.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

47.

Обобщение знаний о составе слова

УОЗУН

Разбор слова по составу

Определяет наличие в слове изученных орфограмм.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюст рации, таблицы, презентации, карточки

48.

Контрольный диктант по теме «Состав слова»

УКУ и ОЗУН

Находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять правильность написания слова с изученными орфограммами

Оценка-выделение и осознание того, что усвоено и нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

49.

Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о составе слова

УОиС

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

50.

Обучающее изложение

УРР

Редактирование предложений

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Выполнение заданий творческого и  характера

Текст изложения, памятка №7

51.

Проект «Семья слов»

урок-проект

Называть слова по аналогии с данным объектом

Поиск и выделение необходимой информации

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Проект «Семья слов»

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

Правописание частей слова

52.

В каких значимых частях слова есть орфограммы?

УОНЗ

Определяет наличие в слове изученных орфограмм. Подбирает несколько проверочных слов с заданной орфограммой. Осуществляет взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Самостоятельно определять важность или  необходимость выполнения различных заданий в учебном  процессе и жизненных ситуациях. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно соотносить свои действия с поставленной целью.

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро»,«терпение», «родина»,«природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

53.

Правописание слов с безударными гласными в корне

УОНЗ

Слова старославянского происхождения и их «следы» в русском языке.

Определяет наличие в слове изученных орфограмм. Подбирает несколько проверочных слов с заданной орфограммой. Осуществляет взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Самостоятельно определять важность или  необходимость выполнения различных заданий в учебном  процессе и жизненных ситуациях. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно соотносить свои действия с поставленной целью.

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро»,«терпение», «родина»,«природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».

Исследование слов с безударными гласными в корне

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

54.

Правописание слов с двумя безударными гласными в корне

УЗЗ

Исследование слов с двумя безударными гласными в корне

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

55.

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

УОНЗ

глухие и звонкие согласные в корне глухие и звонкие согласные в корне

Осуществляет взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы. Контролирует правильность записи текста, находит неправильно написанные слова и исправляет ошибки. Восстанавливает содержание повествовательного деформированного текста.  Осуществляет взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы. Контролирует правильность записи текста, находит неправильно написанные слова и исправляет ошибки. Восстанавливает содержание повествовательного деформированного текста.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе. Оценивать собственную успешность в выполнения заданий. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация и др.) Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе. Оценивать собственную успешность в выполнения заданий. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация и др.)

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Исследование слов с глухими и звонкими согласными в корне

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

56.

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

УЗЗ

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

57.

Проверка слов с парными согласными в корне

УОНЗ

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

58.

Проверка слов с парными согласными в корне

УЗЗ

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

59.

Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне

УЗЗ

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

60.

Обучающее изложение

УРР

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого характера

Текст изложения, памятка №7

61.

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

УОНЗ

Непроизносимые согласные

Осуществляет взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы. Контролирует правильность записи текста, находит неправильно написанные слова и исправляет ошибки..

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Исследование слов с непроизносимыми согласными в корне

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

62.

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

УЗЗ

Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе. Оценивать собственную успешность в выполнения заданий. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация и др.)Отстаивать свою точку  зрения, соблюдая правила  речевого этикета.

Исследование слов с непроизносимыми согласными в корне

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

63.

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

УЗЗ

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

64.

Правописание слов с удвоенными согласными

УОНЗ

удвоенные согласные

Исследование слов с удвоенными согласными

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

65.

Правописание слов с удвоенными согласными

УЗЗ

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

66.

Сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка»

УРР

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого характера

Картина В.М. Васнецова «Снегурочка», памятка.

67.

Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов»

УКУ и ОЗУН

Находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять правильность написания слова с изученными орфограммами

Оценка-выделение и осознание того, что усвоено и нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

68.

Правописание суффиксов и приставок

УОНЗ

Суффикс, приставка.

Подбирает несколько проверочных слов с заданной орфограммой. Группирует слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове. Осуществляет взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы. Контролирует правильность записи текста, находит неправильно написанные слова,  исправляет ошибки.

Выполнять анализ, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; выстраивать логическую цепь рассуждений. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе. Оценивать собственную успешность в выполнении заданий.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Исследование слов с приставкой и суффиксом

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

69.

Правописание суффиксов и приставок

УЗЗ

Исследование слов с приставкой и суффиксом

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

70.

Правописание суффиксов и приставок

УЗЗ

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

71.

Правописание суффиксов и приставок

УЗ

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

72.

Правописание приставок и предлогов

УОНЗ

Исследование слов с приставкой и предлогом

Иллюстрации, таблицы, карточки

73.

Правописание приставок и предлогов

УЗЗ

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

74.

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком

УОНЗ

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

Группирует слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове. Осуществляет взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы. Контролирует правильность записи текста, находит неправильно

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала; Определять правильность выполненного задания  на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Исследование слов с разделительным твёрдым знаком

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

75.

Разделительные твёрдый и мягкий знаки

УОНЗ

Исследование слов с разделительными твердым и мягким знаками

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

76.

Правописание слов с разделительными твёрдым и мягким знаками

УОНЗ

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

77.

Правописание слов с разделительными твёрдым и мягким знаками

УЗЗ

написанные слова и исправляет ошибки.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картиныиллюстрации, таблицы, презентации, карточки

78.

Обучающее изложение

УРР

Составление текста по сюжетным рисункам учебника

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого характера

Текст изложения, памятка №7

79.

Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»

УКУ и ОЗУН

Находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять правильность написания слова с изученными орфограммами

Оценка-выделение и осознание того, что усвоено и нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

80.

Проект «Составляем орфографический словарь»

Урок-проект

Производить исследовательскую работу, составлять связный текст

Проект «Составляем орфографический словарь»

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

Части речи

81.

Части речи

УОНЗ

Части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, предлог, частица не, союз (общее представление).

Называет изученные части речи, приводит примеры

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций  деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

Имя существительное

82.

Имя существительное и его роль в речи

УОНЗ

употребление имён существительных в речи

Распознает имена существительные среди слов других частей речи, определяет лексическое значение имен существительных. Выделяет среди имен

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Определять цель учебной

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

83.

Значение и употребление имён существительных в речи

УЗЗ

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картиныиллюстрации, таблицы, презентации,карточки

84.

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

УЗЗ

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Исследование одушевленных и неодушевленных имен существительных

Картиныиллюстрации, таблицы, презентации, карточки

85.

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

УП

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Картины,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

86.

Обучающее изложение

УРР

Подробное изложение по самостоятельно составленному плану

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого  характера

Текст изложения, памятка №7

87.

Собственные и нарицательные имена существительные

УП

Собственные и нарицательные имена существительные

Распознает собственные и нарицательные имена существительные, определяет значение имен собственных. Обосновывает написание заглавной буквы в именах собственных..

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Исследование собственных и нарицательных имен существительных

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

88.

Проект «Тайна имени»

Урок-проект

Производить исследовательскую работу, составлять связный текст

Предъявлять результаты работы, в том числе с помощью ИКТ.Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Проект «Тайна имени»

Картины,иллюстрации, таблицы, презентации, карт очки

89.

Число имён существительных

УОНЗ

изменение имён существительных по числам

Определяет число имен существительных. Изменяет форму числа имен существительных. Распознает имена существительные, имеющие форму одного числа.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого  характера

Картины,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

90.

Число имён существительных

УЗ

Выполнение заданий творческого  характера

Картины,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

91.

Род имён существительных

УОНЗ

Род имён существительных: мужской, женский, средний

Определяет род имен существительных.  Правильно записывает имена существительные с шипящим звуком на конце и контролирует правильность записи

Исследование слов  и нахождение рода существительных

Картины,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

92.

Род имён существительных

УЗ

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Исследование слов  и нахождение рода существительных

Картины,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

93.

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих

УОНЗ

Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных женского рода (рожь, тишь, вещь)

Определяет род имен существительных.  Правильно записывает имена существительные с шипящим звуком на конце и контролирует правильность записи

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Исследование слов с мягким знаком на конце после шипящих

Картины,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

94.

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих

УП

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Исследование слов с мягким знаком на конце после шипящих

Картины,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

95.

Обучающее изложение

УРР

Составление устного рассказа по серии картин

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого  характера

Текст изложения, по серии картин, памятка №7

96.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

УКУ и ОЗУН

Находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять правильность написания слова с изученными орфограммами

Оценка-выделение и осознание того, что усвоено и нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

97.

Склонение имён существительных

УОНЗ

Склонение имён существительных

Изменяет имена существительные по падежам. Запоминает названия падежей. Определяет падеж имен существительных.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью. Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела;

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого  и поисковогохарактера

Картины,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

98.

Падеж имён существительных

УОНЗ

Начальная форма имени существительного.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого и поискового  характера

Картины,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

99.

Упражнения в определении падежей

УЗЗ

Определение падежа

Выполнение заданий творческого и поискового  характера

Картины,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

100.

Сочинение по картине И.Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

УРР

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого  характера

Картина И.Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

101.

Именительный падеж

УОНЗ

Склонение имён существительных

Изменяет имена существительные по падежам. Запоминает названия падежей. Определяет падеж имен существительных. Распознает падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Исследование слов, употребленных в именительном падеже

Картины,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

102.

Родительный падеж

УОНЗ

Склонение имён существительных

Изменяет имена существительные по падежам. Запоминает названия падежей. Определяет падеж имен существительных. Распознает падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Исследование слов, употребленных в родительном падеже

Картины,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

103.

Дательный падеж

УОНЗ

Склонение имён существительных

Изменяет имена существительные по падежам. Запоминает названия падежей. Определяет падеж имен существительных. Распознает падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Исследование слов, употребленных в дательном падеже

Картины,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

104.

Винительный падеж

УОНЗ

Склонение имён существительных

Изменяет имена существительные по падежам. Запоминает названия падежей. Определяет падеж имен существительных. Распознает падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

Исследование слов, употребленных в винительном падеже

Картины,, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

105.

Творительный падеж

УОНЗ

Склонение имён существительных

Изменяет имена существительные по падежам. Запоминает названия падежей. Определяет падеж имен существительных. Распознает падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Исследование слов, употребленных в творительном падеже

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

106.

Предложный падеж

УОНЗ

Склонение имён существительных

Изменяет имена существительные по падежам. Запоминает названия падежей. Определяет падеж имен существительных. Распознает падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого  характера

Картины ,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

107.

Обучающее изложение

УРР

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого  характера

Текст изложения, памятка №7

108.

Все падежи

УП

Определение падежа, в котором употреблено имя существительное

Сопоставляет и различает  внешние сходные падежные формы (именительный и винительный падежи, родительный и винительный падежи имен существительных одушевленных мужского рода и др.).

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

109.

Обобщение знаний по теме: «Имя существительное»

УОЗУН

Морфологический разбор имени существительного

Определяет начальную форму имени существительного. Распознает, пользуясь памяткой, изученные признаки имени существительного по заданному алгоритму и обосновывает правильность их определения.

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

110.

Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»

УРР

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Картина   К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»

111.

Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний имён существительных»

УКУ и ОЗУН

Находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять правильность написания слова с изученными орфограммами

Оценка-выделение и осознание того, что усвоено и нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

112.

Проект «Зимняя страничка»

Производить исследовательскую работу, составлять словарь слов

Предъявлять результаты работы, в том числе с помощью ИКТ.Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

Проект «Зимняя страничка»

Картины ,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

Имя прилагательное

113.

Значение и употребление имён прилагательных в речи

УОНЗ

Связь имени прилагательного с именем существительным

Распознает имена прилагательные среди других частей речи. Определяет лексическое значение имен прилагательных.

Составлять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Картины ,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

114.

Значение и употребление имён прилагательных в речи

УЗЗ

Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении

Распознает имена прилагательные среди других частей речи. Определяет лексическое значение имен прилагательных.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Картины ,иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

115.

Роль прилагательных в тексте

УЗЗ

Определяет лексическое значение имен прилагательных. Распознает сложные имена прилагательные и правильно их записывать. Определяет, каким членом предложения является имя прилагательное.

Составлять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

116.

Текст-описание

УЗЗУН

Текст-описание

Определяет лексическое значение имен прилагательных. Распознает сложные имена прилагательные и правильно их записывать. Определяет, каким членом предложения является имя прилагательное.

Участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения; сотрудничать с одноклассниками при работе в группе; проявлять интерес к различным точкам зрения.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Исследование текста-описания

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

117.

Отзыв по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь»

УРР

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Выполнение заданий творческого  характера

Картина М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь»

118.

Род имён прилагательных

УОНЗ

Изменение имён прилагательных по родам

Определяет род имен прилагательных, классифицирует имена прилагательные по роду. Изменяет имена прилагательные по родам в единственном числе. Пишет правильно родовые окончания имен прилагательных.

Составлять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Читать вслух и про себя тексты учебников. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Исследование слов  и нахождение рода прилагательных

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

119.

Изменение имён прилагательных по родам

УОНЗ

Исследование слов  и нахождение рода прилагательных

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

120.

Изменение имён прилагательных по родам

УЗЗ

Родовые  окончания   имён   прилагательных (-ый, -ой, -ая, -яя)

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

121.

Число имён прилагательных

УОНЗ

Изменение имён прилагательных по числам

Определяет форму числа имен прилагательных, изменяет имена прилагательные по числам. Определяет начальную форму имени прилагательного.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

122.

Число имён прилагательных

УЗЗ

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

123.

Изменение имён прилагательных по падежам

УОНЗ

Изменение имён прилагательных, кроме имён прилагательных на -ий, -ья, -ов, -ин, по падежам

Определяет падеж имен прилагательных по падежу имен существительных. Правильно произносит и пишет имена прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже.

Осуществлять само- и взаимопроверку работ. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карт Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки очки

124.

Изменение имён прилагательных по падежам

УЗЗ

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

125.

Обобщение знаний по теме: «Имя прилагательное»

УОЗУН

Морфологический разбор имени прилагательного

Разбирает имя прилагательное как часть речи в том порядке, какой указан в памятке «Порядок разбора имени прилагательного».

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

126.

Обобщение знаний по теме: «Имя прилагательное»

УОЗУН

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

127.

Отзыв по картине В.А. Серова «Девочка с персиками»

УРР

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого   характера

Картина В.А. Серова «Девочка с персиками»

128.

Обобщение знаний по теме: «Имя прилагательное»

УОЗУН

Морфологический разбор имени прилагательного

Разбирает имя прилагательное как часть речи в том порядке, какой указан в памятке «Порядок разбора имени прилагательного».

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

129.

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

УКУ и ОЗУН

Находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять правильность написания слова с изученными орфограммами

Оценка-выделение и осознание того, что усвоено и нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

130.

Проект «Имена прилагательные в загадках»

Урок-проект

Проводит исследовательскую работу

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

Проект «Имена прилагательные в загадках»

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

Местоимение

131.

Личные местоимения

УОНЗ

Личные местоимения 1, 2, 3-го лица

Распознаеттличатьятму вопросу и предлогекст.гательное, местоимение, глагол, предлог. личные местоимения среди других частей речи. Определяет грамматические признаки личных местоимений: лицо, число, род (у местоимений 3-го лица единственного числа). Заменяет повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями. Разбирает личное местоимение как часть речи.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.  Составлять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Исследование личных местоимений

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

132.

Изменение личных местоимений по родам

УОНЗ

Род местоимений 3-го лица единственного числа

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

133.

Местоимение

УОНЗ

Морфологический разбор местоимений

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

134.

Местоимение

УЗНЗ

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

135.

Обучающее изложение

УРР

Составление письма

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого   характера

Текст изложения, по серии картин, памятка №7

Глагол

136.

Значение и употребление глаголов в речи

УОНЗ

Распознает глаголы среди других частей речи.

Находить в справочниках, ответы на интересующие вопросы; делать выводы на основе обобщения знаний; пробовать самостоятельно перестраивать известный способ действия. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Исследование слов, обозначающих действие предмета

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

137.

Значение и употребление глаголов в речи

УЗНЗ

Распознает глаголы среди других частей речи.

Исследование слов, обозначающих действие предмета

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

138.

Значение и употребление глаголов в речи

УП

Распознает глаголы среди других частей речи.

Исследование слов, обозначающих действие предмета

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

139.

Неопределённая форма глагола

УОНЗ

Неопределённая форма глагола

Узнает неопределенную. форму глагола по вопросам. Образовывает от глаголов в неопределенной форме однокоренные глаголы

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Исследование глаголов неопределённой формы

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

140.

Неопределённая форма глагола

УЗНЗ

Исследование глаголов неопределённой формы

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

141.

Число глаголов

УОНЗ

Изменение глаголов по числам

Распознает число глагола. Изменяет глаголы по числам.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

142.

Число глаголов

УЗНЗ

Распознает число глагола. Изменяет глаголы по числам.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

143.

Времена глаголов

УОНЗ

Времена глагола: настоящее прошедшее и будущее

Распознает время глагола. Изменяет глаголы по временам

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

144.

Времена глаголов. 2‑е лицо глаголов

УОНЗ

Распознает время глагола. Изменяет глаголы по временам

Исследование глаголов 2-го лица

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

145.

Изменение глаголов по временам

УОНЗ

Распознает время глагола. Изменяет глаголы по временам

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

146.

Изменение глаголов по временам

УЗНЗ

Распознает время глагола. Изменяет глаголы по временам

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

147.

Обучающее изложение

УРР

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение».

Выполнение заданий творческого   характера

Текст изложения, по серии картин, памятка №7

148.

Род глаголов в прошедшем времени

УОНЗ

Родовые окончания глаголов (-а, -о)

Определяет род и число глаголов в прошедшем времени. Правильно записывает родовые окончания глагола в прошедшем времени.

Находить в справочниках, ответы на интересующие вопросы; делать выводы на основе обобщения знаний; пробовать самостоятельно перестраивать известный способ действия. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Исследование глаголов прошедшего времени

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

149.

Род глаголов в прошедшем времени

УЗНЗ

Исследование глаголов прошедшего времени

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

150.

Правописание частицы не с глаголами

УОНМ

Правописание частицы не с глаголами

Раздельно пишет частицу НЕ с глаголами.

Исследование глаголов с частицей не

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

151.

Правописание частицы не с глаголами

УЗНЗ

Раздельно пишет частицу НЕ с глаголами.

Исследование глаголов с частицей не

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

152.

Обобщение знаний по теме «Глагол»

УОЗУН

Морфологический разбор глагола

Распознает части речи, определяет их лексическое значение. Выделяет в предложении словосочетания. Устанавливает при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.

Составлять план выполнения заданий на уроках.                                 Осуществлять само- и взаимопроверку работ.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

153.

Обобщение знаний по теме «Глагол»

УОЗУН

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

154.

Обобщение знаний по теме «Глагол»

УОЗУН

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

155.

Обобщение знаний по теме «Глагол»

УОЗУН

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

156.

Контрольный диктант по теме «Глагол»

УКУ и ОЗУН

Находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять правильность написания слова с изученными орфограммами

Оценка-выделение и осознание того, что усвоено и нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Повторение

157.

Обобщение и систематизация изученного о частях речи

УОЗУН

Морфологический разбор частей речи

Распознает части речи, определяет их лексическое значение.

Находить в справочниках, ответы на интересующие вопросы; делать выводы на основе обобщения знаний; пробовать самостоятельно перестраивать известный способ действия.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

158.

Обобщение и систематизация изученного о частях речи

УОЗУН

Распознает части речи, определяет их лексическое значение.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

159.

Обучающее изложение

УРР

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Выполнение заданий творческого   характера

Текст изложения, по серии картин, памятка №7

160.

Обобщение изученного о слове, предложении

УОЗУН

Слово, предложение

Выделяет в предложении словосочетания. Устанавливает при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала. Находить в справочниках, ответы на интересующие вопросы; делать выводы на основе обобщения знаний; пробовать самостоятельно перестраивать известный способ действия. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения    Критично относиться к своему мнению, сопоставлять свою точку зрения с точкой зрения другого.    Оценивать собственную успешность в выполнения заданий.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

161.

Правописание окончаний имён прилагательных

УП

Окончания имён прилагательных

Пишет правильно родовые окончания имен прилагательных.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

162.

Правописание приставок и предлогов

УП

Предлоги и приставки

Определяет наличие в слове изученных орфограмм

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Исследование слов с приставкой и предлогом

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

163.

Правописание безударных гласных

УП

Безударные гласные

Определяет наличие в слове изученных орфограмм

Исследование слов с безударными гласными

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

164.

Правописание значимых частей слов

УП

Части слова

Определяет наличие в слове изученных орфограмм

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

165.

Итоговый контрольный диктант

УКУ и ОЗУН

Находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять правильность написания слова с изученными орфограммами

Оценка-выделение и осознание того, что усвоено и нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

166.

Анализ контрольного диктанта. Однокоренные слова

УОиС

Осуществляет взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

Оценка-выделение и осознание того, что усвоено и нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Осуществляет взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

Исследование однокоренных слов

Иллюстрации, таблицы, презентации, карточки

167.

Обучающее изложение

УРР

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

Текст изложения, по серии картин, памятка №7

168.

Текст

УП

Текст. Признаки текста

Контролирует правильность записи текста, находит неправильно написанные слова и исправляет ошибки.

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала. Находить в справочниках, ответы на интересующие вопросы; делать выводы на основе обобщения знаний; пробовать самостоятельно перестраивать известный способ

Контролирует правильность записи текста, находит неправильно написанные слова и исправляет ошибки.

Исследование текстов разного вида

169.

Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул»

УРР

Текст-рассуждение

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму при письме

Подробно излагать текст, находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме

Выполнение заданий творческого   характера

170

КВН «Знатоки русского языка»

УОЗ

Выполнение заданий творческого  и поискового характера

К концу третьего класса обучающиеся должны знать:

Словарные слова:  автобус, адрес, аллея, аптека, библиотека, болото, ботинки, вагон, валенки, вдруг, вместе, вокруг, воскресенье, восток, вче­ра, герой, горох, декабрь, дорога, до свидания, жёлтый, животное, завтра, завтрак, запад, завод, земляника, картина, картофель, кварти­ра, килограмм, коллектив, комбайн, комбайнер, ком­ната, компот, корабль, космонавт, космос, Красная площадь, Кремль, кровать, лагерь, лестница, магазин, малина, месяц, мет­ро, молоток, морковь, ноябрь, обед, овёс, овощ, огород, огурец, однажды, октябрь, орех, осина, отец, памятник, песок, пловец, победа, погода, помидор, понедельник, потом, праздник, пшеница, пятница, ракета, рассказ, расстояние, растение, революция, рисунок, сахар, север, сегодня, сентябрь, со­вет, солдат, соловей, солома, столица, тарелка, топор, трактор, трамвай, ужин, улица, февраль, хоккей, хороший, чёрный, чет­верг, чувство, яблоко, яблоня, январь.