|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
|
|
|
|
1
|
Как я провел лето. Повторение материала, изученного
в 7 классе.
|
1
|
|
|
2
|
Повторение материала, изученного в 7
классе.
|
1
|
|
|
3
|
Входная контрольная работа №1
|
1ч
|
|
|
4
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
|
МОДУЛЬ 1. Узнаем новости
|
21ч
|
|
|
5
|
Охотники за вулканами. Обучение чтению,
говорению.
|
1
|
|
|
6
|
Охотники за вулканами. Повторение
видо-временных форм глагола.
|
1
|
|
|
7
|
Удивительное спасение. Обучение чтению,
говорению.
|
1
|
|
|
8
|
Удивительное спасение. Прошедшее завершенное
время, прошедшее совершенное продолженное время.
|
1
|
|
|
9
|
Уголок культуры. Ураган Катрина.
|
1
|
|
|
10
|
Повседневный английский. Что смотреть по
телевизору. Интервью.
|
1
|
|
|
11
|
Странная погода. Обучение чтению и
аудированию.
|
1
|
|
|
12
|
Катастрофы. Обучение чтению и говорению.
|
1
|
|
|
13
|
Катастрофы. Выражение значения количества.
|
1
|
|
|
14
|
Речевые умения.
|
1
|
|
|
15
|
Метапредметность: география. Цунами.
|
1
|
|
|
16
|
Письменная речь. Рассказ.
|
1
|
|
|
17
|
УУД и речевые умения.
|
1
|
|
|
18
|
УУД и речевые умения.
|
1
|
|
|
19
|
Английский на практике. Викторина.
|
1
|
|
|
20
|
Лексический калейдоскоп.
|
1
|
|
|
21
|
Словообразование.
|
1
|
|
|
22
|
Словообразование.
|
1
|
|
|
23
|
Россия. Юрий Гагарин.
|
1
|
|
|
24
|
Тест №1 «Узнаем новости»
|
1 ч
|
|
|
25
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
МОДУЛЬ 2. Общество потребителей.
|
20ч
|
|
|
26
|
Товары будущего. Обучение чтению,
аудированию.
|
1
|
|
|
27
|
Товары будущего. Выражение будущего времени.
|
1
|
|
|
28
|
Покупай, покупай, покупай! Обучение чтению,
|
1
|
|
|
29
|
Покупай, покупай, покупай! Степени сравнения
прилагательных, глагольные формы V ing, to V.
|
1
|
|
|
30
|
Уголок культуры. Сделано в США.
|
1
|
|
|
31
|
Повседневный английский. Покупаем одежду.
|
1
|
|
|
32
|
Добрые старые времена. Обучение чтению и
говорению.
|
1
|
|
|
33
|
Фермы на небоскребах. Обучение чтению и
аудированию.
|
1
|
|
|
34
|
Фермы на небоскребах. Будущее совершённое и
будущее совершённое продолженное время.
|
1
|
|
|
35
|
Речевые умения. Бракованные товары.
|
1
|
|
|
36
|
Метапредметность: гражданская
ответственность.
|
1
|
|
|
37
|
Письменная речь. Жалоба.
|
1
|
|
|
38
|
Письменная речь. Жалоба. Придаточные
уступки.
|
1
|
|
|
39
|
УУД и речевые умения.
|
1
|
|
|
40
|
УУД и речевые умения.
|
1
|
|
|
41
|
Языковые навыки 2. Фразовые глаголы,
словообразование.
|
1
|
|
|
42
|
Обобщающее повторение.
|
1
|
|
|
43
|
Россия. Московский блошиный рынок.
|
1
|
|
|
44
|
Тест №2 «Общество потребителей»
|
1ч
|
|
|
45
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Модуль 3. Поступая правильно.
|
20ч
|
|
|
46
|
На месте другого человека. Обучение чтению и
аудированию.
|
1
|
|
|
47
|
Удели время. Обучение чтению.
|
1
|
|
|
48
|
Удели время. Условные предложения.
|
1
|
|
|
49
|
Уголок культуры. Фестиваль в Гластонбери.
|
1
|
|
|
50
|
Повседневный английский. Делая
пожертвования.
|
1
|
|
|
51
|
Любой ценой. Обучение чтению и аудированию.
|
1
|
|
|
52
|
Любой ценой. Придаточные предложения.
|
1
|
|
|
53
|
За пределы Земли. Обучение чтению.
|
1
|
|
|
54
|
За пределы Земли. Смешанные типы условных
предложений.
|
1
|
|
|
55
|
Речевые умения. Экологические проблемы.
|
1
|
|
|
56
|
Метапредметность. География.
|
1
|
|
|
57
|
Письменная речь. Эссе «Собственное мнение»
|
1
|
|
|
58
|
Банк письменной речи. Эссе «Собственное
мнение»
|
1
|
|
|
59
|
УУД и речевые умения.
|
1
|
|
|
60
|
УУД и речевые умения.
|
1
|
|
|
61
|
Языковые навыки 3. Фразовые глаголы.
Словообразование.
|
1
|
|
|
62
|
Обобщающее повторение.
|
1
|
|
|
63
|
Россия. Защита животных.
|
1
|
|
|
64
|
Тест №3 «Поступая правильно»
|
1ч
|
|
|
65
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Модуль 4. Все еще загадка.
|
20ч
|
|
|
66
|
Все ещё загадка.
|
1
|
|
|
67
|
Путешествие в тайны НЛО. Обучение
аудированию, чтению.
|
1
|
|
|
68
|
Путешествие в тайны НЛО. Страдательный
залог.
|
1
|
|
|
69
|
Странные существа. Обучение чтению.
Страдательный залог.
|
1
|
|
|
70
|
Уголок культуры. Особые места Лондона.
Виртуальное путешествие.
|
1
|
|
|
71
|
Повседневный английский. Заказ билетов.
|
1
|
|
|
72
|
Необъяснимые явления. Обучение чтению.
|
1
|
|
|
73
|
Необъяснимые явления. Артикли.
|
1
|
|
|
74
|
Воссоздавая монстров. Обучение чтению и
говорению.
|
1
|
|
|
75
|
Воссоздавая монстров. Возвратные
местоимения.
|
1
|
|
|
76
|
Речевые умения. Типы книг. Обучение
говорению.
|
1
|
|
|
77
|
Метапредметность: литература.
|
1
|
|
|
78
|
Письменная речь. Рецензия на книгу.
|
1
|
|
|
79
|
УУД и речевые умения.
|
1
|
|
|
80
|
УУД и речевые умения.
|
1
|
|
|
81
|
Языковые навыки. Фразовые глаголы.
Словообразование.
|
1
|
|
|
82
|
Обобщающее повторение.
|
1
|
|
|
83
|
Россия. Тунгусское событие.
|
1
|
|
|
84
|
Тест №4 «Все еще загадка».
|
1ч.
|
|
|
85
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Модуль 5. Век живи- век учись.
|
22ч
|
|
|
86
|
Век живи- век учись. Жизненный опыт.
|
1
|
|
|
87
|
Экстраординарные умения. Обучение чтению и
говорению.
|
1
|
|
|
88
|
Экстраординарные умения. Косвенная речь.
|
1
|
|
|
89
|
Как мы учимся. Обучение аудированию и
чтению.
|
1
|
|
|
90
|
Как мы учимся. Косвенные вопросы.
|
1
|
|
|
91
|
Уголок культуры. Награда герцога
Эдинбургского.
|
1
|
|
|
92
|
Повседневный английский. Как взять книгу в
библиотеке. Ролевая игра.
|
1
|
|
|
93
|
Преодолевая трудности. Обучение чтению и
говорению.
|
1
|
|
|
94
|
Преодолевая трудности. Косвенная речь.
|
1
|
|
|
95
|
Год перерыва. Обучение говорению и письму.
|
1
|
|
|
96
|
Год перерыва. Косвенная речь.
|
1
|
|
|
97
|
Речевые умения. Высшее образование.
|
1
|
|
|
98
|
Метапредметность: Социальные проблемы.
|
1
|
|
|
99
|
Письменная речь. Эссе «За и против».
|
1
|
|
|
100
|
Письменная речь. Эссе «За и против».
|
1
|
|
|
101
|
УУД и речевые умения.
|
1
|
|
|
102
|
УУД и речевые умения.
|
1
|
|
|
103
|
Языковые навыки. Фразовые глаголы.
Словообразование.
|
1
|
|
|
104
|
Обобщающее повторение.
|
1
|
|
|
105
|
Россия. Фонд Юрий Розум.
|
1
|
|
|
106
|
Тест №5 «Век живи- век учись».
|
1ч.
|
|
|
107
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
Модуль 6. Узнать тебя поближе.
|
25ч.
|
|
|
108
|
Узнать тебя поближе. Описание внешности.
|
1
|
|
|
109
|
Изменения внешности. Обучение аудированию,
чтению, говорению.
|
1
|
|
|
110
|
Изменения. Каузативная форма. Выражение
предположений.
|
1
|
|
|
111
|
Негативные типы личности. Типы людей.
Обучение аудированию.
|
1
|
|
|
112
|
Негативные типы личности. Придаточные
предложения.
|
1
|
|
|
113
|
Уголок культуры. Маори- коренные жители
Новой Зеландии.
|
1
|
|
|
114
|
Повседневный английский. Договариваемся о
новой встрече.
|
1
|
|
|
115
|
Повседневный английский. Договариваемся о
новой встрече.
|
1
|
|
|
116
|
Язык жестов. Обучение чтению и аудированию.
|
1
|
|
|
117
|
Язык жестов. Обучение говорению.
|
1
|
|
|
118
|
Язык животных. Обучение чтению. Инверсия.
|
1
|
|
|
119
|
Язык животных. Обучение говорению.
|
1
|
|
|
120
|
Речевые умения. Ошибки во время
коммуникации.
|
1
|
|
|
121
|
Метапредметность: естественные науки. Природа
говорит.
|
1
|
|
|
122
|
Письменная речь. Описание человека.
|
1
|
|
|
123
|
Письменная речь. Описание человека.
|
1
|
|
|
124
|
УУД и речевые умения.
|
1
|
|
|
125
|
УУД и речевые умения.
|
1
|
|
|
126
|
Языковые навыки.
|
1
|
|
|
127
|
Обобщающее повторение.
|
1
|
|
|
128
|
Итоговая контрольная работа.
|
1ч
|
|
|
129
|
Обобщающее повторение.
|
1
|
|
|
130
|
Россия. А.С. Пушкин «Капитанская дочка».
|
1
|
|
|
131
|
Тест №5 «Узнать тебя поближе»
|
1
|
|
|
132
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
|
Повторение
|
4ч.
|
|
|
133
|
Узнаем новости.
|
1
|
|
|
134
|
Общество потребителей.
|
1
|
|
|
135
|
Поступая правильно.
|
1
|
|
|
136
|
Все еще загадка.
|
1
|
|
|
|
|
136ч
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.