КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (окружающий мир)

КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(окружающий мир)

в 1-б учитель-Горбачева О.Г.

№ урока	№ урока в теме	Дата	Тема урока	Виды и формы контроля
Тема 1. «Что и кто?- 21 час
1	1.1.		Задавайте вопросы!	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
2	1.2.		Что такое Родина?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
3	1.3.		Что мы знаем о народах России?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
4	1.4.		Что мы знаем о Москве?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
5	1.5.		Родной край – частица России Проект «Моя малая родина».	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
6	1.6.		Что у нас над головой?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
7	1.7.		Что у нас под ногами?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
8	1.8.		Что общего у разных растений?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
9	1.9.		Что растет на подоконнике?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
10	1.10.		Что растет на клумбе?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
11	1.11.		Что это за листья?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
12	1.12.		Что такое хвоинки?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
13	1.13.		Кто такие насекомые?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
14	1.14.		Кто такие рыбы?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
15	1.15.		Кто такие птицы?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
16	1.16.		Кто такие звери?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
17	1.17.		Что нас окружает дома?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
18	1.18.		Что умеет компьютер?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
19	1.19.		Что вокруг нас может быть опасным?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
20	1.20.		На что похожа наша планета?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
21	1.21.		Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?» Презентация проекта «Моя малая Родина»	Устный опрос; Письменный контроль
Тема 2. Как, откуда и куда?-12 часов								Самооценка с использованием «Оценочного листа»
22	2.1.		Как живет семья?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
23	2.2.		Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
24	2.3.		Откуда в наш дом приходит электричество?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
25	2.4.		Как путешествует письмо.	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
26	2.5.		Куда текут реки?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
27	2.6.		Откуда берутся снег и лед?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
28	2.7.		Как живут растения?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
29	2.8.		Как живут животные?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
30	2.9.		Как зимой помочь птицам?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
31	2.10.		Откуда берется и куда девается мусор?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
32	2.11.		Откуда в снежках грязь?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
33	2.12.		Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?». Презентация проекта «Моя семья»	Устный опрос; Письменный контроль
Тема 3. Где и когда? -11 часов								Самооценка с использованием «Оценочного листа»
34	3.1		Когда учиться интересно?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
35	3.2		Проект «Мой класс и моя школа»	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
36	3.3		Когда придет суббота?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
37	3.4		Когда наступит лето?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
38	3.5		Где живут белые медведи?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
39	3.6		Где живут слоны?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
40	3.7		Где зимуют птицы?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
41	3.8		Когда появилась одежда?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
42	3.9		Когда изобрели велосипед?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
43	3.10		Когда ты станешь взрослым?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
44	3.11		Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?» Презентация проекта «Мой класс и моя школа»	Устный опрос; Письменный контроль
Тема 4. Почему и зачем? -22 часа
45	4.1		Почему Солнце светит днем, а звезды - ночью?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
46	4.2		Почему Луна бывает разной?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
47	4.3		Почему идет дождь и дует ветер?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
48	4.4		Почему звенит звонок?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
49	4.5		Почему радуга разноцветная?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
50	4.6		Почему мы любим кошек и собак?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
51	4.7		Проект «Наши домашние питомцы»	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
52	4.8		Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
53	4.9		Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
54	4.10		Зачем мы спим ночью?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
55	4.11		Почему нужно есть много овощей и фруктов?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
56	4.12		Почему нужно чистить зубы и мыть руки?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
57	4.13.		Зачем нам телефон и телевизор?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
58	4.14.		Зачем нужны автомобили?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
59	4.15.		Зачем нужны поезда?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
60	4.16.		Зачем строят корабли?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
61	4.17.		Зачем строят самолеты?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
62	4.18.		Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
63	4.19.		Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
64	4.20.		Зачем люди осваивают космос?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
65	4.21		Почему мы часто слышим слово «экология»?	Самооценка с использованием «Оценочного листа»
66	4.22.		Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?» Презентация проекта «Мои домашние питом­цы»	Устный опрос; Письменный контроль

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

«Окружающий мир» А. А. Плешаков - М.: Просвещение, 2019 год. УМК «Школа России».

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Дмитриева О. И. и др. Поурочные разработки по окружающему миру:

1 класс. - М.: ВАКО

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир», 1 класс (Диск СD), авторы С.И Волкова,

С.П.Максимова

единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (или по адресу: http://school-collection.edu.ru)

РАССМОТРЕНО

Протокол заседания кафедры

учителей начальных классов

(название кафедры)

от 30.08.2022 №1

(дата, № приказа)

_________________  /Гаращенко Л.В./

(подпись руководителя кафедры)                     (Ф.И.О. руководителя кафедры)

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

____________________/ Тиш С. Г./

(подпись зам. директора по УВР)                       (Ф.И.О.зам. директора  по УВР)

30.08.2022

(дата)