Календарно- тематическое планирование по родной литературе в 6 классе

№ п/п	ТЕМА  УРОКА	ДАТА План	ДАТА Факт	Примечание
Раздел 1. Введение-1ч. Планируемые результаты: Личностные: воспитать любовь и уважение к книге; чувство гордости за прошлое народа. Метапредметные: уметь определять понятия создавать обобщения, обсуждение статьи Предметные: понимать связи  в  литературных произведениях
1.	Книга как духовное завещание одного поколения другому.	2.09-6.09
Раздел 2. Литература XIX века -3ч. Планируемые результаты: Личностные: формировать способность  к учению,  основы культуры, целостное мировоззрение, осознанное уважительное отношение к другому человеку, его мнению. Метапредметные: уметь осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, формировать развитие компетентности, владеть основами самоконтроля Предметные: приобщать к духовно-нравственным ценностям русской  литературы, понимать русское  слово  его  эстетической  функции, уметь  пересказывать,   используя  фольклор
2.	Н.Д. Телешов. «Белая цапля». Назначение человека и его ответственность перед будущим.	16.09-20.09
3.	А.С. Пушкин. «Выстрел». Мотивы поступков героев повести.	30.09-4.10
4.	А.С. Пушкин. «Выстрел». Чувство мести, милосердие, благородство.	14.10-18.10
Раздел 3.Поэзия XIX века о родной природе-2ч Планируемые результаты: Личностные: формировать чувство ответственности и гордости за знание истории культуры своего народа. Метапредметные: развивать мотивы и интересы познавательной деятельности Предметные: уметь анализировать художественное  произведение
5.	Поэтический образ Родины.И. С. Никитин. «Русь»; М. Ю. Лермонтов. «Москва, Москва! люблю тебя, как сын...»	28.10-1.11
6.	А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край». Автор и его отношение к родине в строках лирических стихов.	18.11-22.11
Раздел 4.Из литературы XX века -9ч Планируемые результаты:  Личностные: развивать моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем, развивать эстетическое сознание через освоение художественного наследия России. Метапредметные: развивать смысловое чтение, уметь осознанно использовать речевые средства Предметные: уметь формулировать собственное   отношение  к  произведению
7.	Ю. Вронский. «Юрьевская прорубь». Нравственные уроки повести.	2.12-6.12
8.	Софья Радзиевская. «Болотные робинзоны». Смелость, мужество героев, глубокая вера в человека, в его лучшие душевные качества.	16.12-20.12
9.	А.П. Гайдар. «Тимур и его команда». Тема дружбы в повести, отношения взрослых и детей, тимуровское движение.	13.01-17.01
10.	Отношение писателя к событиям и героям.	27.01-31.02
11.	Стихи о прекрасном и неведомом. А. Блок «Ты помнишь, в нашей бухте сонной...», Н. Гумилев «Жираф».	10.02-14.02
12.	Д. Самойлов «Сказка», В. Берестов «Почему- то в детстве...».	24.02-28.02
13.	А.Г. Алексин. «Самый счастливый день». Смысл названия рассказа. Почему семья нужна человеку?	09.03-13.03
14	А.В. Масс. «Сказка о черноокой принцессе». Духовно-нравственная проблематика рассказов. Позиция автора.	30.03- 03.04
15	Ю. Кузнецова. "Помощница ангела". Взаимопонимание детей и родителей. Доброта и дружба.
Раздел 4. Творчество поэтов Сургутского района и ХМАО-Югры 2ч.
16	Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания. Лирический герой в произведениях
17	Конкурс чтецов