Календарно-тематическое планирование по русскому родному языку

Календарно-тематическое планирование 4 класс родной русский язык.

№ урока	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Домашнее задание
			Русский язык: прошлое и настоящее – 13 ч.
			Не стыдно не знать, стыдно не учиться (2 ч.)
1	03.09		Пословицы, поговорки и фразеологизмы, возникновение которых связано с учением	§ 1 С.4-6, упр.2
2	10.09		Слова, связанные с обучением.	§ 1 С.7-11, упр.7
			Вся семья вместе, так и душа на месте (2 ч.)
3	17.09		Слова, называющие родственные отношения (матушка, батюшка).	§ 2 С.11-16, упр.2 (устно)
4	24.09		Слова, называющие родственные отношения (братец, сестрица, мачеха, падчерица).	§ 2 С.16-20, упр.11
			Красна сказка складом, а песня – ладом (3 ч)
5	01.10		Русские традиционные эпитеты добрый, добросердечный…	§ 3 С.20-24, упр.5
6	08.10		Слова, связанные с качествами и чувствами людей (добросердечный, благодарный, доброжелательный, бескорыстный).	§ 3 С.24-27, упр.10
7	15.10		Наблюдение за использованием эпитетов в произведениях фольклора и художественной литературы.	§ 3 С. 28-32, упр.16
			Красное словцо не ложь (2 ч.)
8	22.10		Фразеологизмы, возникновение которых связано с качествами, чувствами людей.	§ 4 С.32-39, упр.8
9	29.10		Фразеологизмы, возникновение которых связано с качествами, чувствами людей.	§ 4 С. 39-44, упр.13
			Язык языку весть подаёт (3 ч.)
10	12.11		Лексика, заимствованная русским языком из языков народов России и мира.	§ 5 С.45-48, упр.5 (проект)
11	19.11		Лексика, заимствованная русским языком из языков народов России и мира.	§ 5 С.49-52, упр.9 (одно толкование)
12	26.11		Зачем существуют разные словари?	§ 5 С.52-56, упр.13 (устно или письменно)
13	03.12		Представление результатов проектных заданий, выполненных при изучении раздела.	-
			Язык в действии – 7 часов.
			Трудно ли образовывать формы глагола? (3 ч.)
14	10.12		Как правильно произносить слова.	§ 6 С.57-59, упр.3
15	17.12		Как правильно произносить слова.	§ 6 С.60-61, упр.4 (два предложения на выбор)
16	24.12		Трудные случаи образования формы 1 лица единственного числа настоящего и будущего времени глаголов.	§ 6 С.61—63, составить по два предложения со словами класть и ехать в разных формах
			Можно ли об одном и том же сказать по-разному? (2 ч.)
17	14.01		Наблюдение за синонимией синтаксических конструкций на уровне словосочетаний и предложений	§ 7 С.64-66, упр.2
18	21.01		Наблюдение за синонимией синтаксических конструкций на уровне словосочетаний и предложений	§ 7 С.66-67, упр.4 (записать два предложения)
			Как и когда появились знаки препинания? (2 ч.)
19	28.01		История возникновения и функции знаков препинания	§ 8 С.68-73, упр.2 ( текст на выбор)
20	04.02		Мини-сочинение «Можно ли про одно и то же сказать по-разному?»	-
			Секреты речи и текста – 14 часов.
			Задаём вопросы в диалоге (1 ч.)
21	11.02		Правила ведения диалога: корректные и некорректные вопросы.	§ 9, С.74-78, упр. 6 (устно)
			Учимся передавать в заголовке тему и основную мысль текста (2 ч.)
22	18.02		Информативная функция заголовков. Типы заголовков.	§ 10 С.78-82, упр.5, списать третий абзац
23	25.02		Информативная функция заголовков. Типы заголовков.	§ 10 С.82-85, упр.8, списать выбранный текст
			Учимся составлять план текста (2 ч.)
24	04.03		Составление плана текста, не разделённого на абзацы.	§ 11 С.85-87, правило, упр.1
25	11.03		Составление плана текста.	§ 11 С.87-88, упр.3, пересказ по плану
			Учимся пересказывать текст (3 ч.)
26	25.03		Информационная переработка прослушанного или прочитанного текста: пересказ с изменением лица.	§ 12 С.88-94, правило
27	01.04		Создание текста как результата собственной исследовательской деятельности.	§ 12 С. 93-95, упр.3
28	08.04		Создание текста как результата собственной исследовательской деятельности.	§ 12 С.95-97, упр.5
			Учимся оценивать и редактировать тексты (6 ч.)
29	15.04		Оценивание устных и письменных речевых высказываний с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления	§ 13 С.97-100, закончить редактирование упр.2
30	22.04		Редактирование предложенных и собственных текстов.	§ 13 С.100-101, упр.3 (закончить редактирование)
31	29.04		Практический опыт редактирования текста.	§ 13 С.102-105, устно
32	06.05		Практический опыт редактирования текста.	§ 13 С.105-109, устно
33	13.05		Практический опыт редактирования текста.
34	20.05		Итоговая контрольная работа.	-

Краткое описание документа:

В КТП по родному (русскому) языку указаны названия блоков, разделов, параграфов. Подобраны домашние задания из учебника "Русский родной язык" (авторы О. М. Александрова и др.)