Календарно - тематическое планирование. Русский родной язык и русская родная литература.

Развернутое тематическое планирование по предмету Русский родной язык и родная русская литература

Учитель – Кулакова Н.М.

Класс 7

№ п/п	Темы курса	Общее кол-во часов	Из них:		Основные формы образовательного процесса
			урочная деят-ть	практика	Урочная деятельность				Практическая                               деятельность
					уроки	Диагностика			Р р	с/р	проект	иссл/раб
						к/р,контр.тестиров.	тест	зач ет
1	Язык и культура	3	2	1	2						1
2	Культура речи	8	7	1	7				1	1		1
3	Речь. Речевая деятельность. Текст	5	5		4	1			3
4	Словом создавалась культура.	1	1		1							1
5	Природа – «душевный университет для человека».	4	4		4				1	1	1
6	Дружба – это священное чувство.	4	4		4				1			1
7	Нравственность – основа всех человеческих ценностей.	2	2		2				2	1
8	Историческая память в художественных произведениях.	2	2		2						1
9	Память о войне.	6	6		5	1					1	1
	Всего	35	33	2	31	2			8	3	4	4
	в 1 четверти   ( 9 недель)	9	8	1	7				1		1
	во 2 четверти   ( 7 недель)	7	6	1	6	1			4
	в 3 четверти    ( 10 недель)	10	10		10				2		1
	в 4 четверти    ( 9 недель)	9	8		8	1			1

Календарно-тематическое  планирование  по предмету  родной русский язык и родная русская литература

7 класс

№ п/п	Сроки проведения	Тема урока	Дидактические единицы
1		Русский язык как развивающееся явление. Устаревшие слова. Историзмы и архаизмы. Актуализация устаревшей лексики в новом речевом контексте.	Русский язык как развивающееся явление. Связь исторического развития языка с историей общества. Факторы, влияющие на развитие языка: социально-политические события и изменения в обществе, развитие науки и техники, влияние других языков. Устаревшие слова как живые свидетели истории. Историзмы как слова, обозначающие предметы и явления предшествующих эпох, вышедшие из употребления по причине ухода из общественной жизни обозначенных ими предметов и явлений, в том числе национально-бытовых реалий. Архаизмы как слова, имеющие в современном русском языке синонимы. Группы лексических единиц по степени устарелости. Перераспределение пластов лексики между активным и пассивным запасом слов. Актуализация устаревшей лексики в новом речевой контексте (губернатор, диакон, ваучер, агитационный пункт, большевик, колхоз и т.п.).
2		Лексические заимствования последних десятилетий. Проект.	Лексические заимствования последних десятилетий. Лексические заимствования как результат взаимодействия национальных культур. Употребление иноязычных слов как проблема культуры речи.
3		Практикум.  Лексический анализ текста.	Анализ художественного текста с точки зрения лексики.
4		Орфоэпические нормы современного русского литературного языка.	Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Нормы и варианты норм произношения отдельных грамматических форм имен существительных, имён прилагательных, глаголов.
5		Основные лексические нормы современного русского литературного языка.	Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Лексические нормы и стилистические варианты употребления имён существительных, прилагательных, местоимений, глаголов в современном русском литературном языке.
6		Р. Р.  Паронимы и точность речи.	Паронимы и точность речи. Смысловые различия, характер лексической сочетаемости, способы управления, функционально-стилевая окраска и употребление паронимов в речи. Типичные речевые ошибки‚ связанные с употреблением паронимов в речи.
7		Основные грамматические нормы современного русского литературного языка.	Основные грамматические нормы современного русского литературного языка. Нормы употребления форм имен существительных в соответствии со склонением, родом, числом, принадлежностью к разряду одушевленности– неодушевленности, особенностями окончаний форм множественного числа. Нормы употребления имен прилагательных в формах сравнительной степени, в краткой форме. Нормы употребления местоимений
8		Употребление категорий вида, времени, наклонения глаголов.	Типичные грамматические ошибки в речи. Глаголы 1 лица единственного числа настоящего и будущего времени (в том числе способы выражения формы 1 лица настоящего и будущего времени глаголов очутиться, победить, убедить, учредить, утвердить)‚ формы глаголов совершенного и несовершенного вида‚ формы глаголов в повелительном наклонении. Нормы употребления в речи однокоренных слов типа висящий – висячий, горящий – горячий.
9		Варианты грамматической нормы.	Варианты грамматической нормы: литературные и разговорные падежные формы причастий‚ деепричастий‚ наречий. Отражение вариантов грамматической нормы в словарях и справочниках. Литературный и разговорный варианты грамматической норм (махаешь – машешь; обусловливать, сосредоточивать, уполномочивать, оспаривать, удостаивать, облагораживать).
10		Р.Р.  Речевой этикет. Русская этикетная речевая манера общения. Образцовые тексты эпистолярного жанра.(Из истории эпистолярного жанра в России).	Речевой этикет. Русская этикетная речевая манера общения: умеренная громкость речи‚ средний темп речи‚ сдержанная артикуляция‚ эмоциональность речи‚ ровная интонация. Запрет на употребление грубых слов, выражений, фраз. Исключение категоричности в разговоре. Этикетные формулы. Невербальный (несловесный) этикет общения. Этикет использования изобразительных жестов. Замещающие и сопровождающие жесты.
11		Практикум. Этикетное общение. Этикетные формулы в письменном общении.	Этикетные формулы в письменном общении. Составление поздравлений, приглашений, приветствий с использованием этикетных формул с учетом речевой ситуации.
12		Р.Р. Коммуникативные стратегии и тактики устного общения.	Учебно-научный стиль. Структура устного ответа. Различные виды ответов: ответ-анализ, ответ-обобщение, ответ- добавление, ответ-группировка. Основные средства и правила создания и предъявления презентации слушателям.
13		Анализ художественного текста повествовательного и описательного типа.	Диагностический контроль знаний в форме комплексного анализа текста.
14		Абзацное членение текста. Заголовки текстов, их типы. Информативная функция заголовков.	Виды абзацев. Основные типы текстовых структур: индуктивные, дедуктивные, рамочные (дедуктивно-индуктивные), стержневые (индуктивно-дедуктивные) структуры. Заголовки текстов, их типы. Информативная функция заголовков.
15		Р.Р. Тексты аргументативного типа: рассуждение, доказательство, объяснение.	Тексты аргументативного типа: рассуждение, доказательство, объяснение.
16		Р.Р. Публицистический стиль. Путевые записки. Текст рекламного объявления.	Текст как единица языка и речи. Текст, основные признаки текста: смысловая цельность, информативность, связность.
17		Родное слово.	Значение художественного произведения в культурном наследии России. Роль родного слова в формировании личности человека. Статья Ф. Абрамова «Словом создавалась культура, словом ковалась вера, ковались идеалы...».
18		Ф. Абрамов «О чём плачут лошади».	Ф. Абрамов. «О чём плачут лошади». Человек забыл о милосердии. Дружба рассказчика с Рыжухой.  Сюжет произведения, его тематика, проблематика, идейно- эмоциональное содержание.
19		Ю. Яковлев «Багульник», «Доброта нужна всем».	Ю. Яковлев. «Багульник». Доброта нужна всем.
20		А. Яшин «Орёл». Николай Заболоцкий «Журавли». Проект.	А. Яшин. «Орёл». Н. Заболоцкий. «Журавли». Человек и природа. «Гибель красоты».
21		Р р Сочинение – рассуждение Человек и природа.	Письменный ответ на проблемный вопрос.
22		Добрый – друг великое сокровище.	В. Высоцкий. «Песня о друге». Идея стихотворения. Э. Асадов. «Разговор с другом», «Самое прочное на земле». Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актеров.
23		А. и Б. Стругацкие. «Повесть о дружбе и недружбе».	А. и Б. Стругацкие. «Повесть о дружбе и недружбе». Сказка- притча. Испытания во имя дружбы.
24		Л. Улицкая. «Бумажная победа».	Смысл названия рассказа. Мир взрослых и детей. Взаимоотношения между детьми.
25		Р. Р.Сочинение «Портрет настоящего друга».	Письменный ответ на проблемный вопрос.
26		А. Приставкин. «Золотая рыбка».	А. И. Приставкин. Основная тематика и нравственная проблематика рассказа «Золотая рыбка».
27		Р.Р. Сопоставительная характеристика персонажей рассказа «Золотая рыбка».	Нравственно- эмоциональное состояние персонажей. Воспитание чувства милосердия, сострадания, заботы о беззащитном.
28		Д. Кедрин «Зодчие».	Историческая память в поэме Д. Кедрина. «Зодчие». Определение темы и идеи произведения. характеристика своеобразия языка писателя.
29		В.П. Астафьев «Видение».	В. П. Астафьев. «Видение». Чудо, созданное человеком. Отличительные особенности произведения.
30		Рыбаков А.Н. «Неизвестный солдат».	Рыбаков А.Н. «Неизвестный солдат». Трилогия А. Рыбакова о Кроше. Память о войне.
31		Рыбаков А.Н. «Неизвестный солдат».	Персонаж и средства создания его образа. Сопоставительная характеристика персонажей.
32		Рыбаков А.Н. «Неизвестный солдат».	Трилогия А. Рыбакова о Кроше. Память о войне. Чувство сопричастности с прошлым своей страны и своего народа.
33		Стихотворения о войне. М. Светлов «Неизвестному солдату».	М. Светлов. «Неизвестному солдату». Определение темы и идеи произведения.
34		Р. Казакова «На фотографии в газете».	Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актеров.
35		Промежуточная аттестация. Итоговое тестирование.