Календарно-тематическое планирование по английскому языку УМК "Enjoy English" 2 класс М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева

№

тема

                                  требования к уровню подготовки учащихся

тип урока

вид контроля

домашнее задание

дата проведе-ния

лексика

грамматика

фонетика, графика

планируемый результат

лингвострановедческий  материал

план

факт

Раздел 1. СОЦИАЛЬНО – БЫТОВАЯ  СФЕРА. ПРИВЕТСТВИЕ. ЗНАКОМСТВО. ИМЯ. ВОЗРАСТ. (6 часов)

1

Знакомство с английским языком. Приветствие. Имя.

Name, my, good morning.

Good morning, hello. What is your name? My name is…

Произношение, интонация новых фраз.

- поздороваться и ответить на приветствие;

- представиться и узнать имя партнера.

Имена собственные (мужские и женские).   Название страны изучаемого языка и ее столицы. Формулы речевого этикета.

вводный

текущий

Принести картинки зверей.

2

Название животных. Буква Aa.

A dog, a cat, a lion, a crocodile, a fox, a bear, a camel, a pig, an elephant, a tiger, a cock, a mouse, a fish, an owl.

Who are you? I am…

Aa

[ei]

Представиться и узнать имя партнера.

Названия животных, обитающих в стране изучаемого языка.

комбинированный

текущий

Упр.4 с.7, пропись.

3

Введение счета 1-10. Возраст. Буква Bb.

Счет 1-10. How old are you?

How old are you? I am 7(8).

Bb

[b]

- название числительных в пределах одного десятка;

- считать от 1 до 10;

- назвать возраст.

Название чисел, особенность счета на пальцах.

комбинированный

текущий

Упр. 4 с. 8, пропись.

4

Где живут актеры кукольного театра?  Буква Cc.

In the forest, in the river, in the garden, in the house.

Where do you live? I live in…

Cc

[s]

[k]

- расспросить партнера, где он живет;

- назвать свое место жительство.

Название мест обитания животных и людей.

комбинированный

текущий

Упр. 3 с. 9, пропись.

5

Повторение

Рассказать о себе, сообщить имя, возраст, место жительства, ответить на вопросы о том, как мы приветствуем одноклассников, друзей, хороших знакомых, родственников.

закрепление знаний

текущий

Упр. 4 с. 10, пропись.

6

Имя, возраст моего друга. Буква Dd.

Friend, he, she, his, her.

Who is he/she? He/she is …

Dd

[d]

Назвать имя своего друга.

Кукла Tilly Willy

комбинированный

текущий

Упр. 3 с. 11, пропись.

Раздел 2. СОЦИАЛЬНО – БЫТОВАЯ СФЕРА. Я И МОЯ СЕМЬЯ. МОЙ ДОМ .(10 часов)

7

Моя семья. Буква Ee.

A father, a mother, a sister, a brother, a grandmother, a grandfather, an uncle.

I have a sister. Her name is… She is five.

Ee

[i:]

- назвать членов своей семьи;

-рассказать о своей семье, кто изображен на картинке;

-показать картинку с названием слов.

Обращение английских детей к близким родным(маме, папе, бабушке, дедушке).

комбинированный

текущий

Упр. 5 с.12, пропись.

8

Мой друг. Буква Ff.

A friend

I have a…

I have no…

Настоящее простое время.

Ff

[f]

Рассказать о друге.

Miss Chatter

комбинированный

текущий

Упр. 3 с. 13, пропись.

9

Знакомство с новыми актерами. Буква Gg.

A family

Do you have a …? Yes, I do. No, I do not.

Gg

[dз]

- расспросить партнера о его семье;

- уметь отвечать на заданные вопросы.

комбинированный

текущий

Упр.4 с. 14, пропись.

10

Мой питомец. Буква Hh.

Together, your pet.

Вопросительные предложения с глаголом to be. Is he/she/it…? Yes, he is. No, she is not.

Hh

[h]

- рассказать о своем любимом животном;

- спросить у одноклассника, есть ли у него дома какие-нибудь животные;

- уметь ответить на вопросы.

Отношение англичан к животным.

комбинированный

текущий

Упр. 4 с. 15, пропись.

11

Повторение.

Назвать членов своей семьи; рассказать о своей семье; о тех, кто изображен на картинке; показать картинку с названным словом; рассказать о друге; расспросить партнера о его семье; рассказать о своем любимом животном; ответить на вопросы.

закрепление знаний

текущий

Упр. 3,4 с. 16

12

Множественное число существительных. Буква Ii.

Children, they.

Множественное число имен существительных.

Ii

[ai]

[i]

Назвать несколько предметов, существ и т.д.

комбинированный

текущий

Упр. 5 с. 18, пропись.

13

Качественные прилагательные. Буква Jj.

Big, small, old, new, good, bad, low, high.

The house is…

The house is not…

Jj

[  ]

Описать предметы (дома).

комбинированный

текущий

Упр.4-5 с.19, пропись.

14

Дома сказочных геров. Буква Kk.

Dark, light, nice.

I think…

Kk

[k]

Описывать предмет, выражая отношение к нему, используя фразу: I think…

Знание английских сказок (народных, авторских).

комбинированный

текущий

Упр. 3 с. 20, пропись.

15

Выбираем дом для театра. Буква Ll.

Like во фразе I like my house…

Is the house light? Yes, it is. No, it is not.

Ll

[l]

-запрашивать информацию о качестве предмета;

-отвечать на вопросы о качестве предмета.

Представление об английском театре, его сценическом оформлении, реквизите.

комбинированный

текущий

Упр. 5 с. 21, пропись.

16

Повторение.

закрепление знаний

текущий

Упр. 5-6 с.22

Раздел 3. СОЦИАЛЬНО – КУЛТУРНАЯ СФЕРА. МОИ ЛЮБИМЫЕ ЗАНЯТИЯ. (16 часов)

17

Глаголы движения. Буква Mm.

Sing, dance, run, jump, fly, speak, count, play, swim, sit, skip.

I can…

Mm

[m]

- с помощью пантомимы показать, что обозначает глагол, названный учителем;

-озвучить пантомиму;

-рассказать, что вы умеете делать, используя глаголы движения.

комбинированный

текущий

Упр. 5 с. 23, пропись.

18

Мои любимые занятия. Буква Nn.

Sleep

I can dance. I can sing. Lions dance! Союз and.

Nn

[n]

-подавать различные команды;

-выполнять различные команды;

-рассказать о своем друге, что он умеет делать.

комбинированный

текущий

Упр. 4-5 с. 24, пропись.

19

Любимые занятия моих друзей. Буква Oo.

Глаголы действия.

Can you…? Yes/ No.

Oo

[ou]

[    ]

- расспросить партнера о том, что он умеет или не умеет делать;

-ответить на вопросы.

комбинированный

текущий

Упр. 5 с. 26, пропись.

20

В школе зверей. Буква Pp.

Live, climb.

Can he read?

Pp

[p]

Рассказать о себе, о друге, используя фразу: I can…

комбинированный

текущий

Упр. 5 с. 27, пропись.

21

Участие в конкурсе на лучшего актера. Буква Qq.

Please

Dance, please. Повелительные, побудительные предложения.

Qq

[kw]

-обратиться с просьбой к собеседнику;

-понять и выполнить просьбу.

комбинированный

текущий

Упр.3 с. 28, пропись.

22

Повторение

закрепление знаний

текущий

Упр. 4 с. 30

23

Знакомство с артистами кукольного театра. Буква Rr.

Meet

Образование общих вопросов: Can, to be.

Rr

[r]

Запрашивать информацию о ком-либо, используя все известные вопросительные конструкции.

комбинированный

текущий

Упр. 3 с. 31, пропись.

24

Название спортивных игр. Буква Ss.

Play volleyball, football, basketball, tennis, hockey, chess.

Can you..?

Can’t you..?

Ss

[s]

[z]

-рассказать, во что вы умеете (любите) играть;

-спросить собеседника, в какие игры он может играть;

- ответить на вопросы.

Названия игр

комбинированный

текущий

Упр.6 с.32, пропись.

25

Спортивные занятия. Буква Tt.

Ride a bicycle, ski, skate, skip.

Can you..?

Can’t you..?

Tt

[t]

Рассказывать о своих увлечениях и беседовать о них с другом, используя новые слова и словосочетания.

Названия спортивных занятий, увлечений, предметов.

комбинированный

текущий

Упр.5 с. 43, пропись.

26

Мои увлечения. Буква Uu.

Глаголы действия.

I want to…

I want a…

Uu

[ju:]

[^]

-выразить желание сделать что-либо;

-сказать что хочешь.

Названия увлечений.

комбинированный

текущий

Упр. 5-6 с. 35, пропись.

27

На спортивной площадке. Буква Vv.

Play games.

Do you want to skate? Yes, I do. No, I don’t. формы кратких ответов с глаголами do, can, is, am.

Vv

[v]

-спросить собеседника, может ли он это сделать;

-спросить собеседника о том, что он хочет или не хочет сделать;

-высказываться по плану, составленному в виде моделей предложений.

Названия спортивного оборудования.

комбинированный

текущий

Упр. 3-4 с. 37, прпопись.

28

Во что можно поиграть с гостями? Буква Ww.

Games, sports, let’s together, play.

Let’ s … together.

Ww

[w]

-пригласить партнера принять участие в совместной деятельности;

- понимать с опорой на наглядность речь учителя.

Названия игр.

комбинированный

текущий

Упр. 6 с. 38, пропись.

29

Повторение

закрепление знаний

текущий

Упр. 4-5 с. 40.

30

Названия музыкальных инструментов. Буква Xx.

Play the piano, play the violin, play the drum, play the guitar, recite poems, sing songs.

Let’s…

Can …?

Побудительные предложения.

Xx

[ks]

[gz]

-рассказать на каких музыкальных инструментах хочет играть, может играть;

-рассказывать о себе, используя новые слова в различных типовых фразах с опорой на модели.

Названия музыкальных инструментов.

комбинированный

текущий

Упр. 5 с.41, пропись.

31

Давайте поиграем! Буква Yy.

Музыкальные инструменты.

Do you want …?

Let’s together.

Yy

[ai]

[i]

-спросить собеседника о том, что он хочет сделать;

-предложить сделать что-нибудь вместе.

комбинированный

текущий

Упр.4 с.43, пропись.

32

Новые артисты театра. Буква Zz.

Лексика всего раздела.

Have you…?

Do you have…?

Can you…?

Zz

[z]

-запрашивать информацию, пользуясь изученными вопросительными структурами;

-понимать на слух короткие сообщения от 1-го лица и изображать их схематически.

комбинированный

текущий

Упр.3-4 с. 44, пропись.

Раздел 4. СОЦИАЛЬНО – КУЛЬТУРНАЯ СФЕРА. МОИ ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ. (6 часов)

33

Любимые занятия сказочных персонажей.

Read books, sleep, walk in the forest.

Do you have…?

Can you…?

Certainly.

-понимать короткие сообщения о ком- либо в 3-м лице и изображать их графически с помощью моделей с помощью моделей;

-рассказать по плану о новом актере.

Сказочные герои, персонажи мультфильмов.

комбинированный

текущий

Упр.4-5 с. 45.

34

Названия цветов.

Red, green, black, blue, yellow, white, orange, purple, grey.

I have a…

-описывать предметы, используя фразу: I have …;

-запрашивать информацию о качестве предмета;

-называть показанный цвет;

-показать цвет, который показал учитель.

Названия цветов.

комбинированный

текущий

Упр.3-4 с. 46.

35

Мои игрушки: их цвет.

A toy, a doll, a balloon.

Do you have a …? Yes, I do. No, I don’t.

-понимать на слух короткие высказывания и изображать их в виде схемы;

-выражать благодарность.

Названия игрушек.

комбинированный

текущий

Упр.4 с. 47.

36

Новогодние игрушки: их цвет, размер.

Big, small, large.

Do you want a balloon?

- описывать новогоднюю игрушку;

-расспросить одноклассника, какие игрушки он не предпочитает.

Названия новогодних игрушек.

комбинированный

текущий

в тетради

37

Праздник алфавита.

Показать в атмосфере праздничного урока знание алфавита, уметь выразительно читать(инсценировать) стихотворения о буквах, исполнять изученные песни.

закрепление знаний

38

Качественные прилагательные (описание внешности). Буква i в закрытом слоге.

Fat, dirty, clean, pretty, ugly, nice, slim, boy, girl.

He/she is a …boy/girl.

Буква i в закрытом слоге.

-читать слова с буквой i в закрытом слоге;

-написать с помощью модели, что делает по утрам мальчик Тим.

Песня «Clap your hands».

комбинированный

текущий

Выучить песню

Раздел 5. СОЦИАЛЬНО – КУЛЬТУРНАЯ СФЕРА. ПЕРСОНАЖИ ДЕТСКИХ ПЕРСОНАЖЕЙ. (16 часов)

39

Внешность моих друзей.

A nice girl, a clever girl.

He is/is not…

-описывать людей, используя фразы: he is/is not…

-правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением;

- расставить слова в предложениях в нужном порядке.

комбинированный

текущий

Упр.4 с. 50, упр. 7 с.50.

40

Описание внешности сказочных персонажей.. Буква a в закрытом слоге.

Лексика, используемая при описании внешности: a cat, a rat, a bat, has.

He is/is not…

He is/is not…

-описывать людей, используя фразы: he is/is not…

-читать слова с буквой а в закрытом слоге;

-выбирать верные подписи к картинкам и написать их.

Названия сказочных персонажей.

комбинированный

текущий

Упр.4 с.52, упр.3 с. 53.

41

Притяжательный падеж имен существительных.

Лексика раздела.

Повторение: множественное число имен существительных.

Новый материал: притяжательный падеж имен существительных Ann’s cat.

-запрашивать информацию о качествах человека, животного;

-дать характеристику животного с опорой на модель;

-уметь поставить данное существительное во множественное число;

-вставить пропущенные буквы и прочитать слова.

комбинированный

текущий

Упр.7 с.54, упр. 8 с.34.

42

Название частей тела. Чтение буквы е в закрытом слоге, буквосочетание еу.

Nose, eyes, hair, ears, beard, teeth, long, short.

 Краткие ответы на вопросы разного типа; притяжательный падеж.

Буква е в закрытом слоге, буквосочетание еу.

-описывать людей, животных, персонажей, используя фразы: I see Malvina. Malvina has long hair.

-показать названную часть тела;

-делать фонетический анализ слова.

комбинированный

текущий

Упр.4,6 с.55, упр.8 с. 56.

43

Описание внешности животного. Чтение буквосочетания ck.

Black

I think he/she is…

He/she has…

ck

-строить описание с элементами рассуждения;

-выбрать подходящий ответ на вопрос;

-составить и записать вопрос.

Названия животных

комбинированный

текущий

Упр.2 с.56, упр.7,8 с.57.

44

Повторение

закрепление знаний

Тест 1 с. 51

Упр.3 с.58, упр.5 с. 59.

45

Рассказы животных. Чтение буквы о в закрытом слоге.

A dog, a frog, not.

I think…

Образование вопросов (общие вопросы).

Буква о в закрытом слоге.

-чтение буквы о в закрытом слоге;

-писать по образцу;

-рассказать о животном.

Названия животных

комбинированный

текущий

Упр. 7, 8, 9 с.60.

46

Чтение букв x, th. Модальные глаголы may/must.

May/must

I may…

I must…

буквы x, th.

-рассказать о себе и ком-то, используя новые фразы;

-прочитать текст про себя и соотнести рисунки с содержанием текста.

Названия прилагательных, характеризующих описание личности.

комбинированный

текущий

Упр.3 с.61, упр.8,9 с.62.

47

Чтение букв u в закрытом слоге, у в конце слов в безударных слогах. Команды с глаголом must.

Funny, happy, ugly, but, run, jump, duck.

You must…

Oh,yes.

Буквы u в закрытом слоге, у в конце слов в безударных слогах.

-дать настоятельный совет;

-соотносить буквы и звуки;

-читать слова с буквой u в закрытом слоге;

-читать слова с буквой у в конце слов в безударных слогах.

комбинированный

текущий

Упр.4-5 с.63, упр.8 с. 64.

48

Качественные прилагательные (описание характера).

Brave, timid, clever, stupid, cruel, kind, man.

He is…

He is not..

Чтение гласных в I типе слога.

-соотнести рисунки с предложениями;

-соотнести буквы и звуки;

-заполнить пропуски в тексте;

-составить слова из данных букв.

Названия прилагательных для описания характера человека.

комбинированный

текущий

Упр.6 с.66

49

Качественные прилагательные (описание характера). Чтение буквы е в открытом слоге.

Curious, merry, sad, he, she, see, green, street.

Is he…?

Yes, he is…

No, he is not…

Буква е в открытом слоге.

- читать слова с буквой е в открытом слоге;

-найти предложения, соответствующие модели;

-прочитать предложения в нужной последовательности;

-соотнести вопросы и ответы.

комбинированный

текущий

Упр.4 с.67, упр.7,8 с. 68.

50

Описание внешности и характера сказочных персонажей. Структура I like/don’t like… he is …

Лексика по описанию характера и внешности.

Структура

I like/don’t like… he is

Чтение гласных в открытом слоге.

-соотносить буквы и транскрипционные знаки;

-выражать свое отношение к кому-либо и обосновывать его;

-соотнести рисунок с текстом.

комбинированный

текущий

Упр.10 с. 70.

51

Повторение

закрепление знаний

текущий

Упр.9 с. 72.

52

Чтение буквы i в открытом слоге.

I, like, nice, five, crocodile.

Тренировка в соотношении вопросов и ответов.

Буква i в открытом слоге.

-читать слова с буквой i в открытом слоге;

-сказать, каких животных любит он и его друзья;

-составить слова из букв;

-соотносить вопросы и ответы.

комбинированный

текущий

Упр. 4, 6,7  с. 74.

53

Качественные прилагательные (описание характера).

Strong, weak, cunning, lazy, shy.

He is/is not…

Буквы i и у в открытом и закрытом слогах.

-описывать сказочных героев;

-соотнести предложения в двух колонках;

-подобрать слова к картинкам;

-написать о своем любимом животном.

Названия сказочных героев.

комбинированный

текущий

Упр.3 с. 75, упр.6 с.76.

54

Чтение буквы у в открытом слоге.

My, fly, why.

Are you…?

Yes, I am.

No, I am not.

Буква у в открытом слоге.

-читать слова с буквой у в открытом слоге;

-выбрать животное и обосновать свой выбор;

-прочитать текст и ответить на вопросы.

комбинированный

текущий

Упр.5, 6 с. 77.

Раздел 6. СОЦИАЛЬНО – КУЛЬТУРНАЯ СФЕРА. ИНСЦЕНИРОВАНИЕ ЛЮБИМЫХ СКАЗОК МОИХ ЗАРУБЕЖНЫХ СВЕРСТНИКОВ. (6 часов)

55

Чтение буквы а в открытом слоге.

Name, skate, late, lake.

Are you…?

Yes, I am.

No, I am not.

Буква а в открытом слоге.

- читать слова с буквой а в открытом слоге;

-подобрать характеристику каждому из зверей, изображенному на картинке;

-угадать и назвать животное, прочитав про себя рассказ;

-разыграть сценку между слоном и лисой при приеме последней на работу;

-написать для попугая Кеши письмо заявку на участие в конкурсе красоты.

Детские английские песни и стихи.

комбинированный

текущий

Упр.2, 4 с. 78, упр.8, 9 с. 79.

56

В международном детском лагере.

Town, city, have, live.

I live…

I have…

I like…

I can…

Построение повествовательных предложений.

Слова исключения have, live.

-составлять высказывание-описание в группах;

-читать слова исключения из правил чтения;

-озвучить графический образ слова и соотнести со значением;

-выразить согласие/несогласие с мнением о сказочных героях.

Сказочные герои, персонажи мультфильмов.

комбинированный

текущий

Упр.5, 6, 7 с. 81.

57

Встречаем гостя из Англии.

Антонимы:

Nice – ugly

Good – bad

Hot – cold

Big - small

Повторить употребление всех речевых образцов.

- составлять рассказ о себе с использованием всех знакомых речевых образцов;

-вести полилог: обсуждение рассказов всем классов;

-назвать слова-антонимы;

-записать предложения, расположив слова в нужном порядке.

Сказочные герои, персонажи мультфильмов.

комбинированный

текущий

Упр. 7,8 с. 83.

58

Личные местоимения (обобщение). Чтение буквы о в открытом слоге.

No, nose, close, home, go.

Общие вопросы разного типа и соотнесение их с краткими ответами.

Буква о в открытом слоге.

- составлять связное коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения;

-читать слова с буквой о в открытом слоге;

-соотнести вопросы и ответы.

Сказочные герои, персонажи мультфильмов.

комбинированный

текущий

Упр.2 с. 83, упр. 7 с. 85.

59

Описание сказочных героев по картинке. Чтение буквы u в открытом слоге.

Pupil, music, rule, blue, you.

Соотнесение грамматических схем с речевыми образцами.

Буква u в открытом слоге.

- читать слова с буквой u в открытом слоге;

-угадать и назвать имя героя, прочитав про себя текст;

-охарактеризовать по картинке сказочного героя;

-выразительно читать наизусть.

Сказочные герои, персонажи мультфильмов.

комбинированный

текущий

Упр. 5,7, 8 с. 86.

60

Правила чтения гласных букв в открытом и закрытом слоге.(повторение)

Friend, with, who.

Построение предложений по речевым и языковым образцам.

Слова – исключения  Friend, with, who.

- нарисовать животное, прочитав их описание;

-указать знаки транскрипции;

-выполнять распоряжение;

-читать слова с гласными в открытом и закрытом слоге.

закрепление знаний

Итоговый тест 2 с.51

Упр.8,9 с. 88.

61-68

Резервные уроки