№
|
Раздел
|
Тема
урока
|
Основное
содержание
|
Демонстрации
|
Лабораторные
работы
|
Требования
к уровню подготовки
|
Срок
|
Коррект.
|
1.
|
Раздел 1.
Наука о многообразии организмов.
1 час
|
Систематика-наука
о многообразии организмов.
|
Система
органического мира. Основные систематические категории, их соподчиненность.
|
|
|
Знают
понятия систематика, систематические группа и категория, царство, безъядерные,
ядерные, автотрофы, гетеротрофы.
|
|
|
2.
|
Раздел
2.
Бактерии.
4 часа
|
Царство
бактерий. Особенности
бактерий
|
Клеточное
строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы
Бактерия, спора, цитоплазма, мембрана, клеточная оболочка.
|
Таблица
|
|
Знают
понятия бактерия, спора, цитоплазма, мембрана, клеточная оболочка.
|
|
|
3.
|
|
Наследственность
|
Деление
клетки – основа размножения, роста и развития организмов. Наследственность,
ДНК.
|
|
|
Знают
понятия наследственность, ДНК, деление клетки.
|
|
|
4.
|
|
Бактерии
в организме человека
|
Микроб,
микробиология.
|
|
|
Знают
понятия микроб, микробиология.
|
|
|
5.
|
|
Роль бактерий
в природе, жизни человека и собственной деятельности
|
Меры
профилактики заболеваний, вызываемых бактериями. Симбиоз.
|
|
|
Знают
понятие симбиоз
|
|
|
6.
|
Раздел 3.
Клетки ядерных организмов.
1 час
|
Особенности
строения клетки эукариотов
Проверочная
работа по теме: «Бактерии»
|
Клеточное
строение организмов.
Эукариоты,
митохондрии, рибосомы, ядро, эндоплазматическая сеть.
|
Таблица
|
|
Знают
понятия эукариоты, митохондрии, рибосомы, ядро, эндоплазматическая сеть.
|
|
|
7.
|
Раздел 4.
Грибы.
2 часа
|
Царство
грибов.
Строение
грибов
|
Гифы,
споры.
|
Таблица
|
Лабораторная
работа № 1
«
Строение микроскопа и правила работы с ним.»
|
Знают
понятия гифы, споры. Умеют работать с микроскопом.
|
|
|
8.
|
|
Роль
грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности.
|
Меры
профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Оказание первой помощи при
отравлении грибами. Микориза
|
Таблица
|
Л/р № 2 «Распознавание,
съедобных и ядовитых грибов»
|
Знают
понятие микориза
|
|
|
|
Раздел
5. Растения.
25
часов.
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
|
Царство
растений.
Проверочная работа по
теме: «Грибы»
|
Клеточное
строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы
Хлорофилл, хлоропласты, хромопласты, вакуоль.
|
Таблица
|
|
Знают
понятия хлорофилл, хлоропласты, хромопласты, вакуоль.
|
|
|
10.
|
Тема 1.
Водоросли.
2 часа.
|
Водоросли
|
Слоевище,
планктон, бентос, зелёные, красные и бурые водоросли.
|
Таблица
|
|
Знают
понятия слоевище, планктон, бентос, зелёные, красные и бурые водоросли.
|
|
|
11.
|
|
Лишайники
|
Роль
лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности.
|
Таблица
|
Лабораторная
работа №3«Изучение
строения лишайников»
|
Знают
строение лишайников.
|
|
|
12.
|
Тема 2.
Высшие споровые растения.
3 часа
|
Листостебельные
мхи
|
Листостебельные
мхи
|
Таблица,
гербарий.
|
Лабораторная
работа № 4
«
Изучение строения мхов»
|
Знают
строение листостебельных мхов.
|
|
|
13.
|
|
Ткани
растений
|
Ткани, органы.
|
Таблица
|
|
Знают
понятия ткани, органы.
|
|
|
14.
|
|
Папоротникообразные
|
Устьице,
ксилема, флоэма, хвощи, папортники.
|
Таблица,
гербарий.
|
л\р № 5 «
Изучение строения папоротникообразных»
|
Знают
понятия устьице, ксилема, флоэма, хвощи, папортники.
|
|
|
15.
|
Тема 3.
Семенные растения.
1час
|
Голосеменные
Проверочная
работа по теме:«Споровые растения»
|
Семязачаток, семя, пыльцевой мешок,
пыльцевое зерно, зародыш.
|
Таблица
|
|
Знают
понятия семязачаток, семя, пыльцевой мешок, пыльцевое зерно, зародыш.
|
|
|
16.
|
Тема 4.
Цветковые растения.
10
часов
|
Цветок,
опыление
|
Усложнение растений в процессе эволюции.
Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и как результат
эволюции.
Пестик,
тычинка, пыльник, простой околоцветник, двойной околоцветник, опыление,
нектар, нектарники, самоопыление, перекрёстное опыление.
|
Таблица
|
Лабораторная
работа № 6
«
Изучение строения цветка»
|
Знают
понятия пестик, тычинка, пыльник, простой околоцветник, двойной околоцветник,
опыление, нектар, нектарники, самоопыление, перекрёстное опыление.
|
|
|
17.
|
|
Соцветие
|
Соцветие,
ось соцветия, кисть, щиток, колос, корзинка, зонтик, початок, головка.
|
Таблица
|
|
Знают
понятия соцветие, ось соцветия, кисть, щиток, колос, корзинка, зонтик,
початок, головка.
|
|
|
18.
|
|
Плод
|
Плод.
|
|
|
Знают
понятие плод.
|
|
|
19.
|
|
Строение
семени .Прорастание семян. Проверочная работа по теме: « Цветок»
|
Семя,
зародыш, семядоли, семенная кожура, период покоя, прорастание.
|
|
л/р № 7
«
Проращивание семени фасоли и изучение его строения»
|
Знают
понятия семя, зародыш, семядоли, семенная кожура, период покоя, прорастание.
|
|
|
20.
|
|
Корень
|
Корневая
система, главный корень, боковые корни, придаточные корни, корневой чехлик,
стержневая корневая система, мочковатая корневая система, корневое давление.
|
Таблица,
гербарий.
|
|
Знают
понятия корневая система, главный корень, боковые корни, придаточные корни,
корневой чехлик, стержневая корневая система, мочковатая корневая система,
корневое давление.
|
|
|
21.
|
|
Побег
|
Побег,
междоузлие, почки, почечные чешуйки, клубень, корневище.
|
Таблица
|
Лабораторная
работа № 8
«
Проращивание клубня картофеля и изучение его строения»
|
Знают
понятия побег, междоузлие, почки, почечные чешуйки, клубень, корневище.
|
1.
|
2.
|
22.
|
|
Стебель
|
Стебель,
эпидерма, кора.
|
Таблица
|
|
Знают
понятия стебель, эпидерма, кора.
|
3.
|
4.
|
23.
|
|
Лист
|
Лист,
основная часть, губчатая паренхима, столбчатая паренхима.
|
Таблица
|
л\ р № 9 «
Словесный портрет листа»
|
Знают
понятия лист, основная часть, губчатая паренхима, столбчатая паренхима.
|
5.
|
6.
|
24.
|
|
Вегетативное
размножение
|
Регенерация,
выводковая почка, черенок, прививка.
|
Таблица
|
|
Знают
понятия регенерация, выводковая почка, черенок, прививка.
|
7.
|
8.
|
25.
|
|
Значение
растений для человека
|
Переработка,
хранение и использование растений.
|
|
Проверочная
работа по теме: « Побег»
|
Знают
понятия переработка, хранение и использование растений.
|
9.
|
10.
|
26.
|
Тема 5.
Класс двудольных.
5 часов
|
Двудольные
и однодольные растения
|
Класс
двудольные растения, класс однодольные растения.
|
|
Лабораторная
работа № 10 «Описание двудольного растения по плану»
|
Знают
понятия класс двудольные растения, класс однодольные растения. Умеют
описывать растение по плану.
Определение принадлежности биологических объектов к определенной
систематической группе с использованием справочников и определителей
(классификация).
|
11.
|
12.
|
27.
|
|
Семейство
мотыльковые
|
Семейство
мотыльковые (бобовые)
|
Таблица,
гербарий.
|
|
Знают
понятия семейство мотыльковые (бобовые). Умеют проращивать семена фасоли
|
13.
|
14.
|
28.
|
|
Семейство
пасленовые
|
Семейство
пасленовые
|
Таблица
|
|
Знают
понятия семейство пасленовые. Умеют проращивать клубни картофеля.
|
15.
|
16.
|
29.
|
|
Семейство
крестоцветные
|
Семейство
крестоцветные
|
Таблица,
гербарий.
|
|
Знают
понятия семейство крестоцветные
|
17.
|
18.
|
30.
|
|
Семейство
розоцветные
|
Семейство
розоцветные
|
Таблица
|
|
Знают
понятия семейство розоцветные
|
19.
|
20.
|
31.
|
Тема 6.
Класс однодольных.
3 часа
|
Семейство
лилейные
|
Семейство
лилейных, фитонциды.
|
Таблица
|
|
Знают
понятия семейство лилейных, фитонциды.
|
21.
|
22.
|
32.
|
|
Семейство
злаковые
|
Семейство
злаков, вставочный рост, язычок.
|
Таблица,
гербарий.
|
|
Знают
понятия семейство злаков, вставочный рост, язычок.
|
23.
|
24.
|
33.
|
|
Холод и
засуха их значение для растений
|
Эфемероиды.
|
|
Тест по
теме: « Семейства растений»
|
Знают
понятие эфемероиды.
|
25.
|
26.
|
|
Раздел
6. Сообщества растений.
|
|
|
|
|
|
|
|
34.
|
Тема 7.
Сообщества растений.
1 час
|
Лес,
луг, болото-экосистемы
|
Сообщество
леса, сообщество луга и степи. Суходольные луга, заливные луга.
Сообщество
болота, низинное болото, верховое болото.
Биологическое
разнообразие как основа устойчивости биосферы и как результат эволюции.
|
Таблица
|
|
Знают
понятия сообщество леса, сообщество луга и степи, суходольные луга, заливные
луга,
сообщество
болота, низинное болото, верховое болото.
|
27.
|
28.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.