336829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыКалендарно-тематическое планирование по математике 4 класс

Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка.

Рабочая программа комплексного учебного курса «Математика и информатика» для 4-го класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы по математике для учащихся 4-го класса авторов Т.Е.Демидовой, С.А.Козловой, А.Г.Рубина, А.П.Тонких, авторской программы по информатике для учащихся 4-го класса А.В.Горячева (М.:Баласс, 2012 г.). Программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю), в том числе 11 часов отводится на контрольные работы Назначение курса «Математика и информатика» в начальной школе состоит в том, чтобы заложить основу формирования функционально грамотной личности, владеющей системой математических знаний для решения практических жизненных задач. При этом усиливается формирование процессов логического и алгоритмического мышления у младших школьников. Фрагменты бескомпьютерного курса информатики для начальной школы позволят сконцентрировать основное внимание на развитии мышления школьников: логического, алгоритмического и системного. Это способствует освоению таких тем, как представление информации в виде схем и таблиц, алгоритмов, элементов формальной логики, а также формализации, моделированию и других логически сложных разделов информатики.

Цели обучения: в предлагаемом комплексном курсе «Математика и информатика» сформулированы линии развития личности ученика средствами предмета.

Учащиеся должны уметь:

-использовать математические представления для описания окружающего мира (предметов, процессов, явлений) в количественном и пространственном отношении;

-производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях;

-читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики;

-формировать основы рационального мышления, математической речи и аргументации;

-работать в соответствии с заданными алгоритмами;

-узнавать в объектах окружающего мира известные геометрические формы и работать с ними;

-вести поиск информации(фактов, закономерностей, оснований для упорядочивания), преобразовать её в удобные для изучения и применения формы, представлять информацию в виде схем, таблиц, алгоритмов, элементов формальной логики.



Цели изучения логико-алгоритмических основ информатики комплексного курса «Математика и информатика»:

-развитие у школьников навыков решения задач с применением таких подходов к решению, которые наиболее типичны и распространены в областях деятельности, традиционно относящихся к информатике:

-применение формальной логики при решении задач – построение выводов путём применения к известным утверждениям логических операций «если..., то…», «и», «или», «не», и их комбинаций – «если… и …, то…»;

-алгоритмический подход к решению задач- умение планировать последовательность действий для достижения какой-либо цели;

-объектно-ориентированный подход – постановка во главу угла объектов, а не действий, умение объединять отдельные предметы в группу с общим названием, выделять общие признаки предметов этой группы;

-расширение кругозора в областях знаний , тесно связанных с информатикой;

В соответствии с этими целями ставятся задачи:

1)создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников: сравнения, анализа, обобщения, логики оперирования информационными моделями (однозначными описаниями предметов, действий и рассуждений);

2)сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и универсальных учебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

3) обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений;

4)сформировать представления об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

5)сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

6) сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

7) выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящий нестандартный и занимательный характер.




Требования к результатам освоения учебного курса «Математика и информатика»

4 класс

Личностные УУД:

- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества);

- в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить;

-осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями.

Выпускник получит возможность для формирования

- компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

- установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

- осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

- сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Выпускник получит возможность для формирования

- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Выпускник получит возможность для формирования

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

- осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

- вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;

-договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

- учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;

- подготовка выступления с аудиовизуальной поддержкой.

Выпускник получит возможность для формирования

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

- с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Предметными результатами изучения курса «Математика и информатика» в 4-м классе являются формирование следующих умений.

Выпускник научится:

- использовать при решении различных задач название и последовательность чисел в натуральном ряду в пределах 1000000 (с какого числа начинается этот ряд, как образуется каждое следующее число в этом ряду);

- объяснять, как образуется каждая следующая счётная единица;

-использовать при решении различных задач названия и последовательность разрядов в записи числа;

-использовать при решении различных задач названия и последовательность первых трёх классов;

-рассказывать, сколько разрядов содержится в каждом классе;

- объяснять соотношение между разрядами;

- использовать при решении различных задач и обосновании своих действий знание о количестве разрядов, содержащихся в каждом классе;

- использовать при решении различных задач и обосновании своих действий знание о том, сколько единиц каждого класса содержится в записи числа;

- использовать при решении различных задач и обосновании своих действий знание о позиционности десятичной системы счисления;

- использовать при решении различных задач знание о единицах измерения величин (длина, масса, время, площадь), соотношении между ними;

- использовать при решении различных задач знание о функциональной связи между величинами (цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние; производительность труда, время работы, работа);

- выполнять устные вычисления (в пределах 1000000) в случаях, сводимых к вычислениям в пределах 100, и письменные вычисления в остальных случаях, выполнять проверку правильности вычислений;

- выполнять умножение и деление с 1000;

- решать простые и составные задачи, раскрывающие смысл арифметических действий, отношения между числами и зависимость между группами величин (цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние; производительность труда, время работы, работа);

- решать задачи, связанные с движением двух объектов: навстречу и в противоположных направлениях;

- решать задачи в 2–3 действия на все арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели);

- создавать алгоритмы вычисления значений числовых выражений, содержащих до 3−4 действий (со скобками и без них), на основе знания правила о порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий и следовать этим алгоритмам, включая анализ и проверку своих действий;

- прочитать записанное с помощью букв простейшее выражение (сумму, разность, произведение, частное), когда один из компонентов действия остаётся постоянным и когда оба компонента являются переменными;

- осознанно пользоваться алгоритмом нахождения значения выражений с одной переменной при заданном значении переменных;

- использовать знание зависимости между компонентами и результатами действий сложения, вычитания, умножения, деления при решении уравнений вида: a ± x = b; x − a = b; a ∙ x = b; a : x = b; x : a = b;

- уметь сравнивать значения выражений, содержащих одно действие; понимать и объяснять, как изменяется результат сложения, вычитания, умножения и деления в зависимости от изменения одной из компонент.

вычислять объём параллелепипеда (куба);

- вычислять площадь и периметр фигур, составленных из прямоугольников;

- выделять из множества треугольников прямоугольный и тупоугольный, равнобедренный и равносторонний треугольники;

- строить окружность по заданному радиусу;

- выделять из множества геометрических фигур плоские и объёмные фигуры;

распознавать геометрические фигуры: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, ломаная, многоугольник и его элементы (вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность (центр, радиус), параллелепипед (куб) и его элементы (вершины, ребра, грани), пирамиду, шар, конус, цилиндр; находить среднее арифметическое двух чисел;



Перечень учебно-методических средств обучения по курсу: «Математика и информатика»


  1. Учебник «Математика» для 4-го класса (авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких);

  2. «Информатика в играх и задачах», учебник для 4-го класса (авторы А.В.Горячев, К.И.Горина, Т.О.Волкова);

  3. Тесты и контрольные работы по курсу «Математика» и по курсу «Математика и информатика» для 4-го класса (авторы С.А.Козлова, А.Г.Рубин);

  4. Дидактический материал к учебнику «Математика» для 4-го класса (авторы С.А.Козлова, В.Н.Гераськин, Л.А.Самойлова);

  5. «Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования». Проверочные работы 3-4 классы (авторы Р.Н.Бунеев и др.)

  6. Методические рекомендации для учителя по курсу «Математика» и по курсу «Математика с элементами информатики», 4-й класс (авторы С.А.Козлова, А.Г.Рубин, А.Г.Горячев)


Технические средства обучения

Наглядные пособия:

  • Натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы, объекты-заместители);

  • Изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы).

Оборудование для мультимедийных демонстраций:

  • Компьютеры;

  • Медиапроектор;

  • Телевизор;

Интернет – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http:school-collection.edu/ru)




УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



п/п

Название темы

Кол-во часов

Кол-во поверочных работ

Тесты

1

Повторение

6

1

1

2

Дроби

14

-


3

Нумерация многозначных чисел

13

1

1

4

Величины

11

-

1

5

Сложение и вычитание чисел

7

-

-

6

Умножение и деление чисел

68

3

2

7

Обобщающее повторение

4

1


8

Модуль «Информатика»

13



Итого:

136

6

5









Календарно-тематическое планирование


п/п

Тема урока


Количество часов

Планируемые результаты


Вид, форма

контроля

Тип урока

Материально-техническое обеспечение

Дата

Примечание (ЕГЭ, корреционная работа,

предметные


метапредмет-ные


проведения

фактическая


1 четверть (36 часов)


Раздел 1. Числа от 1 до 1000

Повторение и обобщение материала, изученного в 3 классе (6 ч)

Модуль информатики -3 ч.

1

Турнир 1. «Самый последний день каникул». Тест.

1

Повторить вопросы нумерации, вспомнить изученные алгоритмы действий над натуральными числами,

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Тест №1

  Урок контроля

Электронное приложение «Мышка Мия спешит на помощь»




2

Числа от 1 до 1000. Запись и чтение чисел. Разрядные слагаемые

1

Повторить вопросы нумерации, вспомнить изученные алгоритмы действий над натуральными числами,

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работ


Текущий контроль.

Устный опрос

Урок развития умений

Наглядные пособия по математике 4 класс




3

Арифметические действия над числами

1

Алгоритмы письменных вычислений с трёхзначными числами, решение задач с пропорциональными величинами, алгоритм поиска периметра и площади прямоугольника.

Способы сравнивания площадей, задачи на перекладывание палочек.

Оценивать результаты работы, сверяя его с алгоритмом, учиться находить и исправлять допущенные ошибки

Самостоятельная работа

Урок развития умений

http://school-collection.edu.ru/




4

Арифметические действия над числами

1

Вспомнить изученные свойства действий над числами, решение задач, основанных на этих свойствах, решение задач с пропорциональными величинами, решение уравнений изученных видов. Понятие истинного и ложного высказывание, учиться составлять высказывания с помощью вспомогательной модели(диаграмм Эйлера-Венна)

Развивать организационные умения, учиться называть предметную цель работы с конкретными заданиями, планировать свою работу при помощи учителя, оценивать результаты, сверяя его с планом, учиться находить и исправлять допущенные ошибки


Текущий контроль

Урок развития умений

Наглядные пособия по математике 4 класс




5

Арифметические действия над числами

1

Вспомнить изученные свойства действий над числами, устные приёмы умножения трёхзначных чисел на однозначные, письменные приёмы умножения трёхзначных чисел на однозначные, решение задач, правило нахождения площади прямоугольника

Решение комбинаторных задач с помощью дерева выбора.

Учиться строить логически обоснованные высказывания, оценивать ответ с точки зрения его доказательности.

Устный опрос

Урок развития умений

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




6

Входная контрольная работа по теме: «Арифметические действия над числами».

1

Алгоритмы письменных вычислений с трёхзначными числами, решение задач с пропорциональными величинами, алгоритм поиска периметра и площади прямоугольника.


Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Итоговый контроль

Урок контроля





7

«Информатика в играх и задачах», часть 1, раздел1

уроки 1-2

Тема: Алгоритм с ветвлением.

1

Составлять и записывать вложенные алгоритмы.

Развивать организационные умения: продолжать учиться, называть цели урока, планировать основную часть работы на урок, оценивать результаты работы по уроку в целом.


Урок открытия новых знаний

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




8

«Информатика в играх и задачах», часть 1, раздел1

уроки 3

Тема: Алгоритм с циклом.


1

Составлять и записывать вложенные алгоритмы.

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Итоговый контроль

Урок открытия новых знаний





9

«Информатика в играх и задачах», часть 1, раздел1

уроки 4-5

Тема: Алгоритм с параметрами. Пошаговая запись результатов выполнения алгоритма.


1

Составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами и записывать их в виде схем и в построчной записис отступами.



Урок открытия новых знаний





Дроби (14 ч)









10

Дроби. Нахождение части от числа.

1

Расширить представление о дробных числах, познакомить с алгоритмами определения части от числа, числа по его части, с алгоритмом определения, какую часть одно число составляет от другого, учиться сравнивать дроби с одинаковыми числителями и одинаковыми знаменателями, анализируя запись числа.

Сравнивать дроби с разными числителями и знаменателями с помощью схем-отрезков и других вспомогательных модулей, учиться складывать и вычитать правильные дроби, учиться решать текстовые задачи и уравнения на основе изученных алгоритмов действий с дробями.

Развивать организационные умения: продолжать учиться, называть цели урока, планировать основную часть работы на урок, оценивать результаты работы по уроку в целом.

Практическая

работа

Урок открытия новых знаний.

Наглядные пособия по математике 4 класс

http://school-collection.edu.ru/













11

Нахождение части числа

1

Расширить представление о дробных числах, познакомить с алгоритмами определения части от числа, числа по его части, с алгоритмом определения, какую часть одно число составляет от другого, учиться сравнивать дроби с одинаковыми числителями и одинаковыми знаменателями, анализируя запись числа.

Сравнивать дроби с разными числителями и знаменателями с помощью схем-отрезков и других вспомогательных модулей, учиться складывать и вычитать правильные дроби, учиться решать текстовые задачи и уравнения на основе изученных алгоритмов действий с дробями.

Развивать организационные умения: продолжать учиться, называть цели урока, планировать основную часть работы на урок, оценивать результаты работы по уроку в целом.

Практичес

кая работа

Урок развития умений

http://school-collection.edu.ru/











12

Нахождение числа по его части.

1

Познакомиться с алгоритмом поиска числа по его заданной части, решать задачи, уравнения, закреплять навыки счёта.

Называть цели конкретного задания, планировать работу над заданием в соответствии с только что изученным алгоритмом, оценивать результаты работы по заданию, развивать интеллектуальные умения: продолжать учиться читать информацию, заданную с помощью математической модели.

Практическая

работа

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




13

Нахождение части от числа. Нахождение числа по его части.

1

Закрепить понятие дроби, продолжить работу по усвоению алгоритма поиска части от числа, решать задачи, уравнения.

Оценивать результаты работы по заданию, развивать интеллектуальные умения: заданную с помощью математической модели.

Текущий контроль

Урок развития умений

Наглядные пособия по математике 4 класс




14-16

Сравнение дробей

3

Познакомить с алгоритмом сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, закрепление понятие дроби, усвоение алгоритмов поиска части от числа и числа по его части, решать задачи, уравнения.

Развивать интеллектуальные умения: продолжать учиться читать информацию, заданную с помощью математической модели.

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

http://school-collection.edu.ru/




17

Решение задач

1

Познакомить с алгоритмом сравнения дробей с одинаковыми числителями, закрепить понятие дроби, усвоение алгоритма поиска части от числа и числа по его части.

Называть цели конкретного задания планировать работу над заданием.

Самостоятельная работа

Урок развития умений

Наглядные пособия по математике 4 класс




18

Сложение дробей с одинаковыми знаменателями

1

Познакомить с алгоритмом сложения дробей с одинаковыми знаменателями, решать задачи.

Развивать организационные умения, называть цели конкретного задания.

Текущий контроль

Урок открытия новых знаний.

Наглядные пособия по математике 4 класс




19

Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Познакомиться с алгоритмом вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, решать задачи.

Развивать организационные умения, называть цели конкретного задания.

Индивидуальная работа

Урок открытия новых знаний.

http://school-collection.edu.ru/




20

Решение задач

1

Работать над пропедевтикой решения задач алгебраическим способом (сопоставлять текст задачи с заданными уравнениями)

Развивать организационные умения, называть цели конкретного задания.

Самостоятельная работа

Урок развития умений

http://school-collection.edu.ru/




21

Деление меньшего числа на большее

1

Познакомиться с алгоритмом деления меньшего числа на большее, решать задачи.

Организационные умения: называть основные предметные задания, планировать работу с ним, проверять свою работу, повторно следуя этапами плана.

Практическая работа

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




22

Какую часть одно число составляет от другого

1

 Познакомиться с новым правилом, устанавливающим связь действия деления с понятием дроби.

 Организационные умения: называть основные предметные задания, планировать работу с ним, проверять свою работу, повторно следуя этапами плана.

 Практическая работа

  Урок открытия новых знаний.

http://school-collection.edu.ru/




23

«Не только математика…». Проект №1. «Модель машины времени»

2

Решение компетентностных задач

Проект «Модель машины времени»

Развивать организационные умения, называть цели конкретного задания.

Проект

Урок развития умений





Раздел 2. Многозначные числа

Нумерация многозначных чисел (13ч)

24

Дроби. Тест №2 Самый взрослый взрослый

1


Организационные умения: называть основные предметные задания, планировать работу с ним, проверять свою работу, повторно следуя этапами плана.

Тест №2

Обобщающий урок

http://school-collection.edu.ru/




25

Многозначные числа . Разряды и классы.

1

Познакомить с записью чисел больших чем трёхзначные, читать и называть эти числа

Читать и записывать в виде многозначных чисел информацию, представленную в таблицах

Практическая работа

Урок открытия новых знаний.

http://school-collection.edu.ru/




26

Чтение и запись многозначных чисел

1

Учить названию и последовательности чисел в пределах 1 000 000, образование следующей счётной единицы, количество разрядов в каждом классе, названия и последовательность первых трёх классов

Развивать организационные умения, называть цели конкретного задания.

Практическая работа

Урок открытия новых знаний.

http://school-collection.edu.ru/




27

Сравнение чисел


1

Познакомить с записью чисел больших чем трёхзначные, читать и называть эти числа


Читать и записывать математические сведения, представленные в различных видах


Текущий контроль

Урок открытия новых знаний.

http://school-collection.edu.ru/




28

Разрядные слагаемые

1

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




29

Умножение числа 1000. Умножение и деление на 1000, 10 000, 100 000.

1





Перенести известные детям сведения о способах сравнения многозначных чисел на новые числа






Читать и записывать математические сведения, представленные в различных видах


Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




30-31

Чтение и запись многозначных чисел

2

Познакомить с записью чисел больших ,чем трёхзначные, читать и называть эти числа


Читать и записывать математические сведения, представленные в различных видах


Математический диктант

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




32

Миллион. Класс миллионов. Миллиард

1

Познакомить с чтением и записью чисел больших, чем известные, читать и называть эти числа


Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




33

Чтение и запись многозначных чисел

1

Познакомить с записью чисел больших, чем известные, читать и называть эти числа

Читать и записывать математические сведения, представленные в различных видах

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Наглядные пособия по математике 4 класс




34

Не только математика…

1

Перенести известные детям сведения о способах записи многозначных чисел на новые числа.

Учиться читать и записывать в виде многозначных чисел информацию, представленную в таблицах.

Текущий контроль

Урок развития умений





35

Контрольная работа за 1 четверть по теме «Нумерация многозначных чисел»

1

Умение записывать и читать натуральные числа в пределах 1000000; находить число по его части и части от числа; умение решать текстовые задачи.


Развивать организационные умения, определять цели конкретного задания.


Итоговый контроль

Урок контроля

Наглядные пособия по математике 4 класс




36

Чтение и запись многозначных чисел

1

Применение имеющихся знаний и умений в жизненной ситуации

Собирать нужную информацию и составлять план своих действий;

Направлять свои действия на достижение конкретных целей.




Презентация проекта

Обобщающий урок

Наглядные пособия по математике 4 класс




2 четверть (28 часов)

Величины (11ч)







Наглядные пособия по математике 4 класс

37

Величины.

Турнир №3. Тест-контроль.

1

Познакомить с новыми единицами измерения массы: грамм, тонна; учиться сопоставлять свои представления о десятичной системе счисления и десятичной системе мер; продолжить учиться переводить заданную величину из одних в другие.

Организационные умения: называть основные предметные задания, планировать работу с ним, проверять свою работу, повторно следуя этапами плана.

Тест №3

Урок контроля

http://school-collection.edu.ru/









38

Единицы длины.

1

Обобщить имеющиеся знания и сформулировать правило перехода от больших единиц измерения величин к меньшим и от меньших к большим, продолжать учиться читать и называть многозначные числа.

Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде схематических рисунков и диаграмм, продолжать учиться называть цели конкретного задания, алгоритм, проверять, исправлять и оценивать результаты работы.

Практическая работа

Обобщающий урок

Наглядные пособия по математике 4 класс




39

Единицы массы. Грамм, тонна.

1

Обобщить имеющиеся знания и сформулировать взаимосвязь между уже известными и новыми единицами измерения длины, продолжить учиться читать и называть многозначные числа.

Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде схематических рисунков и диаграмм, продолжать учиться называть цели конкретного задания, алгоритм, проверять, исправлять и оценивать результаты работы.

Текущий контроль

Обобщающий урок

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




40

Единицы измерения величин.

1

Обобщить имеющиеся знания, продолжить учиться читать и называть многозначные числа

Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде схематических рисунков и диаграмм, продолжать учиться называть цели конкретного задания, алгоритм, проверять, исправлять и оценивать результаты работы.

 Самостоятельная работа

  Обобщающий урок

Наглядные пособия по математике 4 класс




41

Единицы площади


1

Познакомить с алгоритмом определения площади прямоугольного треугольника

Индивиду

альная работа

Обобщающий урок

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




42

Единицы площади

1

Вычислять площадь с помощью изученных формул.

Перерабаты-вать полученную информацию:делать выводы на основе анализа и обобщения знаний.

Текущий контроль.


Обобщающий урок





43

Площадь прямоугольного треугольника. Любителям математики

1

Познакомить с алгоритмом определения площади прямоугольного треугольника

Развивать организационные умения, называть цели конкретного задания.

Практическая работа

Урок открытия новых знаний.

Наглядные пособия по математике 4 класс




45

Приближённое вычисление площадей. Палетка.

1

Познакомить с понятием приближённого значения числа, учить находить приближённое значение площадей с помощью палетки

Преобразовывать информацию из одной формы в другую6 составлять простой план решения учебной задачи.

Практическая работа

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




46

Единицы объёма

Решение задач на движение.

1

Обобщить имеющиеся знания, продолжить учиться переводить значения величин из одних единиц измерения в другие

Развивать организационные умения, называть цели конкретного задания.

Текущий контроль

Обобщающий урок

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»














47

Точные и приближенные значения величин


Познакомиться с понятием округления числа, учиться получать приближённые значения величин

Развивать организационные умения, называть цели конкретного задания.

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




Сложение и вычитание многозначных чисел ( 7 ч )









48


Сложение и вычитание многозначных чисел. Прикидка суммы и разности.



Познакомиться с понятием прикидки результата действий сложения и вычитания, учиться решать задачи способом прикидки результатов, учиться устанавливать соотношение между единицами измерения величины, закреплять умение видеть и называть разрядный состав многозначных чисел

Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде схематических рисунков и диаграмм, продолжать учиться называть цели конкретного задания, алгоритм, проверять, исправлять и оценивать результаты работы.



Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»





Индивидуальная работа

Урок открытия новых знаний.

49-52

Сложение и вычитание многозначных чисел

4

Обобщить известные детям алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, вспомнить соотношение между единицами измерения величин, закреплять умение видеть и называть разрядный состав многозначных чисел

Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде схематических рисунков и диаграмм, продолжать учиться называть цели конкретного задания, алгоритм, проверять, исправлять и оценивать результаты работы.

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

http://school-collection.edu.ru/




53

Производительность. Взаимосвязь работы, времени и производительности

1

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

http://school-collection.edu.ru/




54

Решение задач с опорой на формулы

1

Самостоятельная работа

Урок развития умений.





Умножение и деление чисел ( 68 часов)

Модуль «Информатика» (6 часов)


55

Умножение чисел. Группировка множителей

1

Учиться решать задачи «на работу», «движение» с опорой на формулы, продолжать сопоставлять скорость движения и производительност ь, сопоставлять математические модели задач на процессы движения, работы, купли-продажи

Строить высказывания, продолжать учиться называть цели конкретного задания, алгоритм, исправлять и оценивать результаты работы проверять,

Самостоятельная работа

Обобщающий урок

http://school-collection.edu.ru/




56

Арифметические действия над числами.

1

Учиться производить вычисления с многозначными числами.

Учиться читать и записывать информацию, представлен-ную в виде различных математических моделей, строить высказывания.

Текущий контроль.

Урок развития умений..

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




57

Умножение многозначных чисел на однозначные

1

Обобщить известные алгоритмы письменного умножения многозначных чисел.

Учиться называть цели конкретного задания.

Текщий контроль.

Обобщающий урок





58

Умножение чисел.

1

Перенести прием письменного умножения, когда один из множителей оканчивается на 0, на большие числа.

Учиться читать и записывать информацию, представлен-ную в виде различных математических моделей, строить высказывания.

Текущий контроль.

Обобщающий урок.





59

Умножение чисел.

1

Учиться округлять числа до заданного разряда.

Учиться называть цели конкретного задания.


Обобщающий урок





60

Контрольная работа за

2 четверть по теме:«Арифметические действия над числами»

1

Уметь выполнять письменные вычисления с многозначными числами; проверку правильность вычисления

Развивать организационные умения, называть цели конкретного задания.

Итоговый контроль.

Урок контроля.

http://school-collection.edu.ru/




61

Проект №3 « Российская ярмарка VIII века»

1

Перенести приём письменного умножения, когда один из множителей оканчивается на 0 на большие числа, продолжать учиться округлять числа до заданного разряда.

Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде схематических рисунков и диаграмм, продолжать учиться называть цели конкретного задания, алгоритм, проверять, исправлять и оценивать результаты работы.

Самостоятельная работа

Урок развития умений.

http://school-collection.edu.ru/




62

Информатика в играх и задачах», часть 1, раздел 2, урок10.

Тема: Описание общих свойстви отличительных признаков группы объектов.

1

 Знать: -единицы измерения величин;

Соотношения между единицами величин

 Развивать организационные умения, называть цели конкретного задания.

 Самостоятельная работа

  Урок открытия новых знаний.

http://school-collection.edu.ru/




63

Информатика в играх и задачах», часть 1, раздел 2, урок11.

Тема: Схема состава объекта. Адрес составной части.

1




Урок открытия новых знаний.





64

Информатика в играх и задачах», часть 1, раздел 2, уроки 12,13.

Тема: Массив объектов. Признаки и действия объектов.

1




Урок открытия новых знаний.





3 четверть (40 часов)

65

Турнир 4. Тест-контроль.

1

Перенести приём устного умножения на большие числа

Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде схематических рисунков и диаграмм, продолжать учиться называть цели конкретного задания, алгоритм, проверять, исправлять и оценивать результаты работы

Презентация проекта

Урок контроля.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




66

Деление круглых чисел.

1

Перенести алгоритм устного деления, когда делимое оканчивается на 0, на большие числа.

Учиться читать и записывать информацию, представлен-ную в виде различных математических моделей, строить высказывания.

Текущий

Обобщающий урок





67

Арифметические действия над числами.

1

Учиться производить вычисления с многозначными числами.



Учиться делить число на произведение.

Развивать организационные умения, называть цели конкретного задания.


Урок развития умений





68

Деление числа на произведение.

1


Урок открытия новых знаний.





69

Деление круглых многозначных чисел на круглые числа.

1

Познакомиться с правилами деления на произведение, вывести на основании нового правила новый алгоритм устного деления

Познакомиться с правилами деления на произведение, вывести на основании нового правила новый алгоритм устного деления


Текущий контроль.


Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




70

Арифметические действия над числами.

1

Вывести на основании деления числа на произведение новый алгоритм устного деления

Познакомиться с правилами деления на произведение, вывести на основании нового правила новый алгоритм устного деления

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




71

Деление с остатком на 10,100,100…

1

Обобщать имеющиеся знания, производить вычисления с многозначными числа, решать задачи «на работу», «движение».

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Математический диктант

Урок открытия новых знаний.

Наглядные пособия по математике 4 класс




72

Деление круглых чисел с остатком.

1

Познакомить с приёмами деления на 5, 50, 500, 25, 250 (максимальный уровень)

Развивать организационные умения, учиться называть предметную цель работы с конкретными заданиями, планировать свою работу при помощи учителя

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




73

Уравнения.

1

Вывести на основании правила деления числа на произведение и деления на 10, 100,1000 новый алгоритм устного деления

Учиться строить логически обоснованные высказывания, оценивать ответ с точки зрения его доказательности.

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Наглядные пособия по математике 4 класс




74

Арифметические действия над числами

1

Познакомить с новым видом уравнения и алгоритмом его решения


Оценивать результаты работы, сверяя его с алгоритмом, учиться находить и исправлять допущенные ошибки

Текущий контроль

Урок развития умений.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




75

Уравнения.

1

Производить вычисления с многозначными числами, решать задачи «на работу»

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Наглядные пособия по математике 4 класс




76

Арифметические действия над числами.

1

Вывести на основании известного детям письменного алгоритма деления двузначного числа и трехзначного числа на однозначное, алгоритм деления четырехзначного числа

Оценивать результаты работы, сверяя его с алгоритмом, учиться находить и исправлять допущенные ошибки

Индивидуальная работа

Урок развития умений.

Наглядные пособия по математике 4 класс




77

Деление многозначных чисел на однозначные.

1

Учиться производить вычисления с многозначными числами

Развивать организационные умения, учиться называть предметную цель работы с конкретными заданиями, планировать свою работу при помощи учителя

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




78

Деление многозначных чисел на однозначные.

1

Учиться производить вычисления с многозначными числами, решать задачи «на работу»

Развивать организационные умения, называть цели конкретного задания.

Индивидуальная работа

Урок открытия новых знаний.

Наглядные пособия по математике 4 класс




79

Письменное деление многозначных чисел на однозначные.

1

Познакомить детей с новым для них алгоритмом деления многозначных чисел на многозначные

Читать и записывать в виде многозначных чисел информацию, представленную в таблицах

Самостоятельная работа с последующей проверкой в паре

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




80

Деление многозначных чисел на однозначные.

1

Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

Организационные умения: называть основные предметные задания, планировать работу с ним, проверять свою работу, повторно следуя этапами плана.

Текущий контроль

Урок открытия новых знаний.





81

Деление многозначных чисел на однозначные.

1

Решение задач арифметическим способом.


Оценивать результаты работы, сверяя его с алгоритмом, учиться находить и исправлять допущенные ошибки

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

http://school-collection.edu.ru/




82

Письменное деление многозначных чисел на круглые.

1

 Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с натуральными числами

Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления Устанавливать связи между результатами и компонентами умножения и деления

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Учиться строить логически обоснованные высказывания, оценивать ответ с точки зрения его доказательности.

Текущий контроль

Урок открытия новых знаний.

Наглядные пособия по математике 4 класс




83

Контрольная работа по теме: «Деление и умножение многозначных чисел».

1

Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

Уметь применять прием письменного умножения на трехзначное число

Развивать организационные умения, учиться называть предметную цель работы с конкретными заданиями, планировать свою работу при помощи учителя

Текущий контроль

Урок контроля

Наглядные пособия по математике 4 класс




84

Деление многозначных чисел на круглые.

1




Развивать организационные умения, называть цели конкретного задания.


Урок открытия новых знаний.





85

Решение задач арифметическим способом

1

Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)

Уметь решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях арифметическим способом

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

http://school-collection.edu.ru/




86

Решение задач.

1

Уметь:

-собирать нужную информацию и составлять план своих действий;

-направлять свои действия на достижение конкретных целей

Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде схематических рисунков и диаграмм, продолжать учиться называть цели конкретного задания, алгоритм, проверять, исправлять и оценивать результаты работы.


Текущий контроль

Урок открытия новых знаний.





87

Умножение на двузначное число.

1

Умение находить значения выражений в 2 действия; умение решать уравнения изученных типов; умение решать текстовые задачи; находить площадь и периметр фигуры при помощи изученных формул.

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Текущий контроль

Урок открытия новых знаний.





88-89

Умножение многозначных чисел на двузначное число.

2

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений.

Уметь выполнять письменные вычисления (деление многозначных чисел на однозначное). Уметь проверять правильность выполненных вычислений.

Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

Уметь применять прием письменного деления


Организационные умения: называть основные предметные задания, планировать работу с ним, проверять свою работу, повторно следуя этапами плана.

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




90

Решение задач на движение.

2

Обобщать уже имеющиеся знания, учиться производить вычисления с многозначными числами, решать и сопоставлять способы решения задач «на работу» и «на движение»

Оценивать результаты работы, сверяя его с алгоритмом, учиться находить и исправлять допущенные ошибки

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Наглядные пособия по математике 4 класс




91-93

Умножение многозначных чисел на трехзначное число.

3

Знать понятие «среднее арифметическое».

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления, находить среднее арифметическое

Развивать организационные умения, учиться называть предметную цель работы с конкретными заданиями, планировать свою работу при помощи учителя

Математический диктант

Урок открытия новых знаний.

http://school-collection.edu.ru/




94

Решение задач.

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на трёхзначное число, проверять правильность выполненных вычислений

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Самостоятельная работа по вариантам

Урок открытия новых знаний.

http://school-collection.edu.ru/




95

Решение задач.

1

Устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость), купли-продажи (количество товара, его цена и стоимость);

Учиться решать задачи на одновременное движение двух объектов (навстречу и в противоположных направлениях).

Оценивать результаты работы, сверяя его с алгоритмом, учиться находить и исправлять допущенные ошибки

Текущий контроль

Урок открытия новых знаний.





96

Решение задач.

1


Текущий контроль

Урок открытия новых знаний.





97

Решение задач.

1


Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.





98

Решение задач.

1

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Текущий контроль

Урок открытия новых знаний.





99

Решение задач.(Не только математика…)

1


Текущий контроль

Урок развития умений.





100

Решение задач.(Не только математика…)

1


Текущий контроль

Урок развития умений.





101

Контрольная работа за 3 четверть по теме: «Умножение и деление многозначных чисел»


5

Обобщать уже имеющиеся знания, учиться производить вычисления с многозначными числами, решать и сопоставлять способы решения задач «на работу» и «на движение»

Оценивать результаты работы, сверяя его с алгоритмом, учиться находить и исправлять допущенные ошибки


Урок контроля.

Наглядные пособия по математике 4 класс




102

«Информатика в играх и задачах», часть 2,раздел 3,

урок 18.

Тема: Множество, подмножество, пересечение множеств. Истинность высказываний.

1





Изображать на схеме совокупности (множества) с разным взаимным расположением: вложенность, объединение, пересечение.

Уметь:

-собирать нужную информацию и составлять план своих действий;

-направлять свои действия на достижение конкретных целей

Текущий контроль

Урок открытия новых знаний.





103

Информатика в играх и задачах», часть 2,раздел 3,

урок 20.

Тема: Строим графы.

1

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Текущий контроль

Урок открытия новых знаний.





104

Информатика в играх и задачах», часть 2,раздел 3,

Уроки 21,22 .

Тема: Пути в графах. Разбираем граф на части.

1

Текущий контроль

Урок открытия новых знаний.





4 четверть (32 часа)


105

Турнир №5. Тест-контроль.


Умение производить арифметические действия с многозначными числами; решать уравнения изученных видов; умение вычислять объёмы фигур с помощью изученных формул; умение решать текстовые задачи.

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Тематический контроль

Урок контроля

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




106

Письменное деление многозначных чисел на двузначное число.

1

Познакомиться с понятиями координатный угол и координата на плоскости

Развивать организационные умения, учиться называть предметную цель работы с конкретными заданиями, планировать свою работу при помощи учителя

Презентация проекта

Урок открытия новых знаний.

Наглядные пособия по математике 4 класс




107

Арифметические действия над числами.


1

Уметь:

-собирать нужную информацию и составлять план своих действий;

-направлять свои действия на достижение конкретных целей

Учиться строить логически обоснованные высказывания, оценивать ответ с точки зрения его доказательности.


Урок открытия новых знаний.






108

Арифметические действия над числами

1

Текущий контроль

Урок открытия новых знаний.

Наглядные пособия по математике 4 класс




109

Арифметические действия над числами

1

 Обучающиеся должны уметь:

выполнять письменный прием умножения на двузначное и трехзначное число

 Оценивать результаты работы, учиться находить и исправлять допущенные ошибки

 Индивидуальная работа

  Урок открытия новых знаний.





110

Арифметические действия над числами

1

Обобщать уже имеющиеся знания, учиться производить вычисления с многозначными числами, решать и сопоставлять способы решения

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Наглядные пособия по математике 4 класс




111

Арифметические действия над числами

1


Ориентиро-ваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи


Урок развития умений





112

Среднее арифметическое.

1



Урок открытия новых знаний.





113

Письменное деление многозначных чисел на трёхзначное число.

1

Решение текстовых задач (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи)

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом


Развивать организационные умения, учиться называть предметную цель работы с конкретными заданиями, планировать свою работу при помощи учителя.

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




114

Деление многозначных чисел на трёхзначное число.

1

Выполнять арифметические действия с многозначными числами и осуществлять проверку вычислений; сравнивать многозначные числа

Строить высказывания, продолжать учиться называть цели конкретного задания, алгоритм, проверять, исправлять и оценивать результаты работы

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




115-117

Арифметические действия над числами

3

Знать понятие «среднее арифметическое».

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления, находить среднее арифметическое

Оценивать результаты, сверяя его с планом, учиться находить и исправлять допущенные ошибки


Самостоятельная работа

Урок развития умений

Наглядные пособия по математике 4 класс




118

Круговая диаграмма

1

Уметь:

- прочитывать записанное с помощью бкув простейшее выражение, когда один компонент действия остаётся постоянным и когда оба компонента являются переменными;

-решать уравнения, в которых зависимость между компонентом и результатом действия необходимо применить несколько раз

Читать и записывать математические сведения, представленные в различных видах


Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Наглядные пособия по математике 4 класс




119

Арифметические действия над числами.

1

Уметь:

-распознавать плоские геометрические фигуры и объемные тела при изменении их положения на плоскости ;

-вычислять площадь фигур , составленных из прямоугольников –находить из кубов и параллелепипедов

Развивать интеллектуальные умения: продолжать учиться читать информацию, заданную с помощью математической модели.

Практическая работа

Урок развития умений

Наглядные пособия по математике 4 класс




120

Числовой луч. Координаты точки на числовом луче.

1

Выполнять арифметические действия с многозначными числами и осуществлять проверку вычислений; сравнивать многозначные числа

Строить высказывания, продолжать учиться называть цели конкретного задания, алгоритм, проверять, исправлять и оценивать результаты работы

Самостоятельная работа

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




121

Адрес в таблице. Пара чисел.

1

Уметь читать и записывать информацию, представленную в виде различных математических моделей, строить высказывания.

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Текущий контроль.


Урок открытия новых знаний.

http://school-collection.edu.ru/




122

Координаты точек на плоскости.

1

Выполнять арифметические действия с многозначными числами и осуществлять проверку вычислений; сравнивать многозначные числа

Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде схематических рисунков и диаграмм, продолжать учиться называть цели конкретного задания, алгоритм, проверять, исправлять и оценивать результаты работы


Индивидуальная работа

Урок открытия новых знаний.

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»




123-124

Арифметические действия над числами.

2




Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде различных математических моделей.


Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде различных математических моделей.


Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Текущий контроль.


Урок развития умений

Наглядные пособия по математике 4 класс




125-126

Не только математика…

2



Урок развития умений





127

Контрольная работа за 4 четверть по теме: « Умножение и деление многозначных чисел»

1




Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде различных математических моделей.


Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде различных математических моделей.

Выполнять арифметические действия с многозначными числами и осуществлять проверку вычислений; сравнивать многозначные числа

Текущий контроль.


Урок контроля.

Наглядные пособия по математике 4 класс




128

Арифметические действия над числами.

1


Развивать интеллектуальные умения: продолжать учиться читать информацию, заданную с помощью математической модели.

Индивидуальная работа

Урок развития умений

Электронное приложение «Математика. Начальная

Школа. 4 класс»





Повторение изученного в 4 классе (4 часа)

Модуль «Информатика» (4 часа)

129

Повторение. Нумерация. Арифметические действия над числами. Сложение и вычитание.


Учиться читать и записывать информацию, представленную в виде различных математических моделей.

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Индивидуальная работа

Урок развития умений

http://school-collection.edu.ru/




130

Арифметические действия над числами. Умножение и деление.

1


Ориентиро-ваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи


Урок развития умений





131

Решение уравнений и неравенств. Выражения с переменной.

1



Урок развития умений.





132

Годовая контрольная работа

1



Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу

Практическая работа

Урок контроля

Наглядные пособия по математике 4 класс




133

«Информатика в играх и задачах»,часть 2, раздел 3, урок 23

Тема: Правило «если –то»

1



Записывать выводы в виде правил «если…,то…»; по заданной ситуации составлять короткие цепочки правил «если…, то…»;











Составлять схемы рассуждений из правил «если…,то…» и делать с их помощью выводы.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи


Урок открытия новых знаний.





134

«Информатика в играх и задачах»,часть 2, раздел 3, урок 24

Тема: Схема рассуждений.

1

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу


Урок открытия новых знаний.





135

«Информатика в играх и задачах»,часть 2, раздел 3, урок 29

Тема: Объекты с необычным составом, признаками и действием.

1

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи


Урок открытия новых знаний.





136

«Информатика в играх и задачах»,часть 2, раздел 3,

Уроки 32,35,36

Тема: Алгоритм обратного действия. Повторение.

1

Развивать организационные умения, учиться планировать свою работу


Урок открытия новых знаний.








Краткое описание документа:

                                                                                              Пояснительная  записка.

             Рабочая  программа комплексного учебного курса «Математика  и информатика» для 4-го класса составлена в  соответствии с  требованиями Федерального государственного образовательного  стандарта начального общего образования на  основе Примерной основной образовательной  программы  по математике для учащихся  4-го класса авторов Т.Е.Демидовой, С.А.Козловой, А.Г.Рубина, А.П.Тонких, авторской программы по информатике для  учащихся 4-го класса А.В.Горячева (М.:Баласс, 2012 г.).  Программа  рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю), в  том числе 11  часов отводится на контрольные работы    Назначение курса «Математика и информатика» в начальной  школе состоит в  том, чтобы заложить основу формирования  функционально грамотной  личности, владеющей системой  математических знаний для  решения  практических жизненных  задач. При этом усиливается формирование процессов логического и алгоритмического мышления у  младших школьников. Фрагменты  бескомпьютерного  курса информатики  для начальной школы позволят сконцентрировать основное внимание на развитии мышления школьников: логического, алгоритмического и системного. Это способствует освоению  таких тем, как представление информации в виде  схем и таблиц, алгоритмов, элементов формальной  логики, а также формализации, моделированию и других логически сложных  разделов  информатики. 

Общая информация

Номер материала: 119692

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.