Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике для 3 класса по УМК

Календарно-тематическое планирование по математике для 3 класса по УМК

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебно-тематическое планирование

урока


Тема урока

Тип урока


Виды учебной деятельности

Вид контроля


Планируемые результаты

Дата проведения

По плану

По факту

Множество и его элементы

ОНЗ


текущий

Составлять множества, заданные перечислением и общим свойством элементов. Обозначать множества, определять принадлежность элемента множеству, равенство и неравенство множеств, использовать для обозначения принадлежности элемента множеству знаки и .

Использовать знак для обозначения пустого множества. Наглядно изображать множества с помощью диаграмм Эйлера− Венна. Повторять основной материал, изученный во 2 классе: нумерацию и способы действия с натураль-ными числами в пределах 1000, общий принцип и единицы измерения величин, таблицу умножения и деления, внетабличное умножение и деление, деление с остатком, анализ и решение текстовых задач и уравнений, решение примеров на порядок действий. Понимать значение веры в себя в учебной деятельности, использовать правила, формирующие веру в себя, и оценивать свое умение применять эти правила (на основе согласованного эталона)

1 четверть

02.09


Способы задания множества

ОНЗ


самопроверка

03.09


Равные множества. Пустое множество

ОНЗ


текущий

04.09


Диаграмма Эйлера-Венна

ОНЗ


текущий

05.09


Диаграмма Эйлера-Венна

Р

Сам.работа

самоконтроль

09.09


Подмножество

ОНЗ


текущий

Устанавливать, является ли одно множество подмножеством другого, записывать результат с помощью знаков и , изображать множество и его подмножество на диаграмме Эйлера− Венна. Находить объединение и пересечение множеств, записывать результат с помощью знаков и , изображать объединение и пересечение множеств на диаграмме Эйлера− Венна, моделировать пересечение геометрических фигур с помощью предметных моделей. Исследовать свойства объединения и пересечения множеств (переместительное, сочетательное) с помощью диаграмм Эйлера− Венна, записывать в буквенном виде, устанавливать их аналогию с переместительным и сочетательным свойствами сложения и умножения чисел.

Разбивать множества на части (классифицировать).

Анализировать свойства объединения непересекающихся множеств (сложения) и нахождения части множества (вычитания), устанавливать их аналогию со сложением и вычитанием чисел. Использовать язык множеств для решения логических задач. Строить общий способ решения задач на приведение к единице, применять его для решения задач. Строить способ записи внетабличного умножения в столбик, применять его для вычислений. Решать вычисли-тельные примеры, на порядок действий, уравнения изученных типов, простые и составные задачи с числовыми и буквен-ными данными (2−6 действий), сравнивать разные способы вычислений и решения задач, выбирать наиболее рациональ-ный способ. Находить значения буквенных выражений при данных значениях букв, представлять данные в таблице, выявлять закономерности. Использовать взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания для упрощения вычислений. Выполнять задания поискового и творческого характера. Фиксировать индивидуальное затруднение при построении нового способа действия, определять его место и причину и оценивать свое умение это делать (на основе применения соответствующих эталонов).



10.09


Задачи на приведение к 1

ОНЗ


текущий

11.09


Разбиение множеств на части. Классификация

ОНЗ

Сам. работа

взаимопроверка


12.09


Решение задач

ОК


самоконтроль


16.09


Пересечение множеств. Свойства пересечения множеств

ОНЗ


текущий


17.09


Пересечение множеств и его свойства

Р

Сам. работа

самоконтроль


18.09


Задачи на приведение к 1

ОНЗ


текущий

19.09


Объединение множеств

ОНЗ


взаимопроверка

23.09


Запись умножения в столбик

ОНЗ


самопроверка

24.09


Объединение множеств и его свойства. Решение задач на приведение к 1

Р

Сам. работа

самоконроль


25.09


Сложение и вычитание множеств

ОНЗ


текущий

26.09


Пересечение и объединение множеств. Задачи на приведение к 1

Р

тест

самопроверка


30.09


Контрольная работа № 1

ОК


самоконтроль

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректи--ровать ее, оценивать свою работу.

01.10


Выполнение проектных работ по теме «Из истории натуральных чисел»

ОНЗ

Защита проектов


Планировать поиск и организацию информации, искать информацию в учебнике, справочниках, энциклопедиях, Интернет-ресурсах, оформлять и представлять результаты выполнения проектных работ.

Работать в группах: распреде-лять роли между членами группы, планировать работу, распределять виды работ, определять сроки, представлять результаты с помощью сообще-ний, рисунков, средств ИКТ, составлять «Задачник класса», оценивать результат работы.

Применять простейшие приемы погашения негативных эмоций при работе в паре, группе, и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона).

02.10


Нумерация натуральных чисел. Многозначные числа

ОНЗ


текущий

Читать и записывать натуральные числа в пределах триллиона (12 разрядов), выделять классы, разряды, число единиц каждого разряда.

Определять и называть цифру каждого разряда, общее количество единиц данного разряда, содержащихся в числе, представлять в виде суммы разрядных слагаемых.

Устанавливать аналогию десятичной позиционной системы записи чисел и десятичной системы мер.

Устанавливать правила поразрядного сравнения натуральных чисел, применять их для сравнения многозначных чисел. Записывать многозначные числа римскими цифрами. Складывать и вычитать многозначные числа, решать примеры, задачи и уравнения на сложение и вычитание многозначных чисел.

Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов, составлять числовые и буквенные выражения к задачам и задачи по заданным выражениям. Сравнивать выражения на основе взаимосвязи между компонен-тами и результатами действий.

Выполнять задания поискового и творческого характера.

Составлять план своей учебной деятельности при открытии нового знания на уроке, и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона).

03.10


Сравнение многозначных чисел

ОНЗ


текущий

07.10


Нумерация и сравнение многозначных чисел

Р

Сам. работа

самоконтроль


08.10


Сложение и вычитание многозначных чисел

ОНЗ


текущий


09.10


Сложение и вычитание многозначных чисел

Р


самопроверка

10.10



Сложение и вычитание многозначных чисел

Р

Сам. работа

самопроверка


14.10


Сложение и вычитание многозначных чисел

Р


самоконроль


15.10


Сложение и вычитание многозначных чисел

Р

Сам. работа

взаимопроверка

16.10


Сложение и вычитание многозначных чисел

Р


взаимопроверка

17.10


Контрольная работа № 2

ОК


самоконтроль

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректи-ровать ее, оценивать свою работу.

21.10


Умножение и деление чисел на 10, 100, 1000…

ОНЗ


текущий

Строить и применять алгорит-мы умножения и деления на 10, 100 и т.д., умножения и деления круглых чисел (без остатка).

Обосновывать правильность

своих действий с помощью построенных алгоритмов, осуществлять самоконтроль, коррекцию своих ошибок.

Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов. Составлять числовые и буквенные выражения к задачам, находить их значение, закреплять сложение и вычитание многозначных чисел.

Выполнять алгоритмы.

22.10


Умножение и деление чисел на 10, 100, 1000…

Р

Сам. работа

самопроверка

23.10


Умножение и деление круглых чисел

ОНЗ


текущий

24.10


Умножение и деление круглых чисел

Р

Сам. работа

самопроверка

28.10


Единицы длины

ОНЗ


текущий

Уточнять соотношение между единицами длины, устанав-ливать соотношения между единицами массы: 1 г, 1 кг, 1 ц, 1 т. Выводить общее правило перехода к большим меркам и перехода к меньшим меркам, применять это правило для преобразования единиц длины и массы. Сравнивать, складывать и вычитать однородные величины

(длина, масса). Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов, находить некорректные формулировки задач и

корректировать их, составлять числовые и буквенные выражения к задачам и находить их значение. Выполнять задания поискового и творческого характера. Применять метод наблюдения в учебной деятельности, и оценинивать своё действие (на основе эталона)

2 четверть

11.11


Единицы длины

Р

тест

самоконтроль

12.11


Единицы длины

Р

Сам. работа

самопроверка

13.11


Единицы массы

ОНЗ


текущий

14.11


Единицы массы

Р

Сам. работа

самопроверка

18.11


Единицы длины и массы

Р


взаимопроверка

19.11


Контрольная работа № 3

ОК


самоконтроль

Применять изученные способы действий для решения задач в ти-

повых и поисковых ситуациях.

Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу

20.11


Умножение многозначного числа на однозначное

ОНЗ


текущий

Строить и применять алгоритмы умножения и деления многозначного числа на однозначное (и сводящиеся к ним случаи). Записывать деление углом (с остатком и без остатка). Строить алгоритм деления с остатком многознач-ных круглых чисел. Строить общий способ решения задач «по сумме и разности».

Анализировать и интерпретировать данные таблицы. Решать вычисли-тельные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов, составлять задачи по заданным выражениям.

Составлять, читать и записывать числовые и буквенные выражения,

содержащие все 4 арифметические действия, находить значения выра-

жений. Преобразовывать единицы длины и массы, выполнять сравнение,

сложение и вычитание именованных чисел.

Выполнять простейшие геометрические построения с помощью циркуля и линейки, составлять фигуры из частей.

Определять вид многоуголь-ников, находить в них прямые, тупые и острые углы.

Выполнять задания поискового и творческого характера. Определять вид модели, применять метод моделирования в учебной

деятельности и оценивать свое умение это делать (на основе при

менения эталона).

Применять правила ведения диалога и правила поведения в позиции «критик» при коммуникации в учебной деятельности, и оценивать свою работу (на основе эталона)

21.11


Умножение многозначного числа на однозначное

Р


взаимопроверка

25.11


Умножение круглых чисел

Р


взаимопроверка

26.11


Решение задач по сумме и разности

ОНЗ


текущий

27.11


Умножение многозначных круглых чисел. Решение задач по сумме и разности

Р

Сам работа

самопроверка

28.11


Деление многозначного числа на однозначное

ОНЗ


текущий

02.12


Деление многозначного числа на однозначное

Р


взаимопроверка

03.12


Деление многозначного числа на однозначное с нулём посередине

ОНЗ


текущий

04.12


Деление многозначного числа на однозначное с нулём в конце

ОНЗ


текущий

05.12


Деление многозначного числа на однозначное с нулём посередине и в конце

Р

Сам. работа

самопроверка

09.12


Деление круглых чисел, сводящееся к делению на однозначное число

ОНЗ


текущий

10.12


Деление круглых чисел, сводящееся к делению на однозначное число

Р

Сам. работа

самопроверка

11.12


Деление на однозначное число с остатком. Деление круглых чисел с остатком

ОНЗ


текущий

12.12


Деление на однозначное число и сводящиеся к нему случаи деления круглых чисел

Р

Сам. работа

самопроверка

16.12


Контрольная работа № 4

ОК


самоконтроль

Применять изученные способы действий для решения задач в ти-

повых и поисковых ситуациях.

Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу

17.12


Преобразование фигур

ОНЗ


текущий

Выполнять преобразование фигур на плоскости (на клетчатой бумаге).

Устанавливать свойства фигур, симметричных относительно пря

мой, чертить симметричные фигуры (на клетчатой бумаге).

Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов. Наблюдать зависимости между величинами и фиксировать их с помощью таблиц. Выполнять задания поискового и творческого характера. Наблюдать симметрию в рисунках, буквах, словах, текстах, в стихах, музыке, в природе, собирать материал по заданной теме, свои

симметричные фигуры, составлять узоры с помощью параллельного переноса, описывать правила их составления. Применять правила ролевого взаимодействия «автора» с «понимающим» и «критиком» при коммуникации в учебной деятельности, и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона)

18.12


Симметрия

ОНЗ


текущий

19.12


Симметричные фигуры

ОНЗ


текущий

23.12


Симметрия. Симметричные фигуры

Р


взаимоконтроль

24.12


Меры времени. Календарь

ОНЗ



Сравнивать события по времени непосредственно.

Устанавливать соотношения между общепринятыми единицами времени: год, месяц, неделя, сутки, час, минута, секунда; преобразовы-

вать, сравнивать, складывать и вычитать значения времени, выра-

женные в заданных единицах измерения.Разрешать житейские ситуации, требующие умения находить значение времени событий. Определять время по часам; использовать календарь, название месяцев, дней недели. Решать задачи на нахождение начала события, завершения события,

продолжительности события.

Собирать и представлять информацию по заданному плану и теме, выбранной из заданного списка тем.

Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов. Составлять, читать и записывать числовые и буквенные выражения,

содержащие все 4 арифметические действия, находить значения выра-

жений. Измерять длины отрезков, строить отрезки заданной длины, опреде-

лять вид углов многоуголь-ника, исполнять алгоритмы, преобразовывать фигуры на клетчатой бумаге (параллельный перенос).

Применять простейшие приемы ораторского искусства и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона).

3 четверть

13.01


Меры времени. Дни недели

ОНЗ

Матем. диктант

текущий

14.01


Календарь. Дни недели

Р

Сам. раб.

самоконтроль

15.01


Таблица мер времени

ОНЗ



16.01


Часы и их виды


ОНЗ


текущий

20.01


Меры времени

Р

Сам. раб.

самоконтроль

21.01


Сравнение, сложение и вычитание единиц времени

ОНЗ


текущий

22.01


Единицы времени. Обобщение

Р

тест

самоконтроль

23.01


Переменная


ОНЗ


текущий

Обозначать переменную буквой, составлять выражения с переменной, находить в простейших случаях значение выражения с

переменной и множество значений выражения с переменной. Находить верные (истинные) и неверные (ложные) высказывания,

обосновывать в простейших случаях их истинность и ложность,строить верные и неверные высказывания с помощью логических

связок и слов «верно (неверно), что ...», «не», «если ..., то ...», «каждый», «все», «найдется», «всегда», «иногда». Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов.Строить на клетчатой бумаге фигуры, симметричные данной.Выполнять задания поискового и творческого характера. Применять правила самостоятельного закрепления нового знания, и

оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона).

27.01


Выражение с переменной

ОНЗ


текущий

28.01


Высказывания

ОНЗ


взаимопроверка

29.01


Переменная. Высказывания

Р

Сам. раб.

самоконтроль

30.01


Равенства и неравенства

ОНЗ

Матем. диктант

взаимопроверка

Определять, обосновывать и опровергать истинность и ложность равенств и неравенств, находить множество значений перемен-

ной, при которых равенство (неравенство) является верным, записывать высказывания на математическом языке в виде равенств. Различать выражения, равенства и уравнения, повторять и систематизировать знания о видах и способах решения простых уравнений

(a+ x = b; a x = b; x a = b, ax = b; a : x = b; x : a = b).

Составлять в простейших случаях уравнение как математическую модель текстовой задачи.

Строить и применять алгоритм решения составных уравнений, решать простые и составные уравнения, комментировать реше-

ние, называя компоненты действий. Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов. Составлять, читать и записывать числовые и буквенные выражения,

содержащие все 4 арифметические действия, определять порядок дей-

ствий в выражениях, находить значения выражений.

Составлять таблицы, анализировать интерпретировать их данные.

Моделировать пересечение геометрических фигур с помощью предметных моделей. Систематизировать основные свойства сложения и умножения, записывать их в буквенном виде, применять для упрощения вычисле-

ний. Определять время по часам, выполнять сравнение, сложение и вычитание значений времени.

Выполнять задания поискового и творческого характера.Применять алгоритм обобщения, и оценивать свое умение это де-

лать (на основе применения эталона).

03.02


Равенства и неравенства

ОНЗ


текущий

04.02


Уравнения

ОНЗ


текущий

05.02


Уравнения. Равенства и неравенства

Р

Сам. раб.

самопроверка

06.02


Упрощение уравнений

ОНЗ


текущий

10.02


Решение составных уравнений

Р

Сам. раб

самопроверка

11.02


Контрольная работа по теме

«Уравнения»

ОК


самоконтроль

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Контролировать правильность и полноту выполнения изученных

способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу.

12.02


Работа над ошибками

Р


самоанализ


13.02


Формулы периметра и площади прямоугольника

ОНЗ


текущий

Строить формулы площади и периметра прямоугольника (S = a b, P= (a + b) × 2), площади и периметра квадрата (S = a а, P = 4 ∙ a), объ-

ема прямоугольного параллелепипеда (V = a ×b ×c), куба (V = a ×а×а), деления с остатком (a =b·c+ r, r <b), применять их для решения

задач.Составлять таблицы, анализировать интерпретировать их данные,

обобщать выявленные закономерности и записывать их в виде формул.

Систематизировать частные случаи арифметических действий с 0 и 1, записывать в буквенном виде, применять для вычислений.

Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов, составлять задачи по заданным выражениям.

Изготавливать предметную модель куба по ее развертке.

Выполнять задания поискового и творческого характера. Выполнять самоконтроль и самооценку своих учебных действий, и

оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона).

17.02


Формула объема прямоугольного

параллелепипеда

ОНЗ


взаимопроверка

18.02


Формула объема прямоугольного

параллелепипеда

Р

Сам. раб.

самопроверка

19.02


Формула деления

с остатком

ОНЗ


текущий

20.02


Решение задач по формуле

ОНЗ


текущий

25.02


Решение задач по формуле

Р

Провероч. раб

самоконтроль

26.02


Скорость, время,

расстояние

ОНЗ


взаимопроверка

Наблюдать зависимости между величинами “скорость − время − расстояние” при равномерном прямолинейном движении с помощью

графических моделей, фиксировать значения величин в таблицах, вы-

являть закономерности и строить соответствующие формулы зависимостей.

Строить формулу пути (s = v × t), использовать ее для решения задач на движение, моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.

Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов. Отмечать на чертеже точки, принадлежащие и не принадлежащие данной прямой, обозначать точки и прямые, записывать

принадлежность точки прямой с помощью знаков и .

Систематизировать основные свойства вычитания, использовать их для упрощения вычислений.

Устанавливать соотношения между единицами времени, преобразовывать их, сравнивать, складывать и вычитать значения времени.

Выполнять задания поискового и творческого характера. Фиксировать шаги учебной деятельности (12 шагов), определять

место и причину затруднения в коррекционной деятельности, и оценивать свое умение это делать (на основе применения соответствующих эталонов).

27.02


Формула пути

ОНЗ


текущий

03.03


Формула пути.

Решение задач

Р

Сам. раб.

самопроверка

04.03


Решение задач

на движение

ОНЗ


текущий

05.03


Решение задач

на движение

Р

Провер. раб.

самопроверка

06.03


Решение задач

на движение с использованием схем

ОНЗ


текущий

10.03


Решение задач

на движение с использованием таблиц

ОНЗ


текущий

11.03


Решение задач

на движение с использованием схем и таблиц

Р

Сам. раб.

самопроверка

12.03


Решение задач на движение

Р


взаимопроверка

13.03


Решение задач на движение

Р


взаимопроверка

16.03


Контрольная работа по теме «Задачи на движение»

ОК


самоконтроль

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Контролировать правильность и полноту выполнения изученных

способов действий.

Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу.

19.03


Работа над ошибками

Р


самоанализ


20.03


Умножение

на двузначное число

ОНЗ


Текущий

Строить и применять алгоритмы умножения на двузначное число и сводящихся к нему случаем умножения круглых чисел, записывать умножение на двузначное число в столбик, проверять правильность выполнения действий с помощью алгоритма и вычислений на калькуляторе

4 четверть.

02.04


Формула стоимости

ОНЗ

Матем. дикт.

самоконтроль

Наблюдать зависимости между величинами “стоимость − цена − количество товара” с помощью таблиц, выявлять закономерности и строить соответствующие формулы зависимостей.

Строить формулу стоимости (С = а ×n), использовать ее для решения задач на покупку товара, моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.

Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов.

Фиксировать с помощью равенства отношения «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в…», и наоборот, устанавливать данные отношения между переменными по равенствам.

Определять делители и кратные заданного числа. Преобразовывать единицы длины, площади, массы, времени, стоимости.

Использовать взаимосвязи между компонентами и результатами арифметических действий и их свойства для сравнения выражений и

упрощения вычислений.

Исследовать взаимное расположение фигур на плоскости и в пространстве, находить и сравнивать объемы куба и прямоугольного параллелепипеда.

Выполнять задания поискового и творческого характера.

Классифицировать множество объектов по заданному свойству, и оценивать свое умение это делать (на основе применения соответствующих эталонов).




03.04


Умножение многозначного числа на круглое число

ОНЗ


Текущий

07.04


Умножение многозначного числа

на двузначное

Р

Сам. раб.

Самоанализ

08.04


Умножение на трехзначное число

ОНЗ


текущий

Строить и применять алгоритмы умножения на трёхзначное число, записывать умножение на трёхзначное число в столбик, проверять правильность выполнения действий с помощью алгоритма и вычислений на калькуляторе.

Устанавливать аналогию между задачами на движение и задачами на стоимость.

Преобразовывать и выполнять сложение и вычитание значений длины, площади , массы, времени.

Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов.

Чертить прямые с помощью линейки, устанавливать принадлежность точки прямой, записывать результат с помощью знаков.

Читать и записывать числа римскими цифрами.


09.04


Умножение многозначного числа

на трехзначное с нулём в середине

ОНЗ


Текущий

10.04


Формула работы

ОНЗ


текущий

Наблюдать зависимости между величинами “объем выполненной работы − производительность − время работы” с помощью таблиц,

выявлять закономерности и строить соответствующие формулы зависимостей.

Строить формулу работы (А = v × t), использовать ее для решения задач на работу, моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц. Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов.

Сравнивать значения единиц длины, массы, времени.

Записывать заданную программу действий с помощью числового выражения.

Перечислять элементы множества, заданного свойством, находить

объединение и пересечение множеств, строить диаграмму Эйлера −Венна множеств.

Выполнять задания поискового и творческого характера.

Фиксировать шаги коррекционной деятельности (12 шагов), и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона).

14.04


Решение задач, применяя формулу работы

Р

Сам. раб.

самоконтроль

15.04


Решение задач с применением изученных формул

Р


взаимопроверка

16.04


Контрольная работа по теме «Формула работы»

ОК


самоконтроль

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Контролировать правильность и полноту выполнения изученных

способов действий.

Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу.

17.04


Работа над ошибками

Р


самоанализ


21.04


Формула произведения

ОНЗ


Текущий

Строить и применять алгоритмы умножения круглых чисел, сводящихся к умножению на трёхзначное число, и общего случая умножения многозначных чисел, записывать умножение в столбик, проверять правильность выполнения действий с помощью алгоритма и вычислений на калькуляторе

Выявлять аналогию между задачами на движение, стоимость, работу, строить общую формулу произведения а = b · c и определять общие методы решения задач на движение, покупку товара,

работу, подводить под формулу а = b · c различные зависимости,

описывающие реальные процессы окружающего мира.

Классифицировать простые задачи изученных типов по виду модели, устанавливать на этой основе общие методы к решению со-

ставной задачи (аналитический, синтетический, аналитико-синтетический), применять их для решения составных задач в 2−5 действий.

Решать вычислительные примеры, уравнения изученных типов.

Строить формулы зависимостей между величинами по данным таблиц, тексту условия задач, решать задачи по изученным формулам.

Находить объединение и пересечение геометрических фигур, точки пересечения линий, делители и кратные данных чисел.

Записывать заданную программу действий с помощью числового

выражения.

Сравнивать значения выражений на основе взаимосвязи между компонентами и результатами арифметических действий, находить значение числовых и буквенных выражений при заданных значениях букв.

Выполнять умножение единиц длины, площади, массы, времени на число.

Исследовать свойства чисел, выдвигать гипотезу, проверять ее для конкретных значений чисел, делать вывод о невозможности распространения гипотезы на множество всех чисел.

Выполнять задания поискового и творческого характера.

Применять правила выстраивания дружеских отношений с одноклассниками оценивать своё умение это делать ( на основе применения эталона)

22.04


Решение задач на формулу произведения

Р


Взаимопроверка

23.04


Классификация задач

ОНЗ


Текущий

24.04


Решение задач разных типов

Р


Текущий

28.04


Решение задач разных типов

Р

Сам. раб.

самоконтроль

29.04


Умножение круглых чисел

ОНЗ


Текущий

05.05


Умножение многозначных чисел

ОНЗ


взаимопроверка

06.05


Умножение многозначных чисел

Р

Сам. раб.

самоконтроль

11.05


Контрольная работа по теме « Умножение многозначных чисел»

ОК


самоконтроль

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Контролировать правильность и полноту выполнения изученных

способов действий.

Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу.

12.05


Работа над ошибками

Р


самоанализ


13.05


Обобщение и систематизация знаний




Повторять и систематизировать изученные знания.

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях, обосновывать правильность выполненного действия с помощью обращения к общему правилу

Пошагово контролировать выполняемое действие, при необходимости выявлять причину ошибки и корректировать ее.

Собирать информацию в справочной литературе, Интернет- источниках о

великих людях, кодировать и расшифровывать их высказывания (действия с числами в пределах 100), фамилии (умножение многозначных чисел), составлять «Задачник 3 класса».

Работать в группах: распределять роли между членами группы, планировать работу, распределять виды работ, определять сроки, представлять результаты с помощью сообщений, рисунков, средств ИКТ,

оценивать результат работы.

Систематизировать свои достижения, представлять их, выявлять

свои проблемы, планировать способы их решения.

14.05-21.05


Итоговая контрольная работа

ИК


самоконтроль

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Контролировать правильность и полноту выполнения изученных

способов действий.

Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу.

22.05


ОНЗ- урок «открытия» нового знания, Р-урок рефлексии, ОК-урок обучающего контроля, К-итоговый контроль знаний



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

   Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования,  примерной программы по математике и на основе авторской программы Л. Г. Петерсон (УМК «Перспектива»)

   Программа обеспечена учебно-методическим комплексом «Математика «Учусь учиться»» для 1—4 классов автора Л. Г.Петерсон (М.: Ювента). Курс математики «Учусь учиться» может использоваться на основе дидактической системы Л. Г.Петерсон в УМК «Перспектива», рекомендован Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.

   Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Автор
Дата добавления 11.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров213
Номер материала 480622
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх