Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика" в 1 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика" в 1 классе

библиотека
материалов

Утверждаю Согласовано Рассмотрено

директор МБОУ «Ляжмаринская зам. директора по УВР на заседании М/О

основная общеобразовательная _________/Дождикова Л. Н./ протокол № 1 от «___» __________2014 г.

школа»_________/Ахатов Ф. Н./ «___» __________2014 г. Рук. М/О _________/Смирнова Т. Е./

«___» __________2014 г.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 1 класс


Планирование составлено на основе Программы «Школа России»: начальные классы (1-4). – М. : Просвещение, 2011г. В соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта 2009 года. По программе 132часа. По учебному плану 132 часа.

Учебник: Математика, 1 класс; М. И. Моро. М.: Просвещение 2011 г.



Тема

Планируемые результаты

Кол-во

уроков

Дата

Примечание

Предметные

Метапредметные

Личностные

по плану

по факту


ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ.

1.

Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов.

Обучающийся будет уметь:

- сравнивать предметы по размеру: больше, меньше, выше, ниже, длиннее, короче;

- сравнивать предметы по форме: круглый, квадратный, треугольный и др.;

Будет иметь:

пространственные представления о взаимном расположении предметов;

будет знать:

- направление движения: слева

направо, справа налево, сверху вниз;

- временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Обучающийся получит возможность познакомиться:

- с геометрическими фигурами (куб, пятиугольник);

- порядковыми и количественными числительными для обозначения результата счета предметов;

-с понятиями «направление движения», «расположение в пространстве»;

научиться обобщать и классифицировать предметы.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках.

2. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.

3. Сравнивать предметы, объекты.

4.Классифицировать предметы, объекты по заданным критериям.


Регулятивные УУД:

1. Организовывать рабочее место. 2. Осуществлять контроль в форме сличения своей

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».


2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.


3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

1




2.

Сравнение группы предметов

(с использованием количественных и порядковых числительных)

1




3.

Пространственные представления (вверх, вниз, направо, налево).

1




4.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом.

1




5.

Сравнение групп предметов:

на сколько больше?

на сколько меньше?

1




6.

На сколько больше (меньше)? Счёт. Сравнение групп предметов. Пространственные представления.

1




7.

Закрепление пройденного материала.

1




8.

Закрепление пройденного материала.

Диагностическая работа по теме «Пространственные и временные представления».

1




ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0. НУМЕРАЦИЯ.

9.

Понятия «много», «один».

Письмо цифры 1

Обучающийся будет знать:

-название, последоват. и обозначение чисел от 1 до 10;

-состав чисел в пределах 10;

- способ получения числа, следующего и предшествующего;

- знать математические понятия: равенство, неравенство; точка, кривая, прямая линия, отрезок, ломанная, многоугольник, углы вершины и стороны многоугольника.

Обучающийся будет уметь:

- называть «соседние» числа по отношению к любому числу в пределах 10;

- выполнять вычислен.в примерах вида 4 + 1, 4 – 1 на основе знания нумерации;

- чертить отрезки с помощью линейки и измерять длину в см;

- решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Обучающийся получит возможность научиться:

- склонять числительные «один», «одна», «одно»;

- строить треугольники и четырехугольники из счетных палочек;

- группировать предметы по заданному признаку;

-узнать виды многоугольников;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку.










Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках

2. Осуществлять поиск информации, используя справочные материалы учебника

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5.Классифицировать предметы, объекты по заданным критериям.


Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить дополнения, исправления в свою работу

4. Определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».


Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать нормы речевого этикета.

2. Вступать в диалог.

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.



1. Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила поведения

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.


1




10.

Числа 1, 2. Письмо цифры 2

1




11.

Число 3. Письмо цифры 3

1




12

Числа 1, 2, 3.

Знаки «+» «-» «=»

1




13.

Число 4. Письмо цифры 4

1




14.

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

1




15.

Число 5. Письмо цифры 5.

1




16

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

1




17.

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

1




18.

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

1




19.

Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.

1




20.

Знаки «>». «<», «=»

1




21.

Равенство. Неравенство

1




22.

Многоугольники

1




23.

Числа 6. 7. Письмо цифры 6

1




24.

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7

1




25.

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

1




26.

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9

1




27.

Число 10. Запись числа 10

1




28.

Числа от 1 до 10. Закрепление

1




29.

Сантиметр – единица измерения длины

1




30.

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков

1




31.

Число 0. Цифра 0


1




32.

Сложение с 0. Вычитание 0

1




33

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10

и число 0»

1




34.

Закрепление.

Диагностическая работа по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

1




35.

Закрепление знаний по теме «Нумерация»

1




36.

Закрепление знаний по теме «Нумерация.

Числа от 1 до 10 и число 0»

1




СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

37.

Прибавить и вычесть число 1

Обучающийся будет знать:

- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

- знать переместител. свойство сложения;

- знать таблицу сложения в пределах 10 и соответствующие

случаи вычитания;

- единицы длины: см и дм, соотношение между ними;

- литр;

- единицу массы: кг.


Уметь:

- находить значение числовых выражений в 1 – 2 действия без скобок;

- применять приемы вычислений:

при сложении – прибавление по частям; перестановка чисел;

при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного;

- уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.


Обучающийся получит возможность научиться:

- группировать предметы по заданному признаку;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку, головоломки, цепочки примеров, задачи-шутки, логические задачи;

- строить многоугольники, ломанные линии.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках.

2. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.

3. Понимать информацию,

представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль (сличение работы с эталоном).

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном.

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».


Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. 2. Вступать в диалог.

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.







1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.















































1




38.

Прибавить и вычесть число 1

1




39.

Прибавить и вычесть число 2

1




40.

Слагаемые. Сумма

1




41.

Задача (условие, вопрос)

1




42.

Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку

1




43.

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

1




44.

Присчитывание и отсчитывание по 2

1




45.

Закрепление изученного.

1




46.

Закрепление. Проверка знаний.


1




47.

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)

1




48.

Решение задач и числовых выражений

1



49.

Закрепление изученного

1




50.

Закрепление изученного

1




51.

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления

1




52.

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач

1







53.

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач

1




54.

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц.

1




55.

Состав чисел. Закрепление

1




56.

Состав чисел. Закрепление

1




57.

Решение задач изученных видов

1




58.

Решение задач изученных видов

1




59.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Закрепление

1




60.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Закрепление

1




61.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц(с двумя множествами предметов)

1




62

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

1




63.

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

1




64.

Проверочная работа.

1




65.

Закрепление. Решение задач.

1




66.

Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений

1

.



67.

Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала

1




68.

Задачи на разностное сравнение чисел

1




69.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностн. сравнение

1




70.

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

1




71.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов

1




72.

Перестановка слагаемых

1




73.

Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9

1




74.

Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы

_+5. 6, 7, 8, 9

1




75.

Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала




1




76.

Закрепление. Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание».

1




77.

Связь между суммой и слагаемыми

1




78.

Связь между суммой и слагаемыми

1




79.

Решение задач.


1




80.

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

1




81.

Вычитание из чисел 6, 7.

Состав чисел 6. 7.

1



82.

Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов

1




83.

Вычитание из чисел 8, 9.

Состав чисел 8, 9

1




84.

Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач

1




85.

Вычитание из числа 10

1




86.

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания

1




87.

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»

1




88.

Килограмм

1




89.

Литр

1




90.

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

1




91.

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»

1




ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

92.

Устная нумерация чисел от 11 до 20

Обучающийся будет знать:

- название, последовательность и обозначение чисел от 11 до 20;

- десятичный состав чисел в пределах 20;

- как получить при счете число, следующее за данным числом и число, ему предшествующее;

- единицу времени: час;

Уметь:

- читать, записывать и сравнивать числа от 11 до 20;

- называть «соседние» числа по

отношению к любому числу в пределах 20;

- выполнять вычисления в примерах вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10;

- определять время по часам с точностью до часа.

Обучающийся получит возможность научиться:

- группировать предметы по заданному признаку;

- решать ребусы, магические квадраты,

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках.

2. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4.Классифицировать предметы,

объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном.

3. Определять последовательность изучения материала.

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог.

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и

переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

поведения в











1




93.

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

1




94.

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

1




95.

Дециметр

1




96.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

1




97.

Решение задач и выражений

1




98.

Закрепление

по теме «Числа от 1 до 20»

1



99.

Закрепление

1




100

Подготовка к введению задач в два действия

1




101

Подготовка к введению задач в два действия

1




102

Ознакомление с задачей в два действия

1




103

Ознакомление с задачей в два действия


1




104

Проверка знаний

1




ТАБЛИЧНОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

105

Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

Обучающийся будет знать:

- таблицу сложения и соответствующие случаи вычитания;

Уметь:

- выполнять сложение двух однозначных



1




106

Случаи сложения вида _+2. _+3

1




107

Случаи сложения вида _+4


чисел, сумма которых больше 10, с использованием изученных приемов вычислений;

- решать задачи в одно и 2 действия на сложение и вычитание.



1







108

Случаи сложения вида _+5

1




109

Случаи сложения вида _+6

1




110

Случаи сложения вида _+7

Обучающийся

получит возможность научиться:

- группировать предметы;



1




111

Случаи сложения вида _+8, _+9

1




112

Таблица сложения


1




113

Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков

1




114

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

1




115

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

1




116

Приём вычитания с переходом через десяток

1




117

Случаи вычитания 11-_

1




118

Случаи вычитания 12-_

1




119

Случаи вычитания 13-_

1




120

Случаи вычитания 14-_








121

Случаи вычитания 15-_

1




122

Случаи вычитания 16-_

1




123

Случаи вычитания 17-_, 18-_

1




124

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

1




125

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

1




126

Итоговая диагностическая работа




1




127

Повторение

Обучающийся будет знать:

- название и последовательность чисел от 0 до 20;

- название и обознач. действий сложения и вычитания;

- таблицу сложения чисел в пределах 10 и случаи вычитания;

Уметь:

- считать в предел. 20;

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

- находить значение числового выражения в 1 – 2 действия в пред. 10 (без скобок);

- решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

- решать задачи в одно действие на нахожден. числа, кот.на нескол. единиц больше или меньше данного.

Познавательные УУД:

1. Понимать информацию.

2.Классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков.


Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочееместо.

2.Вносить дополнения, исправления в работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. Определять последовательность изучения материала,.


КоммуникативныеУУД

1. Вступать в диалог.

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре.

4.Участвовать в коллект. обсуждении учебной проблемы.

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживания других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

1




128

Повторение

1




129

Повторение

1




130

Повторение

1




131

Повторение

1




132

Повторение

1




Итого – 132 часа







Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика»(1 класс) составлено на основе Программы "Школа России": начальные классы в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта 2009 года.В общей таблице указаны темы урока,  планируемые результаты (предмедные, метапредметные, личностные),  количество уроков, примечание. Планирование разработано на 2014-2015 учебный год. Составитель: учитель начальных классов МБОУ "Ляжмаринская ООШ" Воронцова Алевтина Николаевна.

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров196
Номер материала 294625
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх