Календарно-тематическое планирование по русскому языку по ФГОС по программе

№

п/п

Наименование раздела программы, тема

Характеристика  деятельности учащихся

Часы учеб

ного врем

ени

Плановые сроки прохожде

ния

Примеча

ние

«Реализация

электронного

обучения и/или

дистанционного

обучения»

1

Повторение. Пишем письма.

(«Развитие речи»)

Ориентироваться в целях и задачах урока с учётом названия блока и темы урока, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами[1]. Принимать участие в коллективном обсуждении. Высказывать собственную точку зрения, аргументировать её. Систематизировать знания, приобретённые на уроках русского языка во 2–3 классах

1 ч.

01.09

2

Повторяем фонетику и словообразование

(«Как устроен наш язык»)

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, договариваться о последовательности действий и порядке работы в группах. Соотносить звуковой и буквенный состав слова. Группировать слова по заданному основанию. Преобразовывать буквенную запись в транскрипцию. Контролировать правильность проведения фонетического разбора и разбора слова по составу, находить допущенные ошибки, исправлять их. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения. Находить в тексте слова по заданному основанию. Фиксировать (графически обозначать) в слове основу.

1 ч.

02.09

ИОП «Сетевой класс Белогорья»,

http://belclass.net, раздел

«Библиотека материалов»

3

Вспоминаем изученные орфограммы («Правописание»)

Систематизировать знания, полученные при изучении в 1–3 классах раздела «Правописание». Оценивать предложенные в учебнике ответы, формулировать собственное мнение и аргументировать его. Находить в тексте слова по заданному основанию. Понимать информацию, представленную в виде таблицы, заполнять таблицу. Распределять слова по столбикам в соответствии с типом орфограммы. Опознавать слова, не удовлетворяющие поставленным условиям. Осуществлять самоконтроль по результату выполнения задания. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в группе и в паре). Классифицировать слова в зависимости от типа или места орфограмм

1ч.

03.09

4

Вспоминаем изученные орфограммы («Правописание»)

1 ч.

04.09

5

Повторение. Пишем письма.

(«Развитие речи»)

Систематизировать правила написания писем. Редактировать приведённые в учебнике письма. Уточнять правила оформления писем (приветствие и прощание), конверта. Обнаруживать и анализировать смысловые, логические и грамматические ошибки, указывать пути их устранения. Составлять письмо на заданную тему. Обсуждать предложенные варианты писем.

1 ч.

05.09

6

Повторяем признаки имени существительного («Как устроен наш язык»)

Находить слова, отвечающие заданному условию. Осуществлять взаимный контроль, договариваться о последовательности действий, характеризовать слова по заданным грамматическим признакам.

1 ч.

08.09

7

Повторяем правописание окончание имен существительных

1 склонения («Правописание»)

Находить среди предложенных ответов правильные, обосновывать способы проверки написания безударных падежных окончаний имён существительных 1-го склонения. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, договариваться о последовательности действий и порядке работы в парах. Находить слова по заданному основанию. Определять написание окончаний имён существительных, доказывать выбор окончания. Фиксировать (графически обозначать) место орфограммы в слове. Контролировать собственные действия в соответствии с алгоритмом написания безударных падежных окончаний. Устанавливать место и тип орфограммы в слове. Представлять информацию в виде таблицы, дополнять таблицу. Осуществлять поиск необходимой информации в словаре, уточнять по словарю написание слов

1 ч.

09.09

ИОП «Сетевой класс Белогорья»,

http://belclass.net, раздел

«Библиотека материалов»

8

Повторяем правописание окончаний имен существительных

2 склонения («Правописание»)

Находить в тексте слова по заданному основанию. Определять написание окончаний имён существительных, доказывать выбор окончания, обосновывать способы проверки написания безударных падежных окончаний имён существительных 2-го склонения.

1 ч.

10.09

9

Повторяем правописание окончаний имен существительных

 3 склонения («Правописание»)

Находить в тексте слова по заданному основанию. Определять написание окончаний имён существительных, доказывать выбор окончания, обосновывать способы проверки написания безударных падежных окончаний имён существительных 3-го склонения.

1 ч.

11.09

10

 Пишем письма. («Развитие речи»)

Наблюдать за логическими недочётами в исходном тексте и исправлять их. Анализировать письма с использованием постскриптума, корректировать текст. Обнаруживать  непоследовательность в изложении мыслей. Определять целевую установку письменного сообщения.

1ч.

12-15.09

11

 Пишем письма. («Развитие речи»)

1ч.

12

Морфологический разбор имени существительного («Как устроен наш язык»)

Проводить морфологический разбор слова, анализировать правильность его проведения. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Находить ошибки, недочёты и исправлять их. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения. Устанавливать синтаксическую функцию имён существительных

1ч.

16.09-17.09

13

Морфологический разбор имени существительного («Как устроен наш язык»)

1 ч.

14

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных («Правописание»)

Входной контроль.

Анализировать предложенные высказывания, выбирать правильный ответ и обосновывать сделанный выбор. Классифицировать слова по заданному признаку (одушевлённость/неодушевлённость) и осуществлять самоконтроль по результату выполнения задания.

Выявлять цели различных видов языкового анализа. Характеризовать слово как часть речи, называть признаки указанной части речи. Различать постоянные и непостоянные признаки имени существительного.

1 ч.

18.09

ИОП «Сетевой класс Белогорья»,

http://belclass.net, раздел

«Библиотека материалов»

15

Рассуждение  («Развитие речи»)

Высказывать предположение о необходимости указания начальной формы слова при проведении морфологического разбора. Аргументировать свой ответ. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре и в группе). Подбирать слова по заданным основаниям (одинаковые постоянные и непостоянные признаки). Контролировать собственные действия в связи с поставленной задачей. Проводить морфологический разбор имён существительных

1 ч.

19.09

16

Повторяем признаки имени прилагательного.  («Как устроен наш язык»)

Понимать информацию, представленную в виде таблицы, заполнять таблицу. Обобщать и систематизировать знания о правописании безударных падежных окончаний имён существительных.

1 ч.

22.09

17

 Орфограммы в окончаниях имен прилагательных («Как устроен наш язык»)

Контролировать собственные действия в связи с поставленной задачей.

1 ч.

23.09

18

Орфограммы в окончаниях имен прилагательных («Правописание»)

Обобщать и систематизировать знания о правописании безударных падежных окончаний имён прилагательных.

1 ч.

24.09

19

Морфологический разбор имени прилагательного («Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания об именах прилагательных. Понимать информацию, представленную в виде таблицы, сравнивать качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные.

1ч.

25.09

20

Морфологический разбор имени прилагательного («Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания об именах прилагательных. Понимать информацию, представленную в виде таблицы, сравнивать качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные.

1ч.

26.09

21

Типы текста.

(«Развитие речи»)

Подбирать заголовок к тексту, обосновывать свой выбор. Определять тип текста, заканчивать текст, соотносить заголовок и содержание текста. Находить, анализировать, исправлять смысловые  лексические, грамматические ошибки в предложениях.

1 ч.

29.09

22

  Буквы О-Ё после шипящих и Ц («Правописание»)

Обобщать и систематизировать знания о правописании букв о ё после шипящих и ц в разных частях слова. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

1 ч.

30.09

23

Повторяем орфограмму «Мягкий знак в конце слов после шипящих» («Правописание»)

Обобщать и систематизировать знания о написании мягкого знака на конце слов после шипящих. Соблюдать порядок действий в соответствии с поставленным в упражнении условием.

1 ч.

01.10

24

Повторяем местоимения

(«Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания о местоимении. Различать местоимения-существительные и местоимения-прилагательные, группировать слова по данному основанию. Определять нужную форму местоимений.

1 ч.

02.10

25

Орфограммы приставок («Правописание»)

Обобщать и систематизировать знания о правописании приставок. Принимать участие в обсуждении предложенных высказываний, выбирать правильное и обосновывать сделанный выбор.

1 ч.

03.10

26

Разделительный твердый и разделительный мягкий  знаки

 («Правописание»)

Систематизировать знания об условиях выбора разделительного твёрдого и разделительного мягкого знака. Понимать информацию, представленную в виде схем, подбирать слова, соответ  ствующие схемам.

1 ч.

06.10

27

Изложение- повествование

(«Развитие речи»)

Обобщать и систематизировать знания алгоритма написания изложения. Сравнивать текст и предложенный вариант его письменного пересказа. Находить, анализировать, исправлять ошибки, допущенные в изложении. Подбирать заголовок к тексту, обосновывать свой выбор. Соотносить основную мысль с заголовком. Составлять план текста. Письменно пересказывать текст с опорой на план.

1 ч.

07.10

ИОП «Сетевой класс Белогорья»,

http://belclass.net, раздел

«Библиотека материалов»

28

 Разбор по членам предложения.

(«Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания о главных и второстепенных членах предложения. Синтаксический анализ простого предложения, разбор простого предложения.

1 ч.

08.10

29

Синтаксический разбор предложения

(«Как устроен наш язык»)

Оценивать правильность выполнения разбора предложений по членам, находить ошибки, вносить необходимые коррективы. Знакомиться с алгоритмом синтаксического разбора предложения. Контролировать свою деятельность при использовании алгоритма.

1ч.

09.10

30

Синтаксический разбор предложения

(«Как устроен наш язык»)

1ч.

10.10

31

Знаки препинания при однородных членах предложения

(«Правописание»)

Обобщать и систематизировать знания о постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами и с союзами и, а, но и без союзов.

1 ч.

13.10

32

Контрольный  словарный диктант №1

Вспоминаем орфограммы корня. («Правописание»)

Контролировать правильность выполнения работы, находить ошибки, исправлять их, устанавливать причину ошибок. Осуществлять самоконтроль по результату выполнения задания.

1 ч.

14.10

33

Знаки препинания при однородных членах предложения («Правописание»)

Наблюдать за предложениями с обобщающими словами при однородных членах, формулировать результаты наблюдения. Доказывать постановку знаков препинания в предложениях-.

1 ч.

15.10

34

Синтаксический анализ предложения

(«Как устроен наш язык»)

Находить грамматическую основу предложений. Соблюдать алгоритм проведения разбора по членам предложения и синтаксического разбора предложения. Фиксировать наличие в предложениях однородных членов.

1 ч.

16.10

35

Итоговая контрольная работа за 1 четверть («Как устроен наш язык»)

Контроль полученных знаний.

1 ч.

17.10

36

Текст  

(«Развитие речи»)

Устанавливать последовательность абзацев текста. Подбирать заголовок к тексту, обосновывать свой выбор. Определять тип текста и составлять план.

1 ч.

20.10

37

Глагол

(«Как устроен наш язык»)

Систематизировать знания о признаках выделения частей речи. Задавать вопросы к глаголам. Наблюдать за значением глаголов. Распределять слова по группам.

1 ч.

21.10

38

Глагол как часть речи

(«Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания о грамматических признаках частей речи. Сравнивать грамматические признаки изученных ранее частей речи и глагола. Высказывать предположение об изменении формы глагола и аргументировать его.

1 ч.

22.10

39

Контрольный диктант по теме «Правописание орфограмм корня и окончания» за 1 четверть («Правописание»)

Осуществлять контроль полученных знаний.

1 ч.

23.10

ИОП «Сетевой класс Белогорья»,

http://belclass.net, раздел

«Библиотека материалов»

40

Работа над ошибками. Правописание слов с изученными орфограммами. («Правописание»)

Осуществлять взаимный контроль, находить и исправлять ошибки. Применять правила при написании слов.

1 ч.

24.10

41

Правописание приставок в глаголах («Правописание»)

Различать предлоги и приставки. Распределять слова по столбикам в соответствии с поставленной задачей. Находить слова по заданному основанию.

1 ч.

05.11

42

Правописание не с глаголами

(«Правописание»)

Наблюдать за языковым материалом, формулировать вывод о написании частицы не с глаголами.

1 ч.

06.11

43

Изложение

(«Развитие речи»)

Обобщать и систематизировать знание алгоритма написания изложения. Подбирать заголовок к тексту, обосновывать свой выбор. Составлять план текста. Выделять ключевые слова каждого абзаца, находить в тексте интересные образы, сравнения, яркие детали.

1 ч.

07.11

44

Вид глагола.

(«Как устроен наш язык»)

Наблюдать за значением глаголов разного вида и их функционирование в предложении. Соотносить свой ответ с приведёнными в учебнике, аргументировать свой выбор. Контролировать свою деятельность при использовании алгоритма определения вида глагола.

1 ч.

10.11

45

Начальная форма глагола

(«Как устроен наш язык»)

Знакомиться с начальной формой глагола, с суффиксами, образующими начальную форму. Различать формы глагола и однокоренные слова. Контролировать правильность выполнения работы.

1 ч.

11.11

46

Личные формы глагола

(«Как устроен наш язык»)

Систематизировать знания о личных формах глаголов. Характеризовать слова по заданным грамматическим признакам.

1ч.

12.11

47.

Личные формы глагола

(«Как устроен наш язык»)

1ч.

13.11

48

Лицо и число глаголов

(«Как устроен наш язык»)

Фиксировать личные окончания глаголов, чередования в личных формах. Группировать слова по заданному основанию, выявлять слова, не соответствующие условию.

1 ч.

14.11

49

Мягкий знак после шипящих в глаголах («Правописание»)

Систематизировать знания о правописании мягкого знака после шипящих. Наблюдать за написанием мягкого знака после шипящих в глаголах, формулировать вывод. Распределять слова по столбикам.

1ч.

17.11

50

Мягкий знак после шипящих в глаголах («Правописание»)

1ч.

18.11

51

Текст  («Развитие речи»)

Систематизировать знания о признаках текста-описания и текста повествования. Различать текст-описания и текст повествования по целевой установке.Составлять текст на заданную тему по составленному плану. Сравнивать тексты разных типов.

1ч

19.11

52

Правописание

–ться и –тся в глаголах («Правописание»)

Различать случаи написания ться и тся в глаголах. Группировать слова по заданному основанию. Планировать запись в соответствии с условием упражнения. Контролировать собственные действия при работе по образцу. Подбирать слово для заполнения пропуска в предложении.

1ч.

20.11

53

Правописание

–ться и –тся в глаголах («Правописание»)

1ч.

21.11

54

Текст  («Развитие речи»)

Подбирать заголовок к тексту, обосновывать свой выбор. Находить в тексте образные языковые средства. Составлять план текста. Наблюдать за взаимосвязью абзацев текста. Записывать собственный вариант продолжения текста.

1 ч.

24.11

55

Спряжение глаголов

(«Как устроен наш язык»)

Сравнивать окончания личных форм  глаголов, относящихся к разным спряжениям. Знакомиться со спряжением глаголов. Группировать слова по заданному основанию. Знакомиться с алгоритмом определения спряжения глагола.

1ч.

25.11

56

Спряжение глаголов

(«Как устроен наш язык»)

1ч.

26.11

57

Спряжение глаголов

(«Как устроен наш язык»)

1ч.

27.11

58

Правописание глаголов («Правописание»)

Определять основание для классификации слов, распределять слова по группам. Наблюдать за обозначением звука (о) после шипящих в окончаниях глаголов, формулировать вывод. Контролировать правильность выполнения работы, находить ошибки, исправлять их, устанавливать причину ошибок. Осуществлять самоконтроль по результату выполнения задания.

1 ч.

28.11

ИОП «Сетевой класс Белогорья»,

http://belclass.net, раздел

«Библиотека материалов»

59

Текст

(«Развитие речи»)

Корректировка текстов, в которых допущены нарушения норм письменной речи. Создание собственных текстов с учётом правильности, богатства и выразительности письменной речи.

1 ч.

01.12

60

Правописание безударных окончаний глаголов («Правописание»)

Участвовать в обсуждении проблемного вопроса, формулировать собственное мнение и аргументировать его. Контролировать собственные действия при списывании. Преобразовывать транскрипцию в буквенную запись. Определять нужную форму глагола.

1ч.

02.12

61

Правописание безударных окончаний глаголов («Правописание»)

1ч.

03.12

62

Правописание безударных окончаний глаголов («Правописание»)

1ч.

04.12

63

Правописание безударных окончаний глаголов («Правописание»)

Систематизировать знания о системе личных окончаний глаголов и о способах определения спряжения. Соотносить предложенный вариант ответа с собственной точкой зрения. Контролировать правильность выполнения работы.

1 ч.

05.12

64

 Текст

(«Развитие речи»)

Обобщать и систематизировать знания о многозначных словах. Наблюдать за языковыми приёмами построения текста, обобщать результаты наблюдений.

1 ч.

08.12

65

Правописание глаголов («Правописание»)

Группировать слова по заданному основанию. Знакомиться с алгоритмом определения спряжения глагола.

1ч.

09.12

66

Правописание глаголов («Правописание»)

1ч.

10.12

67

Правописание глаголов («Правописание»)

1ч.

11.12

68

Контрольный словарный диктант №2.Настоящее время глагола(«Как устроен наш язык»)

Наблюдать за изменением глаголов по лицам в форме настоящего и будущего времени. Сравнивать различные формы времени и их значение.

1 ч.

12.12

69

Правописание суффиксов глаголов

(«Правописание»)

Наблюдать за особенностями образования личных форм глаголов с суффиксами – ива-/-ыва-, - ова-/-ева. Обобщать результаты наблюдений за языковым материалом. Обосновывать написание слов.

1 ч.

15.12

70

Прошедшее время

(«Как устроен наш язык»)

Находить слова по заданному основанию. Различать формы времени. Фиксировать основу слова. Сравнивать глагольные формы. Формулировать вывод об образовании начальной формы и формы прошедшего времени от одной основы.

1ч.

16.12

71

Прошедшее время

(«Как устроен наш язык»)

1ч.

17.12

72

Итоговая контрольная работа за 2 четверть («Как устроен наш язык»)

Контроль и проверка полученных знаний

1 ч.

 18  .12

73

Работа над ошибками

Правописание глаголов («Правописание»)

Контролировать правильность выполнения работы, находить ошибки, исправлять их, устанавливать причину ошибок.

1ч.

19.12

74

Изложение с элементами сочинения

(«Развитие речи»)

Составление плана текста, написание текста по заданному плану. Знакомство с основными видами сочинений и изложений.

1 ч.

22.12

75

Правописание суффиксов глаголов. Редактирование изложения. («Правописание»)

Устанавливать признак объединения глаголов в группы. Наблюдать за суффиксами глаголов в начальной и в форме прошедшего времени.

1 ч.

23.12

76

Контрольный диктант за 2 четверть по теме         

(«Правописание»)

Контроль и проверка полученных знаний

1 ч.

24.12

77

Работа над ошибками

Правописание глаголов («Правописание»)

Отработать навык правописание глаголов, умение находить и исправлять ошибки.

1ч

25.12

78

Будущее время.

 («Как устроен наш язык»)

Наблюдать за значением форм будущего времени. Сравнивать различные формы времени и их значение. Опознавать глаголы в форме будущего времени. Характеризовать слова по заданным грамматическим признакам.

1 ч.

26.12

79

Правописание суффиксов глаголов

(«Правописание»)

Распределять слова по заданным основаниям. Классифицировать слова в зависимости от типа или места орфограмм. Наблюдать за написанием суффиксов глаголов.

1 ч.

29.12

80

Изменение глаголов по временам

(«Как устроен наш язык»)

Контролировать правильность выполнения задания, сравнивать полученный результат с образцом. Фиксировать в слове суффикс и окончание.

1 ч.

12.01

81

Изложение с элементами сочинения

(«Развитие речи»)

Знакомиться с письменным пересказом текста от другого лица. Высказывать предположение об изменениях в тексте при смене лица повествователя. Наблюдать за способами передачи прямой речи и диалога.

1 ч.

13.01

82

Редактирование изложения. Правописание глаголов («Правописание»)

Пересказывать текст от другого лица. Соотносить заголовок и содержание текста. Находить, анализировать, исправлять смысловые, лексические, логические и грамматические ошибки в предложениях.

1 ч.

14.01

ИОП «Сетевой класс Белогорья»,

http://belclass.net, раздел

«Библиотека материалов»

83

Правописание глаголов («Правописание»)

Находить в тексте слова по заданному основанию и характеризовать слова по заданным грамматическим признакам.

1 ч.

15.01

84

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

(«Как устроен наш язык»)

Знакомиться с наклонением как грамматическим признаком глагола. Наблюдать за значением формы изъявительного наклонения и её функционированием в текстах.

1 ч.

16.01

85

Условное наклонение

(«Как устроен наш язык»)

Знакомиться с образованием, значением и использованием в тексте глаголов в форме условного наклонения. Характеризовать слово по заданным грамматическим признакам. Наблюдать за способом образования формы условного наклонения глагола.

1 ч.

19.01

86

Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени («Правописание»)

Ознакомление с правилом правописания гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени и его применение.

1 ч.

20.01

87

Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени («Правописание»)

Устанавливать место и тип орфограммы в слове. Фиксировать место орфограммы в слове. Находить слова по заданному основанию.

1 ч.

21.01

88

Работа с текстом

(«Развитие речи»)

Наблюдать за использованием в тексте глаголов в форме условного наклонения. Анализировать текстообразующую роль формы условного наклонения. Соотносить заголовок и содержание текста. Составлять план будущего коллективного текста.

1ч.

23.01

89

Работа с текстом

(«Развитие речи»)

Наблюдать за использованием в тексте глаголов в форме условного наклонения. Анализировать текстообразующую роль формы условного наклонения. Соотносить заголовок и содержание текста. Составлять план будущего коллективного текста.

1ч.

26.01

90

Повелительное наклонение

(«Как устроен наш язык»)

Знакомиться с образованием, значением и использованием глаголов в форме повелительного наклонения .Находить в тексте слова по заданному  основанию.

1 ч.

27.01

91

Повелительное наклонение

(«Как устроен наш язык»)

Знакомиться со способом образования  составной формы повелительного наклонения. Наблюдать за использованием глаголов в форме повелительного наклонения в речи.

1 ч.

28.01

92

Словообразование глаголов

(«Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания о составе слово и способах словообразования. Наблюдать за словообразованием глаголов, определять способ образования глаголов. Использовать приём развёрнутого толкования для определения способа образования слова.

1 ч.

29.01

ИОП «Сетевой класс Белогорья»,

http://belclass.net, раздел

«Библиотека материалов»

93

Работа с текстом

(«Развитие речи»)

Анализировать предложенный текст, оценивать его в соответствии с предложенными требованиями. Определять целевую установку, тип и сюжет будущего текста.

1 ч.

30.01

94

Глагол в предложении («Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания о синтаксической функции глаголов, об однородных членах предложения.

1ч.

02.02

95

Глагол в предложении («Как устроен наш язык»)

1ч.

03.02

96

Правописание глаголов

(«Правописание»)

Обобщать и систематизировать знания об орфограммах, связанных с написанием глаголов. Распределять слова по группам в соответствии с типом орфограммы. Обосновывать написание слова.

1ч.

04.02

97

Правописание глаголов

(«Правописание»)

Обобщать и систематизировать знания об орфограммах, связанных с написанием глаголов. Распределять слова по группам в соответствии с типом орфограммы. Обосновывать написание слова.

1ч.

05.02

98

Работа с текстом («Развитие речи»)

Соотносить заголовок и содержание текста. Выбирать из предложенных заголовков наиболее подходящий к тексту, обосновывать свой выбор. Наблюдать за языковыми средствами, передающими речь героев текста.

1 ч.

06.02

99

Морфологический разбор глагола

(«Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания о порядке проведения морфологического разбора. Устанавливать синтаксическую функцию глаголов в предложениях. Характеризовать слово по заданным грамматическим признакам. Классифицировать изменяемые и неизменяемые признаки глагола.

1 ч.

09.02

100

Контрольная работа №3 по теме «Глагол как часть речи» («Как устроен наш язык»)

Контроль и проверка полученных знаний

1 ч.

10.02

101

Повторение по теме «Глагол как часть речи».

Работа над ошибками.

(«Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания о порядке проведения морфологического разбора. Устанавливать синтаксическую функцию глаголов в предложениях.

1 ч.

11.02

102

Учимся писать краткое изложение

 («Развитие речи»)

Анализировать текст: определять целевую установку текста, наблюдать за языковыми средствами. Письменно кратко пересказывать текст с изменением лица повествователя.

1 ч.

12.02

103

Наречие.

(«Как устроен наш язык»)

Знакомиться с наречием как частью речи. Наблюдать морфологические признаки и синтаксическую функцию наречий.

1 ч.

13.02

104

Наречие

(«Как устроен наш язык»)

Наблюдать за функционированием наречий в составе словосочетаний и предложений. Обобщать результаты наблюдений. Анализировать особенности словосочетаний, в состав которых входят наречия.

1ч.

16.02

105

Наречие

(«Как устроен наш язык»)

1ч.

17.02

106

Как образуются наречия («Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания о составе слова и способах словообразования. Наблюдать за словообразованием наречий, определять способ образования наречий. Контролировать правильность выполнения работы, находить ошибки, исправлять их, устанавливать причины ошибок.

1 ч.

18.02

107

Правописание гласных на конце наречий

(«Правописание»)

Устанавливать связь написания гласных на конце наречий с приставками. Знакомиться с правилом написания гласных на конце наречий. Преобразовывать транскрипцию в буквенную запись.

1ч.

19.02

108

Правописание гласных на конце наречий

(«Правописание»)

1ч.

20.02

109

Текст

(«Развитие речи»)

Озаглавливать текст, написание собственных текстов по заданным заглавиям. Составление плана текста, написание текста по заданному плану. Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью письменной речи в процессе написания изложений и сочинений.

1 ч.

23.02

110

Морфологический разбор наречий.

Редактирование сочинения.

(«Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания о порядке проведения морфологического разбора. Задавать вопросы к наречиям. Определять способ словообразования наречий. Знакомиться с алгоритмом морфологического разбора наречия.

1 ч.

24.02

111

Мягкий знак на конце наречий после шипящих

(«Правописание»)

Обобщать знания о звуках русского языка. Наблюдать за написанием ь на конце наречий после шипящих, формулировать на основе наблюдений выводы.

1 ч.

25.02

112

Мягкий знак на конце слов после шипящих («Правописание»)

Обобщать и систематизировать знания о написании ь на конце слов после шипящих. Понимать информацию, представленную в виде текста и в виде таблицы. Различать случаи написания ь на конце слов после шипящих и его отсутствия.

1ч.

26.02

113

Мягкий знак на конце слов после шипящих («Правописание»)

2 ч.

27.02

114

Контрольное изложение

(«Развитие речи»)

Контролировать последовательность действий при списывании.

1 ч.

02.03

115

Редактирование изложения.

Мягкий знак на конце слов после шипящих («Правописание»)

Анализировать целевую установку текста. Составлять продолжение исходного текста, опираясь на предложенный план. Оформлять диалог в письменном тексте.

1 ч.

03.03

116

Имя числительное.

 («Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания о частях речи. Классифицировать слова по частям речи. Знакомиться с именем числительным как частью речи. Различать порядковые и количественные числительные.

1 ч.

04.03

117

Имя числительное.

(«Как устроен наш язык»)

Наблюдать за морфемным составом имён числительных, сравнивать числительные по составу. Знакомиться с простыми, сложными и составными именами числительными. Наблюдать за словообразованием имён числительных.

1 ч.

05.03

118

Работа с текстом

(«Развитие речи»)

Анализировать текст. Выявлять особенности построения текста. Наблюдать за использованием выделенных структурных компонентов текста.

1 ч.

06.03

119

Изменение имен числительных

(«Как устроен наш язык»)

Наблюдать за изменением имён числительных, формулировать выводы находить в тексте слова по заданному основанию. Изменять слова по указанному грамматическому признаку.

1ч.

09.03

120

Слитное и раздельное написание числительных («Правописание»)

Различать порядковые и количественные числительные. Наблюдать за правописанием простых, сложных и составных числительных, формулировать выводы на основе наблюдений.

1 ч.

10.03

121

Контрольный  словарный диктант №3

Правописание мягкого знака в именах числительных («Правописание»)

Контролировать собственные действия при списывании текста. Обосновывать написание слов. Знакомиться с правилом написания ь в числительных.

1 ч.

11.03

122

Правописание падежных окончаний количественных и порядковых числительных

(«Правописание»)

Познакомиться с правописанием количественных и порядковых числительных. Обнаруживать разницу в изменениях по падежам сложных порядковых и количественных числительных.

1 ч.

12.03

123

Правописание числительных («Правописание»)

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Распределять слова по заданным основаниям.

1 ч.

13.03

124

Контрольная работа №3 за 3 четверть

1ч

16.03

125

Работа над ошибками

1ч

17.03

126

Текст

(«Развитие речи»)

Выявлять особенности построения текста. Обобщать и анализировать знания о последовательности работы при создании текста: подбирать заголовок, составлять план, отбирать языковые средства. Контролировать собственные действия в соответствии с алгоритмом написания текста.

1 ч.

18.03

ИОП «Сетевой класс Белогорья»,

http://belclass.net, раздел

«Библиотека материалов»

127

Имя числительное в предложении.

Редактирование сочинения

(«Как устроен наш язык»)

Контролировать свою деятельность при использовании алгоритма написания числительных. Обосновывать написания слов. Создание собственных текстов заданного типа.

1 ч.

20.03

128

Контрольный диктант по теме «Правописание наречий и числительных» («Правописание»)

Контроль и проверка полученных знаний.

1 ч.

19.03

129

Повторяем правила правописания мягкого знака в словах.

Работа над ошибками.

(«Правописание»)

Обобщать и систематизировать знания о написании ь знака в словах. Выбирать и группировать слова по заданным основаниям. Различать функции ь. устанавливать место и тип орфограммы в слове, выбирать способ проверки.

1 ч.

30.03

130

Связь слов в предложении. Словосочетание.

 («Как устроен наш язык»)

Знакомиться с подчинительной связью как основой словосочетания. Устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании. Находить словосочетания в предложении. Выделять главное и зависимое слово в словосочетании.

1ч.

31.03

131

Словосочетание

(«Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания об однородных членах предложения и о фразеологизмах. Сравнивать и различать словосочетание и фразеологизмы.

1ч.

31.03

132

Слово. Словосочетание. Предложение

(«Как устроен наш язык»)

Сравнивать слова, словосочетания и предложения. Соблюдать порядок действий в соответствии с поставленным в упражнении условием.

1 ч.

01.04

133

Текст.Учимся писать сочинение-рассуждение

(«Развитие речи»)

Анализировать текст. Выявлять смысловые и структурные особенности текста. Участвовать в обсуждении поставленных вопросов, высказывать собственную точку зрения, доказывать её. Соблюдать последовательность действий при создании собственного текста.

1 ч.

02.04

134

Правописание слов в  словосочетаниях.

(«Правописание»)

Составлять словосочетания по заданной модели. Различать порядковые и количественные числительные.

1 ч.

03.04

135

Связь слов в словосочетании. Согласование.

(«Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания о связи имён прилагательных с именами существительными. Наблюдать за словосочетаниями с типом связи согласование. Знакомиться с алгоритмом нахождения словосочетания с согласованием.

1 ч.

06.04

ИОП «Сетевой класс Белогорья»,

http://belclass.net, раздел

«Библиотека материалов»

136

Правописание слов в словосочетаниях

(«Правописание»)

Обобщать и систематизировать знания о несклоняемых именах существительных. Контролировать правильность выполнения работы.

1 ч.

07.04

137

Связь слов в словосочетании. Управление

(«Как устроен наш язык»)

Наблюдать за словосочетаниями с типом связи управление. Обнаруживать закономерность: неизменяемость формы зависимого слова при изменении формы главного слова. Различать словосочетания с типом связи управление и словосочетания с типом связи согласование.

1 ч.

08.04

138

Правописание слов в словосочетаниях.

(«Правописание»)

Обобщать и систематизировать знания о правописании личных окончаний глаголов. Находить словосочетания по заданному основанию. Устанавливать тип орфограммы в слове. Обосновывать написание слов.

1 ч.

09.04

139

Учимся писать сочинение -повествование

(«Развитие речи»)

Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью письменной речи в процессе написания сочинений. Озаглавливание текстов.  

1 ч.

10.04

140

Редактирование сочинения.

Текст. («Развитие речи»)

Определять целевую установку текста. Соотносить авторский замысел и его реализацию в тексте. Отбирать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

1 ч.

13.04

141

Связь слов в словосочетании. Примыкание.

 («Как устроен наш язык»)

Наблюдать за словосочетаниями с разными типами связи. Классифицировать словосочетания по заданному основанию. Определять тип подчинительной связи, аргументировать свой ответ. Знакомиться с примыканием как типом подчинительной связи и с алгоритмом нахождения словосочетания с примыканием.

1 ч.

14.04

142

Контрольный словарный  диктант №4

Правописание слов в словосочетаниях

(«Правописание»)

Составлять словосочетания в соответствии с поставленным условием. Контролировать свою деятельность при написании суффиксов наречий.

1 ч.

15.04

143

Словосочетание в предложении.

 («Как устроен наш язык»)

Наблюдать за функционированием словосочетаний в предложении. Включать в предложения второстепенные члены. Проводить синтаксический разбор. Находить словосочетания в предложении в соответствии с алгоритмом.

1 ч.

16.04

144

Учимся писать сочинение – рассуждение

(«Развитие речи»)

Анализировать текст. Выявлять смысловые и структурные особенности текста. Обобщать и систематизировать знания о тексте-рассуждения. Соблюдать алгоритм работы при создании собственного текста.

1 ч.

17.04

145

Редактирование сочинения.

Текст. («Развитие речи»)

Корректирование текста, в которых допущены нарушения норм письменной речи. Создание собственных текстов с учётом правильности, богатства и выразительности письменной речи.

1 ч.

20.04

146

Сложное предложение.

 («Как устроен наш язык»)

Обобщать и систематизировать знания о предложении. Фиксировать грамматическую основу предложения. Наблюдать за предложениями с несколькими грамматическими основами. Знакомиться с понятиями «сложное предложение», «сложносочинённое предложение», «сложноподчинённое предложение».

1 ч.

21.04

147

 Как связаны части сложносочиненного предложения

(«Как устроен наш язык»)

Находить предложения по заданному основанию. Фиксировать грамматические основы предложений. Различать простые и сложные предложения, сложносочинённые и сложноподчинённые предложения, сложные предложения и предложения с однородными членами. Наблюдать за союзами и, а, или в сложных предложениях или с однородными членами.

1 ч.

22.04

ИОП «Сетевой класс Белогорья»,

http://belclass.net, раздел

«Библиотека материалов»

148

Знаки препинания в сложном предложении («Правописание»)

Различать простые и сложные предложения. Обосновывать постановку знаков препинания в сложносочинённом предложении. Обобщать и систематизировать знания о знаках препинания в предложении с обобщающим словом при однородных членах.

1 ч.

23.04

149

Знаки препинания в сложном  предложени

(«Правописание»)

Обосновывать постановку знаков препинания в сложносочинённом предложении и в предложении с однородными членами.

1 ч.

24.04

150

Текст

(«Развитие речи»)

Анализировать текст, выявлять смысловые структуры особенности текста. Наблюдать за использованием фразеологизмов в тексте. Определять тип текста, доказывать свой ответ. Обобщать  и систематизировать знания о последовательности  работы при создании собственного текста

1ч.

27.04

151

Как связаны части сложноподчиненного предложения.

Работа над ошибками.

(«Как устроен наш язык»)

Наблюдать за особенностями сложноподчинённого предложения. Задавать вопросы от главной части сложноподчинённого предложения к зависимой.

1 ч.

28.04

152

Контрольная работа №4 по теме «Части речи» («Как устроен наш язык»)

Контроль и проверка полученных знаний.

1 ч.

29.04

153

Работа над ошибками. Знаки препинания в сложном предложении («Правописание»)

Умение находить ошибки и исправлять их. Отработать навык постановки знаков препинания в сложных предложениях.

1 ч.

30.05

154

Сложносочиненное и сложноподчиненное предложения

(«Как устроен наш язык»)

Наблюдать за возможным местом придаточной части в сложноподчинённом предложении. Анализировать вариант ответа на проблемный вопрос, оценивать его и высказывать собственную точку зрения.

1ч.

04.05

155

Сложносочиненное и сложноподчиненное предложения

(«Как устроен наш язык»)

Наблюдать за возможным местом придаточной части в сложноподчинённом предложении. Анализировать вариант ответа на проблемный вопрос, оценивать его и высказывать собственную точку зрения.

1ч.

05.05

156

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения. («Правописание»)

Наблюдать за постановкой запятой в сложноподчинённом предложении. Формулировать на основе наблюдения выводы и обосновывать их примерами. Различать сложносочинённые и сложноподчинённые предложения с однородными членами.

1ч.

06.05

157

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения. («Правописание»)

1ч.

07.05

158

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.

(«Правописание»)

Контролировать собственные действия при списывании текста с пропущенными буквами и знаками препинания. Обосновывать написание слов и постановку знаков препинания.

1 ч.

08.05

159

Текст

(«Развитие речи»)

Анализировать текст, выявлять смысловые структуры особенности текста. Определять авторскую целевую установку текста. Обобщать и систематизировать знания о последовательности работы при создании собственного текста.

1 ч.

11.05

160

Сложное предложение.

(«Как устроен наш язык»)

Соотносить сложные предложения и их схемы. Контролировать правильность выполнения работы, находить ошибки, исправлять их, устанавливать причины ошибок.

1 ч.

12.05

161

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

(«Правописание»)

Обобщать и систематизировать знания о постановке знаков препинания между частями сложного предложения.

1 ч.

13.05

162

Контрольный диктант №4 за 4 четверть («Правописание»)

Контроль и проверка полученных знаний

1 ч.

14.05

163

Работа над ошибками. Повторение по теме ««Написание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами»» («Правописание»)

Контролировать правильность выполнения работы, находить ошибки, исправлять их, устанавливать причины ошибок.

1 ч.

15.05

ИОП «Сетевой класс Белогорья»,

http://belclass.net, раздел

«Библиотека материалов»

164

Сложное предложение. Текст.

(«Как устроен наш язык»)

Наблюдать за частями сложного предложения, содержащими однородные члены. Анализировать сложные предложения, осложнённые однородными членами.

1 ч.

18.05

165

Повторение по теме «Части речи»

(«Как устроен наш язык»)

Комплексная работа

Обобщать и систематизировать знания о частях речи. Умение определять части речи в предложениях.

1 ч.

19.05

166

Повторение по теме «Правописание корня, суффикса, приставки»

(«Правописание»)

Обобщать и систематизировать знания по правописанию корня, суффикса и приставки.

1 ч.

20.05

167

Итоговое тестирование («Правописание»)

Контроль и проверка полученных знаний

1 ч.

21.05

168

Работа над ошибками. Повторение по теме «Правописание корня, суффикса, приставки, окончания» («Правописание»)

Контролировать правильность выполнения работы, находить ошибки, исправлять их, устанавливать причины ошибок.

1 ч.

22.05

169

Повторение по теме «Правописание безударных окончаний имен существительных, имен прилагательных, глаголов» («Правописание»)

Обобщать и систематизировать полученные знания и умения применять при письме.

1 ч.

23.05

170

Повторение по теме «Главные и второстепенные члены предложения»,

Обобщать и систематизировать полученные знания, умения применять на практике. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

1 ч.

25.05